小學班主任優(yōu)秀事跡材料(通用)
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編整理的小學班主任優(yōu)秀事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料1
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學生初中入學后，我就注重對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學�；顒咏M織學生開展各種各樣的比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學習小組，并對學習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學期對表現(xiàn)較好的小組，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學生，就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學生正是可塑最強的時候，所以在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的.教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上我的課，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學習紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料2
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關注著我們每一個學生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學，關心學生
李老師對于教學非常認真負責。她每次都會認真檢查我們的作業(yè)，按照我們的程度、能力和特點進行教學。在她的`指導下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關心學生的問題，解答我們的思考，耐心引導我們轉換想法。在學生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助，帶領我們度過危險的難關。
二、關注學生生活
李老師的關心超出了課堂學習的范疇，她更是把關心延伸到學生的生活與成長方面。她每天都對學生的生活進行關注：關注學生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務室。此外，她還擔任了班級的駐崗督導，每天都要檢查每個學生上課是否按時到座，督促學生按時完成學業(yè)，保證學生的日常生活秩序團結有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務，公益活動等。她帶領學生們走出班級，融入社會，以實踐學習帶動知識的傳播，讓偏僻的小學生能夠把所學知識和社會問題結合起來。
總之，李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學生時代就懂得了如何去愛和關心別人，讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔當?shù)娜恕?/p>
小學班主任優(yōu)秀事跡材料3
20xx年畢業(yè)于江蘇省揚州師范第一屆計算機大專班。參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、隊課等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的'工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵……擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，我確實取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊，本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開區(qū)教育局大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
小學班主任優(yōu)秀事跡材料4
畢業(yè)至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學擔任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學到科學知識又具有好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，是學生們豐厚的感情、成長的記錄�；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗多：
一、親近學生，關愛學生。
新型的師生關系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的朋友。在平時我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發(fā)現(xiàn)每個學生的性格特點、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關心愛護他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務，經(jīng)常和其他同學打架，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常常造成很多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間，成績提高了很多。關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸情緒，學生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。
二、平等對待學生，尊重學生。
教育就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特別是在這個性十足的年代，學生的臉面非常重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成績，哪怕是一點點進步，都給予不同程度的表揚，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進的動力，鼓勵能喚起學生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學，學習習慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不認真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進步就鼓勵，經(jīng)過一段時間，他的各門成績都進步很大，事后問其原因，他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學習。在課堂上，特別是在合作、探究某一個問題的時候，充分尊重學生，能激發(fā)學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分尊重學生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當?shù)乜隙�，實踐證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學生前進的又一動力，作為教師不能不尊重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么展開。
