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如何看待“二代闖禍，爸爸受過”
如何看待“二代闖禍，爸爸受過”廣東余衛(wèi)兵
【引言】
近年來，從杭州富二代胡斌飆車撞死人案，到河北大學(xué)李啟銘交通肇事案，再到藥家鑫開車撞人后殺人案、李雙江之子無照駕車打人事件，撞人者、打人者和殺人者都是年輕的“二代”。在這些“二代們”的劣行被曝光之后，他們的“爸爸”往往成為輿論關(guān)注的焦點，同時承受著巨大的輿論壓力，有人稱之為“兒子闖禍，爸爸受過”。如何看待這類現(xiàn)象？這反映了怎樣的社會問題和社會心態(tài)？如何看待“子不教，父之過”？
【讀者聲音】
觀點一
“身份標(biāo)簽”折射社會焦慮
北京龐自立
兩個開車的人，在路上有點小摩擦，脾氣暴的直接開罵直到大打出手……這樣的事情在當(dāng)今中國，可以說并不罕見。然而，一旦打人者的身份與“官二代”“富二代”聯(lián)系起來，事情就會發(fā)生變化。
“鳳凰網(wǎng)”針對李雙江之子打人事件的調(diào)查結(jié)果令人深思。在90萬投票網(wǎng)民中，只有2.6%的人認(rèn)為這是行車糾紛引發(fā)的治安案件，而其余的網(wǎng)民均認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響，致其生性驕縱，目中無人�！拔野质抢顒偂薄⒄憬贾荨捌呤a”等事件中，社會輿論也呈現(xiàn)類似的特點，即矛頭都指向了肇事者的身份，尤其是“爹”的身份。
動輒給肇事者及其爸爸貼上“身份標(biāo)簽”，雖有失公允，也折射出公眾的一種社會焦慮，即一些擁有權(quán)力和財富的社會成員，恃權(quán)發(fā)威，富而驕狂，其跋扈言行突破了法制的約束，挑戰(zhàn)社會公平的底線，對社會秩序和公眾權(quán)利造成威脅。這種現(xiàn)象，在以人為本、尊重權(quán)利的時代進(jìn)步潮流中，越發(fā)顯得醒目，越發(fā)引人深思，同時也越發(fā)表明在社會生活中，公正平等是何等重要。
因此，要緩解這種社會焦慮，根本途徑還在于堅持公平正義，遏制權(quán)力濫用，防止權(quán)錢勾結(jié)，讓權(quán)力在制度的監(jiān)督下被謹(jǐn)慎使用，讓財富更多地體現(xiàn)社會責(zé)任，用不斷凈化的社會風(fēng)氣抹平人們心中的裂痕。
觀點二
“情緒飆車”無助問題解決
山東章欣
每次“打人事件”過后，都如同引爆了一個輿論炸彈。無論是媒體評論還是網(wǎng)友議論，不乏言辭激烈的內(nèi)容，有的針砭時弊，有的反思癥結(jié)，有的卻顯然醉翁之意不在“兒子”，也不在“爸爸”，不是從案件本身和事實出發(fā)，只圖罵得痛快，甚至捕風(fēng)捉影、自由“聯(lián)想”，進(jìn)行人身攻擊，并且固執(zhí)地懷疑一切，疑心事情得不到公正解決，不相信有關(guān)部門會秉公處理。
魯迅說過，“辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗”。用拳頭說話不對，但陷于指責(zé)謾罵也不妥，無助于問題的解決。無論是對兒子的惡行還是爸爸的問題，都不能任由“情緒飆車”，還需回到理性和法治的軌道，冷靜處理，依法辦事。
不過，理性氛圍的形成，關(guān)鍵是有關(guān)部門要切實承擔(dān)責(zé)任，不能藏著掖著、護(hù)著躲著，而應(yīng)主動回應(yīng)社會質(zhì)疑，向公眾做出真誠負(fù)責(zé)任的交代；不能“看菜下飯”，進(jìn)行選擇性執(zhí)法，讓當(dāng)事者的權(quán)力、財富、名望等背景影響案件處理，而應(yīng)法律面前人人平等，一切依法條行事，以公開公正贏得公信力。同時，媒體和公眾也應(yīng)有序參與、理性表達(dá)，避免讓負(fù)面情緒主導(dǎo)思考過程，從而提出建設(shè)性的意見和建議，使問題得到真正解決。
