教師事跡材料必備（15篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師事跡材料1
把平凡的崗位修煉成令人尊敬的崗位
春雨綿柔，無聲地潤澤著學生的心靈；夏蟬流響，熱切地表達著殷殷的期盼；秋蘭馨雅，悄然地熏陶著學生的品性；冬梅傲雪，堅毅地點綴著平凡的崗位。王xx老師陪學生走過四時，歷遍春夏，歲月一天天流過，愛與溫暖卻常伴心中。
春雨潤澤感物無聲
教育是春風化雨，潤無聲的力量，存在于小事中，成就于偉大里。在學生眼里，王xx老師一直是一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的好老師，用默默耕耘、辛勤付出來形容她最合適不過。生活中王老師對學生的關(guān)愛無微不至：早上叫大家起床時，會一遍遍地播報天氣來提醒大家添衣減衣或是帶雨傘；上課時天氣突變，同學們無法趕回宿舍，便一趟趟地幫學生收衣服、收被子；中午和晚上睡覺前，認認真真地清點核對人數(shù)，了解每位學生的去向，保障大家的安全……這些看起來不起眼的細節(jié)，卻是王老師長久以往的堅持，也正是因為這份堅守，這片初心，學生才能健康快樂的成長。
王xx老師在學生心中不僅僅是一位盡職盡責的老師，更是學生的家人、朋友。冬天的夜晚，她穿著家居服站在寢室樓下，自己凍得哆嗦，卻仍耐心地等待著晚歸的學生；當學生因考試學習而焦慮時，她會認真傾聽她們的訴說，從不吝嗇自己的鼓勵，認真地為她們出謀劃策；當學生不會整理內(nèi)務、不會收拾行李、不會套被子、又不小心闖禍了時，只要喊一聲“王老師！”，她就會邊掛著看似無奈的微笑邊踏進寢室：“你們又怎么啦？”同學們依賴著王老師，王老師也享受著學生的信任。這樣的關(guān)系正是來自于王老師與同學們在日常生活中培養(yǎng)起來的默契和建立起來的`信任。很多時候，王老師更像她們的同齡人，拍完集體照后讓學生幫忙修圖，跟學生分享好玩的故事，與她們相互交流，讓緊張忙碌的學習生活多了一份陪伴與自由。她的從容、平和、耐心，浸潤著每個人的心，使每個學生都愿意對她敞開心扉。
夏蟬流響殷殷期盼
王老師的慈愛并不代表她會無限放縱學生，相反，為了學生的更好發(fā)展，她在各個方面都會以高標準要求學生。她常說，矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。對于學校制定的學生寢室管理的規(guī)章制度，她要求同學們嚴格遵守：在紀律方面和衛(wèi)生方面，為大家制定了統(tǒng)一的標準和詳細的扣分制度，以明確的獎罰措施來提高同學們的積極性，促進生活區(qū)的規(guī)范化管理。每周她都會與樓長一起監(jiān)督檢查各個寢室，進行嚴格的打分，隨后將打分情況及時公布，以此督促學生整理宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，并糾正、指導學生的日常行為、生活習慣、休息紀律等。有時遇到一些態(tài)度不端正的同學，王老師也會及時與班主任和家長進行反映與溝通，共同商量制定更加合適的教育方法，形成教育合力，促進學生們的健康成長。在這些嚴格的要求背后，凝結(jié)著她對學生的殷殷期盼，是對學生們能夠更加獨立，更加堅強的殷切希望。
秋蘭沁溢明德惟馨
唯有美德才是真正的芬芳。王老師始終堅持著嚴于律己，寬以待人，她如秋蘭一般，用自己的芬芳，潛移默化地影響著身邊的人。
王老師一直嚴格要求自己，從不松懈。她經(jīng)常會總結(jié)自己近期的工作，反思自己的錯誤，加強自身修養(yǎng)，尋找更加個性化合理化的教育方案。在遇到困難時她也時常向經(jīng)驗更加豐富的同事尋求建議，不斷提高自己的工作能力與工作水平。在這個網(wǎng)絡發(fā)達的時代，王老師為了更貼近學生的生活，也會積極學習新鮮事物。她借助網(wǎng)絡的優(yōu)勢，積極探索眾多優(yōu)秀的德育案例，掌握更為先進的教育理念，并通過實踐找到最適合自己和學生的德育方式。
作為一名優(yōu)秀的生活老師，王老師也始終堅持著“身教最為貴，知行不可少”的原則。在指導學生的生活行為規(guī)范時，她認為言語不如行動，因此她始終堅持做好學生的榜樣，不斷完善自身，謹言慎行，嚴格要求自我。王xx老師將以人為本、言傳身教的教育理念時刻銘記在心，以自己的實際行動影響學生們的行為，強化學生們的行為教育，為學生們的成長和發(fā)展打下更加堅實的品德基礎。她堅信“教師把學生造就成什么人，自己就應當是什么人”，因此她以陽光向上的形象，以熱烈端正的態(tài)度，以高標準和高要求的行動，潛移默化地感染著學生。
冬梅傲雪苦寒自知
生活老師的崗位是平凡的，這其中的付出與堅守往往只有自己才能體味。在這些日復一日的工作中，枯燥和乏味是常伴身側(cè)的，而學生們的活力和快樂卻讓這份工作擁有了更多的意義。王老師始終在生活老師的崗位上默默付出，為學生們提供清晨的第一聲問候，夜晚的最后一眼守候�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，王老師能夠得到同學和家長的認可，也是來自于那些在深夜里輾轉(zhuǎn)不眠時的思慮，那些在寂靜時反復想起的擔憂。她從不提起為學生做了什么，但是卻時時刻刻把學生放在心上。
有時也會遇到不理解不配合的同學，但王老師始終以最大的耐心，用溫柔和愛去走進那些鋒芒畢露卻又柔軟溫暖的內(nèi)心。這樣的過程并非一日之功，常常需要王老師在一次次的失敗中不斷獲得新的經(jīng)驗，一步步地往后深入。
雅斯貝爾斯書中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂�！敝挥挟斀逃|及靈魂時，當教育者把愛與歌融入其中時，才能從中領悟教育的真諦，才能在兩個靈魂的碰撞孕育出最真誠的情感。王xx老師，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心溫暖學生，用真誠懇切的言語、盡職盡責的行動踐行著這句話，用一點一滴的愛為學生們搭建起溫暖的港灣。桃李不言，下自成蹊，歲月繾綣，溫情長在，王老師把春天帶給孩子們，把芬芳滿園，四季花開的盎然春意帶給了她所熱愛的教育之中。
教師事跡材料2
從參加工作至今，老師一直擔任著學校的通用技術(shù)工作，作為學校唯一的通用技術(shù)老師，她始終以一顆為學生、為老師服務的心，努力學習、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與通用技術(shù)相關(guān)的所有教學、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績。
一、立足課堂，提高教學質(zhì)量
唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的通用技術(shù)教學工作，每周有十三個
