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農(nóng)村教師訪萬家征文：勢必加強家校聯(lián)系
農(nóng)村教師訪萬家征文：勢必加強家校聯(lián)系
——家訪之非常收獲
“聲勢浩大”的“兩萬工程”的熊熊火苗終于燒到了我們身上，萬名教師進萬家的活動在驕陽似火地生煙的今天下午正式拉開了帷幕。工會主席在老師們即將出發(fā)的時候發(fā)揮了無與倫比的作用進行了無微不至的人文關(guān)懷，進行了非常鄭重而親切的廣播講話：“請各位教師注意安全，保重身體……”這些話讓我們覺得猶如一股清涼的風(fēng)拂過心田。
拿著將近十份表格，望著一個個陌生的學(xué)生姓名，我一籌莫展。表格的內(nèi)容設(shè)計得具體而科學(xué)，分為家訪溝通事項，家訪實錄，家長意見和建議，家訪教師反思建議和班主任后續(xù)教育情況這幾項。如果將這個家訪扎扎實實地開展，認認真真地與家長訪談，我覺得還是能夠加強家校聯(lián)系，增進家長和教師之間的感情，有利于學(xué)生的成長的。
其實，我本人還是非常認可加強家校聯(lián)系的。記得去年我班上有個孩子，眼睛高度近視，但是孩子沒戴眼鏡，黑板上的內(nèi)容孩子根本看不見。我多次提醒孩子回家后去讓家長領(lǐng)著去配眼鏡，但是沒有結(jié)果。這學(xué)期，我在辦公室里見到了這孩子的大爹，于是我給家長反映了情況，孩子那個星期回家就配好了眼鏡。我不知道這個孩子是自己沒有如實反映情況，還是家長并不重視，但是經(jīng)過教師的交涉之后，起到了立竿見影的效果。我自己著實沒有料到我的話也會變得這么“一言九鼎”的分量。
因為我對孩子們的情況不太熟悉，因此上午我找班主任了解了一些情況，雖然班主任與我的交流只限于干脆利落的三言兩語，當(dāng)了解的只是皮毛，但是與家長交流起來也會聊勝于無吧。但是我心里還是忐忑的，我擔(dān)心家長對我這個相對“陌生”的教師置之不理。 不過，這樣的家訪有一些好處的。比如，家長談到對學(xué)校和教師的建議的時候，就不會考慮要照顧教師的面子而不好意思說出口。面對陌生教師，他們可能更能暢所欲言，真實地發(fā)泄自己的不滿，如實表達自己的心聲，我們收集到的信息從某方面來說也是比較有價值的。
給我安排的幾個孩子都集中在集鎮(zhèn)上，因此我不用在下午頂著日頭急匆匆地到處奔突，我完全可以等日頭下山后悠哉游哉地完成走訪任務(wù)。這樣想來，我又比其他同事多了一種心平氣和的幸福感。
晚上，在夕陽的余暉中緩緩前行，鳥在叫，花在笑，我也心曠神怡。
我奉命走訪的第一個孩子是個女孩。女孩的父親以前就和我比較熟識。本來他對我的前往有些詫異，拉了會家常。我告訴他是來家訪的。父親的神色頓時嚴肅起來，開始和我交流情況。并沒有因為我不是孩子的任課教師而有絲毫的怠慢�？磥硪磺卸际俏业蔫饺藨n天�。�
家長給我反映了不少孩子在家里出現(xiàn)的問題。一小女孩的父親說起孩子在家里的表現(xiàn)有些無奈：“經(jīng)常在家里唱反調(diào)，她媽媽說什么她就反擊什么，我在旁邊吹胡子瞪眼睛的話她才有所收斂。做作業(yè)特別不積極，回家就是抱著電視，做什么都是慢吞吞的，看了眼睛滴血。”我記得這孩子的班主任說這個孩子在學(xué)校里還是比較聽話的，只是學(xué)習(xí)的積極性不夠，但是老師布置的任務(wù)她還是能不折不扣地完成的。看來，學(xué)生在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)有很大的差距。接著孩子爸爸要求我回校后給班主任給強調(diào)下一定要嚴格要求自己的丫頭。
