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小學(xué)詩(shī)歌習(xí)作及點(diǎn)評(píng)：追求平等
小學(xué)詩(shī)歌習(xí)作及點(diǎn)評(píng)：追求平等浙江省杭州市求智小學(xué) 杜甜甜
時(shí)鐘里有三根針，
滴答滴答，走得很準(zhǔn)。
沒(méi)想到，一天
它們競(jìng)鬧起了矛盾。
時(shí)針很憤怒：
“排行我最大，為什么個(gè)子小得跟地位不相稱？”
分針不舒服：
“為什么最漂亮的紅衣衫給了最小的秒針？”
秒針挺委屈：
“沒(méi)看到，最小的我要跑最多的路程？”
于是，它們要追求平等——
一樣長(zhǎng)短、一樣顏色、快慢不分。
理想實(shí)現(xiàn)了，
可是，時(shí)問(wèn)被攪得一片混沌。
主人十分惱火，
啪——把破鐘往垃圾箱一扔！
點(diǎn)評(píng)
這首詩(shī)是小作者根據(jù)一則寓言改寫(xiě)的，作為學(xué)寫(xiě)一種不常練習(xí)的體裁，這也是一種可行的方法。讀了這首詩(shī)，你也許會(huì)笑出聲來(lái)，詩(shī)中“時(shí)針、分針、秒針鬧矛盾”，斤斤計(jì)較，互不相讓?zhuān)Y(jié)果因攪亂時(shí)間被主人丟棄于垃圾箱。短小的敘事既具有教育意義，又具有很強(qiáng)的趣味性，而且是一種稚拙活潑的趣味，而且是來(lái)自兒童獨(dú)特的審美心理，真好！
小作者在詩(shī)中還非常講究煉字，如：“時(shí)針很憤怒”“分針不舒服”“秒針挺委屈”，這樣的語(yǔ)言讀起來(lái)很有味道。
如果能夠分節(jié)寫(xiě)，層次就更清楚了，可以改為：前四行為第一節(jié)，中間八行為第二節(jié)，最后四行為第三節(jié)。
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