三、相信學生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領學生，開展多種活動，形成良好學風。
班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把學生們好的'主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學生都變得非常主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學生向榜樣看齊，玩的`人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項任務，效果不錯。在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培養(yǎng)學生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產(chǎn)生了積極作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。
四、做好后進生轉化工作。
每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種原因導致他們的學習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習興趣也消失殆盡。對于這樣的學生，要了解他們的知識基礎，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問題補習舊知識，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，同學監(jiān)督，慢慢矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調(diào)整學習狀態(tài)，適應課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多表揚，多鼓勵，實踐證明后進生能學習好，會進步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學生的學習提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大理想，激發(fā)學習斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。我要求他們從小樹立遠大理想，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想的追求即為學習的動力。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成績，受到學校和家長的一致好評。以后的路還很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料5
XXX，中共黨員，政治教師，辦公室副主任，學�！皟�(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀青年教師”。育人理念：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能觸碰到心靈深處，當教育以心交心，我們就能引領學生追逐青春的夢想。
事跡介紹：XXX是一位敬業(yè)奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師，私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的'人生朋友。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。面對學生每一次的提問，他都會耐心、細致地一一回答；輔導同學們的功課，幫助同學們攻克困難的學科。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的未來；老師的教育在課堂，成就將會在祖國的四面八方，老師對工作的熱愛，鞭撻著學生們前進的步伐，激勵著學生們對未來的美好向往。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料6
xx，女，xx鎮(zhèn)xx小學教師，現(xiàn)擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
一、銳意進取，碩果累累
從事教育教學工作以來，x老師忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中x老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力，x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號，她所指導的學生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎，多次受到學校、上級的表彰。
二、愛駐于心，溫暖學生
為師者，必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學生的心和對待學生無私奉獻的靈魂。x老師在對待學生上就像對待自己的孩子一樣，充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。
在x老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，媽媽是文盲不識字，家庭也比較困難，xx的成績也比較差，性格比較內(nèi)向。在學校有一次x的媽媽來學校給他送書，班里的孩子們看到小明媽媽的長相后，課下嘲笑他媽媽長得丑，嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影，導致小明在學校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉，上課不回答問題，課下也不與同學交流。x老師看在眼里，疼在心里，暗下決心，一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花，撫平他內(nèi)心的傷痛，讓他鼓起生活的勇氣，心中重新充滿溫暖的陽光。于是，x老師對班里的'嘲笑他同學進行了狠狠地批評，并讓他們對xx道歉。可是小明好像依舊不是那么開心。在平時x老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流，有時給他補補功課，還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想，給他更多的特殊的關愛，推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地，他不在內(nèi)向了，上課主動舉手了，主動和同學說話了，成績也有進步了....，慢慢地，小明變了，同學們也不嘲笑他了，都向他伸出了友誼互助之手。他笑了，為之默默付出，看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了！