課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把通用技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好通用技術(shù)，更要讓學生用好通用技術(shù)�！�
通用技術(shù)是一門非常重視學生實際操作的學科，經(jīng)常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關(guān)系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在區(qū)科技節(jié)和市信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得市小學生信息學奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。
二、以研促教，增強科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。
由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學通用技術(shù)（logo程序設計）輔導初探》獲市教育學會中小學通用技術(shù)年會論文一等獎，省中小學通用技術(shù)論文評比一等獎；《合作學習在通用技術(shù)教學中的實踐》獲區(qū)第xx屆中、小、幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將通用技術(shù)融入其它學科、融入生活》獲市中小學通用技術(shù)案例評比一等獎，省中小學通用技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區(qū)第xx屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區(qū)第xx屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學模式的研究》成為區(qū)的立項課題。
三、服務為本，做好網(wǎng)管工作
作為學校唯一的通用技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的'大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學，親歷親為。
學校的學生機房已經(jīng)使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節(jié)省了學校經(jīng)費的同時，卻大大增加了她維護的時間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。
的暑假她放棄假期休息時間，與總務處的老師一起冒著酷暑參與學校的網(wǎng)絡改造。另外，她還虛心聽取老師們的意見和建議，利用假期時間重新設計校園網(wǎng)，重新整理學校ftp資源庫。
短短幾年的通用技術(shù)工作是唐得圓老師在學校不斷成長進取的過程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過更多的則是她認認真真地學習各種教學理論、網(wǎng)絡計算機知識，踏踏實實地為學生上課、輔導，勤勤懇懇地為學校的通用技術(shù)工作做著奉獻。
教師事跡材料3
她性格溫順，愛穿長旗袍，一頭直發(fā)任意地挽著，那種高雅的氣質(zhì)，讓人過目不忘。
她就是我們的數(shù)學老師張老師。張老師每天笑瞇瞇地，溫順是她的代言，暖心，是她的特點。
說起張老師的暖心事，那可是三天三夜說不完，先給大家共享兩件暖心的吧。
早晨我們7點半到校，讀完早自習，已經(jīng)餓得不行了。一個個像餓老虎似地沖入餐廳吃起早飯來。這時，張老師滿臉微笑走進來，一只手拿著飯盒，一只手拿著保溫桶。
她打開保溫桶，一股粥香飄進了我們的鼻孔里，還有榨菜肉絲的香味。張老師麻利地招呼我們：“孩子們，坐好別動，老師一個個分發(fā)�！彼闷鹕鬃右蝗艘艘簧字�，又每人挑了一點榨菜肉絲。
“張老師，這粥和菜是哪來的？”我們喝著熱騰騰的粥問。
“老師自己煮的呀，煮好后我想，不能吃獨食，要和同學們一起共享�！睆埨蠋熜τ卣f。
我們張大了嘴，吃驚地看著老師，那老師得起多早呀，天氣這么冷。
“快吃，快吃!冷了就不好吃了�！睆埨蠋煻酱僦覀�。我們喝著粥，心中暖暖的'。
一天中午，結(jié)束了一上午的努力學習，我們精疲力盡。中午，大家都安清靜靜睡著了。蒙眬中，我看見張老師靜靜地爬起來，當心翼翼地穿上鞋，微笑著掃視著大家。她慢慢走到莫雨童旁，蹲下身子，當心翼翼幫莫雨童蓋好被子，生怕吵醒了她。
張老師陪伴我們了三年，陪我們一起吃飯、睡覺、學習，陪我們一起成長。如今雖然不教我們了，但她的暖心像太陽一樣永遠暖和著我。
教師事跡材料4
洪亮，1991年7月從蘇州絲綢工學院工藝美術(shù)系畢業(yè)，分配到深圳行知職業(yè)技術(shù)學校任美術(shù)教師。十二年來一直從事美術(shù)基礎的教育教學工作，自己本著對教育事業(yè)的熱愛，對教學工作認真投入，一絲不茍，以理服人，以情感人，以美育人，教育和教學方面取得了優(yōu)異成績。
行知職校任教期間，曾連續(xù)三年被評為羅湖區(qū)先進教育工作者。
99年9月調(diào)到深圳翠園中學至今，曾任高中美術(shù)欣賞的教學工作，同時還兼任20xx年美術(shù)高考班的教學工作，20xx年9月因工作成績突出被選為本校音美科組長，工作中，洪亮老師認真負責，處處起帶頭作用，團結(jié)全科組成員，帶領他們認真完成學校交給的各項教育教學工作，圓滿完成學校的各種宣傳任務。積極組織學生參加各種藝術(shù)活動，市級以上的藝術(shù)競賽中，有近百人次獲獎，多次受到領導的稱贊和家長的好評。
從20xx年起洪亮老師擔任學校報考美術(shù)專業(yè)的高考班的考前專業(yè)輔導任務，他本著嚴謹認真負責的工作態(tài)度，犧牲了自己大部分的業(yè)余休息時間，對學生加班加點，耐心輔導，結(jié)合他們的學習特點，因勢利導，還要注意與學生的溝通交流，嚴要求，重鼓勵，對家庭困難的學生，經(jīng)常自己出錢為他們買繪畫用品，經(jīng)濟上支持他們?yōu)樗囆g(shù)努力下去。帶學生外出寫生期間，既照顧學生的學習又負責學生的生活，勤勤懇懇，任勞任怨。功夫不負有心人，辛勤的.耕耘，終于有了豐碩的果實。連續(xù)所帶的三屆高考美術(shù)學生專業(yè)考試合格率為100%，本科上線率100%。
