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中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順利呢？來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃 1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《永昌縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》等文件，加快中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，打造職教強(qiáng)縣，推進(jìn)科教興縣，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)永昌經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，特制定《永昌職中中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》。
一、職教工作回顧
永昌職中自1985年建校以來(lái)，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的風(fēng)雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、走向輝煌的歷程。學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，先后開(kāi)辦家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實(shí)用技術(shù)、電算化會(huì)計(jì)、文秘打字、英語(yǔ)培訓(xùn)、幼兒教育、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等10個(gè)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行了玉雕加工、電算化會(huì)計(jì)、工人崗前教育和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送大中專(zhuān)人才1000多名。其中幼兒教育專(zhuān)業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱(chēng)贊。財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)已成為穩(wěn)定的、具有一定優(yōu)勢(shì)的拳手專(zhuān)業(yè)。還設(shè)有成人 電大漢語(yǔ)言文學(xué)、財(cái)務(wù)與計(jì)算機(jī)、小學(xué)教育管理、英語(yǔ)等大專(zhuān)、本科層次專(zhuān)業(yè)，在金昌市職業(yè)學(xué)校中辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專(zhuān)業(yè)最齊�？傮w而言，我校職業(yè)教育一直走得是以升學(xué)為主的路子。
職業(yè)教育發(fā)展與當(dāng)前形勢(shì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著許多問(wèn)題和困難。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒(méi)有完全得到落實(shí)，重普教輕職教的現(xiàn)象依然存在；二是職業(yè)教育辦學(xué)步履艱難，生源嚴(yán)重不足，辦學(xué)專(zhuān)業(yè)單一，辦學(xué)仍以升學(xué)為目的，沒(méi)形成特色辦學(xué)；三是職高教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力不強(qiáng)；四是畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，這也是嚴(yán)重影響職高生源的主要因素之一；五是學(xué)生住宿很緊張，亟待修建學(xué)生公寓樓；六是我校初中部與職高部并存，初中部教學(xué)質(zhì)量只能螺旋式上升，根本不允許有絲毫的滑坡現(xiàn)象，這就給發(fā)展職教造成了主觀分配上的“劣勢(shì)”；七是缺乏職教實(shí)訓(xùn)基地，這是扼制職教發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題，是目前存在的最大障礙，有待于向政府部門(mén)積極爭(zhēng)取，予以解決。近幾年我校職高升學(xué)率100%，而從實(shí)際調(diào)查來(lái)看，相當(dāng)多的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這就更加顯得我校職教發(fā)展以升學(xué)為主的路子將越來(lái)越窄。在這種情況下，盡快制定出職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，迫在眉睫。
二、指導(dǎo)思想和基本原則
1、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、切實(shí)貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《2003—2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和全國(guó)職教工作會(huì)議精神，圍繞我縣、市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化統(tǒng)籌，推動(dòng)改革創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，不斷提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以人為本，著力實(shí)施綠色富縣、工業(yè)強(qiáng)縣、科技興縣和全民艱苦創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，加大職教投入，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)，提高職教辦學(xué)水平和質(zhì)量，以培養(yǎng)知識(shí)型人才和實(shí)用型人才相結(jié)合，努力構(gòu)建與縣城經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，為構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、解決“三農(nóng)”問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
2、基本原則
�。�1）適度超前原則。職業(yè)教育要適度超前，主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。要加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)的需求，預(yù)測(cè)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)，提前為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)做好產(chǎn)業(yè)工人準(zhǔn)備，要適度超前發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化投資環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
�。�2）創(chuàng)新原則。走“東西”聯(lián)合辦學(xué)的路子，與天津、上海、廣東等發(fā)達(dá)省份積極主動(dòng)地辦好1—2個(gè)拳頭專(zhuān)業(yè)，采取1+1+1或0.5+0.5+0.5的辦學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)用性人才。
