教學(xué)標(biāo)兵事跡材料（合集15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)標(biāo)兵事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料1
我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當(dāng)了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來(lái)的風(fēng)景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉(zhuǎn)化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來(lái)的是孩子們的健康成長(zhǎng)，我喜歡這種默默地欣賞。
今年我仍擔(dān)任高三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任平谷中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)。我憑著對(duì)教育事業(yè)的一腔熱愛，傾入我的教學(xué)工作中，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，用愛編織著學(xué)生們美好的未來(lái)。30年的教書經(jīng)驗(yàn)，我把我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
用愛去包容每一位學(xué)生
我曾經(jīng)的一位學(xué)生叫張瑞，高二分班的時(shí)候來(lái)到了我們班。不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，而是由于班級(jí)數(shù)量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級(jí)，來(lái)到陌生的新集體。初來(lái)乍到的他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個(gè)人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己?jiǎn)为?dú)坐，不想加入任何一個(gè)小組，不想和別的同學(xué)有交集，下課了也總是一個(gè)人站在樓道發(fā)呆，或去找原來(lái)班里的同學(xué)玩，拒絕與新同學(xué)交流。因?yàn)檫@樣，別的同學(xué)覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來(lái)。我想如果不改變這種狀態(tài)，勢(shì)必會(huì)影響他的性格，耽誤他的成長(zhǎng)。于是我單獨(dú)找一些班里優(yōu)秀的學(xué)生談話，讓他們主動(dòng)和他說(shuō)話，讓他們帶著他一起活動(dòng)，幫他盡快融入到班級(jí)當(dāng)中。我還讓他擔(dān)任了班干部，讓他組織班里的活動(dòng)，有機(jī)會(huì)和每位同學(xué)打交道。我還特意在班上強(qiáng)調(diào)，我們有一個(gè)共同的名字——高二（9）班，在班上絕對(duì)禁止“新人”“插班生”之說(shuō)。我們是一個(gè)集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應(yīng)了新集體，安心地學(xué)習(xí)，積極地參加各種活動(dòng)。
每一個(gè)孩子都是班級(jí)的一員，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個(gè)人，那就是忽視自己的親人，家是避風(fēng)的港灣，更是拼搏的動(dòng)力。所以對(duì)學(xué)生要有一顆包容之心，關(guān)心他們的點(diǎn)滴變化，助力他們的健康成長(zhǎng)。
用心去觀察每一位學(xué)生
在我的英語(yǔ)課上，我經(jīng)常使用小組合作的模式學(xué)習(xí)，讓大家重視團(tuán)隊(duì)的力量，后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)一旦跟不上團(tuán)隊(duì)的步伐，容易產(chǎn)生排斥感，這樣的學(xué)生就容易被遺落，沒(méi)人會(huì)關(guān)注他們，為了吸引別人的注意力，他們會(huì)成為“刺頭”，但我也發(fā)現(xiàn)，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長(zhǎng)，那為什么不能利用他們的長(zhǎng)處，激起他們的興趣呢？泰戈?duì)栍芯湓挘骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當(dāng)時(shí)我的一位“刺頭”學(xué)生陳剛，我觀察到，他是個(gè)善良、熱心的學(xué)生，而且擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)和電子類的東西，愛好攝影。我就經(jīng)常假裝不會(huì)用計(jì)算機(jī)、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學(xué)的佩服和掌聲。我感慨到老師沒(méi)必要處處表現(xiàn)得比學(xué)生聰明，有時(shí)候裝一下傻，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)表現(xiàn)，讓他體會(huì)到成功的快樂(lè)，讓他對(duì)自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學(xué)校電腦作品征集活動(dòng)中，我將任務(wù)分給他，讓他組成了參賽團(tuán)隊(duì)，他顯現(xiàn)除了他的才能，樹立了他的信心，激發(fā)了他的成就感，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在那次大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，后來(lái)他選擇了大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名計(jì)算機(jī)工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。
觀察是愛的前提，觀察每一位學(xué)生就像觀察自己的孩子一樣，你多點(diǎn)觀察，孩子們就多點(diǎn)自信，他們喜歡老師關(guān)注他們，這是對(duì)他們的肯定。
用言語(yǔ)去感化每一位學(xué)生
聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關(guān)鍵，好多老師把所有的時(shí)間都放在講課，備課，教育學(xué)生上，不愿浪費(fèi)時(shí)間和學(xué)生交流，但我的經(jīng)驗(yàn)是一定要拿出時(shí)間來(lái)多和學(xué)生交流，把他們當(dāng)成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個(gè)時(shí)期孩子的共性，其實(shí)他們的內(nèi)心很脆弱，但表現(xiàn)出自己很強(qiáng)大，他們有很多的.心里話無(wú)人傾訴，去年畢業(yè)的一位我教過(guò)的學(xué)生，青春期變化嚴(yán)重，和父母經(jīng)常發(fā)生沖突，不愛回家，不愛和同學(xué)交流，喜歡和社會(huì)上的人來(lái)往，我剛開始找他談話時(shí)他特別抵觸，我忍著脾氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他說(shuō)話，他自然而然地就發(fā)生了變化，一次，兩次，多次后他對(duì)我說(shuō)：”老師，我這態(tài)度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說(shuō)：”我年輕時(shí)比你還過(guò)分……”然后我和他聊起我年輕時(shí)的荒唐事，他一聽這個(gè)終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來(lái)，后來(lái)我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說(shuō)：”老師，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，等我考上大學(xué)，周末還回來(lái)找您聊天來(lái)。”我一直堅(jiān)持和每一位學(xué)生聊天，每一周我必須保證和十名學(xué)生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動(dòng)態(tài)，不斷地鼓勵(lì)他們，肯定表?yè)P(yáng)他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅(jiān)持下去。
不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要拿出平常心態(tài)，放下身架和學(xué)生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學(xué)習(xí)真正成為釋放壓力的過(guò)程。
我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。用愛去包容每一位學(xué)生，用心去觀察每一位學(xué)生，用言語(yǔ)去感化每一位學(xué)生。30年的平凡努力，換取了一系列優(yōu)異的成績(jī)，我不喜歡把自己的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)一一用文字羅列出來(lái)，我只喜歡把我教過(guò)的學(xué)生一一記下來(lái)，我喜歡回憶他們?cè)谡n堂上的情形，因?yàn)槟且彩俏业那啻海覑劢處熯@個(gè)頭銜，一個(gè)讓我追尋一生的職業(yè)！
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料2
xx，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的xx放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來(lái)到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長(zhǎng)潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的.一天，xx老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，xx只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但xx推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料3
個(gè)人簡(jiǎn)介