班級里總有個別差生，對待他們，x老師總是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認并肯定優(yōu)點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變，使杜老師深刻感受到：真摯地愛學生，學生也會拿出真情愛老師。
三、恪盡職守任勞任怨
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆慕淌陙�，x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知，為人師者肩上有一副擔子，一頭擔著國家，一頭擔著學生。家國情懷讓x老師明白教育擔當，學生讓她明確使命，催己奮進，點亮人生。x老師常說，為人師者擁有兩個心房，一個是良心，一個是對孩子的愛心，答疑解惑，業(yè)精于勤，這是對得起從事教育事業(yè)的良心，一切為了學生，為了一切學生，傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學生，在贈送給x老師的教師節(jié)賀卡中，寫道：“敬愛的老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學生對x老師無聲的褒獎，更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展
作為一名教師，x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。
作為班主任x老師更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用�！睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過xx老師的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。她說，慶幸自己選擇了“教書育人”。
這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料7
我是瓦疃小學的一位普通教師。本科學歷，小學一級教師，從事教育事業(yè)15年。在這短暫的十幾年中，我一直擔任語文教師及班主任，在其期間我愛校，愛生，愛崗，愛家，并把自己全部的經(jīng)歷投入其中。有付出就有回報。瞧，這些年我獲得過縣級教學能手，書寫過數(shù)篇論文，尤其是今年讓我碩果累累。即在輔導學生方面有兩位學生獲得市級書法比賽三等獎，自己寫了省級論文并在《讀與談》教育論壇上發(fā)表，如外還有幾篇縣級論文，一片市級論文，都分別獲得二等獎，三等獎，說課比賽縣級二等獎，在五月份又評為青年骨干教師。積極參加了縣級西片教學開課活動。。在學校少先隊活動中獲得7項一等獎，衛(wèi)生評比連續(xù)三次獲衛(wèi)生循環(huán)流動小紅旗，經(jīng)典誦讀比賽獲第一名，還積極參加學校慶六一的排練活動，在學期結束被評為優(yōu)秀衛(wèi)生中隊先進集體，在鎮(zhèn)級抽考中取得可喜的成績�？傊@些成績離不開領導的關懷，離不開同事的鼓勵。下面我將自己的做法從以下幾點談起：
一、愛崗，愛生
我是一位熱愛教育事業(yè)的前線教師，每天早晨我都提前半小時到校先開教室門通風，排查教室里的安全隱患，然后檢查學生的到校情況，向學生問寒溫暖，尤其是留守兒童，他們都是老人在家看管，在飲食方面不是很及時，我就看誰的臉色難看，誰的精神不佳，我就主動去詢問。記得我班的一個女生，叫湯萬嫣君，早晨到校就沒精神，趴在桌子上不想讀書，經(jīng)我一問得知她沒吃早餐，奶奶照顧有病的妹妹沒能及時做飯。這時我就主動到校門口的飯店買些早點給她吃。她邊吃邊流淚。而我只是用手輕輕地撫摸她的頭說：“慢慢吃，別噎著�！本瓦@樣我愛的學生多了。愛我的學生也多了。彼此間達到了默契，因此在各方面我班就取得了驚人的成績。
二、認真學習，精心組織教學。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》、《光輝的教育智慧》等書籍。備課時，我精心設計導入，和平行班級的老師共同鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，給他們樹立自信和激起學習的興趣。三嚴于律己，無私奉獻
在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，不怕別人麻煩自己，想反的卻把它當做一件幸福的.事。在工作中尊重領導，關心同事，能正確處理好學生，教師和領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則，認真履行教師職責，熱愛學生，團結同事，忘我工作，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學工作成績顯著，因此在20xx年度考核被評為優(yōu)秀。四與家長相互傾心
要想教育好學生，首先做好家長的思想工作。和家長見面我總是放下自己的架子，首先夸孩子的優(yōu)點，尊重和理解家長的想法，然后在家長不排斥的情形下再委婉地說出孩子的不足，讓家長和我共同商量對策，以求孩子進步。以此在每次開家長會的時候都得到家長的好評。
五、啟迪智慧，發(fā)散思維
一個學校之所以生源好，口碑好，就是因為有自己的獨特性。而我的班級也不例外。在課堂上我注重培養(yǎng)學生的能力，而我是風箏上的一根線，孩子們就是被那根線牽著的風箏，只要我的問題一出孩子們就會暢所欲言，一個接一個的發(fā)表自己的看法，他們說的對與錯老師都是從正面鼓勵，絕不會因哪個問題回答錯了而去批評他，都是從孩子的辯論中讓他認識到自己的錯誤。從提問題的難易程度反方面去關注不同層次的學生，堅決杜絕光提優(yōu)生，而不關注待優(yōu)生。在班級管理上我以公平公正的原則去投票選舉班長，在班級文化建設方面我從分發(fā)揮學生的智慧讓他們每人都設計出自己的班訓，班風，或班級的一角，然后共同在一起篩選哪個好就用哪個，但是宗旨得圍繞學校的樂學，感恩，善教，奉獻的教學理念而設計。如果哪個學生的設計被選上就把它貼在班級的墻上，學生看后會高興，自信，并從內(nèi)心產(chǎn)生一種強大的動力。
六、正視缺點，勇于改進
在教學上，我主動要求開公開課，并邀請語文組的每位來參加，在點評上我主動請求他們給我指出缺點，缺點提的越多越好，這樣能讓我看到自己的不足，并且能讓我在今后的課堂上更好的去改進。如果給我的評價全是好的或是表面漂亮話容易讓人停滯不前，在今后的教學上發(fā)展空間很小。因此我會牢記“忠言逆耳利于行”這句話。
假如學生是淺溝里的小魚，我就是浩瀚的大海，我會想辦法挖一條渠道讓充滿欲望的小魚一路暢通的游到大海，在那里無憂無慮地遨游。假如學生是“小草”，那么我愿成為甘露，讓小草在甘露的滋潤下永遠茁壯成長。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料8
教育的目的是什么呢？在自己的孩子上了一年級之后，又新任班主任的我，作為自己孩子學習成長的第一任老師，作為孩子們的新班主任，我陷入了思考。我想，作為許多學生人生導向的老師，抑或剛踏上講臺的，抑或已為人父母的，都會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧？社會不斷的發(fā)展，對人的要求也在不斷的變化，應該教育孩子成為怎樣的人呢？
