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2007泉州中考滿分作文“勞動真快樂”
2007年泉州中考作文類型卷
作文(一)
勞動真快樂
老舍先生曾說過:"勞動最有滋味"。而我卻想高呼:"勞動真快樂"!
去年放假,我們姐弟三人和父母打完招呼,便來到一家小型工廠當雜工,嘗嘗勞動的滋味。也許是孩子們的干勁足,每天早上老板還沒開門,我們已在門口恭候多時,夜深人靜的時候,我們會邁著輕快的步伐高歌:"我們是共產(chǎn)主義接班人…………"回到家中,這時母親就會笑著說:"走火入魔"。
勞動,何為勞動?即辛勞的運動著。
當時,雖干勁十足,但也嘗遍了勞動的辛酸與歡樂。每天早上八點左右便坐在那里汗流頰背的打釘。大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中,動彈不得,連汗水也沒時間擦一把。房頂上大吊扇呼呼作響,我們的手卻在尖尖的釘子扎后麻木,以致速度飛快,當懷中那一個捆褲子漸漸"消失"后如釋重負。那種感覺是許多孩子無法體會的,因為他們過著衣來伸手,飯來張口的日子,他們無法體會炎熱天氣,那么多人擠在一起工作的感覺,大熱天一大捆衣褲擁在懷中的滋味,汗水顧不上擦,流入眼中的痛苦……。
勞動也給了我一個血的教訓。工作時,三心二意,不注意打釘,以致以尖尖的釘子釘入手指中,那時真的有點死的感覺,好像有點夸張了!從此我做事學會了專心。
然而無論是多人擠在一起,還是大捆衣褲擁在懷中,還是汗水滴入眼睛,這一切的一切對于我也說卻是幸福的,快樂的。在那次勞動中,我長大了許多,也明白了許多,有些事情不是所有人都能夠明白,有些知識,道理也不是書本上所找尋可得到的。如此說來我不幸福,不快樂,不幸運嗎?當我會自己雙手所掙的錢繳學費的那一刻,心情誰能體會?快樂已經(jīng)形容不了。那是勞動的果實!"一份耕耘,一份收獲!"
大家一起來勞動,一直擁抱快樂!勞動與我們相隨快樂與我們相伴!
作文(二)
勞動真快樂
"叮呤呤、叮呤呤",清脆的下課鈴聲歡快地響起。"嘩"地一聲校園里熱鬧了起來,同學們一窩蜂涌出了教室,差點擠垮了年邁的門框,途中還不忘來個"百米賽跑",像離弦的箭沖向水龍頭。"運動健將"的封號果真名副其實,小東在少得可憐的水龍頭前為我班了占了"一席之地"。我看著旁邊因輸了"比賽"而只能楞在一旁眼巴巴地望著隔壁班的同學,不禁心里偷樂。
同學們都將各自的優(yōu)勢發(fā)揮著淋漓盡致。瞧,小明"蹭蹭蹭"就爬到高處,利索有序地檫著窗玻璃,活脫脫一只剛出山的小猴子,不愧為我班的"美猴王"。高個子小龍則拿著大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網(wǎng),頭上還戴著個極有"創(chuàng)意"的紙帽子,可以與正義的"蜘蛛俠"媲美。身為班長的我,當然沒有理由袖手旁觀,除了做好手頭的任務,還有顧及各"部門"工作,嚴格把關。"這里還有污漬",我故意板著臉,"不要放過任何一個角落。"我行使著班長的特權,心情無比舒暢,看到大家一絲不茍地"工作",我便放心地去執(zhí)行自己的"任務"了。
最頭疼的要數(shù)給墻壁"洗臉"了,"粉刺"、"痘痘"、"黑頭"還真是一應俱全,這墻壁,長年累月地服務于我們使得原本白色的面孔蒼老不堪,我們便帶著感激之情做起了"美容小護士"。這一工作還真艱巨,由于使用膠水太多,墻上的紙片固執(zhí)地堅守陣地,我們絞盡腦汗汁地想著攻克它的辦法。就是這時,"啪"地一聲,一桶水濺濕了墻壁,我火冒三丈正想訓斥"兇手","可以了,可以了。"一聲驚呼吸引了我,原來,小紅試著去擦墻壁,紙張卻意外聽話地一齊脫落,"兇手"頓時變?yōu)榱?功臣"。破解了這一難關,為墻壁美容當然變得輕而易舉了。
大家熱火朝天地做完各自的"工作"后,橫七豎八地靠在座位上,看著一"重返青春"的教室,滿足地揉著酸痛的肩膀。
我走在回家的路上,享受著夕陽溫柔的撫摸,聽著蜜蜂"嗡嗡"的贊語,樂得揚起了嘴角。
勞動真快樂!