20xx年有梁士然等四名學生錄取深圳大學和湖南株洲工學院（本科）。20xx年有八名同學錄取南京師范大學等四所院校（本科），其中梁潔梅錄取南京師范大學美術(shù)學院（美術(shù)成績廣東省排名第一）。20xx年有16名學生全部通過8所本科院校的專業(yè)考試，其中王雅獲清華大學藝術(shù)冬令營一等獎，高考分數(shù)達860分。方寶萱兩位同學通過中國美術(shù)學院專業(yè)考試，又一次實現(xiàn)了藝術(shù)本科上線率100%。
為了學生，洪亮老師犧牲了所有的業(yè)余時間，為了學生，洪亮老師犧牲了所有的假期。洪亮老師的工作，讓所有熟悉他的人都為之感動。
教師事跡材料5
他質(zhì)樸，不善表達，在別人眼里甚至有點“二”，但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受學生喜愛和敬佩“老朱”，從他身上，學生總能感受到專業(yè)背后的廣闊天空和無窮魅力。通過廣西大學生結(jié)構(gòu)設計競賽這個平臺，他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學院的朱正國老師。通過結(jié)構(gòu)設計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西大學生結(jié)構(gòu)設計競賽由廣西建設教育協(xié)會主辦，但因為是由廣西開設有建筑類專業(yè)的本�？圃盒２环纸M別直接同臺競賽，因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。創(chuàng)造神話，亮出建筑類專業(yè)國家示范的招牌。20xx年12月，剛調(diào)入我校半年的朱正國老師第一次指導我校代表隊參加在廣西大學舉辦的廣西第三屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽，學校三支代表隊獲得兩個一等獎，一個二等獎，成績于廣西大學排在第二位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽上，學校三支代表隊獲得兩個特等獎，一個二等獎，第一次將廣西大學擠下了廣西第一的寶座。特別是，因為學校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校，大賽組委會經(jīng)過商定，將特等獎的名額由一個改成兩個，比賽結(jié)果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工大學的大賽點評專家在點評中贊到：“南寧職院創(chuàng)造的.荷重比讓在雞蛋上邊站立一個人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績，使廣西大學生結(jié)構(gòu)設計大賽成為宣傳和展示學校建筑類專業(yè)風采的舞臺。
20xx年廣西第五屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽由我校承辦，來自全區(qū)的23所高校69支代表隊300名師生參加了比賽，其中包括廣西大學、桂林理工大學等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師服從學校的工作安排，肩負起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學校五支參賽隊的備戰(zhàn)指導過程中，朱老師無私的站到了幕后，還無私的拿出了苦心鉆研的設計方案用于指導學生。在本屆大賽中，學校五支代表隊徹底的展現(xiàn)了東道主的風采，拿下兩項特等獎中的一個、7個一等獎中的4個的佳績，遠遠的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊，只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國大學生結(jié)構(gòu)設計競賽的高職院校。20xx年7月，因?qū)W院在廣西第四屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽上的出色表現(xiàn)，我校破例得到廣西住建廳的推薦，成為廣西第一所參加結(jié)構(gòu)設計競賽國賽的高職院校。20xx年9月，學校與清華大學、同濟大學、武漢大學等代表全國建筑類專業(yè)水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。
受限于備戰(zhàn)階段大型實驗設備的缺乏，我校代表隊最終止步在大賽三級加載的第二級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成績排名第70名獲優(yōu)秀獎的成績足以讓我們自豪。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發(fā)揮個人在專業(yè)技術(shù)方面的能力和水平，將“產(chǎn)、學、研”貫通，成為我校建筑類專業(yè)專研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設計上印下教師的技術(shù)印記。朱正國老師承擔了我校建筑工程學院3100多平方米的建筑工程實訓中心(實訓大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設計工作，發(fā)揮個人專業(yè)能力和優(yōu)勢，通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)設計方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學校節(jié)約了建設成本，同時他不辭辛勞、不計個人報酬，在建設過程中負責施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗收以及后勤的內(nèi)涵建設等工作。目前，該實訓中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽的模型制作場地中，得到了眾多到校參賽專家及老師的充分肯定和贊賞。強化技術(shù)研發(fā)，提升專業(yè)服務生產(chǎn)的能力。朱正國老師主持申報了廣西高�？茖W技術(shù)研究立項項目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應用，該研究項目目前已經(jīng)完成研究制作并實驗成功，已經(jīng)通過發(fā)明檢索，正在申報發(fā)明專利和實用新型兩項專利。此外，他還主持申報校級創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項目咨詢設計工作室，通過工作室指導學生開展了某房地項目招商售樓部設計與施工指導項目，獲得了企業(yè)的高度評價。指導各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來，朱正國老師指導學生參加各級技能競賽獲第七屆全國信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎等獎項5項，獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級比賽一等獎等獎項18項，為學校爭得了巨大的榮譽，為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻。
