苦難真的是財(cái)富

每日名言

人類(lèi)最大的錯(cuò)誤，在于不敢承擔(dān)圣人的心。

每日自勵(lì)

我的財(cái)富并不是因?yàn)槲覔碛泻芏�，而是我要求的很少�?/p>

每日短文 苦難真的是財(cái)富！

    “苦難是人生的一筆財(cái)富�！边@是人們常說(shuō)的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話(huà)，但學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。

     在一次聚會(huì)上，那些堪稱(chēng)成功的實(shí)業(yè)家、明星談笑風(fēng)生，其中就有著名的汽車(chē)商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來(lái)成國(guó)英國(guó)首相的丘吉爾回憶起他的過(guò)去——他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務(wù)，辛苦掙錢(qián)將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書(shū)時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，他根本租不起房子，有將近一年多時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)……

     丘吉爾驚訝地問(wèn)：“以前怎么沒(méi)有聽(tīng)你說(shuō)過(guò)這些?”艾頓笑道：“有什么好說(shuō)的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的�！边@位曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的汽車(chē)商又說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽(tīng)著你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢?在別人聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌?別人只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻醉�！�

    艾頓一的席話(huà)，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛(ài)苦難”的信條。他在自傳中這樣寫(xiě)道——苦難，是財(cái)富還是屈辱?當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。

    那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富!

每日文摘  給缺陷一個(gè)機(jī)會(huì)

　  聽(tīng)說(shuō)一所初中招聘教師，在小學(xué)已呆了兩年的我想換個(gè)環(huán)境，以利自己今后的發(fā)展。準(zhǔn)備材料，演講，試教，一路拼搏，竟也通過(guò)了。
    學(xué)校來(lái)電話(huà)說(shuō)讓我第二天去報(bào)到。報(bào)到時(shí)，會(huì)議室已坐滿(mǎn)了人，估計(jì)是全校的教師都來(lái)了。我們這些新招聘來(lái)的老師作了自我介紹后，校長(zhǎng)就給我們分配工作。念到我時(shí)，我大吃一驚：學(xué)校安排我?guī)С跻坏挠⒄Z(yǔ)。
    這可真是讓我為難。要知道，讀書(shū)時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直不好，自己都沒(méi)有一桶水怎么能給學(xué)生一碗水呢？會(huì)后，我向校長(zhǎng)解釋了情況，校長(zhǎng)聽(tīng)后一笑說(shuō)：你就別謙虛了，相信自己，一定能教好的。
    我聽(tīng)了真是哭笑不得。初來(lái)乍到，給人留個(gè)好印象非常重要，我深諳此道。為不讓人說(shuō)我挑三揀四的，我硬著頭皮挺了上去。    就這樣，我把休息日都交給了ABC，翻資料、聽(tīng)錄音、請(qǐng)教別人，就連吃飯、睡覺(jué)時(shí)也不忘在嘴里嘟囔幾句手里比劃幾下，同事們都說(shuō)我神經(jīng)兮兮的。令我意想不到的是，一學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級(jí)期末統(tǒng)考竟排在年級(jí)前三名之列，我上的公開(kāi)課還得到了教研員的賞識(shí)和好評(píng)。更令我驚喜的是，我還在幾家教學(xué)刊物上發(fā)表了多篇業(yè)務(wù)論文。

    在一次偶然的交談中，我從校長(zhǎng)口中得知他早就了解了我的有關(guān)情況，無(wú)奈當(dāng)時(shí)學(xué)校英語(yǔ)老師極其匱乏，便出此下策。聽(tīng)后，我不禁倒吸一口冷氣。
    求學(xué)時(shí)，幾門(mén)功課中英語(yǔ)最差，自己也曾努力過(guò)，可沒(méi)多大效果，認(rèn)為自己沒(méi)這方面的天賦，只得任其“隨波逐流”。而這次之所以能將英語(yǔ)方面的潛能發(fā)揮出來(lái)，則是因?yàn)槲抑荒苊鎸?duì)我的缺陷，已沒(méi)有了退路。    其實(shí)，很多事情都是這樣。當(dāng)我們的長(zhǎng)處得不到施展或受到壓抑時(shí)，為什么不給缺陷一個(gè)機(jī)會(huì)呢？缺陷往往會(huì)給我們意想不到的成功機(jī)會(huì)。

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