做快樂班主任倡議書

做快樂班主任倡議書
尊敬的各位班主任：

      當(dāng)前，隨著中小學(xué)教育問題的逐漸增多，全社會及家庭對教育的關(guān)注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過得很沉重，幸福指數(shù)相當(dāng)?shù)汀��?jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國教師平均壽命為59.3歲，比全國人均壽命低10歲。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥、焦慮癥、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。普通教師如此，作為中小學(xué)班主任，我完全有理由相信，我們的狀況更糟糕。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調(diào)整也尤為重要啊。

 美國西雅圖有一個(gè)著名的魚市，這個(gè)魚市每天笑聲不斷，每一個(gè)工作人員都非�？鞓返貜氖赂髯缘谋韭毠ぷ�，因而，到那里去買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略了生活本身。聯(lián)想到一些不快樂的班主任，或者覺得自己付出太多而得到較少；或者認(rèn)為學(xué)生難管、難教，班主任工作煩瑣；或者感到班級成績明顯卻沒得到應(yīng)有的評價(jià)等等，因而經(jīng)常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了工作的激情，又使自己的生活少了許多樂趣，也大大影響了班級的良好發(fā)展，這樣惡性循環(huán)，始終不會有好的結(jié)果。其實(shí)，在多數(shù)情況下，這樣的結(jié)果皆源于我們自身對教育和生活的態(tài)度及認(rèn)識吧。因此，我提出如下倡議：

一、做一個(gè)有責(zé)任感的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因?yàn)樽约旱倪^失或過錯(cuò)，給孩子帶來的損失時(shí)不可估量的。有責(zé)任感的人，工作和生活很充實(shí)，讓自己的人生有價(jià)值。

二、做一個(gè)有愛心的班主任。相對于學(xué)識淵博型班主任，學(xué)生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因?yàn)閻凼且环N積極的情感，它可以使人精神愉悅，給人以溫暖和動力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。

三、做一個(gè)寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會遇到許許多多問題，學(xué)生也會犯這樣那樣的錯(cuò)。把他們當(dāng)成自己的孩子，蹲下來呵護(hù)、引導(dǎo)，沒有嘲諷和挖苦，建立一種和諧的師生關(guān)系，享受融洽生活氛圍帶來的幸福。

四、做一個(gè)善交流的班主任。解決問題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善于和學(xué)生溝通

五、做一個(gè)陽光的班主任。

 教育工作本身要求我們應(yīng)當(dāng)是快樂的，要求我們以幸福的眼光去認(rèn)識教育。因?yàn)�，教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)。如果教育因我們教師的不快樂而使學(xué)生帶著苦悶、帶著悲觀走上社會，那無論從何種意義上說，我們都是失職的，我們的教育也就走上了自身的反面。

    因此，為了班里的每一個(gè)孩子，也為了我們自身生活的幸福，我們共同努力，做快樂班主任。

【做快樂班主任倡議書】相關(guān)文章：

做班主任很快樂08-04

農(nóng)村小學(xué)班主任工作心得-做班主任做引路人07-14

做專業(yè)的班主任心得03-17

做文明小學(xué)生倡議書05-16

做中國好教師倡議書07-11

做誠信中學(xué)生倡議書10-12

申請做班主任申請書02-25

申請做班主任的申請書03-04

做班主任心得體會05-11

做最好的班主任心得體會02-08