教師事跡材料6
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的`方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看�！睔夥站徍土�。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
教師事跡材料7
我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲〞是我事業(yè)追求的目的。
目前是通化一校五年級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的.競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究〞式學習，努力形成“和諧、開放〞的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？矗@次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短〞，做一名稱職的人民老師。
教師事跡材料8
xxxx，xxxx年生人，畢業(yè)于xx師范，xxxx年8月分配到xx區(qū)xx學校工作，一直以來任數(shù)學學科教學及班主任工作。有夢想就有奇跡，有愛就有希望。從教十二年以來，她連續(xù)獲優(yōu)秀班主任稱號，多次被評為學生喜歡的教師。她教學藝術(shù)精湛，撰寫的教學案例獲濰坊市優(yōu)秀教學案例一等獎；教師基本功大賽獲奎文區(qū)一等獎，濰坊市市二等獎；制作的課件《愛蓮說》在首屆全國優(yōu)質(zhì)教育成果評選活動中獲國家級一等獎；撰寫的論文《農(nóng)村中小學信息技術(shù)與美術(shù)學科的整合實踐》獲山東省二等獎。
從xxxx年9月參加工作以來，xxxx老師就積極投身教學改革，勇于探索實踐。一直以做一名讓學生敬佩的老師，來鞭策自己，要求自己。她愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)……踐行著做一個讓學生敬佩的好老師的諾言。
一、愛心鋪就成長路，智慧沐浴你我他。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的'。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。
在她所帶班上有一個叫王寧的同學，由于先天原因，腿腳有殘，行走不方便。課下只會跟僅有的幾個同學玩一些簡單的小游戲，對于對抗性的游戲，他總是遠遠的看，從不靠近，獨自發(fā)呆，同學們?yōu)榱俗约核诘男￡犇軌蛉〉脛倮膊辉敢鈳е粔K玩，于是他對同學也有抵觸情緒，不合群，對學習也失去興趣。為此在課堂上xxxx老師采取以集體教學為主，個別輔導為輔，在集體教學中有機地進行個別教育。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中都對他給以適當?shù)卣疹�；在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實際情況出發(fā)，提出針對性的要求。例如：在設計教學時，總想一兩個較好回答的問題留給他，讓他可以較準確的說出答案，這樣既增強了王寧的自信心，也讓大家看到他的優(yōu)勢，從而幫助他在同學心目中樹立一個良好的形象。在學習《方向與位置》時，用數(shù)對來表示一個物體的位置，這個內(nèi)容比較簡單，學生通過預習之后，知識點很容易被學生接受。她在班上悄悄的聽到王寧說：“哦，我明白了！”她及時抓住這個契機，著重讓王寧起來說一說自己的收獲，王寧侃侃而談，豎排叫做列，橫排叫做行。確定列一般從左往右數(shù)，確定第幾列一般從前往后數(shù)。王寧說的非常準確和到位，同學們?yōu)橥鯇幍木时憩F(xiàn)鼓掌歡呼，王寧的臉上頁露出了自信的笑容。作為老師，xxxx老師心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。她不但取得了家長的支持，學生的信任，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
二、深入研究成習慣，學識淵博樹形象。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xxxx老師剛剛踏上工作崗位時，作為一名新教師，對教材比較生疏，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，她除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，平時她還刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務素質(zhì)，她身懷六甲時也不錯過每個學習的機會，節(jié)假日多次出現(xiàn)的教師培訓的會場，也多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。她所帶的班級，數(shù)學成績一直非常優(yōu)秀，學生樂學，家長滿意，學校領導放心。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她始終覺得自己要踐行為人之道，從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑，有人說選擇了南苑，就選擇了付出，選擇了奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她將一如既往，絕不退縮。從心底里覺得做老師有無限的光榮和自豪。因為這份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬丈，總有一種感動讓她淚流滿面!她伴隨青春的腳步，沐浴那教育的春暉，譜寫出更絢爛更美好的明天！
