以呼喚為話題的作文

以呼喚為話題的作文
　　
　　話題作文“呼喚”構(gòu)思演練
　　
　　作者/山東于秀麗于麗華
　　
　　山東于秀麗于麗華
　　
　　【文題展示】
　　
　　母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注；呼喚來(lái)自思考，呼喚源于真情……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。
　　
　　請(qǐng)以“呼喚”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）。
　　
　　【題解】
　　
　　提示語(yǔ)已經(jīng)把選材的范圍和內(nèi)容交代得很清楚了，只要選取其中的一點(diǎn)構(gòu)思行文即可。為避免選材“撞車”，不能將選材范圍局限于提示語(yǔ)的范圍，僅限于母親、朋友、時(shí)代、地球……而應(yīng)展開聯(lián)想，使思路更廣闊。對(duì)“呼喚”這種獨(dú)詞式話題，可采用在其前后添加疑問(wèn)詞“誰(shuí)”“什么（誰(shuí)）”造句子的方式展開聯(lián)想——“誰(shuí)呼喚什么（誰(shuí)）”。例如：“空巢老人呼喚關(guān)愛”“差生呼喚尊重”“家長(zhǎng)呼喚優(yōu)質(zhì)教育”“城里人呼喚藍(lán)天白云繁星”等。
　　
　　同時(shí)要縮小話題的外延，抓住一點(diǎn)，寫深寫透，既要寫出現(xiàn)象，又要揭示其本質(zhì)。例如“時(shí)代”“地球”就太大，宜從較小的角度切入。
　　
　　【構(gòu)思一】呼喚社會(huì)公德
　　
　　當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，在繁榮的經(jīng)濟(jì)背后，是道德的滑坡：制假售假現(xiàn)象嚴(yán)重，食品安全堪憂，礦難不斷，校車事故頻發(fā)，誠(chéng)信缺失，人心冷漠……以上這些現(xiàn)象都是寫作的切入點(diǎn)，不管從哪個(gè)方面寫作，都要緊扣時(shí)代脈搏，都要以“呼喚社會(huì)公德，提高民族素養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，如此選材，方顯出立意的高遠(yuǎn)。切忌亂發(fā)牢騷，思想消極。
　　
　　例如：可以寫成記敘文，以“海南之旅”為題，記敘一家人春節(jié)到海南旅游的經(jīng)過(guò)：在風(fēng)光旖旎的海南，一家人的遭遇讓這趟海南之旅蒙上陰影。被黑出租勒索、在景點(diǎn)遭遇高價(jià)門票、在早餐店喝到天價(jià)米粥……最后發(fā)出“希望社會(huì)誠(chéng)信”的呼喚。
　　
　　可以寫成議論文，以“人們，你為什么如此冷漠”為題呼喚社會(huì)公德。①列舉現(xiàn)象，提出問(wèn)題——街上，面對(duì)摔倒的老人，行人避之唯恐不及；公交車上，面對(duì)肆無(wú)忌憚的小偷，眾人熟視無(wú)睹……人們，你為什么如此冷漠、麻木？②運(yùn)用論據(jù)，分點(diǎn)論證——社會(huì)需要公德。③總結(jié)全文，再次重申論點(diǎn)——社會(huì)需要公德。特別提醒：本論部分的幾個(gè)分論點(diǎn)可采用并列段結(jié)構(gòu)，對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)都要選用理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證。
　　
　　【構(gòu)思二】呼喚家庭責(zé)任
　　
