兩個相依為命的孩子

兩個相依為命的孩子
　　
　　浙江省臨海市大洋小學　賀一波
　　
　　指導老師　錢葉斐
　　
　　這是一張75年前的照片，雖然只有單調(diào)黑白兩色，卻是當年日本侵略者在南京大屠殺中留下的鐵證。照片上有兩個小男孩，一個孩子十二三歲的樣子，身上沾滿了灰塵，手里還抱著一個兩三歲大的孩子，他大大的頭，瞪著一雙驚恐的眼睛望著眼前的一片廢墟。
　　
　　1937年12月13日，是南京同胞遇難日。這天，哥哥阿明、弟弟阿寶正和他們的爸爸媽媽一起其樂融融地吃飯。突然，意想不到的事發(fā)生了，外面機槍掃射，炮聲隆隆，頓時硝煙四起，火光沖天，其中一枚炮彈不偏不倚打在了阿明家的院子里�！稗Z”的一下，簡陋的小土房被炸得塌了下來。敵人一番瘋狂肆虐，奸笑著離開了。許多鄉(xiāng)親部成了冤魂，阿明一家也難逃此劫，爸爸媽媽都躺在了血泊之中，只有阿明、阿寶幸存下來。他們推開土塊，費了九牛二虎之力才從廢墟中爬了出來，臉被彈片劃傷，鮮血不斷地流著，衣服殘破不堪。 (小學生作文　www.gymyzhishaji.com) 他們大聲哭喊著：“爸爸、媽媽……”可是回答他們的是死一般的沉寂。
　　
　　從此，他倆便相依為命流浪街頭，過著吃不飽、穿不暖、睡不好的悲慘生活。
　　
　　寒風凜冽，沒過幾天，兄弟倆部餓得前胸貼著后背，終于因為饑寒交迫，他們緊緊擁抱著，再也沒有起來。路過的人們看著這悲慘的一幕，不禁淚流滿面，喃喃地說：“真是戰(zhàn)爭造成的罪孽！真是強盜欠下的血債！”
　　
　　李老師的話
　　
　　小作者沒有以教材規(guī)定的“南站被炸”為寫作材料，而是按教材話題要求自選了寫作內(nèi)容，這其實是符合課程標準精神的好思路，不僅練習作，更練收集信息和處理信息的能力，值得提倡。
　　
　　從看圖寫話的角度看，小作者能從照片入手，先寫照片的來歷，再以廢墟中的兩個孩子為重點具體描寫主人公的年齡、動作、神態(tài)，然后想象照片中事情發(fā)生的前后經(jīng)過，也就是我們平時說的，看圖寫話不僅描寫圖中定格的瞬間情景，更要發(fā)揮合理想象，描寫圖前、圖后可能發(fā)生的事情。可以說小作者觀察仔細、想象合理、描寫具體，已經(jīng)掌握了看圖寫話的基本方法，并能在平時的習作中熟練運用。
　　
　　父母遇難時的環(huán)境描寫比較詳細，如果能再具體描寫當時阿明的驚慌、孤獨和無助，將“九牛二虎之力”具體化，就能更好地表達小作者自己的真情實感，表達小作者對和平的呼喚。
　　
　　

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