（精華）初中優(yōu)秀班主任事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的初中優(yōu)秀班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料1
XXX，20xx年參加工作，十八年來一直擔(dān)任初中英語教學(xué)工作。工作中她勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)地工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教學(xué)方法、新的教學(xué)理論。為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，求真務(wù)實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評。
幾年來，她努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出英語學(xué)科特點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，小組合作，互助學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合。為了提高自身素質(zhì)，她積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新動向；每學(xué)年主動申請參加縣市區(qū)組織的英語教研活動，并經(jīng)常在校內(nèi)聽課，并寫出心得，吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學(xué)生的個體差異，分層次布置作業(yè)，并做到少而精。在工作中她緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”的指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面實施素質(zhì)教育。
在教學(xué)中張老師嚴(yán)格遵守教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，把昌樂二中的教學(xué)模式靈活的運用到自己的教學(xué)中。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。課堂上她利用組內(nèi)合作、組間競爭機制充分調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生敢于說英語，樂于說英語，在合作和競爭中共同進(jìn)步。課下她經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在生活或?qū)W習(xí)上給予他們幫助。上學(xué)期班里學(xué)生魏峰英語成績很差，上課從不舉手回答問題，她了解和觀察發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向，比較自卑，平時不和別人交流。她知道學(xué)英語不敢開口說、不自信是很難學(xué)好的，于是張老師把他叫到辦公室，給了他幾塊糖，拉著他的手讓他做到自己的辦公桌前，張老師邊改作業(yè)邊給他拉家常，慢慢的張老師發(fā)現(xiàn)他不再那么緊張，而且還主動幫她翻作業(yè)本。張老師鼓勵他多與同學(xué)老師交流，還給他指導(dǎo)了一些英語學(xué)習(xí)方法。張老師給他約定好每天上午大課間時間向她匯報英語方面的困惑和收獲。半學(xué)期過去了，魏峰同學(xué)變得有說有笑了，性格外向了許多，而且英語成績由四十多分提到了八十多分，作為老師她感到莫大的欣慰。
工作之余張老師總是及時反思，改進(jìn)不足，同時總結(jié)經(jīng)驗應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中，并取得了一定的成效。曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、學(xué)校優(yōu)秀備課組長，教學(xué)方面曾榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課、市級優(yōu)質(zhì)課。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，她會一如既往，繼續(xù)努力，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料2
XX，男，漢族自20xx年任職于萌山初級中學(xué)以來，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教育第一線上工作五年了。五年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)都傾注在他所熱愛的事業(yè)上。在工作中，他多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱號以及嘉祥縣教育教學(xué)先進(jìn)個人。從20xx年8月份任教以來一向擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，工作踏實認(rèn)真，教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他總是提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。這些看起來很平常，但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
他一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。他經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時光和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！才會使班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。他作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面，班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自我的價值。還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、自我不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲，不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。但他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合，他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的`特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長打過交道，利用微信電話和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家狀況，家長了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。他在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料3
xx，女，xx年7月參加工作。從教22年生涯中，擔(dān)任班主任工作20年。她時時以一個優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
她常說的一句話是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。
一、德育為首，以身作則
擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待。每接到一個班級，李老師都會花很大精力對學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的行為。她充分利用班會課、教室內(nèi)的板報或?qū)W校組織的活動評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實守信、正直無私、懂得感恩等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，力爭用一個學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
二、用愛的力量，傾心教育
