散學(xué)以后

重慶市大足縣雍溪中學(xué) 2009級(jí)3班 彭雪      “放學(xué)了，——你們走吧�！表n麥爾先生讓我們放學(xué)了�？晌揖尤桓械揭酪啦簧�，我從來沒有過這種感覺。
    韓麥爾先生依然呆在那兒，一動(dòng)也不動(dòng)�！绊n……”我本來想向韓麥爾先生打聲招呼再走，可是我又想：“算了吧，他已經(jīng)夠難過了，他現(xiàn)在怕是什么也聽不進(jìn)的，哎！”
    外面的天陰了下來，畫眉也不再唱歌了。大地安靜極了，冷冷清清的街道，冷冷清清的天空。我感到很不自在，垂頭喪氣的拖著書包向草地走去。我想在草地上躺會(huì)兒，于是一骨碌倒在上面，把書包當(dāng)成枕頭靠著�！八麄兡切�壞家伙，強(qiáng)占了我們的土地不說，還……還要強(qiáng)迫我們說他們國家的語言，而且，還要趕走韓麥爾先生。該死的東西！”我望著天空恨恨的罵道，眼里閃著淚光，心痛萬分。我在失望中悲痛，在悲痛中失望。淚珠像斷了線的珠子不停地往下落，最后我竟放聲哭了起來。突然，一個(gè)念頭讓我停止了哭泣：“不行，韓麥爾先生就要離開了，我不能讓他帶著遺憾走。對，分詞！我得先把它背下來，待會(huì)兒背給聽。” 我破涕為笑，打開書包拿出書，認(rèn)真的背了起來。可是，一切并不是我想的那么簡單。一小時(shí)……兩小時(shí)……轉(zhuǎn)眼，太陽就快落山了，但我依然還不能夠背出分詞。
    涼風(fēng)吹拂著我的臉。“瞧！那不是小弗郎士嗎？瞧他那認(rèn)真樣！喲，手拿著書，嘴里還念念有詞。該不會(huì)想通了，不逃學(xué)了，想當(dāng)博士吧！哈……哈……”鐵匠華希特路過時(shí)，還故意拿我開玩笑呢，可我一點(diǎn)也不想理他。天快黑了，韓麥爾先生就要離開了，我得快些背！
   “當(dāng)——當(dāng)——”鐘聲敲了七下。七點(diǎn)了，我終于會(huì)背分詞了。我立刻抓起書包向韓麥爾先生家飛奔而去。
    當(dāng)我來到韓麥爾先生家，家里已經(jīng)沒有人了�！霸懔耍№n麥爾先生該不會(huì)是已經(jīng)走了吧？”“等等，等等，韓麥爾先生！”我呼喊著韓麥爾先生的名字，在大街上飛奔著�！奥�點(diǎn)，孩子，小心，別摔著了！”一位好心的老奶奶向我喊道�？晌夷膬河袝r(shí)間呀，一會(huì)兒火車就要走了。我頭也不回地向火車站奔去。
    韓麥爾先生和他的妹妹提著箱子正準(zhǔn)備上車，“韓麥爾先生！等等！”“小弗郎士，什么事？”我跑得上氣不接下氣的說：“先生——分——分詞，我已經(jīng)會(huì)背了！我背給你聽！”我站定，口齒清楚聲音響亮的把分詞背了出來。
    “謝謝，小弗郎士！我會(huì)回來的！相信我，我一定會(huì)回來的！” 韓麥爾先生眼里閃動(dòng)著淚光，“艱難”地跨上了列車。
    列車開動(dòng)了。一雙手伸出窗外，“再見，小弗郎士！再見了！記住你是法國人！”“知道了，先生，保重�。　蔽夷克椭�韓麥爾先生遠(yuǎn)去，許久，才依依不舍地走向回家的路。

     指導(dǎo)老師：彭敏
     評(píng)語： 想象合理，與原文情節(jié)吻合．

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