我參賽，我痛苦

漢鐵初級中學 八年級五班 �；郜B
敬愛的老師：
    請原諒我冒昧地給您寫這封信。
    “痛苦”，原本不應該給我們這樣的青少年使用，可我今天用它了。因為心里對競賽實在有太多的想法。
    競賽，是一個平臺。我們在這平臺上，展現(xiàn)著自己的才華。那些獎證、獎品啊，原本是對我們的鼓勵。可是在今天，它還是鼓勵嗎？它或成了家長們炫耀的資本，或成了我們的“敲門磚”。您告訴我們不要為得獎而參賽，可我實在想不出還有什么原因�；蛟S，我是個勢利的人吧。
    但每次看到您為我們爭取參賽名額，每次勸我們?nèi)�參加，每次在賽前叮囑，我心里是一種說不出的滋味。您累嗎？那次為了參加某作文競賽，我們從六點鐘起床，跑到武昌，到開賽已是九點，我們累嗎？
    有好多次都給課代表說，我要放棄比賽，看到課代表的為難，我又算了。是覺得對不起您，是怕您生氣。我也知道您是用心良苦，是為了我們好。我也知道每次參賽其實都有收獲的。但想著從競賽中學來的知識，看著抽屜中的獎證，我為什么高興不起來？
    那回在報紙上看到一篇文章，便再也忘不掉了。黛玉因為始終為自己的心而活，而得不到賈府人的喜愛，也沒有得到寶玉，我覺得分析得真精辟。“為什么我不能像黛玉那樣為自己的心而活？為什么我必定要參加這競賽、那競賽？如果說我是為了討人喜歡而生活，那我是否失去了存在的意義。”我問天空，聲嘶力竭地，可沒有人回答我。
    從小學開始，就有各種各樣的“自愿”參加的競賽。有次數(shù)學競賽，大概是老師找不著人了，就找我。我知道以我這個水平去絕對是浪費試卷，就拒絕�？衫蠋焸冋f的話驚人的相似：“試試嘛！我相信你！重在參與！”這位老師是我小學時最喜歡的老師，我不忍也不敢再去拒絕她。現(xiàn)在我仍常去看她，不過她再不會、也不能叫我去參加競賽了。
    老師，請再次原諒我偏激的觀點。
    此致
敬禮
                            常慧珺
                           2007-8-3
    
     指導老師：鄧潔
    

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