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中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順利呢？來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？下面是小編精心整理的中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃，希望對大家有所幫助。
中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃 1
為了認真貫徹落實《國務院關于推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《永昌縣國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》等文件，加快中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，打造職教強縣，推進科教興縣，使職業(yè)教育更好地服務于先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)建設，促進永昌經濟和社會發(fā)展，特制定《永昌職中中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》。
一、職教工作回顧
永昌職中自1985年建校以來，經歷了從無到有、從小到大、從弱到強的風雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、走向輝煌的歷程。學校采取靈活多樣的辦學形式，不斷完善教學設施，調整專業(yè)設置，先后開辦家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實用技術、電算化會計、文秘打字、英語培訓、幼兒教育、財務會計、計算機等10個專業(yè)，進行了玉雕加工、電算化會計、工人崗前教育和專業(yè)技術人員計算機操作學習四種培訓，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產業(yè)，為永昌經濟發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術人才，為高一級學校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財會、計算機已成為穩(wěn)定的、具有一定優(yōu)勢的拳手專業(yè)。還設有成人 電大漢語言文學、財務與計算機、小學教育管理、英語等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學校中辦學層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊�？傮w而言，我校職業(yè)教育一直走得是以升學為主的路子。
職業(yè)教育發(fā)展與當前形勢及經濟發(fā)展還存在著許多問題和困難。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒有完全得到落實，重普教輕職教的現(xiàn)象依然存在；二是職業(yè)教育辦學步履艱難，生源嚴重不足，辦學專業(yè)單一，辦學仍以升學為目的，沒形成特色辦學；三是職高教育質量有待進一步提高，畢業(yè)生的綜合素質和實際操作能力不強；四是畢業(yè)生就業(yè)難的問題，這也是嚴重影響職高生源的主要因素之一；五是學生住宿很緊張，亟待修建學生公寓樓；六是我校初中部與職高部并存，初中部教學質量只能螺旋式上升，根本不允許有絲毫的滑坡現(xiàn)象，這就給發(fā)展職教造成了主觀分配上的“劣勢”；七是缺乏職教實訓基地，這是扼制職教發(fā)展的“瓶頸”問題，是目前存在的最大障礙，有待于向政府部門積極爭取，予以解決。近幾年我校職高升學率100%，而從實際調查來看，相當多的學生來自農村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這就更加顯得我校職教發(fā)展以升學為主的路子將越來越窄。在這種情況下，盡快制定出職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，迫在眉睫。
二、指導思想和基本原則
1、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習、深刻領會、切實貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會精神，認真貫徹落實《2003—2007年教育振興行動計劃》和全國職教工作會議精神，圍繞我縣、市經濟建設和社會發(fā)展的總體目標，以市場需求為導向，強化統(tǒng)籌，推動改革創(chuàng)新，促進職業(yè)教育與經濟社會緊密結合，不斷提高職業(yè)教育的辦學水平和教育質量。全面落實科學發(fā)展觀，堅持發(fā)展第一要務，堅持以人為本，著力實施綠色富縣、工業(yè)強縣、科技興縣和全民艱苦創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，加大職教投入，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學，提高職教辦學水平和質量，以培養(yǎng)知識型人才和實用型人才相結合，努力構建與縣城經濟社會發(fā)展相適應的職業(yè)教育體系，為構建和諧社會，推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化進程、促進社會就業(yè)、解決“三農”問題打好基礎。