教師事跡材料9
她，是一名普通的教育工作者；她，用執(zhí)著與追求書寫著自己的教育夢；她，用熱愛讓平凡的崗位綻放無盡光彩。她先后獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”“教研工作先進個人”，區(qū)級“教學能手”，市級“優(yōu)秀教師”，多篇論文和教學設計榮獲省級榮譽。她就是南鄭區(qū)漢山中心小學教師彭溆文。
幸福是熱愛
“做學生喜歡、家長滿意、領導放心的好老師�！币恢币詠硎撬龏^斗的目標。從教十年來，她始終熱愛黨的教育事業(yè)，嚴以律己，身正為范；熱愛她的學生，樹師德，讓愛與責任同行；尊重家長，巧溝通，將心比心為家長服務。
在英語教學中，為上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段。她不斷地向書本學習、向?qū)嵺`學習、向同行學習、向名師學習，抓住一切機會提高自我。教學中，她的課堂寓教于樂，大膽創(chuàng)新，有效地喚醒學生學習英語的`熱情，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。所帶2個班級英語學科成績連續(xù)四年位居全鎮(zhèn)前列。
幸福是關(guān)愛
沒有愛的教育，就像冰冷的石塊，再好的種子也無法結(jié)出甜美的果實。當孩子們不經(jīng)意犯錯時，她會耐心地找他們談心；當孩子們情緒低落時，她會及時溝通鼓勵，并上門家訪開導學生。善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，及時給予鼓勵和獎勵，她總是用自己的教育熱忱、愛心和耐心，教育引導每個孩子，讓他們倍感溫暖和親切，樹立信心，健康成長。學生眼中的她：老師工作認真，經(jīng)常犧牲休息時間為學生答疑解惑；在課堂上營造良好的英語學習氛圍；在生活中是孩子們的“知心姐姐”。
幸福是堅守
自20xx年來到漢山中心小學工作，她一直服從學校的工作安排與分配，在不同的崗位上做出不平凡的業(yè)績。因工作需要，自20xx年起，她擔任學校安保處副主任，她始終把學校安全工作抓細抓實，學生上放學、課間休息過程中到處有她忙碌的身影，她為維護學校和師生安全做了大量工作，助力學校成功創(chuàng)建為區(qū)級“防震減災示范學校“、市級“十有十沒有平安校園”、“省級平安校園”。20xx年擔任政教主任后，她積極組織學生開展了藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、社團等多種活動。她注重規(guī)范學生習慣培養(yǎng)，修訂班主任管理、班級考核、衛(wèi)生評比等制度，有效促進了學校德育工作的規(guī)范管理。
她本著對教育的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，以她執(zhí)著無悔的堅定信念傾心追求美好的教育夢！
教師事跡材料10
她是xx理工大學“優(yōu)秀黨務工作者”，她是“身先士卒，敢為學生先”的堅毅女性，與她交流可以輕而易舉地被她身上散發(fā)出來的磁場所感染。歲月增添了她的皺紋與白發(fā)，卻豐富了她的閱歷，時間鐫刻了她的豐碩成績，也見證了她的樂觀積極。她，就是xx老師。
剛見面，就感受到xx的親切、和藹。她熱情地招呼我們坐下，主動與我們攀談起來。起初她看出了我們心中的緊張，就小聲告訴我們“放輕松”。在她爽朗的笑聲中我們聊起了她的求學經(jīng)歷。1965年，xx考入xx工業(yè)學院（現(xiàn)更名為xx理工大學）火攻專業(yè)。在那個年代，這是個略帶危險性的學科，但她不怕。從入學那一天起，她就樹立起了“不怕火，不怕死”的信念，尤其在專業(yè)課的學習上她嚴格要求自己，成績始終名列前茅。同時，她積極參加班級、系里的活動，培養(yǎng)自己的應變力、語言表達能力和文學素養(yǎng)。也許是堅持不懈的血液太過滾燙，1969年畢業(yè)時，她選擇了留校，成為學校黨委宣傳部的一名干事。15年里，xx兢兢業(yè)業(yè)，在做好份內(nèi)工作之外，學習狀態(tài)未曾減退。她說，在宣傳部的工作經(jīng)歷讓她受益匪淺。
俗話說，機會總是留給有準備的人。1984年，因為工作業(yè)績突出，xx被提升為管理工程系黨總支書記。在職期間，她認真地審視自己肩上的責任，提出了“立高標，爭上進，創(chuàng)一流”為指導思想的系風建設目標。在她一絲不茍的嚴格貫徹落實下，管理工程系連續(xù)11年被評為“xx市先進黨組織”。1998年她又以“優(yōu)秀黨務工作者”登上了xx日報。她享受工作，熱愛工作。當回憶起我校第一塊塑膠操場建成典禮時，她眼中閃現(xiàn)出了激動和興奮。那時，她組織了一個名為“龍騰虎躍”的280人表演方陣。氣勢磅礴的奏樂和變幻的方陣圖案讓與會的人們眼前一亮。結(jié)尾處如煙火般浮現(xiàn)的橫幅點亮時，歡呼聲更是此起彼伏，“沈工專騰飛于21世紀”的口號響徹全場。時至今日，xx每每想起還熱血沸騰。殊不知在這成功的'背后，是兩個月來她帶領著學生們每天起早貪黑的辛苦付出。她知道他們收獲的并不僅僅是一次榮譽，更是整個管理工程系的凝聚力和向心力。這也正是她最引以為豪的驕傲。
當我們問及退休后與學生的聯(lián)系時，xx說，“人老了，留下的只有學生了�！被貞浧饘W生們的時候，她舒心地笑了，帶著欣慰和驕傲，仿佛就像昨天的事兒一般，是那樣的親近、那樣的熟悉。在校友聚會上，學生們說到現(xiàn)今的工作生活里仍然沿用和踐行著老師的那套理念時，她總是自豪地揚起嘴角。這不只是理念的傳遞，更是一種正能量的傳遞。
滄桑變幻，數(shù)十年如一日，學校的變化日新月異，xx一直關(guān)注著母校這個她奉獻了大半輩子的“家”，對于即將到來的65周年校慶，她給予了母校最誠摯的祝福。祝福學�！爸Ψ比~茂”，校友遍布祖國各地，讓“xx理工大學”享譽四方；祝福學校承載校友們滿滿的深情厚誼更快更穩(wěn)地走向未來，邁向成功。同時，她著重強調(diào)學習專業(yè)知識固然重要，但也不能忽視對學生人文素質(zhì)、為人處事之道的培養(yǎng)。在當代的大環(huán)境里，學生們的自我提升必須不斷完善，才能跟上時代的步伐。
xx，一個樸實無華的老人，用自己的堅持不懈證明了平凡的師者是怎樣煉成的，用自己的豪邁在青春的康莊大道上譜寫了一曲五彩華章。
教師事跡材料11
我是一名小學教師，從教10多年以來，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。我的一位同事因休產(chǎn)假，本來擔子已經(jīng)很重的我，主動接過同事的任務，雖然我身體一直不太好，但我從不對領導安排的工作說個“不”字。