班主任工作是不分時間，不分地點，特別是非常時期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，為了安全學(xué)生不能到校上課，按照上級部門要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過電話或班級群督促學(xué)生晨練、上早讀、上好每節(jié)課、視頻開班會，尤其是對于有困難的學(xué)生，她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況，直到恢復(fù)到校上課，李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，她常常積極主動與各科教師溝通。尊重老師們的地位，尊重他們的意見。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)科變化，如何及時鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在所有老師的共同協(xié)作下，李老師班級的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí)，競爭學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。
三、業(yè)務(wù)能力強，愛崗敬業(yè)
作為一名數(shù)學(xué)教師，李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的.教學(xué)方法。對于一些復(fù)雜難懂問題，她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動學(xué)習(xí)，而且班級學(xué)習(xí)氣氛很濃，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心，單獨輔導(dǎo)，就是這樣的堅持，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著微笑，讓我們的集體明天會更好。
四、從教期間所獲榮譽
20xx.06，榮獲“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”（“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會）
20xx.04，撰寫論文《淺談興趣培養(yǎng)體會》榮獲一等獎并發(fā)表《教育教學(xué)理論與實踐研究》（《教育教學(xué)理論與實踐研究》編委會）
20xx.01，撰寫論文《淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》榮獲教研成果一等獎并發(fā)表在《速讀》（《速讀》雜志社）
20xx.09，榮獲全旗優(yōu)秀班主任（旗委、旗政府）
20xx.06，榮獲全旗優(yōu)秀監(jiān)考（旗招生辦）
20xx.05，榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體（市教育局）
教育就是讓學(xué)生走向完美的過程，那就讓我們像水一樣，在且歌且舞中繼續(xù)我們的事業(yè)吧！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料4
張啟善，男，自20xx年9月在振陽公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅守在教學(xué)崗位上，教育教學(xué)工作成績突出，為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學(xué)生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學(xué)生的心中。
一、以身作則，無私奉獻(xiàn)，做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的.放心。如20xx屆有一個學(xué)生張小波當(dāng)時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強學(xué)習(xí)，終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動課時間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵，這位學(xué)生帶著感一顆恩心，后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學(xué)生心理話，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料5
我叫xxx，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年8月參加教育工作，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20xx年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國的社會主義情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅持真愛育人，打造優(yōu)秀班級
1.關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會問題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。
2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話，勤強調(diào)，勤提醒。歷年來班級的各項評比如學(xué)習(xí)、運動會、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人，20xx年我?guī)У木虐税?4人報考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢圓示范性高中，如愿相約xx。自09以來，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。
二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判�、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121"互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評。
2、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益，增強了合作意識和團(tuán)隊精神。我為同學(xué)們編了個順口溜叫"小個踢沙包，個子能長高;大個把毽踢，考試得第一;中個把繩跳，樂的開懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場做價格調(diào)查等等。9月9號課外活動時全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。
5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂，背八叔，游蘇杭，登xx，看見了，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡。
三、扎實進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升
參加工作以來，面對教學(xué)改革，我責(zé)任心強，態(tài)度端正，能主動鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文。20xx年9月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;20xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。20xx年9月，我撰寫的論xx果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過鎮(zhèn)級、xx市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎;20xx年9月，在xx市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽中被xx市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體，理論與實踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂，使學(xué)生從實踐中獲得豐富的知識。20xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中獲得三等獎。20xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。
我對學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛，積極實施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進(jìn)行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月，我被鄭評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月，被評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
十年樹木，百年育人。我用愛心、細(xì)心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫xx教育騰飛的新篇章!
