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高考全國新課標卷作文試題解析及佳作展示
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高考全國新課標卷作文試題解析及佳作展示，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考全國新課標卷作文試題解析及佳作展示
【真題回放】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。
過了些日子，船主來到他家道謝，送上一個大紅包。
修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了�！�
船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬�！�
修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”
船主感激地說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现�，我才想起船底有洞，絕望極了，認為他們肯定回不來了�？吹剿麄兤桨矚w來，我才明白是您救了他們�！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
材料中共出現(xiàn)兩個核心人物——船主和修船工，聯(lián)系二者的事件是補洞和感謝。這些就是寫作立意時的關(guān)鍵信息，可從兩個人物的角度分別立意：
一、從修船工角度立意
1、樂為小善。
從小事做起是一種習(xí)慣和品質(zhì)。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！辈牧现械男薮ぴ诖饕笏⑵岬那闆r下，順手將船底的小洞也給補了；而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于今后駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等等�？梢砸源藶橹黝}切入行文。
2、小細節(jié)折射大素質(zhì)。
小善源自大德。從修船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，可以看出他具有良好的道德品質(zhì)。我們常說“細節(jié)決定成敗”，在這個材料中，細節(jié)關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)�？梢源饲腥雽憽坝诩毼⑻幰娋瘛薄凹毠�(jié)的力量”等。
3、職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。
船主本讓修船工給船刷油漆，修船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是修船工分內(nèi)的工作，但他主動做了。這體現(xiàn)了修船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責(zé)任感，是很難做到這一點的�？蓮倪@個角度談“擔當責(zé)任與敬業(yè)精神”“分內(nèi)與分外”“責(zé)任與良知”等。
一、從船主的角度
1、知恩圖報。
船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是修船工刷油漆的時候給修補的，便去向修船工道謝，他明白是修船工的善舉救了孩子們的命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，可選此角度展開寫作。
2、對待隱患的態(tài)度。
船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是修船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍。所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患�？捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈隆薄榜R虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災(zāi)禍”等。
三、從整體聯(lián)系的角度
1、善行與善報。
俗話說：“送人玫瑰，手留余香�！辈牧现行薮さ男⌒∩婆e贏得了船主的感激與回報，修船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現(xiàn)實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。