XXX，女，1987年出生，中共黨員，20xx年畢業(yè)于長(zhǎng)江大學(xué)，本科學(xué)歷。小學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任XXX五小教導(dǎo)副主任，20xx年被縣教育局評(píng)為全縣“十大教學(xué)標(biāo)兵”。
平凡相守，靜待花開
從20xx年參加工作以來(lái)，XXX老師一直堅(jiān)守教書育人初心。踏上講臺(tái)五個(gè)春秋，她以實(shí)際行動(dòng)書寫著“平凡相守，靜待花開”的教育誓言。在三尺講臺(tái)上，她用全部的深情和愛心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，灑下的是愛心，等待的是每一朵花兒的盛開。
學(xué)無(wú)止境，孜孜以求
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币剿髡Z(yǔ)文教學(xué)的真諦，需要我們學(xué)無(wú)止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，XXX老師撰寫的論文《雙減政策下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量活動(dòng)》被湖北省教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)。
腳踏實(shí)地，發(fā)揚(yáng)釘子精神
工作中，XXX老師無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當(dāng)成學(xué)校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。作為在教育一線的共產(chǎn)黨員，她用耐心、細(xì)心、真心扎根平凡的崗位，任勞任怨。始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。
興趣是最好的老師
XXX老師認(rèn)為想讓學(xué)生提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須先讓他對(duì)語(yǔ)文這門功課產(chǎn)生興趣。準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣，激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。她的課堂上展現(xiàn)了一種親切、和諧、活躍的氣氛，她成為了學(xué)生親密的朋友，激活了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'興趣。
作為一名青年教育工作者，XXX老師雖然教齡不長(zhǎng)，但她總是積極勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，絲毫不敢懈怠。在通山縣教育局舉行的“十大教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)比中，突出重圍，盡顯青年教師擔(dān)當(dāng)。“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”成績(jī)的取得只屬于過(guò)去，XXX老師用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領(lǐng)孩子們書寫多彩的人生——她前進(jìn)在路上！
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料4
xx，女，19xx年11月出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，任教于嘉善縣泗洲中學(xué)。現(xiàn)任九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)、909班班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。曾獲得20xx年度縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，嘉善縣第14、15、16屆教學(xué)能手稱號(hào)，20xx年度校級(jí)先進(jìn)工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、縣級(jí)班主任教學(xué)質(zhì)量管理一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，20xx年所帶班級(jí)榮獲縣級(jí)文明班級(jí)。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實(shí)，處處嚴(yán)格要求自己，在政治上保持先進(jìn)性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學(xué)生”作為自己師德建設(shè)的重點(diǎn)，努力成為學(xué)生的'良師益友。立足崗位，履職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，注重積累經(jīng)驗(yàn)并常常向前輩請(qǐng)教，努力提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實(shí)踐中提升專業(yè)水平。注重課堂實(shí)效和教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著，所帶的班級(jí)班風(fēng)正，所任教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)，深受學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她將繼續(xù)探索求新，堅(jiān)持“多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料5
陳xx，女，40歲，中學(xué)高級(jí)教師，嘉善縣學(xué)科帶頭人，嘉善縣泗洲中學(xué)備課組長(zhǎng)、班主任，曾獲教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說(shuō)：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有朋友般的認(rèn)知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的.工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己、完善自己，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學(xué)生，使學(xué)生不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理。自任教以來(lái)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，連續(xù)任教創(chuàng)新班，并獲得一致好評(píng)。為了把學(xué)生教好，她每天堅(jiān)持早到校，晚回家。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)、自律習(xí)慣。利用假期家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所帶的班級(jí)、學(xué)科連續(xù)多次獲得縣班主任、教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學(xué)，潛心研究試題，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)睿智風(fēng)趣，堅(jiān)信“興趣才是最好的老師”。在教學(xué)中，經(jīng)常利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生自制教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)，深受學(xué)生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級(jí)連續(xù)六學(xué)期獲得縣教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，所撰寫的教學(xué)論文多篇獲得省、市一、二等獎(jiǎng)。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料6
XXX，女，出生于1982年，現(xiàn)任XXX市第一中學(xué)生物教師，連續(xù)多年任教高三兩個(gè)班的教學(xué)工作。曾在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)教學(xué)論文數(shù)篇；主持過(guò)XXX市課題研究并多次參與XXX市、XXX市課題研究；執(zhí)講過(guò)XXX市優(yōu)課、XXX市優(yōu)質(zhì)課、公開課；曾被評(píng)為XXX市先進(jìn)教師，優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，近兩年連續(xù)被評(píng)為XXX市教學(xué)標(biāo)兵。
個(gè)人事跡簡(jiǎn)介
從教以來(lái)，XXX老師一直以飽滿的教育熱情，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)砥礪前行，14年的教學(xué)時(shí)光在平凡中悄然逝去，她沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，也沒(méi)有留下什么輝煌的成績(jī)，只是因?yàn)樾闹心欠輳?qiáng)烈的責(zé)任感，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，堅(jiān)守著自己教書育人的承諾，堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。在這平凡和樸實(shí)中，她用真心、誠(chéng)心、愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生一起收獲著成長(zhǎng)，收獲著希望。
愛崗敬業(yè)挑重?fù)?dān)