【微博評論】
國儲138處苑治國：子女犯錯，父親的責(zé)任應(yīng)具體情況具體分析，認(rèn)真反思問題存在的根源，及時進(jìn)行有針對性的矯正。
初寶瑞：“子不教，父之過。”不管李剛之子，還是李雙江之子，他們的“闖禍”都間接反映了其父教子無方。藥家鑫之父在接受采訪時曾坦言，自己確實后悔沒能教育好孩子，使其害怕面對錯誤而走上不歸路。
如來如歸：這種事對社會有警示作用，特別是告誡那些社會強(qiáng)勢群體，道德和法律底線不可觸碰。
阿唐：先不說是誰兒子，無照駕駛，還打人，應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任，要向大家說清楚。再說名人、干部之子女，不應(yīng)有特權(quán)意識，而應(yīng)有自律意識。
7118-7234：俗話說“肥田收癟稻”，德潤身，富潤屋，只在物質(zhì)上富了孩子，精神上卻一片荒蕪，溺愛帶來的只能是禍害。
王韶牮：撞人者、打人者的爸爸負(fù)有一定責(zé)任，但更要反思社會、教育環(huán)境的負(fù)面影響，以及這種負(fù)面效應(yīng)對整個社會的傷害。
神話冷影：闖禍的“兒子”們不缺錢，不缺少知識，缺的是公民應(yīng)有的責(zé)任感和道德觀，這在很大程度上是因為其相信身份地位和金錢是萬能的。
方舟東江：對“兒子闖禍，爸爸受過”現(xiàn)象要具體分析：首先要對“兒子闖禍”的原因進(jìn)行分析，有沒有父親直接間接的原因在起作用；第二要對“爸爸受過”進(jìn)行分析，父親有沒有過錯，所受之過是否適當(dāng)。
淇縣徐愛民：一些“官二代”“富二代”平時自恃根子硬，處處耍強(qiáng)逞能，到處顯擺，群眾對此非常反感。因此，這些人闖了禍，公眾對其父母追根溯源，不管妥當(dāng)與否，客觀上都是一種積累已久的情緒的釋放。
【專家評說】
面對“小皇帝”，嚴(yán)管是每個父母畢生的功課
廣州大學(xué)副教授黃芳
近一年時間，發(fā)生了幾起轟動全國的“坑爹”事件：一是李啟銘“坑”李剛，二是藥家鑫“坑”藥慶衛(wèi)……
這兩起事件表面上沒什么聯(lián)系，但它們有一個共同特點，就是兒子“坑”老子——老子沒犯錯，卻要為兒子的錯承擔(dān)責(zé)任。
從這幾起“坑爹”事件中，應(yīng)看到更多的是家庭教育問題。從中我們看到了血的教訓(xùn)，更加堅信一種家庭教育基本理念：孩子要嚴(yán)管，父母應(yīng)該為孩子的成長制定良好的規(guī)則，并執(zhí)行好這些規(guī)則。
面對“小皇帝”，許多父母不敢管、不會管，不敢教、不會教，怕傷害他們，只好對孩子不斷地遷就，不斷贊揚(yáng)。在一片贊美聲中，許多孩子變得自私自利，越來越脆弱， (范文網(wǎng) www.gymyzhishaji.com) 唯我獨尊，遠(yuǎn)離正確的人生軌道。
愛孩子，是人之天性，而“養(yǎng)不教，父之過”的至理名言又告訴我們：孩子是需要管理和管教的。父母對孩子的愛，不僅僅是讓孩子現(xiàn)在過得開心，更要考慮孩子的未來。每個家庭、每個孩子的情況都不一樣，愛與接受愛的方式不一樣，成長的道路也不一樣，但培養(yǎng)一個正直的人、一個能夠在社會上找到自己位置的人，是所有父母最起碼的愿望底線。
放縱溺愛孩子已經(jīng)成為當(dāng)前中國家庭教育的一大陋習(xí)，放縱孩子、溺愛孩子、過分獎賞孩子、用金錢財物賄賂孩子，將會毀掉孩子的一生。
在缺少內(nèi)部競爭的獨生子女家庭中，在家庭經(jīng)濟(jì)狀況逐步好轉(zhuǎn)的過程中，在孩子的個性越來越強(qiáng)的時代，父母越來越愿意把孩子當(dāng)做寶貝一樣寵愛，越來越不懂得如何管理和教育孩子。