2、修補人生的小洞。
小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。
總之，寫好此文要在緊密聯(lián)系文題材料的基礎(chǔ)上結(jié)合社會現(xiàn)象構(gòu)思行文。
考場佳作
保持善良的本性
河南一考生
羅曼·羅蘭說：“靈魂最美麗的音樂是善良�！�
羅素說：“在一切道德品質(zhì)中，善良是最重要的�！�
——題記
有一種光芒，始終籠罩著中華民族的精神家園；有一種火焰，始終跳動在古老而廣闊的中華大地上；有一股暖流，始終奔流在文明前進的步伐中。這便是善良。
修船工在刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了，使船主的孩子幸免于難。修船工為什么能“順手一補”呢？因他有一顆善良的心。保持善良的本性，在不經(jīng)意間便會幫助他人。
保持善良的本性，她是“最美媽媽”。
倏然之間事情便發(fā)生了，沒有猶豫和權(quán)衡的時間。她不假思索地伸出雙手，托住了孩子，而自己卻因劇烈撞擊，造成左臂嚴重骨折。然而，她從未后悔。面對攝像機，她微笑著說：“誰的孩子不是孩子，我也是母親，我知道失去孩子的痛苦�！�
她是“最美媽媽”吳菊萍。她托起了“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德，彰顯了善良的本性。
保持善良的本性，她是“飄落凡間的天使”。
曾以《羅馬假日》奪得奧斯卡影后的奧黛麗·赫本，不僅擁有美麗的容貌、過人的演技，更擁有一顆善良的心。她是最早披露馬里兒童因內(nèi)戰(zhàn)和干旱遭受困苦的外國人士之一，她還在埃塞俄比亞投入大量精力，甚至在病重后，還念念不忘那些孩子。她告訴家人，“我最依依不舍的不是自己的生命，而是被饑餓折磨的孩子。你們要多幫助他們。”
赫本贏得了人們的尊重，擁有比美貌更長久的魅力，這緣于她有一顆善良之心。
朋友，或許你仍因“彭宇案”的陰影而害怕被傷害，但看看這些人：給溺水老人做人工呼吸的“最美女孩”；為救學(xué)生被客車撞成高位癱瘓的“最美女教師”；節(jié)衣縮食30載節(jié)省20余萬元資助兩萬多學(xué)生的“最美奶奶”……
請不要害怕被“傷害”而不為。三毛說：每人心中一畝田，種桃種李種春風(fēng)，梨花開盡春又來。在心中播撒善良的種子，我們的世界定會鮮花朵朵，芳香彌漫！
【點評】
文中運用了豐富而有說服力的素材，充分體現(xiàn)出作者深厚的知識積累和較高的語文素養(yǎng)。如運用了羅曼·羅蘭、羅素和三毛的名言，選取了社會上的焦點人物素材——“最美媽媽”吳菊萍、“凡間天使”奧黛麗·赫本等事例，而且運用時詳略處理得當，事例典型，內(nèi)容充實。
高考全國卷作文題解析及佳作點評
【文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
周末，我回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，把外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”
我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到了媽媽跟前。
媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮�！�
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【題解】
這是一道新材料作文題。材料大意是：我在媽媽的鞭策鼓勵下，甩掉了多余的顧慮，戰(zhàn)勝了困難，完成了挑秧任務(wù)。
但不能只把思考角度放在“放棄與成功”“面對困難”等層面上，應(yīng)抓住材料中兩個關(guān)鍵細節(jié)進行分析。
細節(jié)一，媽媽“大聲地喊……”有幾層含義：
1、不能放下?lián)�，要堅持�?/p>
2、自己的擔子要自己挑（要有責(zé)任心）；
3、你能行，再試試（要有自信心）。
如上分析，可從成功、失敗、堅持、放棄，責(zé)任、信心、勇氣等多方面立意，拓寬了思維的廣度。
細節(jié)二，“擔心摔倒，弄臟衣服”是產(chǎn)生顧慮的原因�！拔摇背袚思缟虾托睦黼p重的壓力，自然注意力不集中，只好把擔子放下。
如上分析，“外衣”“鞋襪”帶來的顧慮喻指生活中的“金錢物質(zhì)”“榮譽地位”“譏諷打擊”“天災(zāi)人禍”等易給人造成心理壓力的包袱，由此便可從關(guān)注社會、思考人生等方面去感悟材料的深層含義，拓展立意的深度。
如下思路，僅供參考。
1、由“我”甩掉多余的顧慮，完成挑秧任務(wù)，在個人、社會中尋找與之相似的生活情境，抒寫感悟，或闡述“放棄”與“成功”之間的辯證關(guān)系。