一、師愛是寬容
開學第二周的班會課上，要進行班委選舉。我要求大家先自己推薦，上臺演講，然后小組評定，最后老師審核。到小致時，同學們炸開了鍋：“老師，不能讓他當體育委員，他上課聽講不好，老受批評”，“老師，那天他偷著把黑板上的作業(yè)擦了”……聽到這些話，小致的臉都漲紅了。“敢于自我推薦做班委會的成員，老師相信你有愿意為大家服務的思想，相信你能做好的。致需，上操的體育委員就是你了，也希望你在班級中各方面能作同學們的表率。大家不信看，今后讓你們重新認識致需同學！”在我說話的時候，發(fā)現(xiàn)小致坐得非常端正，一臉的嚴肅和掩飾不住的激動，聽了我的話還不住地點頭，下課后，他主動找到我：“老師，那天擦黑板上的作業(yè)是我錯了，我以后改�！蔽艺f：“沒事，我當著同學們面都說過相信你能做好的，但是同學們的話你自己也聽到了，你知道自己今后該怎么做嗎？”“我知道了，我會做好的�！睆倪@以后，小致一反常態(tài)，上課聽講認真了，回答問題積極了，每天整隊都是第一個出來，早早站在隊伍的最前面。
從這件事中我感受到：教師的信任和寬容對學生常起著積極的強化作用。寬容，是對學生過失后的信任與鼓勵，這些都可滿足學生自尊的愿望，能激發(fā)學生的動機。課堂上教師一個充滿信任和期望的目光，一句和藹可親的話語都會在學生中掀起感情的波濤。
二、師愛是尊重
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量。”假如在與學生談話時讓他就坐在老師的身邊；制定班規(guī)時，征求孩子們的意見；教育學生時，用平和、友善的口吻……不知不覺你會發(fā)現(xiàn)，學生的心與你貼近了。
還記得開學初的第一堂課上，我恭恭敬敬地給學生鞠了一躬，然后微笑著對他們說：“大家好，這學期我就是你們的新班主任了，數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，我會象我所教的學科一樣，從自我的要求做起，做一個做事嚴謹?shù)娜�。也希望我的孩子們能開心開朗、積極向上，希望我們能夠成為無話不談的朋友，還請同學們今后配合我的工作�！蔽业拈_場白似乎大大超乎了學生的想象，他們不知所措了。我又補充說：“如果你們支持我，請先給我一些鼓勵吧！”頓時全班學生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認同。
可能沒有比這更簡單的開場白了，簡單的一個動作，簡單的幾句話語，深深地烙在每個孩子的心中，讓學生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會說我給學生鞠躬，未免太掉價了，以后學生還會把我當回事嗎？我還管的了這班學生嗎？這種擔心固然不無道理，但細細想來這實在是潛藏在我們大多數(shù)老師心底根深蒂固的舊觀念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學生之上，以為自己就是權威，順理成章地把學生當成了無知者、服從者。我們享受著這種良好的自我感覺，卻很少反省這種不平等的師生關系的危害。它無形中切斷了師生間思想的溝通，阻隔了師生間情感的交流，使師生間始終彌漫著不信任的迷霧，從而束縛了學生的精神，扼殺了學生的個性，最終使學生成為我們精神的`奴仆。則，這還是我們?nèi)诵曰慕逃龁�？教育是詩一般的事業(yè)，我要用愛心使它變得更加美好。放下師道尊嚴的架子，努力去鑄造平等和諧的師生關系，在融洽、和諧的氣氛中，讓學生健康成長、不斷進步。
三、師愛是賞識
賞識，是催動學生前進的動力，每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學生時，學生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來，從而獲得意想不到的成功。
作為一名新班主任，在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個孩子，通過語言、動作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等各種方法和渠道，讓班級中的每一位學生都感受到自己是很棒的，自己有許多優(yōu)點，課堂上，當學生每一次的進步和成功我都不忘送上自己的贊揚。班級文化創(chuàng)設，給學生提供展示的平臺，如：有工整的書寫、有課堂積極發(fā)言的獎勵——一顆顆鮮紅的小星星，有學生優(yōu)秀的寫話、有孩子因為守紀律、愛勞動、講衛(wèi)生、有禮貌或樂于助人而獎到的一個個笑臉。班級墻壁，開辟一塊摘星園，記錄孩子成長道路中的一個個進步的腳印，滿十顆黃星換一顆紅星，滿十顆紅星換一張證書。翻開學生的作業(yè)本，因為作業(yè)中一句話寫得特別好，我會用紅筆批上一個大大優(yōu)秀；這次書寫比以前漂亮了，會細心地給好字批上一個個紅圈圈。所有這些都會讓學生的學習變得更加快樂。賞識，就像一股強烈的風，讓知識的小船載著學生向著學習成長的目標前行。
這個學期我還打算：
1、開辦“我的舞臺我作主”欄目，通過每周兩次的午讀前演講鍛煉學生的膽量和口頭表達能力，總強孩子的自信心和勇氣；
2、每周一次“喜信”，每周至少跟每個孩子的家長進行一次飛信交流，通過飛信，讓每一位家長了解一周來孩子各方面的表現(xiàn)，學生的收獲與進步，讓孩子與家長一起分享快樂；
3、每兩周評選一次優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎狀，培養(yǎng)孩子們的團隊意識，為孩子們的成長樹立楷模，激勵優(yōu)者更優(yōu)；
4、一個月舉行一次親子聯(lián)誼會，增進了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運動會”等等，為構建社會、家庭、學校教育網(wǎng)絡，達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的，為孩子們有一個良好的學習環(huán)境打下了堅實的基礎。
因為有了充滿智慧的師愛，學生才會感動、感激、感恩；因為有了充滿智慧的愛，優(yōu)秀的學生才會自信不自負，有潛能的學生才會自強不自卑，暫時落后的學生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅持用智慧的師愛去感染學生，影響和熏陶學生，你必將是學生心目中最有吸引力、最受學生喜歡的教師！而智慧的師愛也比必將成為流淌的教育活水，教育園地中的常青藤！
小學班主任優(yōu)秀事跡材料9
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任，可我卻不這么認為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活，我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛�！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作，我既然選取了它，我就無怨無悔。
傾自我之所愛，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達這種默契。應對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么？