但是，如果對孩子疏于管理甚至故意放縱，會讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，在成長過程中迷失方向，最終不僅一事無成，而且會危害家庭和社會。
這方面的例子很多，在電視劇《走西口》中，敗家子田光宗輸光家產(chǎn)，把全家人的生活推向了苦難的深淵；而藥家鑫等人的“坑爹”悲劇在于父母沒有管好兒子，放縱兒子，不僅給他人帶來災(zāi)難，也給自己的家庭帶來無法彌合的傷痛。
國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩，不成方圓。有良好的習(xí)慣，依規(guī)矩辦事，是孩子健康成長與未來事業(yè)成功的基石與必要條件。古今中外很多規(guī)則都得到了時間與實踐的印證，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)了解好的教育規(guī)則，糾正一些錯誤的家庭教育觀念與行為，幫助孩子茁壯成長，成才、成人。
愛是一門藝術(shù)，而管理孩子，則是每個父母畢生的功課，好父母是好規(guī)則的制定者與執(zhí)行者。
孩子該批評就批評，該打屁股就打屁股，違反規(guī)則就要受到懲罰，這是基本的家庭教育原則。
【時評鏈接】
兒子闖禍，爸爸受過
祈福英語實驗學(xué)校十一班馮雨辰
近日，著名歌唱家李雙江的兒子李天一無照駕駛寶馬車，并且還因為一點小摩擦就對人拳打腳踢。為什么李雙江的兒子如此囂張跋扈呢？
我想這與李雙江對李天一教育有關(guān)。據(jù)說李雙江老來得子，對兒子十分溺愛和嬌慣。他曾說：“不舍得打，還沒有打，就流下了眼淚”……字字句句都可以看出李雙江對兒子的寵愛。一個15歲的孩子，可以開著無牌的寶馬車，違紀(jì)記錄幾十次，打了人還很囂張，李天一的行為和李雙江的溺愛不無關(guān)系。李天一出事后，李雙江馬上成為社會輿論譴責(zé)的焦點，成為典型的“兒子闖禍，爸爸受過”的代表。
但是在我看來，李天一打人這件事，不僅僅是打了人這么簡單，而是給了整個社會一記響亮的耳光。
生活中的“富二代”“官二代”“星二代”，從小就在優(yōu)越的環(huán)境中長大，永遠(yuǎn)看不到社會的底層是一種怎樣的生活狀態(tài)。從小在生活中養(yǎng)成的優(yōu)越感令他們有一種居高臨下的姿態(tài)，認(rèn)為只要有權(quán)力和財富，任何事情都可以擺平。殊不知，無論是多么富有或者有權(quán)勢，社會的道德和法律底線都不能觸碰。
其實無論是富二代還是官二代，都應(yīng)該認(rèn)識到法律面前人人平等，不能因為有權(quán)有錢就趾高氣揚(yáng)。這就需要“爹”幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，這對孩子的成長和成才是必不可少的，因為父親的教育對孩子的成長影響很大，不教育好兒子，當(dāng)?shù)目傆幸惶鞎豢拥摹?br />
那些有權(quán)有勢的“爹”們，就更要注意教育兒子。雖然現(xiàn)實中許多“爹”想讓孩子過上好的生活，但不能過于溺愛嬌慣，不能讓他們一出生就有比別人高一等的感覺，更不能讓他們有“有錢有勢就能擺平一切”的觀念。如果那些有地位有財富的爹們不改變想法和做法，那么他們不僅害了孩子，也害了其他人，更會坑了自己。
【點評】
對事件的分析說理，有個人的見解和感悟，立論明確，說理中肯。開篇緊扣題目，引發(fā)思考；主體部分立足“孩子闖禍”為什么會“爸爸受過”，道理分析很到位。從行文看，對于事件的分析立足于父親應(yīng)該如何教育兒子，然后得出父親的不當(dāng)教育是孩子坑爹的內(nèi)在原因，言之有理。
二代闖禍，責(zé)任在誰
祈福英語實驗學(xué)校11班李卓恒