從事教育工作14年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和同事們的大力支持下，高老師通過(guò)自身的努力，在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點(diǎn)滴做起，在平凡的崗位上忠實(shí)踐行教育初心，用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽(yù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。作為教師，高老師深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著責(zé)任與奉獻(xiàn)，憑著年輕人不怕苦、不怕累、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，工作第三年就走上了高三教學(xué)崗位。20xx年，由于組內(nèi)老師接連休產(chǎn)假，在照顧自己不滿周歲的孩子的同時(shí)，她兼任了三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，想到領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)的期盼、學(xué)生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年來(lái)她一直擔(dān)任高三兩個(gè)班的教學(xué)工作，任務(wù)沉重而繁瑣，周末更是工作、家務(wù)、孩子忙的焦頭爛額，但她不斷告訴自己：“我是一名人民教師，肩負(fù)著光榮而神圣的使命，要做就要做到最好”，她時(shí)刻以“敬業(yè)樂(lè)業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，憑著她的執(zhí)著和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。
真情關(guān)愛促發(fā)展
教育的本質(zhì)就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是人的發(fā)展并不是同步的、均衡的，正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，因此，平時(shí)教學(xué)中，高老師堅(jiān)持做到以平和的心態(tài)和仁愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。回想自己平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：批改作業(yè)時(shí)有感而發(fā)的具有鼓勵(lì)性、警惕性的評(píng)語(yǔ)；自習(xí)課上細(xì)微的指點(diǎn)、贊許與佯嗔；面對(duì)學(xué)生任性、無(wú)理取鬧時(shí)的'“制怒”與寬容；面對(duì)一些盲目悲觀、行為偏差等消極狀況的學(xué)生的激勵(lì)和幫助；面對(duì)學(xué)生荒誕的、新奇的發(fā)散思維時(shí)的用心傾聽，正是她踐行“真情關(guān)愛促發(fā)展”理念的體現(xiàn)。記得一次自習(xí)課上，進(jìn)入教室前她看到兩位同學(xué)在傳紙條并大聲說(shuō)笑，她推門進(jìn)去沖著他們拍打了兩下肩膀并訓(xùn)斥了幾句，其中一個(gè)便氣急敗壞地嘟囔著摔書拍打桌子，她當(dāng)時(shí)又吃驚又尷尬又氣憤，但還是理智地壓抑了自己的情緒，心平氣和地把他叫了出去，面對(duì)滿心怨氣、無(wú)視她存在的他，她先為自己剛剛不恰當(dāng)?shù)奶幚硐蛩狼�，他驚了一下，情緒緩和了些，接著她問(wèn)他“我親眼看到你在說(shuō)笑，冤枉你了嗎”？他低下頭說(shuō)“沒(méi)有”，她又問(wèn)“自習(xí)課上大聲說(shuō)笑，對(duì)不對(duì)？”他帶有歉意的說(shuō)“不對(duì)”，她接著說(shuō)“知錯(cuò)能改非�？少F，態(tài)度決定成績(jī)”。從此以后，她便看到了一個(gè)全新的、積極進(jìn)取的他。用智慧善待學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)配合，以心靈贏得心靈，這也應(yīng)該就是教育大師所謂的“南風(fēng)效應(yīng)”的體現(xiàn)吧？
潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)
教書育人是教師的天職，教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是不能完成教書育人這一使命的。正所謂“學(xué)然后知不足，教然后知困難”，因此高老師從不敢懈怠自身的學(xué)習(xí)，把提升業(yè)務(wù)當(dāng)做不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。從教案的設(shè)計(jì)到一次次的試教，她反復(fù)修改完善，為了上好一節(jié)課，她認(rèn)真閱讀有關(guān)參考資料，研討反思。面對(duì)教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，她潛心研究教育理論，作為工作坊的骨干成員，她珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并身體力行，主持并參與了多個(gè)XXX市XXX市的課題研究，執(zhí)教XXX市優(yōu)課，XXX市公開課，不斷磨課改進(jìn)，解決教學(xué)中的困惑。她深知自己的一言一行，一舉一動(dòng)都可能點(diǎn)亮和啟迪學(xué)生的心靈，她的一點(diǎn)付出，能換來(lái)學(xué)生一生的幸福，很值！
人生格言
勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人；做幸福的學(xué)生喜愛的好老師。
“路雖遠(yuǎn)，行則必至”，高老師說(shuō)，成績(jī)只代表過(guò)去，在以后的教育生涯中，無(wú)論遇到什么樣的困難，她都會(huì)把教育當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真愛定會(huì)真干，真干定會(huì)成功！
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料7
她熱情大方、樂(lè)觀向上，面對(duì)快節(jié)奏的工作和生活，步履堅(jiān)實(shí)從容，臉龐時(shí)常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，用鼓勵(lì)和贊許調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，用風(fēng)趣把課程學(xué)習(xí)變得趣味橫生。她是一直致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究的教學(xué)標(biāo)兵——XXX老師。
做勤學(xué)善思的學(xué)習(xí)型教師
“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！睘榧皶r(shí)更新教育觀念、豐富教育教學(xué)理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，與教育大師對(duì)話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，不懈追求探索人生境界和獻(xiàn)身教育的'人格力量。
做求真務(wù)實(shí)的研究型教師
“問(wèn)題”即課題。她善于從日常的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，梳理問(wèn)題形成可行的課題研究方案，并和英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)在具體的教學(xué)實(shí)踐中研究、反思、解決問(wèn)題。疫情期間，為了確�？罩姓n堂能夠有效落地，她組織英語(yǔ)組的老師們每日開展線上微教研活動(dòng)，單元教學(xué)規(guī)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)、教學(xué)資源制作、單元過(guò)關(guān)測(cè)試、學(xué)生作業(yè)反饋、在線答疑設(shè)計(jì)等等，她們都通過(guò)微信群視頻會(huì)議、語(yǔ)音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達(dá)成共識(shí)。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進(jìn)行。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)也多次參與了區(qū)級(jí)、市級(jí)課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學(xué)校在區(qū)級(jí)、市級(jí)教研會(huì)上進(jìn)行課題研究經(jīng)驗(yàn)交流。
做樂(lè)于創(chuàng)新的實(shí)踐型教師
從教以來(lái)，她潛心研究教材、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力做到心中有學(xué)生，胸中有教法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。她積極參與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究，以數(shù)字技術(shù)優(yōu)化和改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)�？罩姓n堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術(shù)有效嵌入傳統(tǒng)教學(xué)，主動(dòng)為教研組的老師們展示智慧課堂網(wǎng)絡(luò)直播示范課，帶動(dòng)英語(yǔ)老師們一起搭建好英語(yǔ)智慧課堂。同時(shí)，她積極尋求區(qū)教育與研究發(fā)展中心教研員老師的幫助，聯(lián)系科大訊飛相關(guān)工作人員開通了暢言曉學(xué)在線作業(yè)使用權(quán)，和所有英語(yǔ)老師一起動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們學(xué)習(xí)和運(yùn)用APP提交作業(yè)，解決了幫助學(xué)生課后練習(xí)語(yǔ)音的問(wèn)題。老師通過(guò)APP進(jìn)行檢查和分類評(píng)價(jià)，大大提高了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)效率和老師們的作業(yè)批改效率。在沒(méi)有專業(yè)人員培訓(xùn)的情況下，她對(duì)暢言曉學(xué)平臺(tái)的每一項(xiàng)作業(yè)功能都進(jìn)行了自主探究，在線聽寫、聽說(shuō)專練、在線測(cè)試，七彩任務(wù)、課前鞏固、對(duì)話背誦、自定義任務(wù)等功能都一一玩轉(zhuǎn)起來(lái)，及時(shí)將自己的探究使用經(jīng)驗(yàn)分享給每一位英語(yǔ)老師，將課前預(yù)習(xí)、課中在線學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)結(jié)合，有效確保了孩子們學(xué)習(xí)效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業(yè)平臺(tái)探索使用的第一步。