2、由“我”重新挑起擔子的過程，在個人成長、社會發(fā)展、人類生存過程中尋找與之類似的現(xiàn)象，批評等待、觀望的態(tài)度，呼喚丟掉幻想，敢挑重擔的責(zé)任心。
3、由“我”堅持下去，獲取成功的經(jīng)驗教訓(xùn)，從個人成長、社會發(fā)展、人類進步中尋找相同的歷史積淀，闡述“堅持”與“放棄”或“信心”與“放棄”的辯證關(guān)系。
4、從材料的深層含義出發(fā)，謳歌歷史名人憂國憂民，不惜放棄個人利益甚至生命的偉大精神；或解讀他們在艱難環(huán)境中敢于放棄，取得成功的秘訣。
【佳作展示一】
甩掉包袱，實壩人生目標
貴州一考生
這個故事中的“顧慮”，包括心理上的壓力、困惑、憂慮等，如果不及時甩掉，日積月累，終將成為包袱。只有放下包袱，才能實現(xiàn)人生的奮斗目標。
甩掉包袱，才能實現(xiàn)人生價值。李白曾經(jīng)在仕途上拼搏，然而宮廷的黑暗和險惡，凝固了他的一腔熱血。他目睹了唐明皇的昏庸，領(lǐng)教了高力士等人的卑鄙。于是，他甩掉了“安天下，濟蒼生”的報負，甩掉了仕途失意的苦悶，寧散盡千金，但求一醉，也不做御用文人。他的詩歌中，閃爍著萬古傳頌的光芒，如余光中《尋李白》中的“繡口一張吐就半個盛唐”，令人景仰與向往。
甩掉包袱，才能創(chuàng)造人生輝煌。無臂鋼琴師劉偉，雙臂被截去后，面臨著各種人生挑戰(zhàn)。但為了活得精彩，他走出了父母的呵護，放棄了挑戰(zhàn)奧運金牌和參加高考的機會，選擇了與音樂為伴。(作文大全)雖然失去了雙臂，但是，堅強與智慧讓他用雙腳擁抱了音樂、擁抱了世界。在音樂的殿堂中，他創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，讓世界見證了一個殘疾人的生命價值。
甩掉包袱，才能收獲人生碩果。袁隆平是真正的耕耘者，具有顛覆世界權(quán)威的膽識，擁有消除全人類饑餓的夢想。他甩掉了怕失敗、怕辛苦、怕國外專家嘲笑的包袱，投入到了雜交水稻這個世界性難題的懷抱，其經(jīng)歷的困苦與磨難超出了常人的想象。但他數(shù)十年如一日地堅持著，努力著，創(chuàng)造了中國雜交水稻的奇跡。正如感動中國年度人物頒獎詞所言：“他名滿天下時，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。”
甩掉包袱，才能實現(xiàn)人生目標。對于一個人，一個民族，一個國家，這都是顛撲不破的真理。猶如航船，負載超重，必定沉沒，只有輕舟起航，才能乘風(fēng)破浪，鵬程萬里！
【點評】
1、結(jié)構(gòu)嚴謹，論證嚴密。文章采用提出觀點一列舉例證一分析總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式，條理分明，層次清楚。緊扣論點，擺事實，講道理，邏輯推理嚴密，合乎議論文體的寫作標準。
2、巧用素材，推陳出新，論據(jù)中3個常用素材，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換，富有新意，從不同角度論證了中心論點，既增加了文化底蘊，又突出了現(xiàn)實意義，增強了文章的可讀性。
【佳作展示二】
老蜂王讓位
貴州一考生
老蜂王年老體衰，為了擺脫家族衰敗的危機，不得不接受王后的進諫，甩掉多余的顧慮，把振興家族的重任交給蜂王子。
一天，它把蜂王子弟兄二人叫到跟前，對它們說：“我現(xiàn)在分給你們每人50000工蜂，5個蜂房，5桶蜂蜜，讓你們自己去管理。一年以后，誰管理得好，我就將王位傳給誰。”
弟兄二人奔赴自己的地盤。大王子胸有成竹，按照老蜂王的辦法，按部就班地把生產(chǎn)任務(wù)平均分給每一個工蜂。50000工蜂每天早出晚歸，忙忙碌碌，井然有序，熱鬧非凡。
小王子想，既然父王把重任交給我，我就要按自己的思路來完成任務(wù)。于是，它設(shè)計了許多管理方案，最后確定實行承包獎勵制度。把生產(chǎn)任務(wù)分給各班組，50000工蜂各自進入自己的崗位，投入了緊張有序的生產(chǎn)中。
可是天有不測風(fēng)云，一場暴風(fēng)雨過后，由于包袱過重，小王子的工蜂難以抵御暴風(fēng)雨的襲擊，損失過半。而大王子的工蜂卻安然無恙，絲毫無損。
損兵折將后的小王子，心急如焚。它不是顧慮王位，而是怕耽誤父王的大業(yè)。它來到蜂王面前，說自己沒有能力擔此重任。蜂王對它說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心我怪罪你……要甩掉這些顧慮，要堅持，也要學(xué)會放棄�！�
小王子回去之后，再三思考父王的話，甩掉了急功近利的思想包袱，不斷完善管理制度，放寬了班組長的管理權(quán)限，解除了它們的思想顧慮，調(diào)動了它們的積極性，群策群力，分工合作。小王子很快恢復(fù)了災(zāi)前的生產(chǎn)，工蜂大大超過了災(zāi)前的數(shù)量。