初中優(yōu)秀班主任事跡材料6
本人是 中學(xué)一名普通的教師，姓名，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守，以身作則 把學(xué)生放在第一位
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學(xué)生一點尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學(xué)生的`發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人�！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者
和實施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動 喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，先后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。 極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn) ”
五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲
“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展， 公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進(jìn)個人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級 “科學(xué)研究先進(jìn)個人”20xx年被評為市級 “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！� 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料7
作為一名班主任老師，她工作踏實認(rèn)真，教育學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，每天早出晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康和生活。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，如遇到氣溫變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣物；考試前提醒他們做好充分的準(zhǔn)備；學(xué)生生病時，自己花錢帶她們?nèi)タ床 ＜议L感激，學(xué)生感動。這些看起來很平常，卻是一位班主任最基本、最重要的工作，更是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用活動教育學(xué)生。
她把思想工作當(dāng)成班級的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！因此，班級班風(fēng)正、學(xué)分濃，成績名列第一，沒有違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作成績。
三、用“學(xué)生”管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。建立一個良好的班團(tuán)委，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。她的班級有28個人，每個人都是班干部，班里的一般事情由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個成員，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作都能順利得到開展。
四、用真誠轉(zhuǎn)化學(xué)生。
后進(jìn)生更需要老師的.幫助和鼓勵。她對他們因材施教，真誠相待，做他們的知心朋友；加強對他們的心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值；創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們體會成功的歡樂和喜悅。
五、用坦誠團(tuán)結(jié)同事。她做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶，有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任。用坦誠與任課老師溝通，密切配合，了解學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以解決班級可能會存在的問題。
六、用真心贏得家長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。利用電話、微信等和家長溝通了解學(xué)生在家情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教，形成最佳合力。
總之，做班主任工作就要以愛心為紐帶，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終實現(xiàn)成人成才的目的。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料8
呂文成老師， 1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強提問，提高集體協(xié)作能力。
她的.備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學(xué)生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊活動中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學(xué)生成為文明的小天使。
正因為她個人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進(jìn)班級”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx老師，是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教xx年間，擔(dān)任班主任工作xx年，至今仍堅守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作，還是班主任工作，她都是盡職盡責(zé)，爭取把工作做的最好。所帶班級一直深受學(xué)校、學(xué)生、家長的一致好評。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要教會學(xué)生如何去做人、做事、做學(xué)問。讓孩子成為負(fù)責(zé)任，知感恩，講誠信，遵循道德規(guī)范的人。
撒播愛的種子，潤物無聲
真誠的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師，她首先是愛孩子的。對全班學(xué)生一視同仁，愛得公平公正，愛得讓學(xué)生信服。在教育過程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對他們的“愛”，這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓，初二開學(xué)時，他的頭發(fā)比女生的還長，這個年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查，她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā)，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨，她一進(jìn)教室，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀，她又覺得可笑又覺得心疼，要是捂一頭痱子可要受罪了。于是，她嚴(yán)厲地說：“小楓，把帽子拿下來�！彼仁抢懔艘幌�，然后站了起來，但并沒有去下帽子。她提高了聲音，又說一遍。這時他有點憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神，她感覺到他的情緒不對了，可能馬上就要失控，那就把這事先放下，先上課。課后，她專門找小楓交流這件事情，并且明確地告訴他是因為心疼他，怕他起痱子，才讓他拿下帽子的，并不是故意給他難看。聽了這些，小楓哭了，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的，向她承認(rèn)了錯誤，當(dāng)時就把帽子拿了下來。因此，作為老師，尤其是班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道，自己是用滿腔的愛去關(guān)心、尊重他們，而且還需要有如針般的細(xì)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動，讓他們感受到愛的陽光。