我的學生韓珊珊，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關愛，她對學習也毫無興趣。剛入學不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說，“你是她的老師，如同她的母親，你就應幫忙她�！�
真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會到了付出的歡樂。
學生、家長的恰當接觸，構建了和諧的家校關系
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。應對這種微妙難以把握的關系，一般的老師采取的是學生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能到達暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復，再請家長這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生；老師呢，自我付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在應對學生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自我的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度做出決定，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關系也更加和諧。
對學生的尊重，構成了彼此的理解、尊重、關愛
“我們就像一個家，家中有你還有我。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學生們的關系更加親密，這全得益于老師對學生的尊重和理解。我經(jīng)常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不一樣意見的權利。我要求你們做到的，我必須做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。
在我的班級中，有一個叫李曉巖的同學，學習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不明白該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來�！�
我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自我的問題�！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的.壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時光，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”
每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。
班干部的培養(yǎng)，構成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個單獨的個體，他是與所在的班級融為一體的。一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細觀察，反復斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、外出參觀、運動會等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自我的職責，各司其職，各負其責�；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，透過一段時光的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯誤的干部同學，我總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵，給予信心，賦予機會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以為班群眾服務為己任，必須要嚴格要求自我，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學生，為了學生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言，不斷的學習著。
在長期的班主任工作中，我認為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學生的年齡特點來分析學生的思想動態(tài)，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù)。掌握學生的基本狀況和特點是重要的。但更重要的是還務必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導引學生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術的體現(xiàn)，也是一個教師成熟度的反映。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時光，做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我根據(jù)班上學生的狀況，采取分類排隊、普遍指導和個別加強的做法。每個班會，解決一個和學生有著密切相關的問題，以學生討論透過為主，構成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末，一方面檢查、總結、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學生一起精心地設計教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學生感到有興趣性、有吸引力、有職責感，更有好處。
不斷充實自我，提高教育潛力
“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自我。為了充實自我，我利用業(yè)余時光，參加了高教自學考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學，一邊進修。20xx年，我最后拿到了�？谱C書。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進修學習生活中。圓滿的完成了班主任的進修學習。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗總結寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎。20xx年我又用心撰寫了《新時期影響學生差異性的因素及策略》及《恰當?shù)谋頁P與批評
