關(guān)于樂的作文：采橘樂

關(guān)于樂的作文：采橘樂
　　
　　浙江省新昌縣城西小學(xué)　王子涵

　　指導(dǎo)老師陳一莉
　　
　　雙休日，天高云淡，我和小伙伴們跟著媽媽到屠老師家的橘園去摘橘子。那里一派喜人景象：滿園橘樹綠蔥蔥，滿樹橘子沉甸甸、金燦燦！我們情不自禁地歡呼起來：“哇！多漂亮�。　贝蠹亿s緊從背包里拿出早就準(zhǔn)備好的剪刀，歡天喜地地說了聲“開工”，就七手八腳忙碌起來。
　　
　　我朝四周望了望，忽然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)一處枝頭上長著串“四胞胎”。我拿著剪刀朝橘子的梗部剪去。一刀下去，橘梗紋絲不動；兩刀下去，還是只在梗上留了條傷疤，它似乎還在嘲笑我無能呢。我就不信剪不下你！咔嚓！咔嚓！費了九牛二虎之力，總算把它們剪了下來。我得意洋洋地舉著“戰(zhàn)利品”大聲炫耀：“看，我剪下一個四胞胎！”惹得小伙伴們羨慕不已，巴不得自己也能找出個“五胞胎”來。
　　
　　突然，媽媽在叫我。我快速鉆到媽媽旁邊。啊，原來那棵樹枝頭上高掛著一個有碗口那么大的橘子，在陽光照耀下閃著金光，簡直是“橘子王”。我想：這個橘子肯定超甜！媽媽使勁抱起我，把我高高舉起；我再高擎兩手，一手拿著剪刀，一手抓住橘子梗，使出吃奶力氣，大橘子總算乖乖到我手里了！
　　
　　橘園里一片歡聲笑語。不知不覺，袋子里裝得滿滿的，嘴巴里吃得甜甜的。我們帶著豐收的喜悅，滿載而歸！
　　
　　費老師的話
　　
　　緊扣文題，圍繞一個“樂”字，展開了生動的描寫。
　　
　　首先描寫了橘園的環(huán)境，“綠蔥蔥”“金燦燦”等詞語，讓讀者仿佛看到了橘園豐收的喜人景象；接著又詳細(xì)介紹了采橘的經(jīng)歷，描繪了一幅其樂融融的美好畫面。
　　
　　采橘之樂，“樂”在愉悅的心情。文章開頭用上了“歡呼”“歡天喜地”，結(jié)尾用上了“喜悅”“歡聲笑語”等詞語，首尾照應(yīng)直接表現(xiàn)了作者快樂、興奮的心情。采橘之樂，“樂”在橘子模樣的奇特�！八陌�胎”“橘子王”，這些特別的名字，足以讓人覺得橘子模樣有趣、特別。采橘之樂，樂在采摘過程的艱難。瞧，小作者“費了九牛二虎之力”“使出吃奶力氣”才把橘子摘下來，艱苦的付出，才能收獲成功的歡樂。
　　
　　文章情感真實，描寫細(xì)致，寫得挺不錯。只是第三自然段過渡不夠自然，讓人覺得有些突兀，想想可以怎么銜接得更好一些？

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