而大王子則認為父王那套管理辦法是行之有效、不可變更的法寶，它為自己的成績沾沾自喜，固步自封已經(jīng)成為它停滯不前、不思進取的思想包袱，它開始狂妄自大，貪圖享樂，只等待著一年之后父王將王位傳給自己。
一年后，兄弟二人接受父王的驗收。大王子帶回來的還是50000工蜂、5個蜂房、5桶蜂蜜。它沾沾自喜地說：“父王大業(yè)，絲毫無損�！倍⊥踝訁s空手而歸。蜂王問其原因，小王子說：“我無法帶回，請父王實地驗收。”
老蜂王一行來到小王子的地盤，看見滿山遍野的蜂房，星羅棋布，數(shù)億工蜂在田野中緊張地勞作，一片繁榮昌盛的景象。這里已經(jīng)成為蜜蜂的王國。
老蜂王驚嘆不已，它感嘆當初自己的顧慮是多余的，早該把王位讓給小王子。大王子自嘆不如，不得不擁護父王的決定。
【點評】
1、跌宕起伏，引人入勝。作者通過想象和夸張等手法，虛構(gòu)了老蜂王甩掉顧慮，把振興家業(yè)的重任交給小王子的故事；小王子甩掉急功近利的思想包袱，大展宏圖，接替王位，中間穿插大王子因循守舊，坐享其成的情節(jié)予以對比，將“甩掉多余的顧慮方能成功”的主題表現(xiàn)得淋漓盡致，發(fā)人深省。
2、形象生動，愛憎分明。文中大王子的因循守舊、昏庸無能與小王子的求真務(wù)實、開拓進取形成鮮明對比，烘托了老蜂王敢于納諫，知人善任的特點。作者褒貶愛憎的思想感情也蘊涵其中，寓理于情，振聾發(fā)聵。
全國卷2高考作文題及點評
閱讀下邊的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動。
甲：什么是淺閱讀
乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。
丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。
丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。
乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了。挺好。
�。何液軕涯钸^去的日子--斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。
甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
點評：
相比于的作文材料，今年的材料更為集中：在閱讀日之際，四人圍繞“淺閱讀”展開了討論。其中既有甲的由不知到擔憂；也有乙對其多樣性和個性化的肯定；也有丁對過去閱讀生活的懷念。材料體現(xiàn)了時代特點，比如丙對讀圖時代與視覺文化的見解。題目貼近了學(xué)生的實際生活，降低了審題立意難度，使大家有話可說。
選準角度，意味著對四人談話的總體把握。這就要求考生寫作中不能只側(cè)重于其中某個方面�！皽\閱讀”固然有許多優(yōu)點，但對一個有著悠久歷史文化傳承的國家而言，閱讀生活中更應(yīng)關(guān)注那些有關(guān)國計民生、文化傳統(tǒng)、長治久安方面的內(nèi)容。
審題時，我們很容易聯(lián)想到課本相關(guān)內(nèi)容：《莊子》里的朝暾夕月；《孟子》的汪洋恣肆；李白的飄逸豪放；杜甫的沉郁頓挫；加西亞?馬爾克斯對拉美百年苦難的沉思；卡夫卡對現(xiàn)代困境的把握……同時，也應(yīng)注意材料之間的聯(lián)第與辯證關(guān)系。審題時可抓住一些細節(jié)，比如甲怕失去，明確為什么擔心，又怕失去什么。由此也可以想到真正的閱讀應(yīng)該提升個人修養(yǎng)，應(yīng)該關(guān)系到民族命運。再比如“淺”，淺在何方，一味淺下去會有什么后果。這樣自然會在肯定其合理性的同時，產(chǎn)生對“深”的訴求。
就文體而言，可敘可議。寫作中突出其文體特征即可。
這個作文題目，對閱讀視野較寬的學(xué)生而言，容易寫出不凡之作。其實，這也是對現(xiàn)代語文的整體要求：深化閱讀，加強體驗，進一步提升對現(xiàn)實的關(guān)注。
例作
淺嘗文中的幽香
即使是文豪，也會因為淺讀了一片優(yōu)美的文章而懷念不止；即使是壯士，也會因為淺讀到一片經(jīng)典的武俠而慷慨激昂；即使是孩童，也會因為淺讀了一個奇妙的童話而幻想世界；即使是老人，也會因為淺讀了一封親人的書信而倍感溫暖。
自古至今，書成為了人們的精神食糧，甚至曾有人喻之為：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。可見，書在我們的世界擔任了多么重要的角色。而我們與書之間，便只有閱讀這條路可走，有的人喜歡細細品讀，有的人鐘愛淺淺閱讀，兩種不同的方式，卻讓我們收獲到不同的驚喜。