2、基本原則
�。�1）適度超前原則。職業(yè)教育要適度超前，主動服務于地方經濟建設。要加強同企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)的需求，預測地方產業(yè)結構調整趨勢，提前為產業(yè)結構調整和企業(yè)升級做好產業(yè)工人準備，要適度超前發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化投資環(huán)境，促進經濟和社會發(fā)展。
�。�2）創(chuàng)新原則。走“東西”聯(lián)合辦學的路子，與天津、上海、廣東等發(fā)達省份積極主動地辦好1—2個拳頭專業(yè)，采取1+1+1或0.5+0.5+0.5的辦學模式，培養(yǎng)實用性人才。
（3）市場導向原則。市場需求是職業(yè)教育生命力所在，職業(yè)教育要牢固樹立服務意識，地方需要什么專業(yè)人才，學校就辦什么專業(yè)，職業(yè)學校要緊緊圍繞地域經濟和社會需求，根據(jù)市場和企業(yè)的人才供需情況，通過專業(yè)控制、強化技能培訓，培養(yǎng)社會需要的實用型人才。
�。�4）校企合作原則。學校與企業(yè)要加強在專業(yè)建設、師資與技術、實習實訓等方面的合作。職業(yè)學校要為企業(yè)輸送高素質的畢業(yè)生，并為企業(yè)培訓職工。企業(yè)要為職業(yè)學校的教學與實踐提供服務。
�。�5）開放辦學原則。學校要樹立大職教觀念，堅持職高教育與職業(yè)培訓并舉，在優(yōu)化職業(yè)高中教育的同時，向社會開放，積極開展企業(yè)職工、民工、下崗失業(yè)人員及全縣教師教育培訓，開展農村實用技術培訓，開展社區(qū)教育，為提高全民素質，構建終身教育體系服務。
三、職教發(fā)展戰(zhàn)略目標
1、宏觀目標
總體上要 “切實明確一個信念，真正做到兩個加強，努力實現(xiàn)三個轉變”
（1）明確的“一個信念”是：職業(yè)教育就是就業(yè)教育。
�。�2）“兩個加強”就是要加強職業(yè)道德教育和加強職業(yè)技能培訓。
第一，加強職業(yè)道德教育。學校要始終以育人為本，把德育放在首位，把學做人和學技能結合起來，這不僅是職業(yè)學校貫徹黨和國家的教育方針的基本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化建設對新一代勞動者的基本要求。要認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中央關于加強中等職業(yè)學校學生思想政治教育的一系列重要精神。學生的思想覺悟和職業(yè)道德水平也體現(xiàn)了職業(yè)學校的競爭力，只有把思想政治和職業(yè)道德教育擺在首位，并能向社會輸送大批高素質技能型人才，才會贏得企業(yè)的信任，也才能加快學校自身的發(fā)展。
第二，加強職業(yè)技能培訓。提高職業(yè)教育質量的關鍵在于切實加強技能培養(yǎng)和實踐訓練。技能型人才的特點就是能動手，而動手能力要在實踐中培養(yǎng)。因而，職業(yè)技能的實踐訓練是職業(yè)教育的核心內容。當前，職業(yè)學校學生的動手能力和技術水平，是制約職業(yè)教育服務能力的一個主要因素。學校必須和企業(yè)緊密結合起來，和生產緊密結合起來，堅定不移地強化實際訓練，強化技能培養(yǎng)。我們培養(yǎng)生產第一線的技能型人才、高素質的勞動者，一定要改變重學術、重系統(tǒng)知識而輕技能、輕實際能力的老觀念，不要總是想讓學生多學點數(shù)理化，多學點外語，而要面向市場，以就業(yè)為導向，著力提高實際動手能力。學生實訓實習時間一般要在半年到一年，甚至更多。這一條必須保證，要保質保量的實施。
�。�3）“三個轉變”就是要轉變職業(yè)教育的辦學思想、辦學模式和辦學機制。
第一是辦學思想的轉變，要以就業(yè)為導向進一步明確職業(yè)學校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位，就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者。要堅持以就業(yè)為導向，堅持面向社會、面向市場自主辦學。只要學校能下決心幫助學生學到本領并找到工作，許多困難就會迎刃而解。要堅持以服務為宗旨，更新觀念，開闊視野，轉變職業(yè)教育的對象僅僅就是學生的狹隘認識，明確職業(yè)教育是面向全社會的教育，是一種為社會提供服務的教育，教育對象和教育內容是十分廣泛的，如教師教育培訓、企業(yè)職工培訓、民工外出打工培訓、再就業(yè)人員培訓以及各種服務行業(yè)的代理培訓等等。