接著，我走訪了一個小男孩子。這個男孩子的父母和我家先生是同事，因此我比較熟悉。去家訪之前我先打電話預(yù)約，孩子的母親非常熱情。當(dāng)我快走到她家的時候，她已經(jīng)迎接出來了。邁入她家門，一看他們兩口子為了“恭迎”我還做了不少的準(zhǔn)備。水靈靈的水果擺滿盤子，熱騰騰的綠茶沏在杯中，神色莊重的父親正襟危坐在沙發(fā)上。這場景讓人忍俊不禁。哈，好莊重的歡迎儀式��！
母親一進家門拉著我就開始嘮叨，父親反而有點手足無措的樣子。“王老師，是我兒子在學(xué)校不聽話了你來家訪的吧�！薄安徊�！”我連忙矢口否認，他們以為我是替班主任上門興師告狀來了�？磥�，我們的家訪太不經(jīng)常了，家長還不太適應(yīng)��！“我們在開展萬名教師進萬家的活動，您兒子的班主任委托我來這里家訪，談?wù)労⒆拥那闆r的�！蔽疫B忙給慌張的父母說清了來意。
看的出，他們頓時輕松了許多。談起那個疑似有“多動癥”的兒子，母親是滔滔不絕，既有對孩子情況的控訴，也有對自己的無助的傾訴。父母啊，在教育孩子面前就顯得黔驢技窮，無技可施。同時也向我訴說了她平時生活辛苦。每天孩子8點放學(xué)后，她還要給孩子做飯，洗碗，給孩子洗澡，洗衣服。這一忙碌，最少也要10點吧。原來，每個女人都有如此的忙碌，我們都是一樣的同病相憐。
孩子的父親如一個乖乖的大男孩坐在旁邊認真地聽兩個女人嘮叨。如果我不是披著家訪的外衣來閑談的，這個男人早就逃之夭夭了吧。親愛的孩子們啊，他們?nèi)绱耸苤匾�，他們小小的心能明白父母對他們的付出嗎�?
針對母親所談的孩子的常見問題，我也熱心地給她支招：由于孩子沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論自己多忙，都要抽時間陪孩子認真完成作業(yè)，而且還要經(jīng)常檢查孩子的家庭作業(yè)，多表揚少批評，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)孩子課外讀書的習(xí)慣，少看電視少玩電腦，但是不要限制他和小伙伴在一起玩，讓他們盡情盡興的玩耍，前提是在完成了作業(yè)的情況下；平時多加強和老師的聯(lián)系，家長要隨時了解孩子在校的情況，也要讓老師隨時了解孩子在家的表現(xiàn)，把這個聯(lián)系建立起來，因為她的孩子比較特殊，屬于那種多動管不住自己的孩子。母親認真地聽著，臉上一直洋溢著茅塞頓開頓悟表情。
閑聊了一個多小時，離開她家的時候，母親送我走出了好遠好遠，不住地表達自己的感謝之情，感謝我教給她這么多教育孩子的方法。
后來還走訪的幾戶我不能一一詳細記敘下來。但是我不能不談?wù)勥@次家訪帶給我的收獲。
這次家訪讓我重新認識到，孩子小小年紀(jì)也學(xué)會做雙面人了，在學(xué)校都是乖乖女聽話兒，但是在家里都是無禮刁蠻的小公主小皇帝，家長的話是耳邊風(fēng)。難怪我經(jīng)常和寶貝的教師交流孩子的問題的時候，老師總是說：“你孩子在學(xué)校里非常優(yōu)秀啊�！蔽疫�以為是我對孩子的要求高了，只是孩子的表現(xiàn)有差異啊�？磥�，不少的家長和教師都還沒有認識到這點。