早晨輕輕展開一份剛送到的報紙，想要看看天下之事有何發(fā)生，便是淺閱讀在給我們講述；課間十分鐘拿出一本早已垂涎的詩集，便是淺閱讀讓我們在短暫里得到滿足；睡前靜靜地翻開喜愛的散文，便是淺閱讀給我們一個睡眠的好意境。
淺閱讀，在我們身邊無處不在，是那么的淺，卻又是那么的重，即使稱之為淺，卻讓我們領(lǐng)略到文中的各種精彩�？耦嵉睦畎祝姁蹠翗O；不為五斗米折腰的陶淵明，也離不開書這份食糧；待于閨中的李清照，為書也出現(xiàn)古代女人不該有的瘋狂�？梢姇悄菢拥牧钊酥裕钊睡偪�。雖然我不能如狂顛的李白一般把書全然地釋然于腦海，但我會懂得淺淺地品嘗文中的幽香；雖然我不能照陶淵明一樣，默默地退居到深山里揮筆灑墨，但我有淺閱讀這把利劍，帶我劈開書的門檻。雖然我不能像李清照般即使待步閨中仍為書癲狂，但我卻依然會輕輕地愛著書。
現(xiàn)代生活日趨科技化，每樣程序都變得那么的簡單卻又井井有條，閱讀也似乎趕上了時代的腳步，我們?nèi)缃裨诩氀兄嘁矏凵狭艘粋�叫做的“淺閱讀”的動作，它雖然看似短暫，卻讓我們感受到期中的真諦，它雖然看似簡單，卻是那么使用讓我們領(lǐng)略趣味。
也許現(xiàn)在，更多細細研究書籍的任務(wù)已默默地歸向?qū)＜覀儯谌粘５纳钪�，更多陪伴我們的，就是淺閱讀這個伴侶，它精湛實用，給我們一種難以抗拒的誘惑。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。這句話在我腦海里存封，久久不能散去。而淺閱讀，正讓我慢慢向她們靠近，讓我靜靜淺嘗文中的縷縷幽香。
高考全國卷作文題
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
今年是我國恢復(fù)高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐角;看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在的高考考場上請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
專家點評命題特點：
立足學(xué)生生活實際，關(guān)注學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感覺親切真實，有感可發(fā)，有話可說
解題建議：
(1)整體把握：材料回顧高考恢復(fù)40年，談及高考為國選才的卓越成就，激揚夢想的個人成長，學(xué)生可暢談自己對高考的`看法和自己參加高考的感受。
(2)審題要求：審題要求中沒有提及“不要脫離材料的含義和范圍作文”，可見在理解材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生的選擇的空間更大。
(3)命題要求：務(wù)必注意到，副標題已確定，主標題自擬。
(4)文體要求：雖然文體不限，“我看高考”重在“看”，故議論的特點更為突出;“我的高考”重在個人經(jīng)歷體驗，寫記敘文更容易操作;當然學(xué)生也可以選擇散文、詩歌、劇本等，但在靈活寫作的前提下，要注重主題的表達與文體特征的契合。
高考全國卷作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
�、偬煨薪�，君子以自強不息。(《周易》)
�、诼稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。(杜甫)
�、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)
�、苁芄庥谕粢娨惶�，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)
�、迶�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少于800字。
專家點評思路一：
考生應(yīng)審題準確，完成題目要求。作文要求的關(guān)鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以考生在寫作時應(yīng)明確每個詩句的立意，然后選出兩三個在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個立意，可尋每個句子立意的共同點，因果關(guān)系等。第一句可立意為君子要自強不息方可強大;第二句可立意為思鄉(xiāng);第三句可立意為重視內(nèi)在之美，或自信的品格;第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實現(xiàn)的理想價值也不同�；蛉艘羞h大的理想，立志四方;第五句可立意為要敢于正視自己;第六句可立意為個人、民族、國家的自信自強。例如，第一句和第六句的立意有共同點均是自信自強，那么考生可據(jù)此立意;可將一、四、六立意為實現(xiàn)理想需要視野、自強、自信等因素�？傊忌鑼ふ覂删浠蛉溟g的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個立意，并在寫作時引用。