�。�3）市場(chǎng)導(dǎo)向原則。市場(chǎng)需求是職業(yè)教育生命力所在，職業(yè)教育要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，地方需要什么專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)校就辦什么專(zhuān)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要緊緊圍繞地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的人才供需情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)控制、強(qiáng)化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。
（4）校企合作原則。學(xué)校與企業(yè)要加強(qiáng)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資與技術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面的合作。職業(yè)學(xué)校要為企業(yè)輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生，并為企業(yè)培訓(xùn)職工。企業(yè)要為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與實(shí)踐提供服務(wù)。
�。�5）開(kāi)放辦學(xué)原則。學(xué)校要樹(shù)立大職教觀念，堅(jiān)持職高教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，在優(yōu)化職業(yè)高中教育的同時(shí)，向社會(huì)開(kāi)放，積極開(kāi)展企業(yè)職工、民工、下崗失業(yè)人員及全縣教師教育培訓(xùn)，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展社區(qū)教育，為提高全民素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系服務(wù)。
三、職教發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
1、宏觀目標(biāo)
總體上要 “切實(shí)明確一個(gè)信念，真正做到兩個(gè)加強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變”
�。�1）明確的“一個(gè)信念”是：職業(yè)教育就是就業(yè)教育。
（2）“兩個(gè)加強(qiáng)”就是要加強(qiáng)職業(yè)道德教育和加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。
第一，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。學(xué)校要始終以育人為本，把德育放在首位，把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來(lái)，這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國(guó)家的教育方針的基本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)新一代勞動(dòng)者的基本要求。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中央關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一系列重要精神。學(xué)生的思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，只有把思想政治和職業(yè)道德教育擺在首位，并能向社會(huì)輸送大批高素質(zhì)技能型人才，才會(huì)贏得企業(yè)的信任，也才能加快學(xué)校自身的發(fā)展。
第二，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實(shí)加強(qiáng)技能培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。技能型人才的特點(diǎn)就是能動(dòng)手，而動(dòng)手能力要在實(shí)踐中培養(yǎng)。因而，職業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練是職業(yè)教育的核心內(nèi)容。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)水平，是制約職業(yè)教育服務(wù)能力的一個(gè)主要因素。學(xué)校必須和企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，和生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定不移地強(qiáng)化實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。我們培養(yǎng)生產(chǎn)第一線(xiàn)的技能型人才、高素質(zhì)的勞動(dòng)者，一定要改變重學(xué)術(shù)、重系統(tǒng)知識(shí)而輕技能、輕實(shí)際能力的老觀念，不要總是想讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)數(shù)理化，多學(xué)點(diǎn)外語(yǔ)，而要面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力提高實(shí)際動(dòng)手能力。學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間一般要在半年到一年，甚至更多。這一條必須保證，要保質(zhì)保量的實(shí)施。
�。�3）“三個(gè)轉(zhuǎn)變”就是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制。
第一是辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)。只要學(xué)校能下決心幫助學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)并找到工作，許多困難就會(huì)迎刃而解。要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，更新觀念，開(kāi)闊視野，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的對(duì)象僅僅就是學(xué)生的狹隘認(rèn)識(shí)，明確職業(yè)教育是面向全社會(huì)的教育，是一種為社會(huì)提供服務(wù)的教育，教育對(duì)象和教育內(nèi)容是十分廣泛的，如教師教育培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、民工外出打工培訓(xùn)、再就業(yè)人員培訓(xùn)以及各種服務(wù)行業(yè)的代理培訓(xùn)等等。