巧用心理學(xué)，提升班主任“批評”學(xué)生的智慧
林格曾說過：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。反之，便會失去信心，自暴自棄，難以進(jìn)步。所以，我們在批評教育孩子時，運用“三明治批評法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評就是：把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚之中，從而使受批評者愉快地接受批評的`現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治，第一層總是認(rèn)同、賞識、肯定、關(guān)愛對方的優(yōu)點或積極面，中間這一層夾著建議、批評，第三層總是鼓勵、希望、信任、支持和幫助，使之后味無窮。這種批評法，不僅不會挫傷孩子的自尊心和積極性，而且還會積極地接受批評，并改正自己的不足方面。
班級里一名女孩叫張某某，成績不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到，從家到校最多五分鐘，因此，她經(jīng)常因為這事批評她，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天，楊老師在上課時，她又遲到了，但楊老師并沒有向往常那樣批評她，讓她先進(jìn)來，課后去她辦公室。下課后她來了，能看出她很緊張，楊老師微笑著說：“來，坐下�？纯催@次英語測試，進(jìn)步很大呀，最近好幾個老師都在表揚你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也又進(jìn)步�！甭犃诉@些，她先是有點詫異，然后微微笑了一下。楊老師又說：“今天又遲到了，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了。但別的同學(xué)都能克服，我想你也一定能做到。是嗎？”她點點頭，最后，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高，超越自我，老師相信你一定行。”從那以后，她再也沒有遲到過，成績也有所提高。
因此，對學(xué)生批評時，先對其表揚一番，使其心情愉快，自信心增強。然后在將話題一轉(zhuǎn)，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方，此時學(xué)生會有被批評之感，而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個機會再對學(xué)生表揚和激勵，會更加堅定孩子改正的決心。這就是表揚——批評——再表揚的批評方法。這對于部分學(xué)生，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子，尊重他們的個性，用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點點光，用我們的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點點光！而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮我們這個美好的世界！
二十二年來，楊老師以生為本，用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂。她對學(xué)生的管理“寬而不松，嚴(yán)而不厲”，對班級的管理班級“活而不亂，嚴(yán)而不死”。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點點光，用她的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生。
她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛著她。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料10
xxx老師從入校工作至今，大部分的時間都在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好學(xué)生。她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績佳，一直深受學(xué)生喜愛，家長信任，多次獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽，年度考核中多次優(yōu)秀，是一位盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的班主任。
在班級管理中，xxx老師總是能從宏觀把控，微觀落實，把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近，做學(xué)生的貼心人，學(xué)生也愿意聽之信之，師生間和諧融洽的氛圍為班級工作地順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
班級管理中，xxx老師對常規(guī)習(xí)慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學(xué)生，和學(xué)生一起商討制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，她會利用各種時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及其危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律，漸漸地形成一個班風(fēng)很正的班集體。
同時，xxx老師尤其重視自己在班級中的示范帶頭，直觀引導(dǎo)作用。教育家烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個學(xué)生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時刻注意自身形象，事事從她自己做起，凡是要求學(xué)生做到的，她自己首先會做到。不遲到，不要退，愛護(hù)班級公務(wù)，隨手撿垃圾，潛移默化中，她的行為逐漸成為學(xué)生的行為。衛(wèi)生工作一直是班級工作中的重中之重，每一個起始班級，她都要花很長的時間，在衛(wèi)生掃除中親力親為，參與指導(dǎo)學(xué)生勞動，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)等好成績的取得，無一不凝聚著她一點一滴辛苦的付出。有付出就會有回報，一段時間下來，班級逐漸形成一個凝聚力強，榮譽感強的班集體。
再次，xxx老師的班主任教育智慧還體現(xiàn)在巧妙借用各種力量，為班級管理注入新的活力。她會花心思組建班委會，放權(quán)讓學(xué)生自主管理班級；她會經(jīng)常和任課老師溝通，及時了解班級情況，聯(lián)手解決班級問題；她還會通過各種方式和家長進(jìn)行有效溝通，充分利用家長委員會的特殊身份解決班級中的棘手問題……多管齊下，效果顯著。
最后，班級入正規(guī)，教學(xué)出佳績。一個班級究竟怎樣，除了班級管理的有序有效，更重要的一個評價是班級成績怎樣。在用心營造班集體的同時，xxx老師在教學(xué)上也是下足了功夫。教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，查閱大量資料備課，結(jié)合學(xué)生特點，盡量以學(xué)生喜歡的方式上課，不斷接納新知識，學(xué)習(xí)新的.教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)效果最大化，同時做好課后輔導(dǎo)。最終，在她的努力下，她所帶班級的語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互映襯，學(xué)生的個人行為和學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進(jìn)步與提高。