作文(三)
勞動真快樂
勞動就是《歸園田居》中"種豆南山下,草盛豆苗稀。"
勞動就是《觀刈麥》中"力盡不知熱,但惜夏日長。"
勞動就是《憫農(nóng)》中"鋤禾日當午,汗滴禾下土。"
勞動創(chuàng)造是人生價值的體現(xiàn),一個人只有融入自然,親歷社會,才能以自己勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。厭倦官場惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作,他體驗到的是一種親自勞動的自在,無拘無束,自然而然吟詠出"采菊東籬下,悠然見南山"的詩句。由此可見,勞動便是一種自由的快樂。
勞動創(chuàng)造生活。烈日凌空,燒灼著大地。在這的烈日之下,一群壯漢在南岡,汗流浹背地收割。在那個年代,官場惡濁、是非顛倒,人民惟有努力耕作才可以生存。勞動在此時便創(chuàng)造了他們的生活。
勞動在我們生活中,同樣也創(chuàng)造了價值。以筆書為犁,以書為耕地,以我的毅力在知識這廣袤的荒地上開墾,尋找知識,尋找精神的食糧,挖出書中的"黃金屋",種出書中的"千鐘粟"。每天背著沉重的"耕具"來往于知識的田陌。這是腦力的勞動,這絕不遜于體力勞動,一樣地是要歷經(jīng)惡劣的環(huán)境。"荒地中的大石頭"怎么辦?以筆為錘,破開大石,化作碎石離了;"荒地汪洋"怎么辦?不要緊,乘著書的帆舟"乘風破浪";"荒地中的泥澤"呢?憑借著老師給我的雙翼就飛出了泥澤,飛上了藍天,飛過了迷惘。
腦力的勞動仍有不可驅(qū)去的魅力,你會為解出一道難題而喜出望外;會為寫出詩篇而歡欣鼓舞;會為寫出一篇好文章而欣喜若狂,勞動的喜悅是無法言喻的。
我愿為你犁下的耕牛去開拓那無垠的荒地,獲取我一生的價值。
作文(四)
勞動真快樂
峰巒如聚,波濤如怒,莘莘學子漫漫路,望古今,意澀苦,傷心成敗皆入了土,多少成績都作了土。做學習的勞動者,是喜是憂纏繞在我的心頭。
都說"一分耕耘,一分收獲",但事與愿違,付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗,輾轉(zhuǎn)反側(cè),曾為一次得失,蹙眉千度。中考前的幾次考試,警鐘常響,我不斷地開墾著精神的食糧,在書海里寫作。
青燈伏案,疲倦的身影在請求我早點入睡,墻上的時針已無情地越過了"12"。燈光漂白了四壁,我在暈黃的燈光下奮筆疾書,漫步題海,倦了還不想入睡,手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。
"你是在為功名而汲汲忙碌,繚繞的煙霧消失了你的路",我的心一震,我暝暝中似乎意識到,自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。
回眸間,我突然想起了那件破舊的長衫--孔乙己,醉心于功名利祿,不肯脫下那件破舊的長衫,抱著"萬般皆下品,惟有讀書高"的殘志,直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉!