第二是辦學模式的轉變，按照“訂單式”培養(yǎng)的要求推動職業(yè)學校辦學模式的改革。首先是要找準就業(yè)市場的需求，不斷拓寬辦學渠道，努力實現(xiàn)“以升學為主”向“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的轉變。學校要有明確的定位和發(fā)展目標，這就需要做好市場調研，加強市場預測，積極配合勞動和人事部門，密切與企業(yè)和人才、勞務市場的合作。其次，要切實做好學生的就業(yè)服務，只有做到就業(yè)順暢，才能做到招生興旺。學校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和網絡，促進職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結合，探索職業(yè)學校和職業(yè)中介一體化的經驗。再次，要按照就業(yè)需求配置教學資源。就業(yè)市場需要什么，就辦什么專業(yè)；辦什么專業(yè)就設置什么課程、請什么師資，這樣才能有效集成資源，辦出優(yōu)勢。
第三是辦學機制的轉變，按照市場經濟的要求促進職業(yè)教育的開放性和多樣化。一是學會“兩條腿”走路（升學和就業(yè)兩條路，逐漸增大就業(yè)的比率）；二是走“校校聯(lián)合”辦學之路，與東部發(fā)達地區(qū)職業(yè)學校聯(lián)手辦學，相互彌補，優(yōu)勢結合；三是走“校企聯(lián)合”辦學之路，與企業(yè)實體聯(lián)合，將學習實踐與就業(yè)緊密結合，走“訂單式”辦學路子。在職教專業(yè)設置上要突破目前2個專業(yè)（計算機和財會）的限制，總結過去職高專業(yè)設置的經驗，再增加電子技術和機械設計兩個專業(yè)，同時還要根據(jù)市場經濟需求開辦一個實用性專業(yè)（如商務英語），要力爭達到五個專業(yè)，甚至保持更多。
2、具體目標
（1）積極爭取，將目前學校后面48畝土地征取過來擴建校園、修建綜合大樓，在此基礎上，使學校盡快成為全縣的職教綜合中心。
�。�2）于本學期盡快“走出去”，力爭今年實現(xiàn)職高畢業(yè)生就業(yè)為零的突破。
（3）加大職高招生宣傳力度，確保職高生源呈逐年上升趨勢。
�。�4）近兩年與發(fā)達地區(qū)聯(lián)合辦學，實現(xiàn)從封閉式辦學向開放式辦學的轉變，為當?shù)亟洕囵B(yǎng)實用型人才，為外省和外地區(qū)培養(yǎng)合格人才。
�。�5）力爭在3年內實現(xiàn)職高與普高1：1招生比例，五年內過渡到高中招生全部為職業(yè)班，發(fā)揮職業(yè)教育辦學的優(yōu)勢和特長。
�。�6）職高學生畢業(yè)后升學與就業(yè)比例上要逐漸從以升學為主向以就業(yè)為主轉變，3—5年內升學與就業(yè)形成3：1的比例。
�。�7）高中學生采取“1+2”分流辦法，即高一階段大綜合，高二階段按文科、理科、特長班（藝體為主）、職業(yè)班分流，高三階段要細分流，從文理科班中分出部分學生到職業(yè)班，同時，也要根據(jù)社會需求，將長期學制和短期培訓相結合，切實體現(xiàn)以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職教辦學特點。
3、發(fā)展方向
�。�1）整合全縣職教資源，建立全縣職教綜合中心。學校要主動出擊，取得多方面的支持，特別是政府主管部門的大力支持。在政府的統(tǒng)籌安排下加強對職業(yè)教育經費統(tǒng)籌，加大對職業(yè)教育的投入；通過政府對城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌，促使職業(yè)教育資源向我校集中；通過政府加強對職成教統(tǒng)籌，推進職業(yè)教育與成人教育一體化。通過統(tǒng)籌整合，促進我校職業(yè)教育全面提升，力爭使我校成為全縣的職教綜合中心，統(tǒng)攬全縣職教工作，形成全縣職教工作一條龍，教育培訓一盤棋的良好局面。
（2）以服務為宗旨，重點加強職業(yè)教育。要普及和鞏固義務教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職高教育質量，擴大職業(yè)教育規(guī)模。在高中教育階段，要重點發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學生服務意識，堅持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調發(fā)展。
�。�3）以就業(yè)為導向，努力提高職業(yè)高中辦學水平和質量。職業(yè)教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，學習必要的基礎理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練。
（4）不斷改革創(chuàng)新。深化職業(yè)教育教學內容、教學方法，培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程教材、學制安排等改革，要積極適應企業(yè)和社會需求，著眼于提高學生的.就業(yè)和創(chuàng)新能力。教學內容要注重學以致用。要改變傳統(tǒng)的以學校課堂為中心的作法，職業(yè)教育的課堂有些設在學校，有些可以設在工廠車間、服務場所和田間地頭。
�。�5）重視發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，提高廣大農民的職業(yè)技能和轉移就業(yè)能力。今后，我國新增勞動力的主要來源在農村。建設社會主義新農村工作是目前國家的頭等大事，我們要抓住契機，擴大面向農村初中畢業(yè)生的招生規(guī)模，通過廣播電大、自學考試、遠程教育等方式，發(fā)展面向農村青年的職業(yè)教育。在政府的支持和統(tǒng)籌安排下，堅持“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的原則，加強農民工轉移就業(yè)培訓，實施好“農村勞動力轉移培訓陽光工程”，提高進城務工農民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。