愛是教師職業(yè)道德的核心，xxx老師一直以滿腔愛心，平等對待每一位學(xué)生。工作中，她努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心學(xué)生、熱心地幫助學(xué)生。對優(yōu)秀生她從不吝嗇自己的贊美；對學(xué)困生她從不間斷自己的幫助；對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，她也同樣在保護(hù)學(xué)生自尊的前提下，一直默默地給予物質(zhì)上的支持。她常說教育學(xué)生時多問問學(xué)生，也多問問自己，你對學(xué)生的愛，學(xué)生感受到了嗎？她會花大量的時間，根據(jù)每個學(xué)生的特點，為他們制定成長規(guī)劃。因此，幾乎每一個學(xué)生都能在xxx老師的眼睛里找到自己，優(yōu)秀生從這雙眼睛里看到了欣賞和贊美；后進(jìn)生從這雙眼睛里看到了勇氣和力量。正是這雙眼睛，讓所有學(xué)生看到了平等，看到了愛。她深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師對學(xué)生真誠地付出愛時，收獲的也必定是孩子們更多的愛。因此，她所帶過的學(xué)生，有空的時候會經(jīng)常與她保持手機聯(lián)系，或者到學(xué)�？赐�。她說這是一個老師的幸福時刻，當(dāng)然這種幸福時刻的享受來源于當(dāng)時她一點一滴辛勤的付出。伴隨著這種付出，作為班主任的xxx老師也收獲了學(xué)生的真情和成功的喜悅。工作以來，先后被評為xx市“優(yōu)秀教工團(tuán)員”、“xx市三八紅旗手”、xx市“優(yōu)秀班主任”、xx市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
如今，xxx老師依然在班主任一線工作，依然去用她的班主任智慧去服務(wù)一屆又一屆的學(xué)生，讓我們祝福她在班主任工作中會漸行漸遠(yuǎn)，取得更好的成績。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料11
今天我感到非常榮幸，能夠有機會在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會。
今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大，很多時候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學(xué)會生就會越來越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會出現(xiàn)。對于高三的學(xué)生，我覺得我們需要做到以下幾點：幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。
一、確立奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。
有人曾說過：目標(biāo)是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說過：目標(biāo)是指南針，在我們迷茫無措時為我們指明道路。由此可見，確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生，必須要有明確的奮斗目標(biāo)，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們在工作中，仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)，每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，由被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始，我要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，把奮斗目標(biāo)，想考取的大學(xué)寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計劃做得越詳細(xì)，執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計劃，然后挑出做得好的計劃，貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí)，完善自己的計劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表揚優(yōu)秀，鞭策落后。當(dāng)一個學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo)，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會逐漸形成。
二、教會學(xué)生高效管理時間，做時間的主人。
到了高三，仍有不少的學(xué)生沒有時間的緊迫感，到了高三下學(xué)期，學(xué)生就開始緊張了，并感慨：時間都去哪了？其實對于每個人來說每天都是24個小時，那么我們怎樣可以做到比別人擁有更多的時間去學(xué)習(xí)？其實，我們只要讓學(xué)生弄明白三個問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來，然后把這些事情歸類，讓學(xué)生清楚知道每天的時間花在哪些事情上。按照時間的使用方式可以分為四種；A、投資：學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費：比如洗澡，吃飯等D、浪費：什么都沒干或者干的事情對自己沒有效用。我會要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM的時間，然后把這些事情進(jìn)行歸類，讓學(xué)生清楚知道自己每天的時間花在哪些事情上。我們要教會學(xué)生如何高效利用時間，杜絕浪費時間，控制不必要消費時間，縮短必要性消費時間。這樣我們就能擁有比別人更多的時間去學(xué)習(xí)了。
三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。
班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。這個學(xué)期以來，我都在努力爭取做學(xué)生的榜樣，我希望通過我自身努力的例子，可以給學(xué)生帶來更多的信心，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個學(xué)期，我與學(xué)生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅持自己的夢想，每天都在為自己的夢想而努力著。我自己悟性不高，進(jìn)步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅持。我也會跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟，我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機會，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，不要過早給自己下定論，心中有夢，就要勇敢追夢，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品，是帶有學(xué)生名字的詩句，也算是對我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗吧，更多的.我還是想讓學(xué)生看到堅持的意義，付出是有回報的。我經(jīng)常聽學(xué)生對我說得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的，看到你這么努力學(xué)習(xí)，我也不敢偷懶了�！倍�(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫，信心不足的時候，學(xué)生也總會喜歡找我談?wù)勑�。每次談完，學(xué)生也總會說：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了。”能夠幫助到學(xué)生，我的內(nèi)心是無比喜悅的。