她一路走來(lái)，一路收獲：多次出示區(qū)、市級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課，榮獲青島市教師技能大賽說(shuō)課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)小學(xué)英語(yǔ)骨干教師。作為英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，她多次指導(dǎo)青年教師出示區(qū)、市級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課、青島市名師開放課、城鄉(xiāng)交流課等，為學(xué)校英語(yǔ)教師梯隊(duì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。
做精于管理的智慧型教師
作為班主任，她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真心誠(chéng)意地與學(xué)生交朋友，站在孩子的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感小世界，動(dòng)之以情，曉之以理。她將“教育就是培養(yǎng)人、發(fā)展人”的理念深植內(nèi)心，運(yùn)用學(xué)分管理制和班務(wù)輪流包干制，從課間活動(dòng)、秩序監(jiān)督、衛(wèi)生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級(jí)物資管理等方方面面都實(shí)行包干管理，班內(nèi)形成了人人有事干、事事有人管、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好成長(zhǎng)生態(tài)，學(xué)生的自主管理能力穩(wěn)步提升。
教育因執(zhí)著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續(xù)堅(jiān)守教育信念，用愛心、責(zé)任和智慧詮釋好新時(shí)代教師立德樹人的使命。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料8
XXX，副教授，主任醫(yī)師，博士研究生導(dǎo)師，XXX大學(xué)第一附屬醫(yī)院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學(xué)麻醉學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人、麻醉學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部課程思政教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
他先后獲全國(guó)學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，中國(guó)模擬教學(xué)聯(lián)盟十佳模擬教學(xué)工作者，中國(guó)青年志愿者服務(wù)比賽銀獎(jiǎng)，全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生麻醉學(xué)知識(shí)競(jìng)賽決賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，江西省師德標(biāo)兵，XXX大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)和稱號(hào)。
立德樹人，情系教學(xué)
作為軍轉(zhuǎn)干部，XXX自覺弘揚(yáng)人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，在革命老區(qū)致力于立德樹人、傳道授業(yè)。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當(dāng)做第一工作，把育人看成第一責(zé)任。作為一名附屬醫(yī)院的教師，他每學(xué)年從事本科教學(xué)超過(guò)500學(xué)時(shí)，幾乎天天奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。
作為學(xué)校首屆“立德樹人”標(biāo)兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷打造一流課程。由XXX主講的'《麻醉設(shè)備學(xué)》獲江西省級(jí)精品在線開放課程、江西省高等學(xué)校育人共享課、江西省防疫期間優(yōu)質(zhì)課程二等獎(jiǎng)、首屆江西省教師創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)；《麻醉學(xué)》獲江西省課程思政示范課，《圍手術(shù)期醫(yī)學(xué)》獲江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。他主持的教學(xué)研究項(xiàng)目獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。他所在教研室獲全國(guó)青年文明號(hào)、全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部、江西省高水平本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)、江西省師德建設(shè)先進(jìn)集體等稱號(hào)。
學(xué)生為上，醉心育才
作為學(xué)�！笆蠼虒W(xué)標(biāo)兵”，他堅(jiān)持“學(xué)生為中心”教學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量作為評(píng)判教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“新時(shí)代雷鋒傳人”。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動(dòng)競(jìng)賽等為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性，提高課外實(shí)踐活動(dòng)能力。麻醉學(xué)專業(yè)黃立、雷紫涵等多名本科學(xué)生，在他的指導(dǎo)下獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目；黃彥誠(chéng)等同學(xué)獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽校賽金獎(jiǎng)、省賽銀獎(jiǎng)。他每年出資2萬(wàn)余元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、資助貧困學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。
XXX懷揣對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛，對(duì)生命的敬畏，為麻醉學(xué)的明天不斷努力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料9
1990年，17歲的xx從河南省特殊教育學(xué)校畢業(yè)后，走上洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校的講臺(tái)。如今，25年過(guò)去了，當(dāng)年的同事如今退休的退休、調(diào)出的調(diào)出，她已經(jīng)由當(dāng)時(shí)最年輕的已經(jīng)變成了現(xiàn)在教齡最長(zhǎng)的，也由一名教師成長(zhǎng)為了一位特教領(lǐng)域的專家。
“從去年開始學(xué)校都在忙著搬遷，現(xiàn)在校園面積大了，功能室齊全了，招收的`學(xué)生也越來(lái)越多、情況越來(lái)越嚴(yán)重了。現(xiàn)在給予他們的不止是關(guān)懷，更多的是培養(yǎng)他們的自理能力。我正和老師們一起想辦法在辦學(xué)理念和教學(xué)課程改革上下功夫，對(duì)這些孩子真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)�！� 6月10日，xx在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。
據(jù)xx回憶，她剛到培智學(xué)校時(shí)，迎接她的是一群目光呆滯的孩子。有的已十八九歲，比xx還大一兩歲，但智力頂多相當(dāng)于八九歲小學(xué)生的水平。年齡大點(diǎn)兒的學(xué)生不好意思叫她“老師”，就喊她“姐姐”。
上班第一年，xx就拿了洛陽(yáng)市特教音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。一些普通學(xué)校認(rèn)為她能力突出，想調(diào)她過(guò)去。xx沒(méi)有答應(yīng)。她從未放棄對(duì)智障教學(xué)的探索與追求，她覺得孩子們需要她。
教師都希望自己的學(xué)生成名成才，桃李滿天下，可是作為一名特教工作者，也許一輩子與這種成就感無(wú)緣�！版面�，長(zhǎng)年累月和這些智障的孩子在一起，你急不急?”朋友時(shí)常問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。xx每次都回一句：“不急，跟孩子們?cè)谝黄�，我感到時(shí)間過(guò)得很快，日子很充實(shí)�！�
“智障，即使在殘疾人中也是最弱勢(shì)的群體。”xx說(shuō)，“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，我是老師，也是朋友、親人，要幫助他們重樹生活的信心，幫他們掌握一技之長(zhǎng)�！彼眯牡亟毯⒆影l(fā)音、說(shuō)話，教孩子握筆、寫字，教孩子上下樓梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、疊被、系鞋帶，為孩子換洗尿濕的衣褲、床單，為孩子修指甲、理發(fā)、擦鼻涕。她用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言。
在許多孩子心目中，xx是老師，也是媽媽。正常孩子幾分鐘能弄懂的問(wèn)題，這些孩子要花費(fèi)九牛二虎之力。很多孩子話都說(shuō)不清，路也走不穩(wěn)，更別說(shuō)上音樂(lè)、舞蹈課了。上音樂(lè)課、排節(jié)目時(shí)，每個(gè)音符、每個(gè)動(dòng)作xx都要千百遍地教，難度可想而知。
付出總有回報(bào)。1997年5月，xx帶領(lǐng)6名智障學(xué)生赴香港參加了“心連心妙舞星輝迎九七”——弱智人士舞蹈大賽。當(dāng)他們不負(fù)眾望捧回季軍的獎(jiǎng)杯時(shí)，孩子高興得只會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)：“老師，我還想跳舞!”xx激動(dòng)地流下了眼淚。為了那次比賽，xx和孩子們整整集中訓(xùn)練了3個(gè)月。xx甚至推遲了婚期、犧牲了婚假，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)音樂(lè)課，從未停止過(guò)一天排練。
對(duì)別人的孩子投入全部身心，而自己的孩子xx卻顧不上。她的孩子今年5歲多。常常有人對(duì)xx說(shuō)：“你真了不起，能教好這樣一群孩子。”xx搖頭微笑：“我是無(wú)法拒絕這些無(wú)辜的生命啊!”