我校近幾年發(fā)展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，作為一名骨干教師，我長期超負荷工作，常常是既擔任班主任，又擔任年級組長和二、三個班的教學任務。我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對她的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。
無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。
“學高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的'討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
工作扎實、業(yè)務精湛、成績顯著
有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，10多年來，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成績，成為我校教學中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀律良好，學生心智健全，成績穩(wěn)中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。在順利完成教學任務的同時，我還獲得優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎，XX年被評為項城市優(yōu)秀教師。
教師事跡材料12
X，女，198X年11月出生，中學語文教師、教研組長。2003年畢業(yè)于XX學院，2006年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于XX中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神圣職責。在教育教學過程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續(xù)三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語文老師。
2003年，XX以優(yōu)異的成績畢業(yè)于XX教育學院音樂系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領導的贊賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)XX縣，在XX鄉(xiāng)XX村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè)，于2006年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂，她專業(yè)知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚。后來由于學校缺語文老師，校領導找她談話后便欣然接受了。
一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福，一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發(fā)展。自任教語文后，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉(zhuǎn)型到教語文，對她來說是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語文新教改學習;她認真專研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實驗課來教，課后認真反思總結(jié);她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!她從來就沒有讓學校失望過，從她后來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃，每學期要實現(xiàn)什么目標，每個月要做什么語文教學研究，每星期要讀什么專業(yè)書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什么都重要得多。她說，周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā)，也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內(nèi)公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續(xù)全縣排列第一名。她于2006年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經(jīng)濟原因輟學，她多次家訪并為學生提供一切學習工具，最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。
不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的`人。
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在17年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。15年至17年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫XX的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
教師事跡材料13
作為一名工作了20多年的老體育教師，我能夠忠于黨的教育事業(yè)，有高尚的師德、愛心和奉獻精神，能夠以身作則、以身作則。多年來，我以真情換心，譜寫了平凡而輝煌的人生。
一、加強學習，爭做研究型教師
作為一名教師，我始終牢記“不能進行科學研究的教師不是好教師，沒有科學研究的教學不是高質(zhì)量的教學。”在努力做好教學和培訓的同時，我可以用我的精力繼續(xù)學習，不斷提高自己。獲得體育學士學位。能積極訂閱體育教學等雜志，積極參與學校的各種教學科研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄教學收入，為未來教學提供第一手資料。