"采菊東籬下,悠然見南山。"不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名,種豆南山之下,把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬物,種下了不朽的文學之實。像他一樣,做一個快樂的談書勞動者,何不美哉。
一縷月光透過窗紗,落在書桌上,如絲如紗。我頓悟,做學習的勞動者是快樂的。
"君不見,此月方從遠古來,歷滄桑,經(jīng)百衰�？椿ㄩ_花落,云卷云舒,初夏月高懸不語,娟然如洗"。我知道了浪花淘盡英雄淚,是非成敗轉(zhuǎn)頭即空。做個快樂的讀書人,快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。
我堅信:勞動是快樂的。
勞動真快樂(二類上50分)
蜜蜂很快樂,因為它們用自己的辛勤勞作收獲了甘甜的蜂蜜;
燕子很快樂,因為它們用自己的辛勤飛往換來了溫暖的燕巢;
鴿子很快樂,因為它們用自己的辛勤飛翔帶來了永久的和平……
田園風光
深秋時節(jié),踏入無盡的田野,欣欣向榮的景象映入眼簾,這里成了金色的海洋,這里洋溢著豐收的喜悅,這里譜寫著一曲歡快的勞動之歌。
收起欣喜的笑容,農(nóng)民們投入了辛勤收割的狀態(tài)。婦女們揮舞鐮刀,熟練地擺動著雙手,壯漢們奮力地運行機器,一帝國的孩子們在歡樂氛圍的帶動下,躍躍欲試,絲毫不感到疲倦。
在這片金色海洋里,能看到的是熱水朝天的勞動景象;能聽到的是熱情洋溢的歡聲笑語,和那交織著喜悅的勞動歌。
校園風光
清晨時分,每當踏入校園,總能覺察到勞動的所在。不錯的。學習就是思想的勞動,我們要不斷耕作,將知識播撒到頭腦中,讓它生長、扎根,讓它成為我們最大的收獲。
帶上蜜蜂的快樂,帶上燕子的快樂,帶上鴿子的快樂,讓它們?yōu)閯趧釉鎏砩?讓它們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造更多的快樂,更多的收獲。
帶上農(nóng)民的快樂,帶上師生們的快樂,讓他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造欣欣向榮的社會。
評語:中心較為明確,語言較為流暢,但內(nèi)容不夠充實,事例之間關聯(lián)不大,上下文銜接過渡欠考慮,欠真實體驗。
4號卷勞動真快樂(二類上50分)
因為有了千樹萬樹的融合,才有了美妙絕倫的景觀;因為有了點點滴滴的會聚,才有了萬紫千紅的動情;因為有了你我的努力,才有那快樂的場面。勞動真快樂。
我獨自在園中徘徊,感覺有些失落。因為我的左臂有些殘缺。我不敢讓別人看見我的手,我也很怕去干活。因為,我的手只要稍微動一下,那情景定會嚇走周邊的人。
我走到了一棵盛開各種美麗的花的樹邊。美麗的蝴蝶翩翩起舞。我的心不由得有些動情,憐惜地問道:"美麗的蝴蝶啊!為什么你能夠如此快樂地起舞呢?"蝴蝶爽快地答道:"因為我們采粉忙。"我心一顫,我又走到了一棵小樹下,只見一幅壯觀的行軍陣出現(xiàn)在我的眼前,我走近一看,方知是螞蟻搬家。只見他們個個英武神勇,春風拂面。我按奈不住內(nèi)心的好奇,急速探個口風,有一只螞蟻說道:"因為我們搬家忙,所以快樂啊!"此時,我的心更為失落,各種不快之感猛然涌上心頭。但,很快地,我又冷靜地為自己深思了一遍我明白了為什么我不快樂了。因為我從不敢考慮自己能做什么。不愿為自己的精神世界尋找一個可以寄托的地方。
我不是喜歡剪紙嗎?過去,我看見奶奶用她的那雙巧手剪出一張美麗的圖案時,我是既歡喜又失望。望心所欲,卻只能感嘆的心情,我受過了。我用要用自己的努力勞動創(chuàng)造美麗,創(chuàng)造快樂,因為我相信:勞動確實能夠使人快樂。