教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石，能夠攻玉�！笔畮啄陙�，我用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進班群眾”或“衛(wèi)生先進班級”及“優(yōu)秀中隊”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導員”，因所教班級成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導員”；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導員”，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中，如：百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊大隊工作，他們的工作潛力受到了領導的好評。我所帶過的班級都構成了良好的班風和學風，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當畢業(yè)的學生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊懀腋訄孕牛簩W生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選取了教師，縱使自我失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料10
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的`效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
小學班主任優(yōu)秀事跡材料11
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的'同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來發(fā)現(xiàn)練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領柜里，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料12
我所在的學校是一所縣城小學，學生數(shù)多，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進生多。他們基礎知識差，紀律差，整體素質差。這些學生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼，感到最沒有辦法的后進生。作為一名教師，我一直在思考的問題是如何讓他們學習，想學習，愛學習。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問題，只有真正走進后進生，走進他們心扉，知道他們在想什么，困惑在什么地方，才能夠幫助他們走出困境，只有擇機啟發(fā)他們，才能讓他們對學習產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難，才能讓他們重新樹立信心。我對我所代班級的后進生進行了長期的細心觀察和研究后，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題。
第一，沒有興趣。許多人會感到很奇怪，學生怎么會沒有興趣呢？這里的興趣是指對學習而言。一談到學習，他們的表情馬上會由喜轉悲，然后丟下一句“沒有興趣”，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學習。
第二，對自己沒有信心。他們成績差都是老師批評的對象。平時他們聽到的批評多，表揚少；受到的打擊多，鼓勵少。這樣時間長了，他們就感到自己什么都不行，有時自己好不容易去看看書，有的同學還會挖苦他們：你看他，還學習呢！
第三，做事情沒有恒心。有時后進生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動，認真地學習三五天，但是由于自己沒有堅持，或者老師、家長沒有持續(xù)做工作，結果他們遇到問題便知難而退了。
第四，知識缺失的太多。有的同學對英語一竅不通，有的連最基本數(shù)學公式都不會。這使得他們在聽課、做作業(yè)等平時的學習中處處碰壁，時間長了便對學習望而生畏。
第五，自身紀律差。后進生差的不僅僅是學習，一般情況下，紀律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等，有的甚至不會和同學共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六，家庭因素。這是一個很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學生的身心健康以及素質的高低。后進生的家庭要么是單親家庭，給學生的溫暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時間過問學生在校的學習生活情況。
綜合起來不難發(fā)現(xiàn)，正是由于后進生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導，他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至曠課，他們知識上的缺失逐漸多了，并因此出現(xiàn)了斷層，逐漸地也就沒有信心再學習下去了，對學習也就失去了興趣。所以要解決后進生的學習是一個系統(tǒng)復雜的過程，需要耐心、時間、方法。
第一，家庭是學生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖，家長的寬容、理解與支持是后進生重新站立起來，樹立自信的強大后盾。家長既是學生改造自我的強大支持者，同時也是監(jiān)督者。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學生交流，多關心學生，多支持學生，多與學�；蚶蠋熃Y合，抓住各個時機進行教育。
第二，愛心能使后進生這葉小船少一些陰雨連綿，多一些晴空萬里。
蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他。”教師只有擁有了愛心，才能善待學生的一言一行，一舉一動，才能把愛心傳遞給學生，才能讓學生除去心中的陰暗，迎來燦爛的陽光。因此在后進生的轉化工作中，要以“愛”字當頭，對優(yōu)等生、后進生一視同仁，同時對后進生要施以更多的愛。我們要從接觸認識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關心和熱愛，決不能由于其基礎差對他們表露出絲毫的歧視。成績差的學生，大多有一種自卑感，不愿意接近老師，在感情上、心理上與老師距離較遠，作為老師必須清楚地認識到這一點，用愛心去呵護他們，老師對學生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠，有愛就可以溝通，正所謂“親其師，信其道”，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學生強烈的求知欲、上進心，才能使學生全身心地投入學習。
第三，耐心能使后進生這葉小船在大海上堅守的更久，航行的更遠。
