優(yōu)秀班主任個人事跡材料15篇(必備)

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任個人事跡材料，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料1

　　秦歡歡，20xx年9月進入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學會了用心點燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。

　　做孩子的朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點，常常與他們共情、交心，使每一個孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。

　　做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進行家訪活動，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。

　　做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量，更是領頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的`傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。

　　幾年來，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中，她會繼續(xù)堅守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！

優(yōu)秀班主任個人事跡材料2

　　我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學院，現(xiàn)任師大錦園幼兒園教師，擔任組長工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時，我就默默的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十七年的教學生涯中，我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛幼教事業(yè)，樹立全心全意為幼兒服務的思想，積極要求進步。作為老教師和教研組長，我處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)！

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻

　　常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬�；仡櫴�七年的風雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時，她含著淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。還記得那一年，學校的校慶活動和慶六一活動大家都在各自的崗位上忙碌著，我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒，在工作中暈倒，我被送到醫(yī)院后，上午打完點滴后，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事，我不顧家人反對，拖著剛做完手術虛弱的身體，一連三天，每天到晚上十點鐘，功夫不負有心人，三天創(chuàng)設了班級的六個區(qū)域，讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術，恰巧趕上單位重大活動，我把事情全部交給了媽媽和弟弟，等忙完工作來到醫(yī)院，爸爸已經(jīng)做完手術，離開ICU，到了病房。我這個做女兒的竟然在爸爸最危險的時候沒有陪在身邊。父親也會常常囑咐我，年輕人，要以工作為主。我事事?lián)屧谙�，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤�？晌易约翰贿@樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

　　二、關愛幼兒、家長信賴

　　一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。記得在20xx年我?guī)�小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫仔仔的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了�，F(xiàn)在她已經(jīng)上了小學，可是還經(jīng)�；貋砜次�，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續(xù)，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。

　　還有，在接現(xiàn)在這個班的時候，我班有個叫子赫的小朋友，他來園時什么都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，更別說吃菜了。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發(fā)自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這------放心”。

　　所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

　　三、勤學樂教、收獲希望

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務學習以外，利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件，由于沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行制作，最后我的許多課程都是自己制作PPT，孩子們對這種教學手段很感興趣，教學效果也提高了，所以，在經(jīng)過努力之后我懂得了，只要努力學習就沒有實現(xiàn)不了的目標。

　　為了不段豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；因為我心中有愛，我才會對我的事業(yè)有了不懈的追求；因為我心中有愛，所以我才變的.更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

　　雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發(fā)展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。同時，在今后的工作中我會繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹立起我們幼兒園教師的新形象。

　　我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿朝氣的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著我不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求我所摯愛的事業(yè)，用愛讓小草變得更綠。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料3

　　她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。

　　我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學經(jīng)驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的好時，她會給我們適當?shù)谋頁P。在王老師的帶領下，我們的班級更加更加團結友好了，同學們共同進步，共同學習，共同成長。

　　王老師對我們每個學生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進入這個集體，我還有點不適應，每次走到學校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進教室。每當見到王老師，我總會感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學習的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會減分。

　　那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。

　　從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的'字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。

　　XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動學院能動1701班班主任。

　　XXX老師從博士畢業(yè)進入我校工作開始，先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務，曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。

　　一、注重思想引領，落實立德樹人

　　大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調“透過現(xiàn)象看本質”，不斷追求政治上的進步，要通過努力和實踐，形成科學的學習方法和思維方式，提高自身綜合素質，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數(shù)學生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業(yè)的兩屆學生中，每班都有近1/3的同學如愿入黨。

　　二、狠抓學風班風，打造優(yōu)秀班級

　　“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數(shù)國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個人堅持到底。

　　劉老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學們的榜樣，帶動團結班級成員不斷進取，形成良好的班風。

　　劉老師一直推行學習小組制度。他根據(jù)班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組，由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學習，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。

　　三、堅持個性發(fā)展，育人因材施教

　　劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發(fā)展。他經(jīng)常約談學生，設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習，多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎；08級諸力鵬完成了省級大學生創(chuàng)新性實驗項目，發(fā)表省級期刊論文1篇；12級陳思墨主持完成國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目，獲全國大學生節(jié)能減排大賽三等獎，授權專利3項，成為學校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學生中，有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進入國有大型能源電力企業(yè)……

優(yōu)秀班主任個人事跡材料4

　　學生成長路上的貼心人

　　xx，xx一中語文教師，20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作，多次被評為“優(yōu)秀教師”稱號，先后獲縣優(yōu)質課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎，所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　制定規(guī)則，規(guī)范學生言行舉止