思路二：
考生需準確審題、明確立意、體現(xiàn)思考，準確理解詩句含義，并選擇其中兩至三句在文中合理引用，言之成理即可。
福建高考作文題解析及佳作展示
【真題回放】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）要求：
（1）必須符合文體要求；
�。�2）角度自選；
�。�3）立意自定；
�。�4）題目自擬；
（5）不得抄襲，不得套作。
【題解】
要寫好本題，要做好以下兩點：
一要理解材料的含義，把握作文的中心。
通讀材料，會發(fā)現(xiàn)材料的中心在后一個分句上，由運動引出人生，所以，命題者的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義，認識生命的價值。
此外，還要明確句中的關(guān)鍵詞“賽跑”“時間”“路程”的比喻義：人生是一場競爭，生命是短暫的，但要在“有限”的時間內(nèi)創(chuàng)造“無限”的價值。
二要選取最佳角度，確定作文的最佳立意。
在人生的賽場上，時間指的是速度，路程指的是長度或?qū)挾�。速度、長度、寬度涵蓋了人生各個方面，要牢牢抓住關(guān)鍵詞“時間”和“路程”，挖掘出“在有限的時間內(nèi)看你走了多少路程”的深層含義。其實，文題要考查的是學(xué)生“為人處世的態(tài)度、關(guān)注及觀察社會的廣度、思考和追求人生的深度”。可選取其中之一作文，比如“有限的人生要活出無限的精彩”“在有限的時間里如何拓展生命的長度”。當然，如果能上升到整個社會、整個民族或整個國家的高度，文章思想會更深刻。
因為材料思辨色彩濃厚，所以最好寫議論文。
【寫作思路】
思路一：有限的時間與無限的人生
臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這是因為人生的價值不同。你雖然決定不了人生的長度，但可以決定人生的寬度和深度。所以，要規(guī)劃好自己的人生，要在有限的時間里，過得有價值，有意義，讓有限的生命活出無限的精彩。如最美女教師張麗莉和最美司機吳斌，瞬間的選擇，卻讓生命得到了永恒。
思路二：路程讓你的人生豐富
上帝是公平的，他給予每個人一天的時間都是24小時。在這有限的時間里，每個人的命運卻是不同的，有的人平平淡淡，有的人轟轟烈烈。你是在復(fù)制粘貼著你的日子，還是在不斷嘗試，不斷創(chuàng)造，讓每一天都是新的，就看你選擇什么樣的人生道路。如果是直線，路程就短，人生就單調(diào)；如果是曲線，路程就長，內(nèi)容就多，內(nèi)涵就豐富，滋味就更綿長。
思路三：人生是一場競爭
不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都在跟人競爭。人從一出生，就站在了賽場的起跑線上，對手林立，稍不注意，就會落在后面。在這有限的時間里，你能跑多少路程，能不能超越對手，登上人生的領(lǐng)獎臺，享受成功的喜悅，得看你灑下了多少汗水。只有汗水，才能澆灌出絢爛的人生之花。
思路四：路程決定不了人生的意義
人生是短暫的，是有限的。但并不是說在有限的時間里，你跑的路程越多，人生的意義就越大，就越成功，關(guān)鍵看你是否領(lǐng)會了怎樣活著才有意義。(本網(wǎng)網(wǎng))許三多說：“有意義就是要好好活，好好活著就是做有意義的事�！彼哉f，追求路程多少并不是唯一的目的，主要的是享受沿途的“風(fēng)景”。走好每一步，用心去丈量，即使單純，也很快樂。
【考場佳作一】
做人當如駱駝
福建一考生
馬和駱駝一輩子誰走得更遠？
你或許會說：“是馬，一定是馬！”然而，新東方當家人俞敏洪說，是駱駝。
他相信“駱駝定律”，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走。如果不讓它停，它是不會停的。或許是英雄所見略同吧，馮驥才老先生曾說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程�！痹O(shè)定一段路程，讓馬和駱駝比賽看誰更快，駱駝是贏不了馬的。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠遠超過了馬。
競技體育運動中的賽跑項目，都規(guī)定了路程，站在起點便知道需要跑多遠，心中自然既緊張又踏實――緊張，因為這是“比賽”，自然不能懈怠；踏實，因為終點就在前方，到達了就功成事畢。然而，人生不是賽場，永遠不會知道終點在哪里，前方茫茫未可知，不確定，不踏實。于是我們很可能因為勝利的遙遙無期而止步不前，心生懈怠甚至懊喪；又或者，為一小段路程的領(lǐng)先而沾沾自喜，像龜兔賽跑中的兔子一般逍遙地睡大覺，像馬一樣走走停停。
