小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)
寧波市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)
（試行稿）
教師備課的常規(guī) ：
備課是一切教學(xué)常規(guī)活動的起始階段，它主要包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和設(shè)計教學(xué)方案兩項內(nèi)容。為了進一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為提高教師的教學(xué)水平服務(wù)，促使學(xué)校從“粗放型”管理向“精細化”管理的轉(zhuǎn)變，特制定本細則。
一、學(xué)期教學(xué)計劃
認真領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標準》理念，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定切實可行學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃主要內(nèi)容包括：
1、任教班級學(xué)生情況分析。分析本班學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價值觀等方面的情況和特點。
2、教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標、重難點。
3、教學(xué)具體措施。教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實效性和可操作性。
4、教學(xué)進度表。以表格的形式呈現(xiàn)，要寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配和時間安排。
二、設(shè)計教學(xué)方案
備課要備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：
1、關(guān)于教材處理
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師進行教學(xué)的重要資源，教師在充分理解、深刻把握教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，可以靈活地處理教材——可以對教材進行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實生活中存在著豐富的教學(xué)資源，教師可以適當選擇學(xué)習(xí)材料。
2、關(guān)于教學(xué)目標設(shè)置
認真學(xué)習(xí)新課程標準，根據(jù)教材和學(xué)生實際，參考教參，自己設(shè)置明確、具體、可操作性強的教學(xué)目標，并將教學(xué)目標定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面。這三維目標是一個整體，備課時就要考慮三維目標的整合，實踐時方能做到三位一體。
3、關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的選擇
根據(jù)教材與學(xué)生的實際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重如何學(xué)習(xí)，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用。
4、關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計
課堂中，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作探究，教學(xué)過程的設(shè)計要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強烈的優(yōu)化意識，應(yīng)該是大氣、粗放、機動、可變的，以便盡情地張揚教學(xué)個性，并為表現(xiàn)教學(xué)機智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，關(guān)于流程設(shè)計方面可以簡略，但對有些學(xué)習(xí)內(nèi)容的引用和學(xué)習(xí)方式的選擇則要詳細備案。
①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學(xué)生全身心的“入”，要通過適當內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
②問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。
③獲取過程。教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。
④練習(xí)設(shè)計。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔。
5、關(guān)于教后反思的撰寫
用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。
要通過適當內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
②問題設(shè)計。問題的設(shè)計要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。
③獲取過程。教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。
④練習(xí)設(shè)計。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點精心設(shè)計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔。
5、關(guān)于教后反思的撰寫
用新課程理念、新教學(xué)方式來備課、教學(xué)，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。
教師上課的常規(guī)：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所，教師必須充分做好課前準備，準時進入課堂，不空堂、不拖堂。在上課過程中，就努力做到以下要求：
（一）教學(xué)目標
1、關(guān)注“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），扎實有效地開展課堂教學(xué)。注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，關(guān)注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）教學(xué)內(nèi)容
2．根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生實際，整體把握教材，合理選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分利用當?shù)刭Y源，因地制宜地開展教學(xué)活動。
（三）教學(xué)過程
3、精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準確。板書工整、布局合理、重點突出。
4、教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。
5、有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要突出重點，突破難點。動手實踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。
6、注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會傾聽，會用數(shù)學(xué)語言完整表達數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨立思考，規(guī)范書寫等良好習(xí)慣。
7、課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。要留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。認真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。
8．處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。
作業(yè)常規(guī)：
一、作業(yè)布置
1、作業(yè)布置要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實踐性作業(yè)。
2、注重減負提質(zhì)，嚴格控制作業(yè)時間。1－2年級數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3－4年級課外作業(yè)時間以20分鐘內(nèi)為宜，5－6年級課外作業(yè)以30分鐘內(nèi)為宜，午間不布置書面作業(yè)。
3、作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學(xué)生愛護作業(yè)本，基本無卷角。一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或圓珠筆 。
二、作業(yè)批改
1、作業(yè)批改要認真、及時、準確、細致，做到有發(fā)必收，有收必改。
2、作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價，激勵為主，根據(jù)學(xué)生情況適當有針對性地寫上激勵性評語。
3、提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。
三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評
1、輔導(dǎo)要耐心，講評要及時。針對學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
2、輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
教學(xué)評價：
1、質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以課程標準為依據(jù)，注重對數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗的考查。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問題的考查，注重學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。命題要科學(xué)，難易適度，題量適當，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學(xué)目標進行命題，防止隨意性。
2、數(shù)學(xué)測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等；評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；要從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生正確認識自我，建立信心。
3、測評形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，重視對學(xué)生口算、估算、動手操作、實踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等方面綜合考查。
4、認真細致做好命題、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。不允許根據(jù)測試成績對學(xué)生進行排名。
寧波市教育局教研室
2008年12月
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