在十幾年的教學(xué)中，xx心中想的都是孩子，也從沒(méi)有放棄對(duì)智障兒童音樂(lè)教學(xué)的探索與追求，因?yàn)樗钋械馗惺艿街钦蟽和m然思維遲鈍、身心殘障，但他們依然保持著對(duì)音樂(lè)、對(duì)美的要求與欲望。xx在教學(xué)中潛心鉆研教材，靈活運(yùn)用教法，巧妙運(yùn)用啟發(fā)式、愉快式情景教學(xué)法，并把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)之中。她采用最多的是游戲法，游戲活動(dòng)能使智障兒童在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，逐步發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，獲得愉快情緒。她在音樂(lè)教學(xué)中，用做游戲的方法使每個(gè)孩子都參與，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。
xx用自己的親身經(jīng)歷詮釋著師德大愛，她和這群智障孩子的故事也感動(dòng)著許多人。她曾先后獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德先進(jìn)個(gè)人、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、河南省“我們身邊的張麗莉”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料10
張xx，女，27周歲，共青團(tuán)員�，F(xiàn)任嘉善縣泗洲中學(xué)語(yǔ)文教師，中學(xué)二級(jí)。曾獲嘉善縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者等稱號(hào)。
語(yǔ)文教學(xué)上，執(zhí)教班級(jí)五年期末測(cè)試皆獲縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)；市公開課5節(jié)，縣公開課5節(jié)，縣級(jí)講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導(dǎo)》錄用為20xx年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、嘉善縣素養(yǎng)卷等；嘉善縣空中課堂執(zhí)教3節(jié)；獲嘉善縣教育教學(xué)能手稱號(hào)。獲市縣名著閱讀素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)等�！墩f(shuō)文解字》入選縣“課博會(huì)”精品課程；市縣語(yǔ)文教學(xué)論文一二等獎(jiǎng)多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學(xué)研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；市教育技術(shù)課題立項(xiàng)；名著導(dǎo)讀課2節(jié)入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級(jí)教師公益送教湖北”活動(dòng)資源庫(kù)；教學(xué)月刊發(fā)文1篇，嘉興教育學(xué)院發(fā)文2篇，《作文新天地》發(fā)文1篇，《學(xué)習(xí)方法報(bào)》發(fā)文5篇，并常態(tài)化執(zhí)筆；20xx年6月課題立項(xiàng)。
作為班主任，她常開展各類活動(dòng)。疫情期間，領(lǐng)著學(xué)生寫詩(shī)、讀詩(shī)，開展線上讀詩(shī)會(huì)，以溫和的方式讓學(xué)生在疫情最真實(shí)的生命遇見中了解愛與善良，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料11
1996年7月畢業(yè)于河北師范大學(xué)并參加工作，1998年調(diào)入前大章鄉(xiāng)中學(xué)。參加工作十幾載，我始終堅(jiān)持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)黨的政策，認(rèn)真落實(shí)并貫徹黨的教育方針，潛心研究教學(xué)規(guī)律，并將我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和大膽創(chuàng)新結(jié)合在課堂教學(xué)和班主任管理工作中。雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作，用自己的汗水和一顆愛心，滋潤(rùn)著學(xué)生那既純潔又向上的心靈�，F(xiàn)將具體工作情況匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，思想品質(zhì)好。
我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，注重個(gè)人品德修養(yǎng)，具有良好的師德師風(fēng)。我時(shí)時(shí)以身作則，在學(xué)生面前樹立良好的教師形象。在一切規(guī)章制度面前，我總是從自己做起，要求學(xué)生做到的，自己總是第一時(shí)間做到。此外我總是把自己的利益放在學(xué)校利益和學(xué)生利益之后，處處為學(xué)校著想，把學(xué)校的一切教學(xué)工作當(dāng)作是自己的事來(lái)做，每一次學(xué)校安排的零時(shí)性工作，我都全力以赴的做好，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊同。我認(rèn)為這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰(zhàn)，折射出人生的很多道理。
二、注重自身素質(zhì)的提升，注重教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)效果。
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，在日常的教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持“多學(xué)習(xí)，多接受，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，加強(qiáng)自
我素質(zhì)的提升。面對(duì)教材內(nèi)容多涉及面廣，教學(xué)任務(wù)大的新課改，我經(jīng)常翻閱各類教育教學(xué)書籍，努力學(xué)習(xí)各種教育名家的先進(jìn)理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學(xué)工作中，使自己教學(xué)能力有了很大的提升。同時(shí)積極參與縣市舉辦的觀摩課交流活動(dòng)。在觀摩中，我看到了自己的差距，也看到了自己應(yīng)該努力的方向，這對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。在向教育專家努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還不忘向身邊的老師學(xué)習(xí)，他們身上有很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是可以“拿來(lái)主義”的，所以我平時(shí)經(jīng)常向身邊的老師學(xué)習(xí)，虛心向他們請(qǐng)教。每次上新課之前，都要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何把握教材的重難點(diǎn)，在上課中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我的課堂教學(xué)效率有了很大的提高。同時(shí)我經(jīng)常把自己的教學(xué)心得記錄在冊(cè), 不斷更新、完善自己的教學(xué)方法。并于本年發(fā)表論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)體會(huì)》。
三、關(guān)愛孩子，做學(xué)生的良師益友。
自工作以來(lái)，我不但認(rèn)真負(fù)責(zé)地配合學(xué)校搞好班級(jí)管理工作，服從學(xué)校的一切工作安排，把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作保質(zhì)保量地完成。同時(shí)在教學(xué)工作中一直以“學(xué)高為師，德高為范 ”的準(zhǔn)繩來(lái)要求自己并深刻體會(huì)到“教師不僅要有淵博的`知識(shí)，對(duì)待學(xué)生還要有朋友般的認(rèn)知和友誼，更要有無(wú)私的愛心和寬廣的胸懷”。因此學(xué)習(xí)上，我不僅給學(xué)生傳授知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向更高的知識(shí)高峰攀登，生活中更不忘時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，關(guān)注他們的身體健康，心理健康。經(jīng)常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在師生的共同努力下我所教學(xué)科成績(jī)?cè)诒緦W(xué)科中總是遙遙領(lǐng)先。本年度獲得縣級(jí)嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
這些榮譽(yù)的獲得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的幫助，因此在今后的工作中，我一定會(huì)一如既往地努力，做一個(gè)腳踏實(shí)地積極向上的優(yōu)秀教師，為趙縣前大章鄉(xiāng)中學(xué)的教育教學(xué)工作，為我深愛的教育事業(yè)繼續(xù)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料12
楊xx，女，32歲，中共黨員，一級(jí)教師，浙江省嘉善縣泗洲中學(xué)語(yǔ)文教師。20xx、20xx年度嘉善縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，嘉善縣第十五屆學(xué)科帶頭人，20xx年度嘉善縣“十佳最美教師”，20xx年度嘉善縣“十佳教學(xué)標(biāo)兵”。
