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初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案
壽光市教育局文件
壽教字[2009]17號
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的精神，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、實(shí)施目的
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
2、貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，改變以升學(xué)考試分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。
3、在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。
4、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。
三、實(shí)施原則
1、客觀性原則。提前公布評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價工作公平、公正、公開地進(jìn)行。
2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。
四、實(shí)施程序
（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)
1、市教育局成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:崔建軍
副組長：董有才
成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮
2、市教育局成立評價工作委員會
主 任： 董有才
成 員：董學(xué)孝 隋慧成 張泉城 孫曰亮
履行職責(zé)：
①制定《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》；
②組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；
③審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評價的規(guī)章制度；
④指導(dǎo)、監(jiān)督所轄初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作；
⑤接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評價中的錯誤，查處違規(guī)行為，裁定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
3、學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，由校長、教師和家長代表（組成人員中家長代表要實(shí)行回避制，例：如評價初三學(xué)生的家長代表要在其他年級學(xué)生家長中產(chǎn)生）組成，負(fù)責(zé)本校的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示，并報市教育局備案。
履行職責(zé)：
①落實(shí)市的實(shí)施方案，制定學(xué)校評價的實(shí)施細(xì)則，明確各維度中每個等級的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價程序；
②認(rèn)定班級評價小組成員；
③組織并監(jiān)督評價工作，對評價結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。
4、班級成立評價小組，具體負(fù)責(zé)班級的綜合素質(zhì)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立，成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員不少于5人，名單要提前向評價班級的學(xué)生公布。小組成員必須為該班學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。對于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評價委員會要做出相應(yīng)的調(diào)整。
履行職責(zé)：
①負(fù)責(zé)組織對學(xué)生評價工作和結(jié)果的合成；
②為學(xué)生做出綜合評語；
③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》；
④接受學(xué)生和家長的咨詢。
（二）評價內(nèi)容及依據(jù)
1、評價內(nèi)容。包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、合作交流與探索實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、勞動與技能6個方面的內(nèi)容。
2、評價依據(jù)。評價以《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》為依據(jù)。
（三 ）評價方法
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評價報告書中各等級的評價標(biāo)準(zhǔn)，整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，確定自評等級。
2、學(xué)生互評。學(xué)生以班級為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評價報告書以及所提供的實(shí)證材料，依據(jù)各等級的評價標(biāo)準(zhǔn)，確定互評等級。
3、班級評價小組評價。在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實(shí)和記錄作為評價依據(jù)應(yīng)慎重，避免以偏概全。
對于評價小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價委員會研究決定。如對學(xué)生最后的評價結(jié)果與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級評價小組審核，可以進(jìn)行調(diào)整。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價要建立記錄檔案，要如實(shí)填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》。評價結(jié)果報學(xué)校評價委員會審核認(rèn)定。
（四）評價次數(shù)
綜合素質(zhì)評價分為學(xué)期評價與畢業(yè)評價，學(xué)期評價一般在學(xué)期末進(jìn)行，每學(xué)年評價二次。畢業(yè)評價在初中畢業(yè)前進(jìn)行，由三個學(xué)年的評價結(jié)果匯總合成。
（五）評價結(jié)果
綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。
1、等級評價。等級評價在對學(xué)生綜合素質(zhì)的六個維度進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上，再對各維度加權(quán)出總等級。等級評價包括學(xué)期等級評價和畢業(yè)等級評價。
⑴學(xué)期等級。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評價維度等級要依據(jù)各評價主體評價的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評價主體評出的等級A、B、C分別賦值為3、2、1,然后按照P=0.6Pj+0.4Ph算出總分值，四舍五入后再還原成等級，其中Pj代表教師評價，Ph代表學(xué)生互評（含學(xué)生自評）。