第二是辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，按照“訂單式”培養(yǎng)的要求推動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的改革。首先是要找準(zhǔn)就業(yè)市場(chǎng)的需求，不斷拓寬辦學(xué)渠道，努力實(shí)現(xiàn)“以升學(xué)為主”向“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要有明確的定位和發(fā)展目標(biāo)，這就需要做好市場(chǎng)調(diào)研，加強(qiáng)市場(chǎng)預(yù)測(cè)，積極配合勞動(dòng)和人事部門(mén)，密切與企業(yè)和人才、勞務(wù)市場(chǎng)的合作。其次，要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，只有做到就業(yè)順暢，才能做到招生興旺。學(xué)校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結(jié)合，探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)。再次，要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。就業(yè)市場(chǎng)需要什么，就辦什么專(zhuān)業(yè)；辦什么專(zhuān)業(yè)就設(shè)置什么課程、請(qǐng)什么師資，這樣才能有效集成資源，辦出優(yōu)勢(shì)。
第三是辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求促進(jìn)職業(yè)教育的開(kāi)放性和多樣化。一是學(xué)會(huì)“兩條腿”走路（升學(xué)和就業(yè)兩條路，逐漸增大就業(yè)的比率）；二是走“校校聯(lián)合”辦學(xué)之路，與東部發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校聯(lián)手辦學(xué)，相互彌補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)結(jié)合；三是走“校企聯(lián)合”辦學(xué)之路，與企業(yè)實(shí)體聯(lián)合，將學(xué)習(xí)實(shí)踐與就業(yè)緊密結(jié)合，走“訂單式”辦學(xué)路子。在職教專(zhuān)業(yè)設(shè)置上要突破目前2個(gè)專(zhuān)業(yè)（計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)）的限制，總結(jié)過(guò)去職高專(zhuān)業(yè)設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，再增加電子技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求開(kāi)辦一個(gè)實(shí)用性專(zhuān)業(yè)（如商務(wù)英語(yǔ)），要力爭(zhēng)達(dá)到五個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至保持更多。
2、具體目標(biāo)
�。�1）積極爭(zhēng)取，將目前學(xué)校后面48畝土地征取過(guò)來(lái)擴(kuò)建校園、修建綜合大樓，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校盡快成為全縣的職教綜合中心。
�。�2）于本學(xué)期盡快“走出去”，力爭(zhēng)今年實(shí)現(xiàn)職高畢業(yè)生就業(yè)為零的突破。
�。�3）加大職高招生宣傳力度，確保職高生源呈逐年上升趨勢(shì)。
�。�4）近兩年與發(fā)達(dá)地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)從封閉式辦學(xué)向開(kāi)放式辦學(xué)的轉(zhuǎn)變，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，為外省和外地區(qū)培養(yǎng)合格人才。
�。�5）力爭(zhēng)在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)職高與普高1：1招生比例，五年內(nèi)過(guò)渡到高中招生全部為職業(yè)班，發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
�。�6）職高學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)與就業(yè)比例上要逐漸從以升學(xué)為主向以就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，3—5年內(nèi)升學(xué)與就業(yè)形成3：1的比例。
�。�7）高中學(xué)生采取“1+2”分流辦法，即高一階段大綜合，高二階段按文科、理科、特長(zhǎng)班（藝體為主）、職業(yè)班分流，高三階段要細(xì)分流，從文理科班中分出部分學(xué)生到職業(yè)班，同時(shí)，也要根據(jù)社會(huì)需求，將長(zhǎng)期學(xué)制和短期培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職教辦學(xué)特點(diǎn)。
3、發(fā)展方向
�。�1）整合全縣職教資源，建立全縣職教綜合中心。學(xué)校要主動(dòng)出擊，取得多方面的支持，特別是政府主管部門(mén)的大力支持。在政府的統(tǒng)籌安排下加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，加大對(duì)職業(yè)教育的投入；通過(guò)政府對(duì)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌，促使職業(yè)教育資源向我校集中；通過(guò)政府加強(qiáng)對(duì)職成教統(tǒng)籌，推進(jìn)職業(yè)教育與成人教育一體化。通過(guò)統(tǒng)籌整合，促進(jìn)我校職業(yè)教育全面提升，力爭(zhēng)使我校成為全縣的職教綜合中心，統(tǒng)攬全縣職教工作，形成全縣職教工作一條龍，教育培訓(xùn)一盤(pán)棋的良好局面。
（2）以服務(wù)為宗旨，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育。要普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職高教育質(zhì)量，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。在高中教育階段，要重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。�3）以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)高中辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠(chéng)信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)；另一方面，要堅(jiān)持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。
�。�4）不斷改革創(chuàng)新。深化職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等改革，要積極適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，著眼于提高學(xué)生的.就業(yè)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的作法，職業(yè)教育的課堂有些設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠(chǎng)車(chē)間、服務(wù)場(chǎng)所和田間地頭。