四、加強組織領導
一是必須要解放思想，轉變觀念。深刻認識大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，堅持走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，實現(xiàn)職業(yè)教育的快速、健康、持續(xù)發(fā)展；二是加強管理，學校要有一名副校長專門負責職教工作，并成立學校職教部，切實把職教工作擺在與初中教學同等的地位上來；三是大力宣傳職業(yè)技術教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識、尊重技術、尊重技能、尊重勞動、尊重服務的新風尚和社會價值觀念，盡量避免千軍萬馬擠過考大學這座獨木橋的局面；四是不斷加大職教投資，不斷完善職教設備，不斷壯大職教師資力量；五是要徹底轉變職教辦學“閉門造車”的現(xiàn)狀，盡快到外面去學習“取經”，開闊眼界，轉變觀念，及時了解職教發(fā)展最新動態(tài)，凡參加職教會議的領導老師回校后，要及時將會議精神在全校乃至社會上傳達，加大宣傳力度，取得群眾和社會的依賴，爭得政府的支持，由政府統(tǒng)籌安排職教發(fā)展；六是在實踐中要適應市場經濟的發(fā)展需求，在職高教學中逐步弱化文化課教學，強化專業(yè)課教學，以提高實際操作水平為主，努力培養(yǎng)社會實用型人才；七是投入一定資金，扶持和鼓勵教師主動探討、研究職業(yè)教育工作；八是完善職高教育教學的綜合評價體系，建立科學合理的考核機制，促使職業(yè)教育向良好方向發(fā)展壯大。
中等職業(yè)教育近3—5年發(fā)展規(guī)劃 2
在當今社會，職業(yè)教育已經成為了一種重要的教育形式。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，對于學生的職業(yè)發(fā)展和成長具有至關重要的作用。因此，本文將重點介紹中職五年計劃，闡述其主旨和重要性，并探討如何制定和實施該計劃，以期為中職學生的未來職業(yè)發(fā)展構建堅實的基石。
中職五年計劃的主旨是為中職學生制定一份為期五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以幫助他們更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)和機遇。該計劃旨在通過以下幾個方面來實現(xiàn)其目標：
1. 職業(yè)技能培養(yǎng)：中職學校應該注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐能力，使他們能夠成為行業(yè)所需的優(yōu)秀人才。
2. 職業(yè)規(guī)劃指導：學校應該為學生提供職業(yè)規(guī)劃指導，幫助他們了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景，從而制定合理的職業(yè)規(guī)劃。
3. 實習和實踐經驗：學校應該為學生提供實習和實踐機會，讓他們在實踐中積累經驗，提高自己的綜合素質。
4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：學校應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新思維。
制定和實施中職五年計劃需要注意以下事項：
1. 制定個性化的'職業(yè)規(guī)劃：每個學生都有不同的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，因此學校應該根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃。
2. 與企業(yè)合作：學校應該與企業(yè)合作，共同制定和實施職業(yè)規(guī)劃，讓學生了解企業(yè)的需求和要求，提高自己的職業(yè)競爭力。
3. 注重綜合素質培養(yǎng)：中職學校不僅需要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和實踐能力，還需要注重培養(yǎng)他們的綜合素質，如溝通能力、團隊合作能力和領導力等。
4. 持續(xù)改進和優(yōu)化：學校應該根據(jù)學生的反饋和行業(yè)變化，不斷改進和優(yōu)化職業(yè)規(guī)劃，確保其實施效果最大化。
總之，中職五年計劃是一項重要的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，它能夠幫助中職學生更好地應對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)和機遇。通過制定和實施個性化的職業(yè)規(guī)劃，與企業(yè)合作，注重綜合素質培養(yǎng)和持續(xù)改進和優(yōu)化，中職學校能夠為學生的未來職業(yè)發(fā)展構建堅實的基石。
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