　　良好的規(guī)則紀律是教師進行課堂教學的重要保證。為了提高課堂教學的質量和效率，促進學生的全面發(fā)展，xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”，讓同學們知道什么是該做的，什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則，召集班委，讓他們對同學自己制定的內容條款進行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認識，幫助他們更好地管理班級的同時，促使學生們形成嚴格的紀律意識和責任意識，能夠自覺遵守班級紀律，監(jiān)督他人的言行，共同為營造良好的學風班風而努力。

　　傳承文化，讓文化融入育人過程

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學生成長，引導學生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語”。他讓同學們自己動手查找，并在辯論討論中，確定班號為“鯤鵬”，班訓為“自律、堅毅、樂觀、博取”。他的寄語是“鯤鵬展翅，直上萬里，九天之上，顯我英姿”，從《大學》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語句中選取了“靜安慮得”四字作為學習信條。良好的氛圍有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，形成正確的價值觀，提升學習激情。在高一上學期期末考試中，班級取得了優(yōu)異的成績，并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　真愛教育，用真情幫助學生健康成長

　　桃李不言，下自成蹊。xx堅信，教育學生要真心實意，用真心換真情，只有這樣才能讓學生信服、依賴，減少和學生的矛盾。他就是懷著這樣的信念，將“真愛教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學生成長進步的良師益友�！罢鎼劢逃�”落實到教學中，就是不時地制造點快樂，給學生來點小感動，讓他們感受到來自班級的`溫暖，快樂成長。在工作中，劉老師不只是關愛孩子們的學習，他還會用鏡頭記錄下學生們的成長過程，并制成相冊，在學生畢業(yè)時交給他們，幫助他們留住曾經(jīng)的美好�？粗�照片上學生們開心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。

　　嚴于律己，成為學生學習的榜樣

　　工作中，xx堅持做到嚴于律己，寬以待人，要求學生做到的，他首先自己要做到。在時間上，要求學生到達的時間，他必定提前到達；要求學生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內化于心，外化于行，做一名真正關愛學生、寬容學生、以身作則的班主任老師。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料5

　　小李，男，中學數(shù)學一級教師，1998年7月本科畢業(yè)于長沙電力學院數(shù)學系。他思想端正，作風正派，服從學校的工作安排，辦事認真負責。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠的心，編輯著孩子們成長中最美的畫面。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和成績優(yōu)良班，輔導學生競賽成績優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評為優(yōu)秀，20xx年被評為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。

　　一、愛，是他對學生的行為準則

　　他對待每個學生都像自己的孩子一樣，也正因為他在教書育人中對學生付出的愛，拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。李老師對學生的愛像父母般的關懷，無微不至。有一次他班的一個學生生病了，立馬通知家長并全程陪送到醫(yī)院治療，整個過程讓家長贊口不絕。他對學生的關懷體現(xiàn)在生活上的方方面面，通過家訪了解學生，幫助學生。甚至學生的衣著整潔等，都有李老師關注的細節(jié)。在學習上他更是用耐心和愛心去教育學生、感染學生、影響學生。

　　二、敬業(yè)，是他對工作的態(tài)度

　　十五年的班主任的工作，他總是勤字當頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來暑往十年如一日。班級管理是工作的首樣事情，初中階段學生處在青春期的萌動中，班級大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責任重大。

　　他要求學生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進教室，遲到的學生越來越少，遵守紀律的學生越來越多。特別學生在初一時候，許多學生還不會搞衛(wèi)生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來，并告訴學生衛(wèi)生死角怎樣處理，窗戶怎樣抹才干凈…經(jīng)過老師的示范，引起了同學們的`注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時無聲勝有聲”，身傳重于言傳。

　　三、注重班干部的培養(yǎng)

　　“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部可以帶動和感召全班學生，使班風純正。但是沒有哪一個學生一開始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養(yǎng)中李老師加強教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務，讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過。李老師還經(jīng)常召開班干部會議，讓他們總結工作中的得與失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。李老師更注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法指導，指導他們工作方法的同時嚴格要求班干部個人在知識、潛力上能取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班同學起到模范帶頭作用。

　　四、及時表揚、注重細節(jié)教育

　　他在教育學生時，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。讓他們認為：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個同學都有閃光點，老師及時抓住并放大表揚，同學的信心會倍增，做事和學習會更有動力和激情。

　　人們常用“老師是塑造人類魂的工程師”這樣的話語贊美老師。的確老師承擔著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。李老師這種對工作認真、對學生負責的態(tài)度，必定是社會的福氣，相信他在教書育人的道路上會越來越優(yōu)秀！

