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初三習(xí)作:寧愿自己不乖
初三習(xí)作:寧愿自己不乖315700 浙江寧波濱海學(xué)校初三 陸涵秀
“你看某某，多乖啊，上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真做。哪像你，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)！”這恐怕是所有孩子都耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)。
不知道為什么，家長(zhǎng)們總是看別人孩子一枝花，看自家孩子是豆腐渣。
什么樣的孩子是家長(zhǎng)眼中的乖孩子？至少在我父母的叨念中，我聽(tīng)出了個(gè)大概：家長(zhǎng)讓干什么就干什么，不多問(wèn)家長(zhǎng)的事一不看電視，每天不是看書(shū)學(xué)習(xí)就是做作業(yè)放假也不多玩，而是不斷溫習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課。
你聽(tīng)完這些要求，第一個(gè)反應(yīng)是什么？——機(jī)器人？對(duì)，只有機(jī)器人才能做到！難道乖孩子就要這樣乖嗎？那我寧愿不乖！因?yàn)槲也桓市淖鲆粋�(gè)機(jī)器一樣機(jī)械的人。毫不夸張地說(shuō)，我甚至?xí)ッ@種人的額頭，看看他是否在發(fā)燒。因?yàn)樵谖已劾铮�，首先是一個(gè)會(huì)思想的人，他應(yīng)該知道自己需要什么樣的生活，而不應(yīng)該像機(jī)器人那樣機(jī)械地重復(fù)地操作一切。人生不應(yīng)該只是享受，也不應(yīng)該只是工作和學(xué)習(xí)，是享受和工作學(xué)習(xí)互相緩沖的過(guò)程，一個(gè)不斷完善的過(guò)程。
其次，人應(yīng)該是一個(gè)自由的人。人，一撇一捺，沒(méi)有被任何部首覆蓋，應(yīng)該是一個(gè)自由奔跑的生命。命，由“人”覆蓋，人的命運(yùn)應(yīng)該由人自己掌控，自己決定該做什么，不該做什么，不能像提線木偶一樣被別人操縱。如果一生都被別人安排，像機(jī)器人一樣按既定程序走完人生的旅程：上學(xué)、工作、退休——那作為有靈性的人又與機(jī)器有什么區(qū)別？難道乖孩子就要這樣嗎？那我寧愿不乖！因?yàn)槲也桓市奈业撵`性泯滅于這樣的程序之中。
如果乖孩子的生活是一塊塊方格，排列有序，那我愿意我的生活是一個(gè)個(gè)肥皂泡泡，自由飛翔，有大有小，或升或降，或圓或扁，多姿多彩。如果乖孩子的畫(huà)是紅、黃、藍(lán)的布局，那我會(huì)把我的畫(huà)變成各種顏色的融合，因?yàn)槲艺J(rèn)為多樣的和而不同才是大自然的靈魂，才是生命的真諦。如果乖孩子的課余生活就是作業(yè)的排比，那我會(huì)選擇參加各種有益身心健康的課外活動(dòng)，讓我能學(xué)得更愉快。快樂(lè)的心是輕松的，有快樂(lè)心情的人才可以飛得更高。
乖孩子的一切是鎖定的，而我不愿做大人理想中的乖孩子，我希望更多一些自由，更多一些自我，去創(chuàng)造屬于我的一片多彩的天空。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師任榮）
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