　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭中有許多現(xiàn)象值得深思：兒女不孝、啃老盛行；空巢老人的孤獨(dú)；留守兒童的無(wú)奈；離異父母把孩子當(dāng)皮球踢；家庭教育方法失當(dāng)，或溺愛或暴力，導(dǎo)致孩子上網(wǎng)成癮、厭學(xué)，等等。
　　
　　可以寫成記敘文。例如以“空巢老人的呼喚”為題作文，記敘一對(duì)年邁的老人，在中秋之夜興高采烈地做了一桌子豐盛的飯菜，等待兒女回家團(tuán)圓，可兒子打電話通知父母，單位有事回不來(lái)了。又一陣電話鈴聲，是女兒的，因?yàn)楹⒆右獏⒓犹亻L(zhǎng)班考試，也不回來(lái)了。兩個(gè)孤獨(dú)的老人面對(duì)著滿滿一桌子飯菜在沉默……由此呼喚社會(huì)對(duì)空巢老人的關(guān)愛。
　　
　　其他構(gòu)思如：留守兒童的呼喚——“我想有個(gè)家”；離異家庭子女的呼喚——“媽媽，再愛我一次”；網(wǎng)癮者父母的呼喚——“誰(shuí)來(lái)拯救我的孩子”；被父母偷看日記的孩子的呼喚——“媽媽，請(qǐng)給我一片自由的藍(lán)天”等。值得注意的是，寫這類取材家庭的文章一定要寫出真情實(shí)感，切忌胡編亂造。
　　
　　【構(gòu)思三】呼喚環(huán)保意識(shí)
　　
　　環(huán)境污染已經(jīng)成為世界各國(guó)的共同話題：空氣污染、水質(zhì)污染、水土流失，藍(lán)天白云青山綠水在有些地方已經(jīng)成為奢望；在高樓林立的大城市，孩子晚上已經(jīng)很難看到明亮的圓月和點(diǎn)點(diǎn)的繁星。以此切入，不難寫出美文。比如：以“呼喚綠色”為題，可以從正面立意，寫人類正為拯救綠色而不斷地努力；也可以從反面立意，因人類肆意砍伐森林，自然用沙漠、洪水懲罰人類�？吹焦舛d禿的山峰，寸草不生的沙漠，我呼喚自然綠色；看到人類內(nèi)心的空虛，社會(huì)的喧鬧，我呼喚人類心靈的綠色。
　　
　　因?yàn)椤昂魡经h(huán)保意識(shí)”是老生常談的主題，要想寫出新意，最好從動(dòng)物、植物的角度切入，以想象或童話的形式構(gòu)思，這樣容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。此類文題可以擬為：“一張漁網(wǎng)的自述”“一條魚的痛苦之旅”“我是一只小小烏”“2020年的洞庭湖”……
　　
　　【構(gòu)思四】呼喚素質(zhì)教育的春天
　　
　　如今教育的現(xiàn)實(shí)是：千軍萬(wàn)馬拼命擠高考這座獨(dú)木橋。課業(yè)繁重、考試頻繁、音體美課減少、差生受到歧視、各種補(bǔ)習(xí)班特長(zhǎng)班盛行……這一切都使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師備受考試壓力的煎熬，不管是家長(zhǎng)、學(xué)生還是教師，都期盼素質(zhì)教育的春天。家長(zhǎng)呼喚高考公平、優(yōu)質(zhì)教育；學(xué)生呼喚減負(fù)；(話題作文　www.gymyzhishaji.com)教師呼喚減壓。
　　
　　以“最近有點(diǎn)煩有點(diǎn)煩”為題，通過(guò)記敘一位學(xué)生在周末奔波于各種特長(zhǎng)班的苦惱，從側(cè)面呼喚素質(zhì)教育，呼喚減負(fù)。其他題目如：“書包的苦惱”——呼喚減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)；“我的名字叫差生”——呼喚教師公平對(duì)待等。
　　
　　總之，此話題的寫作范圍比較寬泛，如果說(shuō)題目范圍是“面”，寫作時(shí)就必須在這個(gè)面上確定一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)過(guò)程就是化大為小，要小到敘事只敘一件事，議論只議一個(gè)中心，抒情只針對(duì)一種情感。只有這樣，才能敘好、論透、情深。
　　