在我的一番努力之后,我終于學會了用自己的勞動創(chuàng)造的快樂。我想說:勞動真快樂。
評語:心理刻畫比較細膩,側(cè)重于心理感覺,有波折有對比,語言功底不錯,能體現(xiàn)文中的"真"含義。文筆較好。結尾顯的匆促。
5號卷勞動真快樂(二類中48分)
勞動,你可以從中找到快樂嗎?不少人會說:太累了,而且也沒有什么,所以找不到快樂。其時,這些人的觀點都是錯誤的。因為,他們并沒有真正體會到勞動所帶來的樂趣�？梢哉f:勞動真快樂。
記得小時候,有一天媽媽生病了,躺在床上休息,所有的事都不能做,放學回家后,我看見堆積如山的碗還沒有洗,于是我決定要幫媽媽洗碗。這是我第一次幫母親做家務,我決心要好好做。剛開始,我怎么洗也洗不好,后來父親回來了,他教我洗碗的過程,結果我就把這些碗統(tǒng)統(tǒng)洗干凈了。母親從房間里走了出來,看見我把碗都洗了,她高興得流下的眼淚。而我,也感到了一陣莫明的開心,把剛才洗碗時的辛苦都拋到了九宵云外,我第一次真正體會到了勞動的樂趣,我想大聲說:"勞動真快樂。"
在學校,每周都會有同學輪流做值日,而同學們總是會努力去做好自己該做的工作。因此,我們班總會得到衛(wèi)生流動紅旗。每當老師宣布我們班得到衛(wèi)生紅旗時,同學們都會異常興奮,或許這就是勞動所帶來的樂趣吧。所以說,勞動真快樂。
勞動,只是一種簡單的付出,但所帶來的快樂是難以用語言表達的。勞動,這種簡單的付出并不需要錢來作為回報。因為只有親身去體會勞動才能明白勞動真快樂這個簡單的道理。勞動,會使我們愈加堅強,養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣,才能讓我們在生活中架著長風破萬里的浪,不被生活中遇到的困難所去倒。勞動,會使我們懂得回報社會、父母,才能讓我們懂得生活中的人情事故,勞動,使我們體會到生活中真正的樂趣。
勞動,只是幾分鐘的體力上的付出,但在幾分鐘付出的背后那種自豪,高興和樂趣說也說不完。勞動真快樂,它讓你學會團結;勞動真快樂,它讓你懂得回報;勞動真快樂,它讓你有一技之長,成為生活的強者。
讓我們一起去勞動吧,在學校,在家里都可以進行勞動。不要害怕勞動,因為請記住-勞動真快樂。
評語:文體特點把握不到位,議論、記敘錯雜。內(nèi)容較集中,扣題緊。
6號卷勞動真快樂(二類卷45分)
勞動是藍天上的幾縷白云;
勞動是偎依在山崗上的幾絲殘雪;
勞動是跳躍在湖面上的一斜陽光;
曾幾何時,夕陽下,同學們在掃地板;曾幾何時,陽光明媚,清潔工在掃大街;曾幾何時,落落余暉,母親在打掃家里。
勞動是一曲清脆圓潤的古典音樂,我可以閉目養(yǎng)神,傾聽琴歌鶯舞,流水潺潺;是一座嫣紫繽紛的百花園,我可以翕動鼻息,吸著黃菊的清香,紅牧丹的濃郁;是一杯散發(fā)熱氣的茗茶,我可以自娛品評,意味深長……
勞動人類賴以生存的本能,共同勞動,共同創(chuàng)造美好明天。
走進勞動的殿堂,猶如讓我流連忘返于"忽如一陣春風來,千樹萬樹梨花樹"的人間仙境;讓我倘徉于"人生自古誰無死,留取丹心照汗青"的愛國先河;讓感動于"慈母手中線,游子身上衣"的溫情世界;讓我自信于"仰天大笑出門去,我輩豈侑蓬蒿人"的自信風采。
勞動讓我像月一樣平靜,不以物喜,不以已悲;
勞動讓我像月一樣坦蕩,心胸開闊,隨風而遇;
勞動讓我像月一樣純結,不以世俗同流合污;
辛勤地勞動,使人獲得精神的升華,物質(zhì)的享受,身心的健康。在勞動中要尋找片刻的快樂,然而,我們也應該在學習中尋求快樂。"以苦為樂,樂亦無窮"。
風從水面吹進留下粼粼微波;花從春走過,留下縷縷芬芳;駱駝從沙漠走過,留下深深的腳印;歲月從樹林穿過,留下圈圈年輪;勞動從身邊飛過,留下一片片快樂。
用勞動點綴陽光媚耀的白晨,用快樂點綴靜悄悄的夜晚。
驀然回首,蟬聲依舊,留戀!真情體驗,辛勤勞動,快樂!
