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優(yōu)秀團(tuán)隊申報材料

時間:2024-11-23 08:20:30 申報材料 我要投稿

優(yōu)秀團(tuán)隊申報材料

優(yōu)秀團(tuán)隊申報材料1

  xx大學(xué)科技學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)團(tuán)隊始建于20xx年,是學(xué)院成立較早的學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊。團(tuán)隊目前由5名教師組成,均具有碩士學(xué)位,講師職稱,年齡在30—36歲之間,是一支充滿朝氣和活力的學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊。

優(yōu)秀團(tuán)隊申報材料

  團(tuán)隊成立之初,進(jìn)取走訪學(xué)校本部和省內(nèi)兄弟院校,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念及競賽指導(dǎo)經(jīng)驗,努力學(xué)習(xí)競賽相關(guān)技能。結(jié)合工作實際情景,以“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式,致力發(fā)展數(shù)學(xué)實際應(yīng)用”為工作理念,大力開展與數(shù)學(xué)建模有關(guān)的教學(xué)和實踐活動,努力從數(shù)學(xué)實際應(yīng)用入手,以數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)和全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽為平臺,將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入大學(xué)數(shù)學(xué)課程,大膽的進(jìn)行了一系列課程體系、教學(xué)資料、課程建設(shè)的改革工作。在歷屆學(xué)院黨政的大力支持下,從起初單一的`競賽指導(dǎo)逐步成長為集選拔、培訓(xùn)、指導(dǎo)為一身的完備的學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊,最終完成了從問題解決型團(tuán)隊到多功能性團(tuán)隊的轉(zhuǎn)變。

  團(tuán)隊始終以“讓學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力”為工作目標(biāo),以“增強(qiáng)團(tuán)隊工作技能、強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作、鼓勵團(tuán)隊個人差異化發(fā)展”為抓手,結(jié)合實際情景,從數(shù)學(xué)理論資料再學(xué)習(xí)、各類應(yīng)用軟件培訓(xùn)、教學(xué)理念更新及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面努力打造學(xué)院一流學(xué)科競賽指導(dǎo)團(tuán)隊。目前團(tuán)隊共計培養(yǎng)相關(guān)學(xué)生1500余人,獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎8項,省級一等獎12項,省級二等獎24項,省級三等獎20項的優(yōu)異成績(實際獲獎情景詳見附表)。成功申報并結(jié)題省級重點(diǎn)課題《獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合探索以賽促教應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式》,打造了學(xué)院首個院級精品課程《高等數(shù)學(xué)》,并于20xx年成功申報《線性代數(shù)》為院級精品資源課程,開發(fā)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺,同時近五年團(tuán)隊主持了省部級教改課題5項,院級教改課題近20項,發(fā)表科研論文30余篇。

  經(jīng)過幾年的不懈努力,團(tuán)隊目前已在課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)資料改革與創(chuàng)新、教學(xué)研究成果及應(yīng)用、精品課程建設(shè)、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施等方面都取得了較大的成績,并逐步發(fā)展成為一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平較高、科研本事較強(qiáng)的工作團(tuán)隊,贏得了學(xué)院師生的眾多好評。

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  正確處理團(tuán)隊成員的關(guān)系,采用適合的團(tuán)隊管理模式,有利于每個成員各盡其能,各司其職。有利于整個團(tuán)隊高效、和諧地運(yùn)作,完成富有創(chuàng)造力和實用價值的優(yōu)秀作品。有利于每名隊員在合作中得以成長,在互助中不斷進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的團(tuán)隊合作,我們總結(jié)如下管理心得:

  1、目標(biāo)統(tǒng)一,職能分散

  每個項目的成功完成既需要扎實的硬件設(shè)計能力,又要有優(yōu)秀的軟件編程能力?紤]到我們現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的不足,難以同時具備各種綜合技能。所以在組隊時,隊員的選擇各有傾向,如創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)軟件編程,動手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)硬件構(gòu)建,邏輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)論文設(shè)計,如此才能分工明確,隊員優(yōu)勢互補(bǔ)。為了最大限度調(diào)動成員的積極性,雖然大家職能不一,但我們的興趣一致,目標(biāo)統(tǒng)一。如此才能齊心協(xié)力,在其他組還未設(shè)計成型前,我們以高質(zhì)、高效地完成了作品。

  2、加強(qiáng)交流,相互信任

  交流不僅是對工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和計劃的.必要步驟,是集中大家智慧、激發(fā)設(shè)計靈感的重要手段,還是加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)、解除誤會的有效途徑。前期工作中,由于我們?nèi)狈涣,造成大家分工不明確,工作拖沓,組員有不滿情緒的現(xiàn)象。經(jīng)過大家面對面的交談,坦誠相待,不僅使問題得以解決,還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼,強(qiáng)化了團(tuán)隊力量,促使下一步工作順利進(jìn)行,實踐了“友誼第一”團(tuán)隊精神。

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  我們班是一個溫暖、和諧的大家庭,積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。

  一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引我們前進(jìn)

  良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初,我們班級根據(jù)本班實際情況,利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對守則、規(guī)范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,并提出了相應(yīng)的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,一批又一批的同學(xué)合格了,成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關(guān),學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

  良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀;運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評;運(yùn)用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論導(dǎo)向,批駁錯誤的輿論;經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學(xué)校各項和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。

  二、強(qiáng)大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

  我們有強(qiáng)烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強(qiáng)的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初,我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部,通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中,不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會,由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議,給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家,這樣調(diào)動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點(diǎn)實事,如班級有勞動任務(wù),他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學(xué)、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的`組織下,學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè),如練鋼筆、聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作,如每周一大掃除,學(xué)生間的評價等。

  我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的,無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學(xué)們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,運(yùn)動會、主題班會、各類活動、比賽,無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。我們之所以有如此強(qiáng)的凝聚力,是因為同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關(guān)集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子,為了集體的榮譽(yù),班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學(xué)一共十幾名同學(xué),每天中午放學(xué)后,都犧牲自己的休息時間,主動自覺的留下來將班級室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

  三、樸實濃厚的學(xué)風(fēng)激勵我們提高

  同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng),更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué),甚至放學(xué)、午休,也有同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊,按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè),對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng),有的同學(xué)另一科好,大家平時聚在一起,討論學(xué)習(xí),各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法,互相之間取長補(bǔ)短,共同提高,同時增進(jìn)友誼,促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。

  四、多姿多彩的活動豐富我們生活

  在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等,讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、永無止境地進(jìn)取心催促我們奮進(jìn)

  我們班幾年來取得了可喜的成績,多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進(jìn)班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力,班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。為了配合學(xué)校文明教育活動,我們班進(jìn)行了“做文明學(xué)生,向不良行為告別”的征文和演講活動,使學(xué)生提高了文明素質(zhì),自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生,我們班進(jìn)行了《只有一個地球》和《學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她》的主題班隊會,使學(xué)生認(rèn)識到——學(xué)校是我家,精心愛護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識,把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

  進(jìn)步無止境,我們?nèi)孕枧。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們?nèi)w師生會更加努力,結(jié)出豐碩的成果。

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