后進生的轉化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐心去感化他們，動之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學生的思想狀況，因人施教，因時施教，因事施教，因勢利導，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細致地觀察后進生的點滴表現(xiàn)，切實探到學生的言行脈搏是做好后進生思想工作的重要保證，了解學生是教育學生的前提，所以，教師要主動貼近學生的生活，隨時注意觀察學生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正。再次，耐心地幫助后進生分析落后的原因，幫助他們認識到自己發(fā)展趨勢的危險性，并采取切實可行的轉化對策。
第四，科學實用的方法會使后進生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會使工作少走彎路，會增強教師與學生之間的誠意，會使后進生的轉化工作進展更快取得更好的效果。
首先，放大學生的閃光點。后進生在學習、紀律等方面比較差，但是這并不等于他們一無是處，有許多后進生在體育、音樂、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn)，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點和長處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機會。其次，對學生的錯誤或缺點要采取引導的方法，以鞭策代替批評。一味的批評會使學生感到反感。適當?shù)墓膭詈鸵龑寣W生充滿自信，也有利于調(diào)動學生的積極性。第三，反復抓，抓反復。后進生的壞習慣是長期形成的，不可能在很短的時間內(nèi)根除，所以我們要反復督促他們，提醒他們，引導他們。第四，融入集體，樹立學生的主人翁意識。教育后進生不是一個人的事情，我們要調(diào)動集體的力量，讓更多的學生來幫助他們，讓他們?nèi)谌爰w，樹立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
第五，“授之以漁”能使后進生獨立航行。
教育的最終目的是讓學生學會自我教育。后進生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我們不僅僅要教學生在學習語文、數(shù)學、英語等等科目中的學習方法，更應引導學生讓其明白做人的道理和準則，為人處世的方法，從而幫助后進生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，并能夠正確的認識“自我”。
以上幾個方面能使后進生得到家庭的溫暖，家長的支持，老師的關懷。學生也會在紀律上逐漸增強自我約束的能力，遵守紀律，不會對學習產(chǎn)生“談虎色變”的感覺。但是這與對學習產(chǎn)生興趣，愛上學習還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺得在教學上應該增強教學的互動性、趣味性，在課外要有的放矢的輔導，讓后進生養(yǎng)成良好的習慣。
在教學方面：
第一，進行生動的直觀教學或進行情境教學。后進生在知識方面的缺失較多，這有利于讓學生對學習產(chǎn)生興趣。
第二，注意講課藝術，防止一味地灌輸知識。
第三，開展有趣的教學活動。
第四，課堂教學要照顧后進生。
我們可以在教學中給學生布置不同的作業(yè)，對后進生進行一定的照顧。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料13
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業(yè)，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng)青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學生。今年的.5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
小學班主任優(yōu)秀事跡材料14
XX，女，漢族，生于1979年1月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，英語教育專業(yè)，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任英語學科的教學工作和班主任工作，被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟南市中小學優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。
20xx-2019學年擔任20xx級一二三四六班，五個班的英語教學工作，并擔任六班的'班主任，所教學科名列前茅。在學校組織的每月的常規(guī)檢查中，我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學，班級管理的同時，我與本年級組老師團結合作，共同為年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。
在今后的工作中，我向各位同事學習先進的教育教學方法，班級管理方式，并聽取同事意見，努力改進不足，爭取做更優(yōu)秀的自己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創(chuàng)新輝煌！
小學班主任優(yōu)秀事跡材料15
xxx，20xx年9月參加工作，從教于xx區(qū)第六小學，現(xiàn)擔任三年級語文教學和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進工作者。工作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。
一、努力學習，苦練教學基本功
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學習，堅持閱讀中關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習前輩教師的教育教學經(jīng)驗，深入研究教育教學理論，努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學，落實課堂勇創(chuàng)新
李老師深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的`教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品，并在領導備課活動中不斷成長。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索激發(fā)學生興趣的方法，積極參與教學的研究，并在實踐中使理論得到不斷修正。
三、教書育人，甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學之間的關系，時刻把德育工作放在教學工作的首位，德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，xxx老師付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。
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