抬頭望天空,陽光依然燦爛……
評語:本文主要抒寫勞動的體驗,但內(nèi)容較為空泛,不實在,中心不突出,語言堆砌,華而不實,與主旨關系不大。結構上有套題之嫌疑。
7號卷勞動真快樂(三類上40分)
實驗名稱:勞動真快樂
實驗目的:讓人們體驗勞動的價值,從中獲得樂趣。從此變得勤勞,向懶惰告別,為21世紀創(chuàng)造一個美好的明天,共創(chuàng)美好世界。
實驗器材:三支大試管,懶惰溶液,勞動溶液,浪費溶液,固體小顆粒若干顆。
實驗步驟:①取一支試管,加入懶惰溶液,通入固體小顆粒后反應極快,溶液由紅棕色變成黑色,并發(fā)散出一種難聞的氣味。
②另取一支試管,通入勞動溶液反應緩慢,溶液由白色變?yōu)榧t色,發(fā)出一股讓人感到清楚,舒服的味道,使人心曠神怡。
③取最后一支試管,通入浪費溶液反應,溶液由紫黑色變?yōu)楹谏?并有沉淀生成形成乳濁液,發(fā)出一種刺激性氣味,使人惡心,難受,嘔吐、眼前發(fā)黑,頭昏腦脹,痛苦難熬。
實驗方程式:
懶惰+好吃懶做=虛偽
勞動+勤勞+奮斗=光榮+友好
浪費+奢侈=可恥+渾濁
實驗結論:勞動最光榮,浪費可恥,雖然我們的生活水平提高了,但是我們還得發(fā)揚艱苦奮斗。艱苦奮斗是我們中華民族的美好道德,只有艱苦奮斗我們國家才能強盛,國際才會繁榮,生活才會進步,小康社會才會逐步到來。我們中學生應學好知識,從小就要學會艱苦奮斗,勤奮刻苦,努力學好知識,將來報效祖國。為國家增添一道色彩。我們每個人都應該愛勞動,勞動不僅是可以斷煉我們的健康,磨煉我們的意志,還是我們一個人的美好品德。只有勞動,才會有收獲,勞只有收獲我們就會積極向上,進取。勞動塑造人類美好的未來。勞動是光榮的,心動不如行動,大家一起來勞動吧!會有很多樂趣哦!讓你受益終生。
實驗時間:2007年7月
注:與懶惰、浪費溶液反應的剩于物應謹慎處理。
評語:套題已嫌。內(nèi)容中心不明,表述不清。文風浮泛。一味追求所謂的新,而無實在思想。
評:真是"弄巧成拙",刻意追求形式上的創(chuàng)新,結果適得其反。該文作者寫作時比較注意緊扣題目,且結尾的議論也較有深度。但對這類寫法不適度"打擊",不利于今后的作文教學。
8號卷勞動真快樂(三類上卷38分)
這還要問!勞動肯定很快樂的。沒有勞動也就沒有今天的這個繽紛世界了。此所謂勞動創(chuàng)造世界。
在這當今世界里,無人不勞作,此所謂勞動的多樣性。因為現(xiàn)在的勞動不只是勞力勞動,也有腦力勞動、機械性的勞動。
今天是一種數(shù)學課,但因老師的缺席而倒至了大家只有做數(shù)學練習題的份。試卷一分大家都很安靜的動起筆來做起試卷來。不久,小同就遇上了難題被卡住了。我錄機一動,試想著去跟他一起去破解難關。
唉!我費了九牛二虎之力。才把它給解答出來。我倆很高興并像別的同學解說。
回想起來,還腦力勞動也真夠快樂的,還能得到同學的賞識,同時也帶給了他們的興奮與快樂。
所以在此我號召所有的人;給予他人的幫助,同時也給我們帶來了無比的快樂。
盡情的展識你的才能,讓更多的人得到幫助!
評語:能圍繞題旨作文,從一次腦力勞動中體驗快樂。但記敘較為簡單,篇末能緊扣題意抒發(fā)感受。(三類上,扣字數(shù)不足4分,得分38分)
9號卷勞動真快樂(四類30分)
有一次,我去了外婆家,它們正好在勞動的時候。我看見了他們好辛苦的在做耕田。那時我也真的好想幫她們。可是我看見天氣還晴朗的涼爽。然后我就去換了衣服也去跟它們一起去耕田,田里面還有水。我就想天氣那么好,來田里干干活也不錯嗎?
到了中午的時候有的熱我就一直不停的幫她們弄。我弄的全身都是泥土。我也接著弄。然后中午要回家去飯的時候有人問我說來耕田爽不爽啊!我說向這種天氣還停爽涼涼的。吃飯后我就和別人說勞動真快樂嗎?
評語:基本扣題,中心尚明確,語言基本通順,但字數(shù)偏少,結構也不完整,所以30分。
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