她在陽(yáng)光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個(gè)孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，堅(jiān)持讓學(xué)生“每日一語(yǔ)”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量均獲縣一等獎(jiǎng)。
她關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。她堅(jiān)持“讓金子發(fā)光”積極挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)。記得20xx屆畢業(yè)生小繆，初三下學(xué)期被網(wǎng)絡(luò)游戲迷了心智。楊xx老師以她獨(dú)到的觀察，發(fā)現(xiàn)了小繆的詩(shī)歌才華，跟全班分析他的詩(shī)作，課堂上經(jīng)常引用他的.詩(shī)作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個(gè)“君子之約”：堅(jiān)持喜歡的詩(shī)歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當(dāng)時(shí)的任性行為，還寫了4頁(yè)的感謝信。
她就是楊xx老師，三尺講臺(tái)上那道美麗的風(fēng)景。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料13
XXX，中共黨員，XXX一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2008年參加工作，先后獲得山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，XXX市教學(xué)標(biāo)兵，XXX市先進(jìn)教師，XXX市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎(jiǎng)。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來(lái)，用驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
立足學(xué)生，窮盡方法謀發(fā)展
上學(xué)年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級(jí)之間的水平差距很大，他接手的班級(jí)基礎(chǔ)平平，全班30人，最好的學(xué)生在級(jí)部排名50多名。物理學(xué)科本身難度就大，再加上疫情期間近4個(gè)月的居家線上學(xué)習(xí)，很多學(xué)生抱怨物理太難，學(xué)起來(lái)非常吃力，尤其是女生。面對(duì)這樣的不利局面，以往的成績(jī)和自尊驅(qū)使他不甘心，從沒(méi)有當(dāng)過(guò)逃兵的他欣然接受了這份挑戰(zhàn)。我該怎么做，從哪些地方入手？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在敲打著他的內(nèi)心。為了改變落后的`局面，為了讓學(xué)生們能對(duì)自己有信心，每節(jié)物理課他都會(huì)精心準(zhǔn)備，力求精準(zhǔn)的把控教學(xué)起點(diǎn)，適合學(xué)生的口味。每節(jié)課他都會(huì)拿出3分鐘時(shí)間背誦，鞏固上節(jié)課的知識(shí)，讓大家更好進(jìn)入課堂。課后第一時(shí)間找學(xué)生了解聽課情況，以便及時(shí)修改教學(xué)進(jìn)度。為了適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)，他把曾經(jīng)的課件反復(fù)修改得更加細(xì)致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級(jí)課件，白天做不完就晚上做，學(xué)校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級(jí)中有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時(shí)的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長(zhǎng)的時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，期末考試他所帶的班級(jí)成績(jī)大幅度提高，物理優(yōu)生提高到24人，二本上線率達(dá)到100%，看著一個(gè)個(gè)可喜的數(shù)據(jù)，他和學(xué)生、家長(zhǎng)們都對(duì)高考充滿了信心。
心中有責(zé)，攜手家長(zhǎng)共塑進(jìn)步
自2010年擔(dān)任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長(zhǎng)攜手同行，彼此應(yīng)該充分尊重與信任。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育、沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能獨(dú)自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。他把這個(gè)作為聯(lián)系家長(zhǎng)的紐帶，跟家長(zhǎng)攜起手來(lái)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。他一直注重跟家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)。每天早上他做的第一件事就是把學(xué)生到位的情況拍照放在家長(zhǎng)群里，一方面讓家長(zhǎng)放心，另一方面防止學(xué)生逃課或發(fā)生意外。每一周他都會(huì)將本周的大體安排、學(xué)習(xí)和安全等有關(guān)事宜，以及上周的學(xué)生動(dòng)態(tài)和問(wèn)題發(fā)到家長(zhǎng)群里，個(gè)別問(wèn)題就跟家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的自尊。班上有個(gè)男生學(xué)期初經(jīng)常上課打瞌睡，剛開始他以為是對(duì)作息時(shí)間不適應(yīng)，但是兩周過(guò)去了依然沒(méi)有起色。詢問(wèn)家長(zhǎng)才知道他中午晚上回家玩起手機(jī)就沒(méi)有節(jié)制。他讓家長(zhǎng)沒(méi)收了學(xué)生的手機(jī)，結(jié)果學(xué)生很抵觸，第二天沒(méi)來(lái)上課，當(dāng)天下午他就找來(lái)家長(zhǎng)商議了一個(gè)新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生的手機(jī)癮得到有效的矯治，學(xué)習(xí)精力充沛了，成績(jī)逐漸有好轉(zhuǎn)。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點(diǎn)就來(lái)學(xué)校，還操心這么多學(xué)生，比我們家長(zhǎng)都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長(zhǎng)的理解與認(rèn)同就是我們最大的欣慰。
都說(shuō)鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生。學(xué)生會(huì)記住他的老師，其實(shí)老師又何曾忘記過(guò)自己的學(xué)生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學(xué)生，他又將會(huì)以赤誠(chéng)之心投入到新一級(jí)學(xué)生的教學(xué)、管理中去。
冰心老人說(shuō)過(guò)：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種、隨時(shí)開花。不拋棄不放棄，讓每一個(gè)種子都慢慢發(fā)芽，開出最好的花，這就是XXX老師正在做的事。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料14
xx，女，xx市第一中學(xué)，化學(xué)高級(jí)教師。1991年大學(xué)畢業(yè)，多年任備課組長(zhǎng)或者班主任，畢業(yè)班的教學(xué)。20xx—20xx年任年級(jí)主任，20xx年12月任教研處副主任，20xx年3月任教研處主任。多年擔(dān)任年級(jí)的下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)級(jí)組的全面工作。
她從小就立志當(dāng)一名光榮的人民教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出畢生的貢獻(xiàn)。90年代初，師范畢業(yè)就如愿以嘗地成為xx一中的一位化學(xué)教師。大學(xué)畢業(yè)雖然有很多選擇的空間，但她毅然回到了自己的家鄉(xiāng)，任教期間也有到富裕他鄉(xiāng)任教的機(jī)會(huì)，但她還是選擇了和家鄉(xiāng)的孩子在一起。
22年來(lái)，為了在三尺講壇上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的工作上兢兢業(yè)業(yè)，不斷地探索進(jìn)取。她熱愛教育事業(yè)，師德高尚，具有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。在學(xué)生家長(zhǎng)中口碑好，在同事領(lǐng)導(dǎo)眼中有威望、能力強(qiáng)。工作中勤勤懇懇，有思路、有方法，教育教學(xué)的管理效果突出。
一、教學(xué)水平不斷提高，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用