優(yōu)秀班主任個人事跡材料6

　　xx，女，蒙古族，中共黨員，東勝區(qū)第二中學教師。20xx年畢業(yè)于內蒙古民族大學。在13年的教育生涯中，她勤奮踏實，盡職盡責，甘于淡泊，贏得了學生的尊重，家長的認可，同事的好評。她用實際行動踐行著一個人民教師神圣的職責。曾獲“區(qū)級優(yōu)秀家教工作者”、“區(qū)級教學能手”稱號，所帶335班被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”，所帶362班被評為區(qū)級、市級“溫馨教室”。多次被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。所帶班的學生在全國、自治區(qū)、全市，東勝區(qū)競賽中，多次取得二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎名次。

　　梅老師在工作中默默無聞，任勞任怨。在學校領導信任下，她沒有半句怨言，身兼語文教學和班主任雙重重任。為此，梅老師把大部分時間和心血都傾注在了學生身上。

　　一、以身作則，以德育人

　　著名教育家烏申斯基曾說，“教師個人的范例，對于青年人的心靈是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”。在工作中，她盡職盡責，嚴于律己，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。她非常清楚自己的言傳身教對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為初三班主任，她一年來不曾請過一天假。每天晨練，不管嚴寒酷暑，她總能早早地站在操場迎接學生；每天下午，不管有沒有語文課，她總能站在教室門口，督促學生練字；每天傍晚，不管刮風下雨，她總能留到最后，督促學生做好值日、按時回家。她用行動來告訴學生，做任何事貴在堅持，不能半途而廢。每當，班級考試成績名列前某，她總會對學生說：“同學們真爭氣，遇到你們是我的幸運”;每當分析考試失利時，她最后總不忘加一句“當然老師也有責任”；每當科任老師需要調課時，她總會調侃一句“有事找班主任”。她用行動來教育學生做人要學會感恩，學會承擔責任，學會與人為善。

　　二、以愛換愛，以德服人

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須要做一輪不偏不倚的太陽，溫暖每一位學生。初中生是一群特殊的孩子。他們既不像小學生那么乖巧聽話，也不像高中生那樣心智成熟。他們懵懂、敏感、叛逆、需要老師更細膩的關心愛護。

　　在入學第一次月考中，有一位女生，成績班內倒數(shù)第一。從此，這位女生總以為老師、同學都歧視她，既不接受老師的開導也不屑于老師們的關心。用這種封閉內心的方式保護著自己脆弱的心靈。因為談話的方式無法打開學生的內心世界，她又嘗試了另一種教育方式。讓學生寫一篇文章，題目是《······，我想對你說》，果然有了收獲。那位女生寫道，“老師，其實我知道你是為我好，我也很想和你敞開心扉地交流，只是接受不了我倒數(shù)第一的名次，接受不了我竟成了老師找談話的對象�！弊阅且院笏龥]有再找這位女生談話，而是用行動證明老師真心關愛每一位學生。第二次月考時，很巧合，這位女生被安排到講臺上（由于教室空間有限，有兩位考生會被安排到講臺上）。為避免那顆敏感的心又一次受到刺痛，她班把1、2號考生安排在講臺上�？纪暝�，這位女生主動找老師說：“謝謝您對我這個差生無微不至的關心，老師相信我，我一定會用我的努力來回報您對我的關愛”。她用這種真誠的愛換來學生對她的信任和愛。

　　她總是語重心長地教育學生“人要學會擔當，每個人活在世上不僅是為了自己，也要學會為別人找想。老師們每天起早貪黑超負荷工作，犧牲休息時間給你們單獨輔導作業(yè)，偶爾也恨鐵不成鋼地嚴厲批評你們，不是為了那點成績，更多是因為他們深知，你們每個人身上都肩負著一個家庭的希望甚至一個家族的未來”。她還經(jīng)常說“在我的眼里沒有優(yōu)等生和差等生的差距，只有盡力和不盡力的`差別。只要你能問心無愧的說‘老師我盡力了’，你就是最棒的”。能感受到老師這般深沉的愛，班級凝聚力和向心力不斷提高，同學之間互幫互學、體貼關心蔚然成風，她所帶班的同學關系、師生關系、學生與家長的關系、家長與老師的關系融洽和諧。