（5）重視發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。今后，我國(guó)新增勞動(dòng)力的主要來(lái)源在農(nóng)村。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作是目前國(guó)家的頭等大事，我們要抓住契機(jī)，擴(kuò)大面向農(nóng)村初中畢業(yè)生的招生規(guī)模，通過(guò)廣播電大、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等方式，發(fā)展面向農(nóng)村青年的職業(yè)教育。在政府的支持和統(tǒng)籌安排下，堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，加強(qiáng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施好“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”，提高進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。
四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
一是必須要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。深刻認(rèn)識(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，堅(jiān)持走中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展路子，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速、健康、持續(xù)發(fā)展；二是加強(qiáng)管理，學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)職教工作，并成立學(xué)校職教部，切實(shí)把職教工作擺在與初中教學(xué)同等的地位上來(lái)；三是大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重勞動(dòng)、尊重服務(wù)的新風(fēng)尚和社會(huì)價(jià)值觀念，盡量避免千軍萬(wàn)馬擠過(guò)考大學(xué)這座獨(dú)木橋的局面；四是不斷加大職教投資，不斷完善職教設(shè)備，不斷壯大職教師資力量；五是要徹底轉(zhuǎn)變職教辦學(xué)“閉門(mén)造車(chē)”的現(xiàn)狀，盡快到外面去學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)了解職教發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，凡參加職教會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)老師回校后，要及時(shí)將會(huì)議精神在全校乃至社會(huì)上傳達(dá)，加大宣傳力度，取得群眾和社會(huì)的依賴(lài)，爭(zhēng)得政府的支持，由政府統(tǒng)籌安排職教發(fā)展；六是在實(shí)踐中要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，在職高教學(xué)中逐步弱化文化課教學(xué)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，以提高實(shí)際操作水平為主，努力培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才；七是投入一定資金，扶持和鼓勵(lì)教師主動(dòng)探討、研究職業(yè)教育工作；八是完善職高教育教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的考核機(jī)制，促使職業(yè)教育向良好方向發(fā)展壯大。
中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃 2
在當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)教育已經(jīng)成為了一種重要的教育形式。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，本文將重點(diǎn)介紹中職五年計(jì)劃，闡述其主旨和重要性，并探討如何制定和實(shí)施該計(jì)劃，以期為中職學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基石。
中職五年計(jì)劃的主旨是為中職學(xué)生制定一份為期五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。該計(jì)劃旨在通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)：
1. 職業(yè)技能培養(yǎng)：中職學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，使他們能夠成為行業(yè)所需的優(yōu)秀人才。
2. 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景，從而制定合理的職業(yè)規(guī)劃。
3. 實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助他們樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新思維。
制定和實(shí)施中職五年計(jì)劃需要注意以下事項(xiàng)：
1. 制定個(gè)性化的'職業(yè)規(guī)劃：每個(gè)學(xué)生都有不同的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，因此學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃。
2. 與企業(yè)合作：學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)合作，共同制定和實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生了解企業(yè)的需求和要求，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)：中職學(xué)校不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，還需要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。
4. 持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和行業(yè)變化，不斷改進(jìn)和優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃，確保其實(shí)施效果最大化。
總之，中職五年計(jì)劃是一項(xiàng)重要的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，它能夠幫助中職學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)制定和實(shí)施個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，與企業(yè)合作，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)和持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，中職學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基石。
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