教育教學(xué)工作雖然平凡，但要做一名出色的教師就并不那么簡(jiǎn)單，從走上講壇以來(lái)，運(yùn)用所學(xué)的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，虛心向同行學(xué)習(xí)，深入到教學(xué)實(shí)踐中研究學(xué)生，研究教材。每備一節(jié)課、每上一節(jié)課都盡可能做到精益求精。細(xì)心從學(xué)生的各方面搜集反饋信息。她的每一節(jié)課都追求高效、創(chuàng)新、富于語(yǔ)言感染力的最佳效果。而學(xué)生和同行的口碑便是教學(xué)效果的證明。在歷次參加xx一中舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽或各類公開課中都榮獲一等獎(jiǎng)。在每次參加xx市中學(xué)化學(xué)教學(xué)基本功比賽中都以總分第一名的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)。在xx市、xx省的課例比賽中曾獲一等獎(jiǎng)，其中付出了多少努力，流了多少汗水也可想而知。
敢為名師，授業(yè)解惑，與青年教師共同成長(zhǎng)。
鐘泉老師在讀大四期間，黃xx老師就要求他假期回來(lái)聽課，并大膽放手并指導(dǎo)他上課。在一中參加工作后，黃老師在教學(xué)上對(duì)小鐘提出了更高的要求：先自己備課，再聽別人的課，再二次備課，最后才上課（自備課—聽課—再備課—上課）；每一次公開課，從教學(xué)設(shè)計(jì)、試講都在黃老師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)多次的磨課，才是最后的精彩亮相。雖然短短的5年，但他的快速成長(zhǎng)離不開黃xx主任的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。
成長(zhǎng)的過(guò)程也有困惑，記得去年的一個(gè)晚上，鐘老師電話跟黃老師說(shuō)“最近有點(diǎn)煩”，想找黃老師談?wù)勑�，黃老師放下手頭緊張的工作，很有耐性地和鐘老師聊了幾個(gè)小時(shí)，她了解到，小鐘的煩惱來(lái)自于他的積極上進(jìn)與周圍環(huán)境的不協(xié)調(diào)，總會(huì)有一些異樣的.目光和聲音。小鐘是備課組長(zhǎng)，他不但要把自己的班帶好，也有責(zé)任把備課組的其它教師帶好，可感覺得自己有壓力，這壓力來(lái)自于有極少數(shù)上了年紀(jì)的教師的職業(yè)倦怠，來(lái)自于理想與現(xiàn)實(shí)的差距。小鐘還無(wú)奈的說(shuō)了一句話“我真希望能像黃老師你一樣，敢想敢做，在教學(xué)上有自己的追求，有自己的成就”。黃老師明白小鐘的“理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾在不斷的沖擊著他的心態(tài)”的思想負(fù)擔(dān)，主動(dòng)約他談心，使他從矛盾到磨合，從磨合到適應(yīng)，從適應(yīng)到快速成長(zhǎng)。
近年來(lái)黃老師帶領(lǐng)多位徒弟開展教學(xué)實(shí)踐與研究，如陳樂(lè)意、李德靚、李劍鑌、梅麗娟、崔美丹等一批青年教師快速成長(zhǎng)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起到引領(lǐng)和示范作用�；瘜W(xué)科組在她的影響下，出現(xiàn)了正如化學(xué)科組長(zhǎng)陳圣鋒所言“在黃xx老師的影響下如同一條鏈一樣傳承下來(lái)”。
20xx年10月她又成為xx省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，能夠借助于地方政策與專家引領(lǐng)平臺(tái)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)她自己專業(yè)水平與科研能力的跨越式發(fā)展，這將是她新的起點(diǎn)。在高中理科名師培養(yǎng)對(duì)象班中，具有許多優(yōu)秀的教育專家與名教師，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)同伴互助，共同成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)管理能力強(qiáng)
作為年級(jí)主任，她精心管理，使年級(jí)的教育教學(xué)效果顯著，在xx的學(xué)年統(tǒng)考中，各科成績(jī)名列前茅。20xx年以來(lái)均擔(dān)任年級(jí)的下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，分管教學(xué)工作或主管級(jí)組的全面工作，教育教學(xué)效果突出，特別20xx年高考，校上重點(diǎn)人數(shù)x人，獲xx市第一，超額完成了xx市和xx市教育局下達(dá)的任務(wù)，獲得xx市化學(xué)類、生物類總分狀元，650分以上占xx市的x%，600分以上占xx市的x%（居xx市第一），640分以上占xx市x%（居xx市第一），有10位同學(xué)榮獲xx省理科基礎(chǔ)滿分狀元，有6個(gè)科目獲xx市狀元。
在教育教學(xué)的管理工作中，提出“責(zé)任體現(xiàn)素質(zhì)”的管理理念，創(chuàng)新教育管理和教學(xué)管理的思路，效果顯著，在學(xué)校三個(gè)年級(jí)中起到了標(biāo)桿的作用。作為教研處主任，她率先垂范，發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用，帶動(dòng)其他教師積極投身教改，積極開展教育科研，注重課題研究和本校教育教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，她領(lǐng)銜承擔(dān)課題研究。本校現(xiàn)有研究中的省級(jí)立項(xiàng)課題6項(xiàng)、市級(jí)立項(xiàng)課題14項(xiàng)。在青年教師培養(yǎng)中，她提出“135”工程：一年過(guò)關(guān)驗(yàn)收，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干，效果顯著，使青年教師快速成長(zhǎng)，有多名青年教師在觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、傳統(tǒng)基本功大賽、課堂教學(xué)大賽等方面的評(píng)比中，都取得了優(yōu)異成績(jī)。
近七年她均為xx市高中新任教師崗前培訓(xùn)班的班主任，并負(fù)責(zé)相關(guān)教學(xué)的專題講座。如《談青年教師的成長(zhǎng)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《如何上好一節(jié)課》、《如何使學(xué)生喜歡你的課》、《新課程理念》等專題，這些講座給即將走上講壇的新教師提供了一個(gè)很好的幫助與導(dǎo)向。
無(wú)論在教研還是在教育管理中都推行“要使別人做到，首先自己先做到”的“正人先正己”的管理理念。
“20xx年8月份，我剛剛升上高三，而您則擔(dān)任我的化學(xué)教師。剛剛進(jìn)入高三，有一次摸底考試，而那個(gè)時(shí)候我的成績(jī)只是專科的水平，我似乎看不到任何的希望。同時(shí)父母的期望壓得喘不過(guò)氣來(lái)，課堂又跟不上老師的進(jìn)度，又不甚小心打球摔傷腳踝，請(qǐng)了三天假，回來(lái)之后就跟不上學(xué)業(yè)了。學(xué)業(yè)還不是最難的事情，腳傷到了筋骨，一時(shí)半會(huì)好不起來(lái)。最難的是生活，每次上課都得提前三十分鐘起床，從宿舍忍著疼痛一步步地走完那幾千步的距離到教室。周圍的同學(xué)都在為學(xué)業(yè)繁忙，沒(méi)有什么人會(huì)好心到慢下自己的腳步來(lái)扶自己，也只能忍著自己幫自己擦藥酒換藥。一邊是巨大的學(xué)業(yè)壓力，一邊是生活的諸多不便，讓從沒(méi)吃過(guò)苦頭的我頓生退意，高考是一座翻不過(guò)的高山，大學(xué)只是想象中的美好，而我只能向命運(yùn)低頭。
當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，他也不會(huì)忘了幫你打開一扇窗。就在那個(gè)時(shí)候，曾經(jīng)連續(xù)一個(gè)星期，黃老師您都以聊天的名義找我去辦公室，過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，給我加油打氣，關(guān)心我的生活，給我做思想疏導(dǎo)，勸我不要放棄。我也能聽進(jìn)去老師講的一點(diǎn)道理，但是退意已萌生，很難消除。對(duì)于一個(gè)已經(jīng)放棄自己的學(xué)生，老師做到這個(gè)份上已經(jīng)是仁至義盡。
一次周末打電話回家報(bào)平安，順便跟母親提了自己的想法，讓親朋好友多點(diǎn)留意有沒(méi)有好一點(diǎn)的工作，我決定高考完就出去社會(huì)闖蕩了。說(shuō)完，母親沒(méi)有意想中的動(dòng)怒，反而是心情平和，接著說(shuō)了一大通話。大致意思是黃老師您已主動(dòng)與母親通過(guò)多次電話，黃老師您關(guān)心我的程度、對(duì)我的期望無(wú)異于母親她自己，所以希望我能堅(jiān)持下去，認(rèn)真?zhèn)淇伎紓�(gè)好成績(jī)。
就這樣在黃老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感化下，我開始變得勤奮，不再怨天尤人，成績(jī)開始逐步提升，最終高考時(shí)候考上了重本，在華南師范大學(xué)繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，開始我的新生活。這樣的人生插曲，使我徹底明白了一句話�！叭撕芏鄷r(shí)候不是看到希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持才看到希望”，這一句從恩師嘴里說(shuō)出的話，五年以來(lái)我依然記得清清楚楚。
回看五年前備考那段時(shí)光，我很慶幸遇到這樣一位老師，讓我重拾生活的信心。在恩師長(zhǎng)達(dá)二十多年的教齡當(dāng)中，我只是其中一個(gè)受惠者，而現(xiàn)在我亦為人師，誓要將這份精神發(fā)揚(yáng)廣大。只要她帶過(guò)的學(xué)生，都能領(lǐng)會(huì)到她深厚教學(xué)功底、母親般的關(guān)愛和積極向上的生活態(tài)度。
xx一中，有一批像黃老師這樣兢兢業(yè)業(yè)的教師，懷揣著一份關(guān)愛學(xué)生的心，不去計(jì)較付出的多少，去感化去教育好她的每一個(gè)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的一份力。這是母校、恩師留給我寶貴的財(cái)富，是我以后為師努力的方向和學(xué)習(xí)的典范。”