翻閱各種報刊，留意各類新聞，點開各大主流網(wǎng)頁，總能獲取豐富的信息。留心觀察，也總能發(fā)現(xiàn)種種關(guān)于“二代”的新聞，而且負(fù)面的新聞?wù)剂舜蠖鄶?shù)。
2009年5月，“富二代”胡斌駕駛紅色三菱跑車在杭州繁華街頭與朋友飚車，行進(jìn)中將正在過斑馬線的25歲青年譚卓撞死。此事一出，輿論嘩然。
可同是富人之子，中國富人五百強(qiáng)中的郭炳湘、郭炳江、郭炳聯(lián)三兄弟卻印證了“虎父無犬子”這句古話。他們憑借過人的謀略與學(xué)識，在繼承了父親郭得勝巨額財富后，同心協(xié)力，不斷開拓，在潮起潮落的市場競爭中，團(tuán)結(jié)一心，殺出重圍，最終使父業(yè)新鴻基地產(chǎn)蓬勃發(fā)展。
富豪三兄弟“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的故事與那位少年氣盛的胡斌“飚車撞人致死”的事例形成鮮明對比，不由得引發(fā)我們思考。這些富二代的路其實是自己選擇的，有的人憑借自身遠(yuǎn)見卓識，在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會中搞得成功果實；而有的人卻因為自身修養(yǎng)問題，個人價值觀的扭曲，不務(wù)正業(yè)，最終既毀了自己的名聲和前途，又給父親抹黑。
由此看來，現(xiàn)今社會傳出的各種有關(guān)“二代”闖禍的新聞，大都由于二代們自身的人格缺陷所致，其中也不乏家庭教育不當(dāng)?shù)囊蛩亍?br />
2010年10月，官二代李啟銘酒后駕車，在河北大學(xué)將兩名女生撞倒，造成一死一傷的悲劇。當(dāng)保安和學(xué)生勒令李啟銘下車時，他競口出狂言：“有本事你們告去，我爸是李剛！”
官二代李啟銘最后一句“我爸是李剛”甚是氣勢逼人，既表現(xiàn)出李啟銘的狂妄與無知，更折射出造成這種社會現(xiàn)象的根源：驕縱，使“二代”養(yǎng)成囂張的扭曲性格。古話說得好，“子不教，父之過”，這些闖禍二代們的父母，平時沒有嚴(yán)格要求子女，一味地縱容，沒有盡到教育的責(zé)任。
愛，是父母對于子女發(fā)自本能的感情，但是毫無節(jié)制，過度放縱的愛就是溺愛，結(jié)果只會讓子女不分是非黑白，日益驕橫野蠻。
眾所周知，溫室里的花朵無法在野外生存，湖里的小舟經(jīng)不起風(fēng)浪的擊打，這些從小在溺愛中成長的“二代”是無法自立于社會的！
難道僅僅富二代、官二代、星二代有這些問題嗎？顯然，答案是否定的！
就在我們身邊，有相當(dāng)一部分社會青年、未成年人不務(wù)正業(yè)，他們的種種行為也值得警惕：強(qiáng)行勒索、收取保護(hù)費(fèi)；由于金錢、感情問題與家里人發(fā)生糾紛，傷害親人；加入所謂的“黑社會”，終日與“弟兄們”混在一起，養(yǎng)成惡習(xí)……這些人的行為同樣惡劣，只是社會關(guān)注度不足罷了。
二代闖禍了，是由于內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因即自身修養(yǎng)低下，個人價值觀的扭曲；外因即父母對他們的寵愛和溺愛，且范圍并不只是“富二代和官二代”，而是普遍存在的社會問題，需要引起全社會的關(guān)注。
【點評】
本文由“二代”的負(fù)面新聞切入，通過列舉實例，從正反兩個方面闡述了“二代闖禍了，是由于內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果”這一觀點，很有見解，思考深刻。從行文來看，對問題的思考和論證比較深入，對事實論據(jù)的選取和分析有獨到見解。從語言表達(dá)看，言之有理，言之有據(jù)，注意了上下文之間的銜接和過渡，使全文渾然一體。
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