四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個安靜一點的環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學(xué)生感受到老師的真誠，才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學(xué)生談心時，我們要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定，讓學(xué)生看到希望，這樣學(xué)生才會更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學(xué)生最堅強的后盾，讓學(xué)生感受到愛和溫暖。
在過去的這個學(xué)期里，我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進(jìn)步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料12
XXX，男，山東省嘉祥縣孟姑集鎮(zhèn)人，1994年7月畢業(yè)于濟(jì)寧師范�？茖W(xué)校歷史教育專業(yè)，20xx年7月函授畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)歷史教育專業(yè)。1994年7月參加工作，20xx年8月經(jīng)嘉祥縣教體局協(xié)調(diào)來嘉祥縣萌山中學(xué)任教，中學(xué)高級教師，先后獲得歷史優(yōu)質(zhì)課縣級一等獎、市級二等獎、縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀教師、嘉祥縣首批、二批、三批骨干教師、嘉祥縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人等獎項或榮譽稱號。自來萌山中學(xué)任教起，歷任初三年級主任、初一年級主任、教務(wù)主任、業(yè)務(wù)校長、初一年級副校長、初二年級副校長、初三年級副校長、初一年級主任、教學(xué)督導(dǎo)室主任等職務(wù)。
自20xx年在萌山中學(xué)任教以來，他深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，刻苦鉆研與學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法，以生為本，大膽采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探索更加先進(jìn)的符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的教育教學(xué)新途徑，努力提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生既要“學(xué)會”，更要“會學(xué)”。
在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，該教師重點做了以下工作：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論服務(wù)于教學(xué)實踐活動。
1、確立了教學(xué)的目標(biāo)意識，明確了教學(xué)的方向，每一節(jié)課都有教學(xué)的目標(biāo)，重點抓好“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個環(huán)節(jié)的落實。
2、真正落實和體現(xiàn)學(xué)生就是學(xué)習(xí)主體的思想觀念，教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)形式，注重引導(dǎo)和點撥，努力做到因材施教，分類推進(jìn)，整體提高。
3、深入研究和認(rèn)真落實學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)生的“濃厚的興趣、科學(xué)的方法、良好的習(xí)慣”的成才規(guī)律設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
�。ǘ┘訌娏藢湔n過程的研究，形成了一套科學(xué)高效的備課方法。
1、反復(fù)研讀教材，熟練把握教材內(nèi)容，解決知識障礙，弄懂教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，這是在課堂上引導(dǎo)和點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。
2、在熟練把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括出教材知識要點，形成知識的結(jié)構(gòu)框架。
3、備教法、備學(xué)法、確定訓(xùn)練內(nèi)容，一般知識引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重點知識先自學(xué)、再交流、后講述，疑難問題重點講。
4、按照“復(fù)習(xí)檢查”、“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“新知探究”、“課堂小結(jié)”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”五個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教案和實施課堂教學(xué)。
5、積極參加學(xué)校組織的.各種教育科研活動，主動承擔(dān)教科研任務(wù)和培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，通過發(fā)揚傳、幫、帶精神，使一大批青年教師業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升。
6、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以生為本，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，師生雙邊活動熱烈、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主觀能動性得到充分調(diào)動和發(fā)揮，取得顯著成績。
20xx年9月起，XXX老師積極學(xué)習(xí)山東省昌樂二中先進(jìn)教學(xué)與管理模式，結(jié)合萌山中學(xué)實際情況大力推進(jìn)教學(xué)改革，取得顯著效果，具體做法是：
一、貫徹落實高效課堂基本理念，用先進(jìn)的育人理念引領(lǐng)教師、武裝教師、成長教師
1、尊重學(xué)生差異，因材施教，給學(xué)生一個參與的機會和展示的舞臺。
2、相信學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的激情，激發(fā)與喚醒學(xué)生認(rèn)知與創(chuàng)新的潛能，滿足其成就感與幸福感。
3、激發(fā)學(xué)生的問題意識，提出一個問題比解決一個問題更有意義。
4、轉(zhuǎn)變教師角色，引領(lǐng)學(xué)生自己去學(xué)，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生未來的立身之本，只有師生、生生對話式、溝通式、合作式的學(xué)習(xí)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、對老師進(jìn)行學(xué)習(xí)小組建設(shè)與運用培訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)能力。小組學(xué)習(xí)很好的體現(xiàn)了新課改的核心—————自主、合作、探究、引領(lǐng)。學(xué)習(xí)小組建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組合作學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育，增強自律意識。
三、帶頭實踐學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施改進(jìn)提高。通過實踐與探索，大幅度提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)了一批有干勁、有能力、會管理的班主任和任課教師隊伍，良好的濃厚的學(xué)風(fēng)、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)形成了萌山初級中學(xué)的常態(tài)。
20xx年始，XXX老師任學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室主任，重點做了以下工作：