⑵各等級所占比例的劃分原則。各學(xué)校每個學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)每個維度的等級達(dá)到A級的比例，原則上不得超過該校各學(xué)年學(xué)生總數(shù)的30％（道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)項(xiàng)目不受限）。
學(xué)生綜合素質(zhì)等級中B級的比例由學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況確定。將學(xué)生綜合素質(zhì)的某一維度評為C級應(yīng)慎重。
⑶畢業(yè)等級。畢業(yè)等級由初中三年每個學(xué)生每學(xué)期綜合評價的等級加權(quán)生成畢業(yè)等級，也以A、B、C三個等級呈現(xiàn)。
⑷畢業(yè)等級合成辦法。先將各等級賦分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值，依據(jù)A級比例不超過年級學(xué)生總數(shù)30%的原則，再還原成等級。其中N代表畢業(yè)等級分值， Q、B、J分別為七年級、八年級、九年級等級分值。
2009年畢業(yè)生將畢業(yè)學(xué)年的等級直接作為畢業(yè)等級。2010年畢業(yè)生將八年級、九年級兩個學(xué)年的等級合成為畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=B30%+J70%。2011年畢業(yè)生將七年級、八年級、九年級三個學(xué)年的等級合成畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。
2、綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃�。班級評價小組負(fù)責(zé)將學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級和綜合評語填入《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》。
3、每學(xué)期的評價等級和綜合評語必須在本班內(nèi)實(shí)行公示。
五、實(shí)施要求
1、高度重視，宣傳到位
各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、廣泛宣傳《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》，努力做到家喻戶曉。成立組織機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)，做到不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗，嚴(yán)格管理程序，操作規(guī)范，不折不扣地落實(shí)《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》。
2、建立“三公示”制度
公示學(xué)校綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則。把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。公示學(xué)校評價委員會的組成辦法以及組成人員名單和各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單，便于學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。結(jié)果評出后，要及時公示（公示時間為五天），接受監(jiān)督；綜合評語通過其他形式告知學(xué)生本人和家長。
3、建立培訓(xùn)制度
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，要組織好參與評價人員的培訓(xùn)，做到不培訓(xùn)不上崗。市教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價小組進(jìn)行培訓(xùn)；班主任負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
六、建立新的學(xué)生檔案管理制度
1、學(xué)校要妥善保管好《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》、并建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案袋和評價結(jié)果電子擋案。市教育局要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案庫，檔案庫應(yīng)保存學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子檔案和相關(guān)的文件材料，形成三級學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的管理系統(tǒng)。
2、學(xué)校要積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度，為每個學(xué)生建立成長記錄，以適應(yīng)中小學(xué)評價、考試制度改革及高中招生制度改革。
附件：1．《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》
2．《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》
3、《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》
二○○九年三月五日
附件1：
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
道
德
品
質(zhì)
與
公
民
素
養(yǎng) 熱愛
祖國 1、有民族自尊心、自豪感。
2、尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升國旗活動。
3、關(guān)心時事政治，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，學(xué)好地方課程。 1、大型活動的表現(xiàn)
2、相關(guān)學(xué)科課堂表現(xiàn)
3、校內(nèi)外違規(guī)、違紀(jì)記錄
4、好人好事記載（含獎勵情況）
5、儀表不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的記錄
6、進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧記錄
7、值日、掃雪等勞動表現(xiàn)
8、學(xué)生自檢材料
遵紀(jì)
守法 4、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，認(rèn)真上好法制教育課。
5、遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施。
6、遵規(guī)守時，服從學(xué)校管理。
誠實(shí)
守信 7、真誠待人，言行一致；正直坦誠，知錯就改。
8、拾金不昧，不損人利己。
9、不說謊，不抄襲，不作弊。
自尊
自律 10、言行舉止文明，穿戴樸素大方。
11、愛惜名譽(yù)，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。
12、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，慎交網(wǎng)友。
社會
責(zé)任 13、從小事做起，孝敬父母；關(guān)愛他人，服務(wù)社會。
14、承擔(dān)起學(xué)習(xí)、勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，對自己的言行負(fù)責(zé)。
15、把幫貧扶困視為己任；接受幫助要心存感激。
保護(hù)