　　【佳作欣賞】
　　
　　一張破漁網(wǎng)的自述
　　
　　——考生
　　
　　不知從何時(shí)起，人們已經(jīng)看不到星星了，整個(gè)世界都籠罩在塵霧之中。
　　
　　荒涼的垃圾場(chǎng)，一張破漁網(wǎng)躺在不起眼的角落里。它，歷經(jīng)滄桑，經(jīng)歷了幾代風(fēng)雨，最終卻落得如此下場(chǎng)。這一切是誰(shuí)造成的呢？是人！是人把它創(chuàng)造出來(lái)，又是人，使它落得如此下場(chǎng)。它回憶自己年輕的時(shí)候，流著淚向周圍的朋友述說(shuō)著。
　　
　　那時(shí)候，環(huán)境可真美��！遠(yuǎn)處，青山環(huán)抱；近處，魚兒嬉戲。江水清澈見底，陽(yáng)光灑下，江面波光粼粼�？粗�這美麗的景色我不禁心潮澎湃。“我要下水，我要下水�！蔽胰氯轮�，主人一揮手，我在空中留下一道美麗的弧線，落入水中。清涼的江水從胸膛中穿過(guò)，小魚兒也從肚子里跑掉�？粗�肚子里逐漸多起來(lái)的魚兒，我不禁引吭高歌：“越來(lái)越好，啦啦……”“哎喲，輕點(diǎn)，我吃得太多了，不行了，主人輕點(diǎn)啊！”打完魚回來(lái)，主人就給我做一次全面的體檢，有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，都幫我治治。那日子過(guò)得，真叫舒坦！
　　
　　過(guò)了幾年，我很少和大魚相遇了，有時(shí)連打個(gè)照面的機(jī)會(huì)都很少，取而代之的是說(shuō)不出名字的新玩意兒。比如：水面上飄浮的花花綠綠的塑料袋。我又發(fā)現(xiàn)了一些有著龐大身軀和巨大嗓門并冒著黑煙的東西，聽說(shuō)那叫貨輪。江邊也多了一些房子，房子有巨大的煙囪和通往河流的管道，煙囪整天吞云吐霧，天空因此變得灰蒙蒙的，管道流出各色的液體，江水因而變色了——聽說(shuō)那房子叫工廠，排出的東西叫廢氣、廢水，聽著這個(gè)“廢”字，估計(jì)不是什么好東西。
　　
　　從那以后，我下水便很少遇到老朋友了。它們都走了，我也進(jìn)入了漫長(zhǎng)的“假期”。
　　
　　不知過(guò)了多久，一天，主人來(lái)了興趣，又帶上我去捕魚了，我慶幸又可以大展身手，好好表現(xiàn)一番了。我迫不及待地鉆入了水中。哇，一股惡臭撲面而來(lái)，我差點(diǎn)暈死過(guò)去。身體在酸性的江水中慢慢被腐蝕，我大叫：“主人，快救救我！”我被拉上了岸，但早已經(jīng)奄奄一息了！以往，主人都會(huì)好好幫我治療，但這次，他沒(méi)有這樣做。
　　
　　不久，主人將我扔進(jìn)垃圾箱，又經(jīng)過(guò)一段旅行，我到了現(xiàn)在的地方。
　　
　　唉，為什么創(chuàng)造我的是人，毀掉我的也是人�。�
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　本文選取的雖然是大家都非常熟悉的“呼喚環(huán)保意識(shí)”的題材，但它的獨(dú)特之處在于借一張破漁網(wǎng)的自述表現(xiàn)主題，視角獨(dú)特，小中見大，可謂“舊材新用”，對(duì)人類行為的不滿之情溢于言表。對(duì)比的手法，擬人的修辭也為文章增色很多。結(jié)尾的質(zhì)問(wèn)引人深思：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
　　
　　

【以呼喚為話題的作文】相關(guān)文章：

以呼喚為話題的作文07-27

以呼喚為話題作文07-03

以呼喚為話題的作文 13篇07-27

以呼喚為話題的作文15篇11-11

以呼喚為話題作文15篇11-25

呼喚為話題的作文15篇08-24

以呼喚為話題的作文12篇05-17

以呼喚為話題的作文(10篇)04-19

以呼喚為話題的作文10篇04-19