1、做好每周教案檢查常規(guī)工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，以質(zhì)賦分，每月一總結(jié)，及時指導(dǎo)教師改進(jìn)教案編寫過程中存在的問題，促進(jìn)了教師備課水平的提高。
2、開展了推門聽課活動，及時評課座談，肯定教學(xué)中的優(yōu)點，指出存在的問題，引領(lǐng)教學(xué)理念與思想，促進(jìn)青年教師成長。
3、每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)布置與批改、聽課記錄、集體備課集中檢查活動，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)，用評價撬動管理，開展比學(xué)趕幫超活動，促進(jìn)教師整體水平提高。
成績僅僅代表過去，在今后的教育教學(xué)工作中，XXX老師將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快教學(xué)創(chuàng)新的步伐，爭取取得更好的成績，為打造萌山中學(xué)名校品牌貢獻(xiàn)力量。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料13
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師，愛美是形式，行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學(xué)生愉悅的觀感；她用美麗的語言在課堂上激揚文字，給學(xué)生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔，井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生：“打開窗戶，讓陽光灑進(jìn)來，整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗，時間久了，便會逐漸成長為一個外表美好、內(nèi)心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優(yōu)雅，讓你感知語文的魅力；生活中，她引經(jīng)據(jù)典、博古通今，抓住每次的教育契機向?qū)W生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課，她還在辦公桌前反復(fù)琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點亮春風(fēng)
她是一個愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當(dāng)鈴聲響起，她總會帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個她深愛的講臺。她的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。她臉上蕩漾的微笑，如陽光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力！
學(xué)生說：“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里，她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅�！边�記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽，同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的過程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數(shù)第一怕什么？有沒有信心在今后的競技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里，學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活，都不曾輕言放棄，反而節(jié)節(jié)攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團(tuán)隊獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會用自己的`行動積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學(xué)生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說：“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽一樣，永遠(yuǎn)在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個愛笑的老師，點亮春風(fēng)、開懷自己，將美好和溫暖帶給學(xué)生，帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語，她用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學(xué)生們打成一片，會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。
備戰(zhàn)中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學(xué)校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé)，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請了幾個護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去�！本瓦@樣，班長和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學(xué)校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說，他很感動當(dāng)時楊老師為他做的一切，因為她沒有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關(guān)懷、愛心為幽默的語言，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆，幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學(xué)生，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是采取多種教學(xué)方式，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績突出，是學(xué)校語文教學(xué)的排頭兵！并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
教書與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學(xué)生們，不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當(dāng)畢業(yè)季來臨，家長們都會忍不住流下不舍的淚水，因為在過去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實行，一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學(xué)生家長，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對學(xué)生眼里有光；做事雷厲風(fēng)行；教學(xué)創(chuàng)新扎實，是教育教學(xué)能手！和她在一個團(tuán)隊，我總是干勁十足！”我校中學(xué)低段級部陳俊主任這樣評價楊老師，她說：“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師，她自信、務(wù)實、勤奮、樂觀，有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力，能在年級創(chuàng)造性地開展工作，并積極團(tuán)結(jié)年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好�！薄虝耍瑮罾蠋熑峒鐡�(dān)重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當(dāng)甘露，滋潤更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才；向美而行，她用行動釋情懷，傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說，美即教育。