　　三、注重樹人，以德促學

　　教育家陶行知說，“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學問和本領，也無甚用處�！币虼�，修身教育，成為她教育工作的主要部分。她每帶一屆班，從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，采取用環(huán)境文化、制度文化陶冶升華學生的情操，約束規(guī)范學生的行為。開展“感恩”、“愛國”、“正確面對挫折”、“安全教育”等多種形式主題班會，觀看“年輕人能為世界做什么”，“怎樣面對不成功的人生”，“我該如何存在”，“奧巴馬開學演講”，“感謝你給我機會上場”，“寒門貴子”，“國力富得流油也只是群待斬之豬”等具有時代氣息和教育意義的視頻、文章，讓學生在自省互查中不斷反省提高，使學生的思想道德素質和情商有了大幅度的提升，為學生的發(fā)展和班級建設提供了思想道德和非智力因素的保障，在整個班級中形成了“勤學好問務實競爭”的濃厚學風，為學生的終身發(fā)展和班風、學風建設提供了有力的保障。

　　因此，她所帶班級的學生不單思想端正，行為規(guī)范，而且成績優(yōu)異。在歷次考試、競賽中，她的班成績總是很顯著，其中栗新媛等同學榮獲全國語文能力競賽第二名的好成績；卜天佚同學榮獲全國數(shù)學能力競賽銀獎；唐裕婷同學也曾榮獲全市中小學生動漫設計二等獎。所帶335班獲區(qū)級“先進班級體”稱號，所帶362班被評為區(qū)“溫馨教室”、市級“溫馨教室”。

　　榮譽與收獲都屬于過去。著名教育家陶行知說，“教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神”。相信梅老師在以后的教育教學工作中，會更加嚴格要求自己，以更科學的理念管理班級，以更賞識的眼光培養(yǎng)學生，用實際行動踐行一個人民教師神圣的職責，用實際行動實踐她的入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！

優(yōu)秀班主任個人事跡材料7

　　小張，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作�，F(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的.橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。

　　小張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！

優(yōu)秀班主任個人事跡材料8

　　我，張穎，一名陽光、可愛、執(zhí)著追趕幻想的老師。小時候就有一個夢，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。

　　在追夢的這幾年里我始終在學校工作，為師8年，7年班主任。

　　3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學會思索;執(zhí)著讓我堅決方向;喜悅則是同學回饋給我的成人、成才。破衣成夢

　　20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來到海南島，在五指山市瓊公紀念中學進行為期一年的支教工作。當看著簡陋的宿舍和一間間教學設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。

　　由于貧困、意識不夠、風俗等因素的影響，孩子上學不樂觀。做了大量工作做，可同學的進步不是很大，影響這里孩子學習的因素太多。學習是循序漸進，不能兩天打魚三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時沒錢吃早餐往往耽擱課;就是由于家長不重視訓練，家里有一點小事同學就遲到、曠課、早退。

　　記得那天早晨，霧氣布滿了整個校內，做完早操的同學們在熱火朝天地打掃我班的衛(wèi)生區(qū)時，平常始終表現(xiàn)不錯的兩個同學卻蹲在一旁的樹下一動不動，于是我就問為什么不勞動，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說："沒錢吃飯，想回家不想讀書'。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐，并對他們說："別想太多，好好讀書，一切都會好起來的。

　　我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛幼的道德，并讓他們能在學校里讀好書。

　　夜幕降落的時候我一人在校內內閑坐思考，得出同學常常曠課，是由于我們工作沒做到家長和同學的心里去，所以沒效果。于是，從家庭和同學自身狀況動身，將工作做細做通才是關心孩子的關鍵。轉變訓練方法后，我時而是同學伴侶，時而是同學的兄長。同學逃課我跟蹤式查找;同學生病，組織班委到家去看訪等等。那一次，同學逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。

　　愛裝酷擺帥的王世聰，是一個腦子敏捷，愛出風頭的孩子。上學時，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個同學和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個百個地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過。

　　一個大雨剛過的早晨，道路特別泥濘，當同學們都在教室早讀，他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進教室，走開了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個同學一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見我叫他，他不但沒停下腳步反而加快了離開教學樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時，他順著學校下面的一個坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M入學校后面的竹林時，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學校。于是我飛步跑了起來，但自小在農(nóng)村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經(jīng)過河了，最終我摔一身泥地回到學校。這時全班同學都已走出教室，見到我狼狽樣，一個個勸慰我說"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著一雙雙愧疚的眼睛，難受地說："沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書'。奇跡在其次天消失。

　　一大早，我就收到了王世聰從門縫里塞進來的賠禮信，急步來到教室，看到他已經(jīng)在教室。見我來，他主動向我賠禮。從那以后，他像變了一個人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學在他的帶動下，紀律一下就上來了。

　　后來，在他的組織下同學們三番兩次地特意來看我，并且?guī)�來家里釀的�?讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時候都能接到來自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢卻成!