故而，做人當如駱駝。
做人當如駱駝不喪氣，不灰心。就說俞敏洪吧，他考了三年才考上大學(xué)，上北大之前他的身份不過是“落榜生”�；倚膯�？喪氣嗎？他確實有足夠的理由去懊喪。然而，他堅信只要不停下前進的腳步，埋頭向前，一定能到達夢想的遠方。當年他的同學(xué)中，有幾個成績比他好但不幸落榜，便放棄了繼續(xù)高考，只有他還默默地專注于考大學(xué)。今天，在經(jīng)歷了同樣長的時間后，俞敏洪顯然走了更遠的路，而那些曾暫時領(lǐng)先于他的同學(xué)，卻因懊喪而止步，因而被甩在后頭。
做人當如駱駝不自喜，不浮躁。所有的成功都是過去式，在人生的旅途上是沒有時間停下來為成功干杯慶祝的。早慧的仲永，用比他人更少的時間走完了啟蒙學(xué)習(xí)的道路，卻一輩子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。
在人生的賽場上，每個人都只有“一輩子”。雖延伸不了生命的長度，卻可提高生命的質(zhì)量，可在有限的時間里創(chuàng)造出無限的價值，只要你像駱駝，永不停步。
做人當如駱駝，在人生的有限時間里走得更遠。
【點評】
內(nèi)容：文章開篇奪人眼球，一個設(shè)問巧設(shè)懸念，引入閱讀。文章一改大多數(shù)議論文陳舊的樣式，在層層析疑中讓讀者恍然大悟，原來這般蓄勢，是要引出自己獨特的觀點――做人當如駱駝。
表達：“做人當如駱駝”，就是要像駱駝那樣，向著目標，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)，由“為什么做人當如駱駝”“應(yīng)該怎樣做”展開思路，層層剖析，解決問題，層次分明，脈絡(luò)清晰。
發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點，不俗套，新穎、生動、有個性。議論的語言很有邏輯性，事例不多，卻很有代表性，敘議結(jié)合，彰顯出作者的思辨能力。結(jié)尾歸納并點題，使主旨得到進一步升華，有力地揭示了文章的中心。
【考場佳作二】
延展生命的尺，一路奔跑
福建一考生
望不盡的天涯之路，漫長寂寞。聽得見的聲聲跫音，堅定有力。生命是一次刻骨銘心的旅行，需要一路播種，一路開花。待回首，會發(fā)現(xiàn)，生命就如一把尺，每個人的生命之尺長度有限，關(guān)鍵看這把尺的價值。提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑！
紅塵滾滾，歷史的車輪輾過多少人的精彩人生之路！回首往昔，我們可以看見：
“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外�！泵⿵]未出，便知天下三分，臥居南陽，三試劉備愛才之心；面對東吳群儒，他盡顯風(fēng)流，極盡瀟灑；他受任于敗軍之際，奉命于危難之間，六出祁山，留下千古美名……
鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮為蜀國竭盡智慧，他在亂世中延展著生命的尺，一路奔跑，留下了一尊傳奇的千古雕像。
“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏�！闭丫h走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當聲。她攜著橄欖枝，走入匈奴的營帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。她以其溫柔和美麗，點染了那一方空靈。遠在千里之外的長安，漢元帝至今仍在失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎么就落到了一群蠻夷手里？塞北的飛雪，飄了一季又一季；塞北的雁群，飛過了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生榮華換取了漢王朝的半世太平；只有皓月明白，那一縷縷青絲如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成一座青冢，三寸春暉。
忍辱負重，為國犧牲。王昭君為漢王朝耗盡青春，于孤獨中延展著生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古絕唱。
“名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸�！敝性蟮厣系挠忠粋�女英雄任長霞，盡職盡責(zé)，任勞任怨。她公正廉潔，時刻把人民大眾利益放在心中；她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。她總是嚴以律己，寬以待人，從不為自己著想。她走了，十里長街，白花勝雪，挽幛如云，流動著的是人民的衷心禮贊。