當(dāng)教育成為一場美的修行，她修己、悅?cè)�，培育滿園芬芳！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料14
阿提坎木.買米提力，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)， 為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、跟緊班級學(xué)生，當(dāng)好小“主任”，帶好班集體。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年，當(dāng)了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生，才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，
我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時候，該班是由三個學(xué)期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進(jìn)班級。第二次，雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課，20xx年雙語班當(dāng)班主任是，學(xué)校雙語四個班，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語能力低，數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂，學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的，就我班的學(xué)生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對個別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個學(xué)期，我班里學(xué)校最好的一個班，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學(xué)校被評為先進(jìn)班級。
二、 用愛心溫暖每一位學(xué)生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！薄皼]有愛，就沒有教育�！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。她班有個女生，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習(xí)功課，一補就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學(xué)生的好評。
阿提坎木老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，
做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
每個學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的'時機應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
三、建立良好的師生關(guān)系
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當(dāng)你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本，針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成
了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學(xué)生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學(xué)習(xí)。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀!”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡，并針對學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得�！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料15
XXX，中學(xué)高級教師，至20xx年參加工作以來，一直擔(dān)任初中歷史教學(xué)工作。18年來，在學(xué)校這塊人才沃土上辛勤耕耘，他以自己的實際行動詮釋著一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實踐中，摘取了累累的教學(xué)碩果；在仁愛嚴(yán)慈的德育中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，沈老師始終熱愛著自己的本職工作，堅守“失意不失志，得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺的那一刻起，他就將教書育人作為自己的神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，努力使自己始終站在教育隊伍的先進(jìn)行列。
初中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構(gòu)建獨特的教學(xué)模式，提到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問題。每節(jié)課他都盡可能的展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，精心鋪設(shè)臺階，把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決問題上來。課堂上他力求語言精煉準(zhǔn)確，旁征博引，幽默詼諧，學(xué)習(xí)氣氛快樂而愉悅。立教先立身，在課堂上他總是想方設(shè)法讓學(xué)生動起腦來，講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結(jié)束。這種教學(xué)方式即達(dá)到了師生情感的交融與共鳴，又實現(xiàn)了知識與能力的提升。
在擔(dān)任教學(xué)工作的同時，他還擔(dān)任年級主任一職，在精心備課，全身心上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、具體組織和領(lǐng)導(dǎo)好年級各項事務(wù)，做好班主任的'領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)工作，率先垂范，樹立標(biāo)桿。對此他始終作為一項光榮而艱巨的任務(wù)擔(dān)在肩上，總是竭盡全力完成好每一項任務(wù)。
上學(xué)期沈老師先后組織了家長會、演講比賽，受到學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致的好評；每月組織月考，而且組織考后成績分析，以考促學(xué)，以考促教。所分管的年級期末考試各科成績在全縣名列前茅，受到校領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。
一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間，沈老師先后榮獲縣級優(yōu)秀教師、縣級先進(jìn)工作者、市級優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師等光榮稱號，并在20xx年順利通過考核，晉升為高級教師。
面對這一切成績和收獲，他始終保持著清醒的認(rèn)識，因為成績只屬于過去，在自己的腳下還有更長的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗，矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標(biāo)。
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