　　一年支援工作讓我收獲了同學的敬重、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學期末評校級優(yōu)秀班主任時我得分最高，但因服務期已滿而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢

　　09年在五指山市聘請學校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽中學任教，連續(xù)著我的追夢之旅。由于老師少，剛去時，我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學任務并帶一個班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學思想工作，別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位同學，班級的紀律是全校最好的，衛(wèi)生是全校最潔凈的，同學的集體觀念得到了空前的提高。后來課程有所削減，但同學也消失了問題，我想盡方法一一解決。

　　"老師，請假回家割稻谷'，農(nóng)忙時期這樣的請假不計其數(shù)。開頭時，我一個都不批準，但同學仍舊我行我素，不來的就是不來。

　　收稻谷時，班里總是有一批同學見不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪，做家長的思想工作。

　　周末家訪驗證了我的想法是正確的，有個同學媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外，嫂子一人在家?guī)�兩個小孩，家里沒勞動力，眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學校讀書，而家長也非常無奈。做到狀況后，我二話沒說，拿起鐮刀和同學一起割起稻谷。那天太陽很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調孩子上學的重要性。只有轉變家長的思想觀念，才能轉變這里孩子學習的現(xiàn)狀。

　　底子薄，基礎差的少數(shù)民族的同學，經(jīng)這樣折騰，學習、紀律可想而知。同學割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產(chǎn)生喜愛之心，這帶來的后患將是不行估量的。

　　為了解決這些問題，在開頭割稻谷之前我就開"農(nóng)忙主題班會'和同學們商議，舉辦《關心從收割做起》的活動，按稻谷成熟的早晚，實行同學自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學校近的每天放學后割，離學校遠的利用周末割，大家一起動手，形成合力一家一家收割稻谷。

　　在田間我夸同學勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學分工合作，你追我趕，不服輸?shù)腵精神，這些在厭學的同學中，想通過學習學問來達到的教學目標，在田間很簡單就做到了。同學一次次大聲地說"老師我們第一'、"我們完成任務'、"哎呀，太慢了，還是我組來幫你們吧'夾雜著我的"當心點，別割到手了'、"哇塞，學習委員那組進度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個提法的出臺，得到了全部同學的大力支持，給家長解決難題，也給學校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學農(nóng)忙喝酒和早戀現(xiàn)象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語鑄夢09年借老師移民這股東風，我被五指山市中學聘為學校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮(zhèn)西說的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應當在與同學的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學一起成長，睿智地給同學解決難題、指明方向方為同學受益的良師。

　　到市區(qū)，同學基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來，還真是有點難度。從讓同學很好地學好文化學問角度動身，我和同學一起學習，一起做題。利用晚修不斷地給同學輔導基礎較弱的學科;每次的中段考和期末考的語文、數(shù)學、英語、物理我都與同學一起做題，一起思索，體會學問的難點，理解同學的困惑。要想同學在分數(shù)上有所突破，就必需解決同學厭惡的英語科學習問題。我強抓同學的英語學習。英語是所學科目中同學最為頭疼的科目，于是我打算和同學一起學習英語，這打消同學英語學習的消極心理，陪同學記單詞，找翻譯，讓同學跟著我忙起來，為英語老師教學幫把手。

　　督促和關心同學記英語單詞，我讓同學每天早晨提前半小時來校讀單詞，放學后利用半小時講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后準時批改，肯定不拖拉，將同學錯誤的單詞，我先用紅色筆寫在聽寫的下方，同學拿到聽寫本后，第一個月錯的每個寫10個，其次個月20個，以此類推。不想多寫的，就得老狡猾實地將我聽寫范圍內的單詞記熟。這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞，同學上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語的重視，讓同學找到了學習英語的愛好。最難學的解決了，其它學科學起來就如魚得水，所以我班年年學�？傇u均為班級第一。

　　對我來說，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語法不會，只有先找英語老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時，家里的事實在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時，又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿。艱辛的付出后，失去的同時我也有所得，四年來所任班主任的班級班同學的段考、期末成果，全部學科的學習中，每學期都超過了平行的其它班級，卓見成效。成果方面取得了顯著的提高。

　　美夢成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學使我漸漸成為一好的班主任，成長的我又培育出愛學習、懂禮貌、有遠大抱負的新時代人才。其實訓練打造的鵝卵石是兩個，一個是同學，一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學成長。這樣，成長的花朵更能承受風吹雨打，更會利用陽光雨露，將來定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū)，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來，追夢的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料9

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　徐xx，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤物無聲，春風化雨寫忠誠

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。

　　徐老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".