因此，教師和家長要經(jīng)常聯(lián)系，攜手教育孩子。我們不能讓我們的孩子在小小的年紀(jì)里就學(xué)會角色做人，不做真實的自己。有的孩子在學(xué)校里是一個無可挑剔的孩子，但是一回家就什么規(guī)矩就拋置腦后，成為一個懶惰閑散，需要父母不斷叮囑嘮叨的孩子。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣是孩子一生的財富，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)并不意味著孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們只是在掩飾自己“夾著尾巴”做自己。因此，這就需要老師和家長相互配合，加強聯(lián)系，及時了解孩子各方面的情況。比如我們可以有了家校聯(lián)系冊什么的，教師填寫孩子在校的情況，這樣也可以讓父母更全面地了解孩子，知道自己的孩子還是有很多優(yōu)點某些方面表現(xiàn)不錯的；家長填寫孩子在家的情況，這可以讓教師了解自己學(xué)生的真實面目，幫助家長引導(dǎo)孩子做優(yōu)秀孩子。家長和教師相互支持，這樣才能給孩子營造更好的成長環(huán)境。
其次我的感受就是雖然我們農(nóng)村不少的家長雖然都有教育好子女的迫切愿望，但是家長接觸家教方面的知識和書籍太少，因此不少的家長面對孩子束手無策，除了怒吼就是鞭韃。家長雖然有知識，開明，但是他們在教育孩子方面比較盲目。因此我覺得當(dāng)我們的孩子入學(xué)之后，我們的家長學(xué)校也應(yīng)該順利開班，給家長有效的幫助，給家長有效的支持，給家長推薦有價值的書籍。不少的家長并不是不愛學(xué)，而是他們還不知道教育孩子也需要學(xué)習(xí)，更不知道該如何學(xué)習(xí)。往往找到一位專家說過的一句話就當(dāng)成了“救命稻草”，當(dāng)成教育孩子的寶典，仿佛自己拿到了一把萬能鑰匙，可以屢用屢勝。比如我就知道這個男孩的爸爸引導(dǎo)孩子的原則就是給孩子自由，免得壓抑他的個性。據(jù)我所知，這個孩子在校里也是完全不能管理自己，上課的時候從沒安靜過，沒有學(xué)會安靜地思考安靜地傾聽。雖然我不知道這個孩子的教育到底什么地方不對勁，但是我知道爸爸的指導(dǎo)思想也并不是完全正確的。最近我在讀《好媽媽勝過好老師》這本書，我都覺得自己讀得太遲了，錯過不少引導(dǎo)孩子的最佳時機。
當(dāng)然不只教育孩子需要學(xué)習(xí)，連生育孩子都需要學(xué)習(xí)啊，所以說媽媽的素質(zhì)決定一個國家的未來。更可怕的是在我們農(nóng)村，不少年輕的父母只生不養(yǎng)，把教育孩子的任務(wù)完全交給了年邁的爺爺奶奶。昨天我的家訪中就有百分之50的孩子父母雙雙在外，百分之80的孩子母親在外，這些可憐的孩子啊！
加強家校聯(lián)系有必要性，而且家校聯(lián)系還要經(jīng)�；�。但是不能僅僅依靠家訪這一種途徑。我們這樣的農(nóng)村住宿制學(xué)校，教師每天都要在學(xué)校里工作整整5天。如果教師用上所有的雙休，我估計每學(xué)期還是可以把班里的孩子全部家訪一次的。因為很多時候，家長比老師更忙，找數(shù)次才能找到家長。家校聯(lián)系僅僅依靠家訪，這不太現(xiàn)實。現(xiàn)在是個信息時代，電話，網(wǎng)絡(luò)聊天，家校聯(lián)系簿，這些都是可以嘗試的方式；對我們學(xué)校來說，還有一個更有利的條件就是每個周日家長會把孩子送到學(xué)校來，每到周五會來接孩子，這也是一個非常有利的教師和家長聯(lián)系的機會。
作為一名農(nóng)村教師，我真心祝愿我們農(nóng)村的孩子能健康快樂成長成才！作為一名農(nóng)村教師，我更應(yīng)該認清自己肩負的重擔(dān)，更應(yīng)該為孩子們地成長創(chuàng)設(shè)良好的條件，引領(lǐng)著孩子們快樂健康成長！
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