這是一位剛剛走上教師崗位的教師在教師節(jié)寫給黃老師的信，通過(guò)這封信，我們可以真切地觸摸到黃老師對(duì)學(xué)生的拳拳愛心。
三、潛心教研，成果顯著
從教以來(lái)，歷任初中、高中的循環(huán)教學(xué)，近年來(lái)，任高中實(shí)驗(yàn)班化學(xué)教學(xué)，深受師生好評(píng)，教學(xué)效果顯著。在高中化學(xué)競(jìng)賽中，有多人次獲獎(jiǎng)，如20xx年全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽決賽中，獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)有簡(jiǎn)xx、袁xx共5人（xx市僅8人），國(guó)家二等獎(jiǎng)有黃xx，獲省一、二、三等獎(jiǎng)共13人。特別20xx年的高考成績(jī)顯著，張昌夸、黃經(jīng)磊、劉貽豪囊括了xx市單科的前三名；20xx年高考有何美健、楊楚楚、何時(shí)光獲得xx市理科總分前三名。
在搞好教研的同時(shí)，她十分注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文。從教以來(lái)，有二十多篇論文分別獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。近幾年部分論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)情況有：20xx年9月，論文《實(shí)驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐》發(fā)表于《xx教學(xué)》〔CN44—0702(/F)，并獲20xx年xx省學(xué)術(shù)討論會(huì)論文一等獎(jiǎng)。論文《以實(shí)驗(yàn)為載體—培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力》獲20xx年xx省學(xué)術(shù)討論會(huì)論文特等獎(jiǎng)，該論文入選《新形勢(shì)下教育管理理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》一書(人民日?qǐng)?bào)出版社發(fā)行）。20xx年1月，論文《如何有效地開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》獲xx省化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)并在會(huì)上發(fā)言，同年3月，該論文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十三次學(xué)術(shù)年會(huì)一等獎(jiǎng)，該論文均獲xx、xx論文一等獎(jiǎng)，20xx年被xx教研室編入論文集。20xx年11月，《開展課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力》獲省學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。
教育科研效果顯著。
她主持xx省“十一五”重點(diǎn)科研課題的子課題《以實(shí)驗(yàn)為載體——化學(xué)探究活動(dòng)的有效實(shí)施》，該課題20xx年6月獲xx省教育廳頒發(fā)的“xx省第七屆普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、xx省新課程化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)聯(lián)合課題優(yōu)秀課題組，課題成果三次在省級(jí)交流發(fā)言。現(xiàn)主持的xx省“十二五”課題《中學(xué)化學(xué)實(shí)施適合教育的研究》的子課題《構(gòu)建適合學(xué)生潛能充分發(fā)展的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索》已獲立項(xiàng)，該課題正在研究進(jìn)行中。她參與主持編寫xx一中校本課程叢書15本，xx一中《教育教學(xué)論文匯編》四集。
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料15
xxx，北京市xxx區(qū)第五中學(xué)政治教師、教學(xué)處主任。從教初中政治教學(xué)工作22年，兼職心理健康教育8年。先后被中國(guó)青年政治學(xué)院、北京大學(xué)聘請(qǐng)為兼職心理輔導(dǎo)教師；多次應(yīng)北京教育學(xué)院和北師大之邀赴全國(guó)各地上觀摩課和做課堂教學(xué)方法講座。先后榮獲“北京市師德標(biāo)兵”“北京市骨干教師”“北京市學(xué)科帶頭人”“北京市優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)對(duì)教師而言，是自己生命價(jià)值和自身專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。她正是抱著使每一節(jié)課都能得到生命滿足的心態(tài)，積極地投身到教學(xué)改革中。而扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐，也見證著她的專業(yè)化成長(zhǎng)之路。
踏踏實(shí)實(shí)，鉆研業(yè)務(wù)——練就扎實(shí)的教學(xué)基本功
上好每一節(jié)課，就必須要備好每一節(jié)課。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提和保障。回歸生活是思想品德教育的主旨。只有通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，從“心”入手設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中，獲得感悟，實(shí)現(xiàn)道德提升，才能打破思想品德教育“入理容易入心難”的瓶頸。近三年來(lái)，她先后成功的舉行區(qū)級(jí)以上公開課十二節(jié)。其中，評(píng)優(yōu)課《溝通的技巧》和《認(rèn)清人口狀況》分獲國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一二等獎(jiǎng)。通過(guò)實(shí)踐積累，編著了以心理健康教育為主，思想品德教育為輔的教材《心靈導(dǎo)航》和《放飛心靈》，均獲得全國(guó)論著類評(píng)選一等獎(jiǎng)。圖片
學(xué)以致用，勇于創(chuàng)新——具有一定的教科研能力
課堂教學(xué)改革要進(jìn)一步深化，必須在一個(gè)“研”字上下功夫。而教師的科研離不開課堂，離不開學(xué)生。這可以從她承擔(dān)的課題中看出，她先后承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)課題《初中思想政治課探究式教學(xué)的研究》、《初中思想品德課多感官教學(xué)的.研究》、《借助記憶參照物提高學(xué)習(xí)效率的研究》；北京教育學(xué)會(huì)課題《友善用腦保持課堂動(dòng)力策略研究》；國(guó)家級(jí)課題子課題《因材施教與學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的研究》；今年6月，北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中思想品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施行動(dòng)研究》獲得立項(xiàng)。近三年，有四篇論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，九篇獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，還有五篇論文獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文四篇。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，她總結(jié)出“學(xué)。導(dǎo)。練”三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式和“思。研。踐”螺旋式上升的教研模式，在全校推廣。圖片
送人玫瑰，手有余香——樂(lè)于做助人奮進(jìn)的榜樣
通過(guò)“師帶徒”活動(dòng)，指導(dǎo)校內(nèi)、區(qū)內(nèi)多名政治、心理教師備課、上課，以及從事教學(xué)研究。20xx年10月應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心和全國(guó)職業(yè)教育技術(shù)課題組之邀，赴貴陽(yáng)做全國(guó)高端論壇《幸福課堂輕松高效》講座。20xx年和20xx年受北京教育學(xué)院之邀分別為順義區(qū)政治教師和北京市中小學(xué)骨干教師上觀摩課《生命是寶貴的》和《溝通的技巧》。北京市開放型教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，堅(jiān)持每月為全市中學(xué)教師提供網(wǎng)上選課的專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。圖片
在工作中，她始終立足課堂，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)期教師的形象，為她所衷愛的教育事業(yè)不斷譜寫新的篇章。
【教學(xué)標(biāo)兵事跡材料】相關(guān)文章：
教學(xué)標(biāo)兵事跡材料12-22
教學(xué)標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料05-26
教學(xué)標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料04-07
教學(xué)標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料【經(jīng)典】10-24
標(biāo)兵的事跡材料11-25
“師德標(biāo)兵”事跡材料01-05
標(biāo)兵的事跡材料優(yōu)秀10-16
標(biāo)兵戶事跡材料06-22
師德標(biāo)兵的事跡材料10-07