　　帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐老師所帶班級是平行班中上重點線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐老師發(fā)信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　徐老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺展豪情

　　作為教師，徐覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學生愛上!

　　近年來，徐同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章�！队菝廊恕贰ⅰ吨亲右舌彙返仍陉兾魇〗逃龑W會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐同志所帶班級教學成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的`外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據(jù)，還要捱著孤獨的煎熬。徐同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟來源，徐就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效!

　　春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料10

　　一個人有無出息，關鍵不在于‘位’，而在于‘為’。既然他選擇了教師這個神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻一切!”這是他剛踏上教師崗位時就立下的奮斗目標。在這條教學大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。

　　一、愛心奉獻，感悟教育

　　20xx年，跨出xx師范學院校門的他，懷著幾份激動留在了 這片神奇的土地上，開始了他的講臺生涯。由于學校是剛剛開始創(chuàng)辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂觀，他將他全部的業(yè)余時間投在了學生的學習、興趣、生活上。首屆學生的基礎有些弱，他無私地輔導，竭盡所能地幫助學生。為了讓學生晚上的學習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時間，排除萬難開始了晚自修。面對周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學生們到達安全的路段才離開。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區(qū)學生付出全身心的愛。

　　在20xx年的教學生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學生，敢于承擔責任，樂于改革創(chuàng)新，勤于指導學生，深得家長和孩子的好評。他用朋友般的關系與每一個孩子進行交流，形成融洽和諧的師生關系;用園丁般的精神為每一個孩子灌溉知識的甘霖;在平時的教學中，他細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住機會開展各類班隊活動，寓教于樂，在活動中教育學生，使學生身心得到健康發(fā)展。

　　二、勇于嘗試，創(chuàng)新教育

　　他銘記“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”這句古人格訓。

　　教學，使他成為數(shù)學很多領域的開拓者。首當其沖的就是數(shù)學課的雙語教學。不斷探索新的教學方法，追求新的教學藝術是他教學生涯中孜孜以求的目標。

　　一方面他有很濃的英語學習興趣，另一方面他也積極參加學習和交流，不斷提升自己的英語水平和數(shù)學教學水平。每次乘坐公交車，他都會拿出英語小冊子努力學習，在澳洲培訓的時候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的機會，由于他的執(zhí)著追求，他成為了第一批任教 的數(shù)學老師，成為了 具有雙語教學能力的第一人。 年4月在學校的首次 雙語教學公開展示周上，他的一堂《 》為全市的數(shù)學老師開拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學中總是很有創(chuàng)意，他綜合了數(shù)學課與英語課的優(yōu)點，在雙語教學中充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生參與課堂，與學生共同進步。這也使得他在教學中感到幸福和充實。

　　另一方面他在 教學中，他用心地做一位研究者，他申報了 市課題：《 數(shù)學課程在 市 的教學和實踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了 數(shù)學的教學，最終獲得成功，在 年11月份的數(shù)學大考中，以最高的平均分獲得了廣大師生和家長的好評。

　　三、銳意進取，享受教育

　　一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學習觀、教學觀，勤學苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績。

　　他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱號，兩次獲得師德標兵的稱號，面對這些榮譽，他仍然存著一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開創(chuàng)了特色班會課的模式，堅持了家校聯(lián)系反饋單制度，一對一家長會制度。他用他的愛、創(chuàng)新和執(zhí)著精神鼓舞著他班級里的每一位同學，因為在他眼中沒有差生，在他眼中每個人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢想。他就是憑著這樣的一顆愛心，在他的班級工作中去不斷激勵他的學生，特別是在他所帶的 市首屆 班級中。學生的基礎普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他所有的業(yè)余時間來幫助他們，不辭辛勞地給學生盡可能的幫助。從一開始接手這個班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂，他給人一種充滿力量的感覺，他也總能將學校的工作任務化成自己的一部分，并且開心地有創(chuàng)造力地去完成各項事務，不僅出色完成，而且還給學生帶來了不少的快樂和進步。特別是班會課，他的班會課總是深受學生的歡迎，因為他能結合各個階段開展有針對性的活動，他能自掏腰包在中秋節(jié)班會課活動中給學生送上新鮮的月餅，也能在元宵節(jié)的時候想出點子讓學生在快樂之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質方面給予學生，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂趣;他經(jīng)常在班會課中運用《讀者》上的'文章，結合自己的親身經(jīng)歷，講解動人的故事啟發(fā)和感動學生。在學生的評價中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會課變得生動活潑，我們很喜歡。”在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了“特色班會課”的特色班級稱號。這個稱號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。

