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看漫畫寫作文：為什么沒有人查我超載
看漫畫寫作文：為什么沒有人查我超載浙江省溫嶺市橫峰小學 陳林濤 指導老師 陳芳
放學鈴聲早已余音未存，校門口熙熙攘攘的人群也早已散去，一個身背碩大書包的學生獨自走在網(wǎng)家的路上。突然，他的眼睛被路旁的一幕吸引了：一輛裝滿貨物的大卡車停在路邊，車輪被壓得變成了橢圓形。貨車旁，警察麻利地開出了一張超載罰單……孩子忽然聯(lián)想到了自己，摸了摸自己背后那沉重的書包，聳了聳被壓得生病的肩膀，自言自語道：“什么時候你們也來查查我的超載書包呀！”
這是我看到的一幅漫畫。畫中的書包雖然有點夸張，但卻是現(xiàn)實生活中我們中小學生過重課業(yè)負擔的真實寫照。家長望子成龍，擔心自己的孩子輸在起跑線上，于是，不管他們喜不喜歡，給他們報了許多課外補習班，硬是搶走了本應屬于他們的快樂時光。有些同學不想學，家長就會說：“我可全是為了你好！”這個冠冕堂皇的借口總是那么霸道，怎么能不考慮一下孩子的感受和學習效果呢？
小小漫畫，耐人尋味。我真希望“減負”不要只停留在口頭上，真希望在學校里也能出現(xiàn)像查貨車超載那樣的警察啊。讓我們的書包不再超載，讓我們有時間像自由自在的小鳥一樣飛向蔚藍的天空，和白云做伴，和風兒盡情地玩耍！
【肖老師的話】
“畫中無閑筆，一枝一葉總關(guān)情�！甭嬜魑男枰覀冏屑氂^察畫面的每一個細節(jié)，特別是畫中故意夸張之處。本文小作者就由漫畫中“碩大書包”聯(lián)想到學生的“課業(yè)負擔”，一針見血，合情合理；從“汽車超載”引出“書包超載”，自然巧妙，幽默辛辣；從“警察給大卡車開超載罰單”到質(zhì)問“‘為什么沒有人查我超載”，令人深思、耐人尋味。小作者非常準確地把握了漫畫寓意，而文章題目《為什么沒有人查我超載》則是點睛之筆。全文以特有的兒童化語言展開，在捕捉畫面的同時，聯(lián)系生活實際，剖析了學生過重課業(yè)負擔的真實現(xiàn)狀。結(jié)尾點明主題，勾畫了令人向往的美好未來。
本文的不足之處是行文不夠豐滿，略顯單薄。建議將生活中的真實現(xiàn)狀寫得再具體些，這樣文章就不會“頭重腳輕”了。
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