課堂教學是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我可以抓住每次外出學習的機會，利用所有家庭的優(yōu)勢。通過聽公開課和專家報告，總結(jié)、反思和理解，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了良好的效果。
二、規(guī)范自己，樹立良好形象
體育工作不僅是我人生的驛站，也是反映我人生價值的最佳平臺。在工作中，我堅持依法教學，自覺遵守教師法等法律法規(guī)；我愛在操場上玩耍的孩子，尊重他們的個性，平等、公平、正確地對待他們，不體罰或變相體罰；我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生的身體素質(zhì)，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；在工作中，我注重改進教學方法，提高教育教學水平；我努力與同志們搞好關(guān)系，互相幫助，維護學校的榮譽；我們不能放松自己的要求，樹立體育教師形象，規(guī)范著裝，規(guī)范普通話教學，身體健康，文明禮貌，嚴于律己，注重個人教育。努力達到自己的最佳要求。
面對特殊的孩子，為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課；中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的'關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
三、 默默地工作，不怕吃苦，做一名敬業(yè)的老師
在進行課堂常規(guī)教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年為了帶領學生參加特奧會，為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向?qū)W校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績，為祖國爭了光，為撫順爭了光，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無法忘記那場世界范圍內(nèi)的比賽，面對各個國家的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了撫順的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！
四、 熱愛運動場，增強學生體質(zhì)
比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經(jīng)過我的指點，不但成了學校的“體育明星”，學習成績還直線上升，而且成為班級的“學習標兵”。
在平時的訓練中，我注意到了學生們的細微變化。有一次在訓練中，我發(fā)現(xiàn)七年級學生曹凱璐在訓練過程中身體嚴重不適。我及時與學生溝通。起初，學生沒有說出原因。經(jīng)過多次了解，我了解到他的家庭條件很差，營養(yǎng)不良，所以我給他補充了營養(yǎng)。學生們非常感動，我更加努力地訓練，在相城田徑比賽中獲得了100米短跑的第二名。在平時的工作中，我也注意與父母的溝通，了解學生行為與家庭的關(guān)系。通過我的努力和堅持，經(jīng)過培訓的團隊成員取得了良好的成績。當同學們拿著河南省青少年田徑錦標賽的獎牌向我深深鞠躬時，我心中有一種說不出的喜悅。
五、與時俱進自主創(chuàng)新
作為一名體育教師，我始終牢記“不能進行科學研究的教師不是好教師，沒有科學研究的教學不是高質(zhì)量的教學�！痹谂ψ龊媒虒W培訓的同時，他主要把精力花在學習和科研上，不斷提高自己
為只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動訂閱《體育教學》等雜志，積極
參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我可以抓住每次外出學習的機會，利用所有家庭的優(yōu)勢。通過聽公開課和專家報告，總結(jié)、反思和理解，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了良好的效果。
在歷次學生評教中，我均得到學生的高度評價，譽為最受歡迎的教師，深受學生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時，我感到還應提高，認為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學校領導對我工作大力支持，先后派我出外學習、培訓，現(xiàn)在我的訓練方法更科學，學生成績提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的發(fā)明家，由于我們學校是一所農(nóng)村中學，體育設施還不健全，為了訓練學生的在跑步這一項目上學生的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓練學生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小有名氣。我校被命名為周口口體育�？茖W校。
總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師事跡材料14
xx，男，漢族，現(xiàn)年40歲，本科學歷，中共黨員。在從教的二十年一中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。近年來，根據(jù)學校工作需要和工作安排，他擔任學校教務主任工作，同時兼任語文教學工作。
愛與奉獻追求卓越
作為教務主任，作為一名語文教師，他熱愛教育事業(yè)，愛學校的每一位孩子。他能準確叫出學校所有孩子的名字，對每一位孩子的成長都十分關(guān)注。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校發(fā)揮指導示范作用;又著眼各班格局，對全校教師承擔指導、培訓。由于自己的工作繁雜，他總是來得最早、走得最晚，幾乎沒有完整的雙休日、節(jié)假日。校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時他又擔任一個語文教師的教學任務和辦公室工作，事情更加雜亂無章，這就對他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他以一個優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，從不松懈。