　　他所帶的班級，充滿著激情，在三年的 學習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現(xiàn)的人際關系方面的困難，所有的同學均考上了理想的大學，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學，其余均考上了世界500強大學。他和他的團隊創(chuàng)造了 辦學歷史上的佳話，在畢業(yè)典禮上家長和同學無比感恩。三年中，他的學生由于努力和勤奮，在各個方面均有出色的表現(xiàn)，他的學生個個都是志愿者，在 年的 市出國留學移民交流會上，所有的同學均成功地承擔了志愿者的角色，獲得《 商報》和社會各界的好評。 年他的學生項某某獲得了市級三好學生的光榮稱號，他的班級獲得了 年度“ 市暑期社會實踐先進團體”稱號。

　　四、殷勤服務，分享教育

　　在抓好自我建設，培養(yǎng)好學生的同時。作為 班主任指導師的他總是很有耐心，樂于分享他班會課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長注入強有力的營養(yǎng);他無私的奉獻著他的所有心得和理念，為整個學校 班級的穩(wěn)定和進步付出了應有的努力。作為教務牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫，以優(yōu)質的服務態(tài)度竭誠幫助每一位一線教師。作為數(shù)學備課組長的他，作為備課組長的他，不忘帶動全組 數(shù)學教師，認真搞好學校的教研工作，上好課、評好課。同時重視集體備課，在交流中與青年教師共同進步，特別是在中澳雙語教學方面他更是有遠見，創(chuàng)立中澳課程整合課程，為學校的發(fā)展投入全部精力。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料11

　　侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于做后進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。

　　五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣�于根�?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、做學生和家長的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料12

　　xx，現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！

　　一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。

　　一、創(chuàng)設多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

　　環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設計班級內的環(huán)境，這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區(qū)域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。

　　記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發(fā)了他們的集體榮譽感。

　　為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的'勝任，都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。

　　三、真誠合作、服務周到——協(xié)調好教師與家長的感情紐帶

　　家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態(tài)，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境，以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學習以及行為習慣。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！薄皭邸痹从诟呱械膸煹拢�“愛”意味著無私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料13

　　本人認為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸，而是教育出多少個有三觀，有素質的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。

　　作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生（為了方便稱呼，以下化名小明同學）。經(jīng)過一個學期的摸索，覺得做好以下幾點較有效果：

　　一、盡力為該生打造一個溫馨寧靜的學習環(huán)境和生活環(huán)境

　　作為一個農(nóng)村寄宿制學校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手：

　　該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調換一次座位，我都是安排學習認真，遵守紀律，性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。

　　用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學生的雜物用，以免別的同學起床時的動靜影響到他。

　　安排一個品性好，可靠的`男生關注他的行動，一有異常，就及時報告班主任。

　　二、用心做好每一次的談心工作

　　先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優(yōu)的學生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。

　　挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對涼風習習的河面，小陳同學心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

　　三、扮演好一個傾聽者的角色

　　盡管這類學生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議�？偠�言之，和抑郁癥的學生談心要察言觀色，隨機應變。

　　讓該生擔任班干職務，讓他的校園生活過得忙碌而充實，減少胡思亂想的時間。

　　自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長職務，并教他如何進行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明，這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發(fā)自內心地表揚小明，每次表揚之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。

　　四、引導小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

　　平時，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后，發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。

　　五、引導該生加強體育鍛煉

　　鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學習中的，成績也有了很大的進步。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料14

　　班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。他從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中他找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。這句話伴隨他與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了他從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F(xiàn)就他做班主任工作主要事跡簡介如下：

　　一、培養(yǎng)學生自主自理能力

　　在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。為他們創(chuàng)造各種機會。

　�。�1）班會活動學生自我提出問題，自我組織、自我主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。他們班的`板報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

　�。�2）他們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

　　二、對學生的尊重，構成了彼此的理解和尊重

　　在他班上，有一個叫宋敏儀的同學，學習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當他又一次把宋敏儀找來時，她對他說：老師，您請我媽來吧！他就反問了她一句，難道你期望你媽來嗎？她說：不期望。他說：那你為什么這么說呢？她回答道，因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來。他緊接著說：我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來。聽了他的話她出乎意料的看著他，他就趁熱打鐵，了解她不愛寫作業(yè)的原因，她對此十分配合，并保證必須盡快改掉壞習慣，而他也尊重她的要求暫時不通知她的媽媽，看她的實際行動。此后的一段時間，她果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復，但在與他進一步交談后都能正確對待，久而久之，她漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏得了老師的尊重和喜愛。只有尊重學生，才能獲得學生的尊重和理解。