親政愛民，朝霞長存。任長霞為人民謀幸福，她在忘我中延展著生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的豐碑。
馮驥才曾經(jīng)說過：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程�！弊屛覀冄诱股某�，一路奔跑！
【點評】
內(nèi)容：作者很好地把握了材料的主旨，圍繞“在有限的生命中如何提高生命的價值”進行演繹。開頭，直接切題――“提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告訴我們，要想實現(xiàn)人生的價值，關(guān)鍵要付之于行動，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至無限。
表達：文章結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢磅礴。在提出觀點之后，從三方面進行論證：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱負重，為國犧牲”，任長霞的“親政愛民，朝霞長存”。在論證過程中，形式整齊，敘得概括，議得精辟，首尾圓合，一氣呵成。
發(fā)展：文章語言流暢，很有韻味。大量的引用信手拈來，猶如春雨滋潤心田，很有感染力。
閱讀下面材料，按要求作文。
在窗戶旁邊掛著一幅畫，透過畫框不同人看到了不同的景象，有的人看到了清晨的寧靜，有的人看到了繁華都市的喧囂；有的人看到了優(yōu)美的風(fēng)景，有的人看到了普通街道上的喧鬧；有的人看到了美好的一面，有的人看到了不盡如人意的一面。你能看到什么呢？這樣的題目讓我覺得很有意思，它提醒我們在看待事物時要保持開放的心態(tài)，不同的角度會有不同的感受和理解，也讓我想到了人們對同一件事物有不同看法的現(xiàn)象，這正是人與人之間思維的多樣性所在。
要求：請您修改上述內(nèi)容，謝謝。
【審題立意】
不同的人因為擁有不同的心態(tài)、胸懷、眼光和見識，所以從同一個窗戶看出去會看到不同的風(fēng)景。有的人看到了寧靜，有的人看到了喧囂；有的人看到了優(yōu)雅，有的人看到了俗氣；有的人看到了美好，有的人看到了不好。這表明一個人的內(nèi)心世界和態(tài)度決定了他看待世界的角度和感受。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極的心態(tài)，開闊的胸懷，深刻的眼光和豐富的見識，這樣才能看到更美好的風(fēng)景，體驗更豐富的人生。
【佳作欣賞】
窗外的景象如同一幅畫卷，每個人看到的都不盡相同。有人看到的是繁華喧囂，有人看到的是寧靜安詳。有人看到的是悠閑自在，有人看到的是匆忙忙碌。窗子就像是連接內(nèi)外世界的畫框，透過它，我們可以看到不同的風(fēng)景，感受到不同的情緒。
大千世界，無奇不有。打開你的心窗若你只看到吝嗇與奸詐，你的身心便備受煎熬；打開你的心窗若你只看到虛偽與狹隘，你將會迷失自我，丟掉自己的純真；打開你的心窗若你只看到欺騙與虛度，你將會深陷囹圄；觀望天空的那一抹獨白……若你的心窗開錯了方向，終將使你漸失人生的價值。
陸小曼，上世紀二十年代火樹銀花般的女子，在人們的心目中，她是位注重奢華享樂頹廢放蕩的女子，是她將自己的最愛推向了死亡，任由自己憔悴，摧毀了自己半世的幸福。大概是因為她的心窗開錯了方向吧！她的心窗想著奢華享樂、頹廢放蕩而打開，葬送了她的純真，換來半世寂寞。
伊人遠去，鉛華盡洗，陸小曼那一抹奢華的背影最終消失于人們的視線、耳邊、口唇之間。而同處一個時代的另一位女子卻活出了自己別樣的人生。
她，林徽因，中國第一位女建筑師，同時也是一位詩人。她的內(nèi)心始終向著遠方的理想和目標。她喜歡與那些充滿激情的年輕人交流，喜歡與那些具有京派風(fēng)范的知識分子深談，也喜歡與世界文學(xué)巨匠一起探討理想。正是因為她的內(nèi)心始終指向正確的方向，她成為了動蕩時代中的一抹亮麗色彩，為上個世紀最后的風(fēng)華絕代增添了一份獨特的魅力。
每個人心中都有一扇窗戶，打開向著不同的方向，展現(xiàn)著各自的感動。黃旭華心中的那扇窗戶，敞開向著為祖國做貢獻的道路；沈家父子心靈的那扇窗戶，敞開向著堅持夢想的遠方；陳俊貴心靈的那扇窗戶，敞開向著守護誓言的堅定；方俊明心靈的那扇窗戶，敞開向著堅守信念的光芒……他們的心靈之窗，各自散發(fā)著感動的力量，感染著周圍的每一個人。
我站在海邊，凝望著湛藍的天空，我慢慢敞開心扉，讓空中的飛鳥自由翱翔，載著夢想和信念飛向遠方。讓感動伴隨著我，如同一路飛翔，指引著前行的方向。打開心扉，感受內(nèi)心的美好。
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