根據(jù)學校的特點和學校教育的需要，他精心設計各種教學管理方式。每一次的活動從出臺到實施到總結(jié)，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。為了讓老師們能自覺遵守常規(guī)，給教學工作一個良好的.氛圍，他虛心請教，力爭盡善盡美。他的管理原則是常規(guī)檢查等活而不亂，嚴而不死。這幾年他在這方面進行了嘗試，取得了顯著效果。
記得全縣舉行紅歌比賽時，學校推薦xx作為鄉(xiāng)上節(jié)目的領唱和指導，這樣一個任務，落在他肩上，確實擔子很重。一方面，自己的教學工作和管理工作不能丟掉，每天得上完課，做完學校的工作;另一方面，節(jié)目的教唱、組織管理難度很大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選出來的人員水平層次參差不齊，不好把握。他克服了所有困難，帶領這支隊伍，加班加點地練習，每天都很累很累。那段時間，整個人都瘦下來了，不夸張地說，表演服裝穿在身上，似乎都大了一個號。而這支隊伍，也圓滿地完成了上級交給的任務。xx就是這樣，工作責任心強，一絲不茍。
碩果累累
二十一年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將用實際行動書寫無悔的教育青春。
教師事跡材料15
我作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受.因此為了讓孩子們能夠健康地成長，我在從事教育中，悉心鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)。因材施教，積極調(diào)動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果.做為教師，除了教書外還應懂得育人。任職以來，擔任班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。
一是熱愛教育事業(yè)，認真指導學生．
在接受學校交給的音樂課教學時，我能盡量多為學生考慮，啟發(fā)學生的學習興趣，重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，幫助他們在思想上、人格上、學習上能有所收獲。在音樂教育中滲透德育教育，不單純教他們知識，還教他們舞蹈．但我不是個專業(yè)的音樂舞蹈教師，但我熱愛音樂舞蹈藝術(shù),更熱愛教師這份神圣的職業(yè)。
所謂臺上一分中,臺下10年功,舞蹈藝術(shù)講究的就是基本功，因此在教學生舞蹈時是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范，然后手把手扶著學生由易到難，二、三十個隊員逐一逐個動作的去完成，稍有閃失，后果不堪設想。我以強烈的責任感和事業(yè)心去對待工作，從不馬虎、草率從事，從沒有發(fā)生任何意外事故.
在我的指導的舞蹈隊，時常承擔為學校、為市里的演出任務。每次排練一個舞蹈，都是利用課余和周末的時間來訓練，少則二月、多則一學期，時間長，任務重，且不拿一分補助，我沒有一絲怨言。盡管家里還有個幾歲的幼兒需要照顧，面對工作，我常常是懷著愧疚的心情去說服家人支持我的工作。多少個夜晚，當別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復構(gòu)思、錘煉每一個舞蹈動作，一直忙到夜深人靜，筋疲力盡。20xx年在學校指導學生排練《妞妞樂》時，為學生示范一個高難度動作時不慎摔到在地，膝關(guān)節(jié)軟組織嚴重挫傷、皮膚開裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關(guān)忍著傷痛指導學生排練。功夫不負有心人，我指導的舞蹈《妞妞樂》榮獲當年中小學藝術(shù)小人才一等獎.不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對那群孩子們，心理咨詢充滿激情耐心細致地示范著，糾正著；再示范，再糾正，直至規(guī)范地完成每一個舞蹈動作，滿意為止。每次排練完畢，我不顧疲勞耐心地去班里上數(shù)學課。
在班級管理方面，我抓緊學習那些先進、科學的班級管理理論，學習那些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，有效提高管理班級的能力。在這期間，經(jīng)過一段時間的探討摸索，我根據(jù)自己的工作體會和學習心得，總結(jié)寫出一篇德育論文《淺談班級自主管理》進行交流，獲得大家的認可。在工作中，我也深深體會到，用“愛心”來引導管理學生的重要性。我們的學生都是有感覺的人，一味的批評否定未必能夠達到良好的效果，而和風細雨式的愛心教育，卻能夠深入心髓，影響深刻。因此，在班級工作中，我非常注意細節(jié)、注重與學生的情感投入，以自己的愛心和師德去引導教育學生。我的'努力獲得極大的回報，這二年班級管理工作取得良好成效，我本人也被評為“先進個人”。
2.積極調(diào)動孩子們學習的熱情，適應素質(zhì)教育要求
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關(guān)兒童發(fā)展的心理咨詢學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理咨詢輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的印海洋同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，印海洋所在的組缺少組長，我決定讓印海洋當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“王靜怡進步最大選他。”王靜怡當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，她的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
當老師很累，特別是當班主任事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作快10年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
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