環(huán)境 16、認(rèn)真上好環(huán)境保護(hù)教育課，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境問題。
17、自覺愛護(hù)環(huán)境，積極參加環(huán)保宣傳教育活動。
18、愛惜糧食，節(jié)約水電，生活節(jié)儉，不過度超前消費(fèi)。
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
學(xué)
習(xí)
態(tài)
度
與
能
力 學(xué)習(xí)
態(tài)度 19、具有主動學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)目的明確。
20、努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
21、不偏科，各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。 1、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)（態(tài)度、習(xí)慣等）
2、各學(xué)科考試、考查成績
3、各學(xué)科活動獲獎證書
4、擾亂課堂教學(xué)秩序的記錄
5、不完成作業(yè)次數(shù)記錄
學(xué)習(xí)
能力 22、勤于思考，善于收集和分析信息，主動獲取知識。
23、在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)和反思，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
24、能采取多種學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平，逐步掌握適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)
效果 25、課上積極參與，勤思多問，反饋效果好。
26、按時、獨(dú)立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準(zhǔn)確率高。
27、學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良。
合
作
交
流
與
探
索
實(shí)
踐 團(tuán)隊(duì)
精神 28、樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。
29、能表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境。
30、善于與他人交流、合作、分享，建立融洽的人際關(guān)系。 1、參加集體活動記錄
2、綜合實(shí)踐活動的表現(xiàn)
3、獨(dú)立或合作完成的小制作及小發(fā)明成果的佐證
實(shí)踐
能力 31、觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，感悟知識與生活的聯(lián)系，嘗試解決生活中的問題。
32、積極參與探究活動，初步掌握研究問題的方法。
33、走進(jìn)社區(qū)，參與社會實(shí)踐活動，發(fā)展實(shí)踐能力。
創(chuàng)新
精神 34、有創(chuàng)造性解決問題的愿望。
35、能運(yùn)用多種方法、從不同的角度探究問題。
36、在實(shí)驗(yàn)(踐)活動中大膽動手操作，有自己的活動成果或作品。
維度 要素 關(guān) 鍵 表 現(xiàn) 主要實(shí)證材料
運(yùn)
動
與
健
康 生活
健康 37、生活有規(guī)律，按時作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制。
38、學(xué)會料理個人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。
39、做到“五不”（不偏食、不吃零食、不吸煙、不喝酒、不濫用藥品）。 1、班主任工作記錄
2、體育與健康課表現(xiàn)及達(dá)標(biāo)成績
3、各級體育活動及競賽獲獎證明
身體
健康 40、有自我保健意識，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。
41、了解預(yù)防艾滋病等傳染病常識，拒絕毒品，不受疾病困擾。
42、上好體育與健康課，認(rèn)真做兩操，體質(zhì)達(dá)到國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
心理
健康 43、經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。
44、淡泊名利，為人豁達(dá)。客觀地認(rèn)識和評價自己，正確地對待成敗、得失、表揚(yáng)、批評。
45、遇事冷靜，不沖動，有承受壓力、應(yīng)對挫折的良好心理素質(zhì)。
審
美
與
表
現(xiàn) 審美
情趣 46、主動參加各種藝術(shù)活動。
47、在語言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn)。
48、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。 1、音樂、美術(shù)課表現(xiàn)及成績
2、在各級藝術(shù)活動中獲獎證明
審美
表現(xiàn) 49、認(rèn)真上藝術(shù)課（音樂、美術(shù)），學(xué)業(yè)達(dá)到國家《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》的要求。
50、能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
51、在藝術(shù)方面有專長。
勞
動
與
技
能
勞動
態(tài)度 52、積極完成值日生、大掃除、值周班工作。沒有無故缺席或半途而廢的記錄。
53、認(rèn)真上勞技課。
54、積極參加學(xué)校組織的的各項(xiàng)外出勞動和公益活動。
技能
水平 55、具有一定的個人生活處理能力，會處理自己最基本的生活事情，沒有事事依賴家長的習(xí)慣。
56、通過勞技課的教學(xué)，掌握勞技課堂教學(xué)要求。
57、科學(xué)實(shí)驗(yàn)考查達(dá)標(biāo)。
58、能夠獲得信息技術(shù)等級證書或信息技術(shù)課程考試合格。
附件2：
學(xué)籍號
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書
學(xué)校_____________________
班級_____________________
姓名_____________________
學(xué)年第 學(xué)期總體評價結(jié)果
維
度 等級 各等級的評價標(biāo)準(zhǔn) 相關(guān)實(shí)證材料 學(xué)生自評 學(xué)生互評 教師評價 評定結(jié)果
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) A
B
C
學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 A
B
C
合
作
交
流
與
探
索
實(shí)
踐 A
B
C
維
度 要素 各等級的評價標(biāo)準(zhǔn) 相關(guān)實(shí)證材料 學(xué)
生
自
評 學(xué)
生
互
評 教
師
評
價 評
定
結(jié)
果
學(xué)習(xí)態(tài)度與能力 A
B
C
審
美
與
表
現(xiàn) A
B
C
勞動與技能
A
B
C
綜合性評 價
（學(xué)校自我鑒定） （教師評語）
期末總評
簽名 學(xué)生 班級評價小組 學(xué)校評價委員會
附件3：
壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表
學(xué)校： 年級： 時間：
學(xué)籍號 姓 名 評價等級 總評
道德
素養(yǎng) 學(xué)習(xí)
能力 合作
探索 運(yùn)動
健康 審美
表現(xiàn) 勞動
技能
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