　　三、注重班干部的培養(yǎng)

　　好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。他通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部。班委會成立后，盡快使班干部明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。還組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，他班在學校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班集體。

　　四、勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻

　　教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打無準備之仗。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。 透過三十多年來的教學生涯，他真切地感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。他有他所摯愛的學生，為此付出的一切他無怨無悔。

優(yōu)秀班主任個人事跡材料15

　　豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學院本科畢業(yè)，中學一級教師，河南省信息技術骨干教師、縣學科技術帶頭人。連續(xù)擔任班主任工作八年。

　　該同志熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生，有強烈的敬業(yè)奉獻精神和進取意識。在學校好多人認為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動請纓擔任班主任，八年的班主任工作成績卓著，受到師生、家長的好評。

　　他始終堅持德育為首的原則，注重學生的思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生追求內在真善美的愿望。鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)及鍛煉。

　　他勇于創(chuàng)新班級管理模式，制定班級規(guī)章、班歌、出操口號等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級管理模式；關愛每位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，熱心后進生轉化工作。通過創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。

　　他注重班集體建設，努力建立一個積極向上的集體。在平時工作中，他用自己的愛心去關心每一個學生，同時，特別注重班集體的建設，把六十多名學生組成一個團結向上的集體，利于學生的成長。作為班主任，除了管理班級以外，還有教學任務，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開學伊始，通過觀察和了解，征得全班學生的同意，先由班主任指定班長、小組長、課代表，建立臨時班委會。使班級管理工作一開始就能正常運轉。經(jīng)過一段時間運轉之后，進行調整，由全班民主評議產(chǎn)生班委會的成員，這樣的班委會往往具有很強的`凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會成員產(chǎn)生后，他不斷指導學生干部開展工作，待到時機成熟時，大膽放手讓學生主動地去工作。班級衛(wèi)生差了，勞動委員首先會拿起掃把帶領值日生去干；體育委員每天帶領同學有秩序地進入操場做早操。班干部總是起表率作用，使全班學生學有榜樣，趕有目標，促進了良好班風的形成。一花獨放不是春，百花齊放才是春。在班級管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個成員團結在一起組成一個有機整體，各自發(fā)揮自己應有的作用。他建設班集體以形式多樣、內容豐富的活動為契機，提高對學生能力的培養(yǎng)，以此增強班級的凝聚力，促進集體整體的進步。

　　他具有較強的業(yè)務素質和較高的工作水平，20xx年輔導學生閆國旗在全國電子版面大賽中獲一等獎，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學院，20xx年輔導學生高昆在河南省“縱橫碼活動”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽》中獲一等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導員稱號，在信息技術奧賽中，輔導學生也取得了我校歷來最好的成績。20xx年所任信息技術學科在河南省學業(yè)水平測試中達標率為99.1%，超額完成學校交給的教學任務，受到學校領導及師生好評。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術教學現(xiàn)狀分析與對策研究》歷時兩年順利結題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術教育成果二等獎。

　　生活是很好的教育基地，把同學們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無小事，事事皆育人”。每個學生都愛自己，但

　　是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛呢？我教育他們學會愛父母，愛他人�！案改笧槟銈儝哆^菜，你們?yōu)楦改笒哆^嗎？”“吃過飯，媽媽洗碗時，你在干什么？”……同學們對于我的簡單問題，回答起來覺得十分困難，因為在他們的答案中都忽視了對父母的“愛”，然而，父母對自己的愛卻是那么無私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學生忽略的事來教育學生要學會感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來，都成為他的教育素材，讓學生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。

　　每位班主任在工作中，都會遇到后進生。后進生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。因此使后進生進步，重新確立起自信心是轉化工作的關鍵，是班主任重要而艱巨的任務。我班有一個學生不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕�程度又很低，根本無法督促他的學習，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學之間存在著很大的差距。每次同學們都在認真學習的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問題，促其父母承擔應盡的責任，減輕了學生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學習蒸蒸日上。

　　由于出色的班級成績，班級多次被評為行為規(guī)范合格班級和校文明班級20xx年，該同志所帶班集體被評為安陽市優(yōu)秀班集體，他本人也被評為優(yōu)秀班主任。

　　河南省安陽縣第二高級中學

　　20xx年8月29日

　　尊敬的學校領導：

　　我申請當高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。

　　第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務必。在這些年的教學過程中，隨著和學生的接觸逐漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

　　第二，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關于教育的書籍。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學生自我管理的潛力。我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

　　最后，從教學上看，我對高中漢語教學教學已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學校領導的答復。

此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

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