小學(xué)班主任的主要事跡材料范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任的主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文1
小玲，湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)的一名普通教師。她熱愛(ài)教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受同事敬重和學(xué)生喜愛(ài)。
小玲老師一直致力于農(nóng)村教育事業(yè)，對(duì)自己要求嚴(yán)格。作為班主任，她每天早早就到學(xué)校照看班級(jí)，放學(xué)后也常常留在學(xué)校批改作業(yè)和備課。今年開(kāi)學(xué)，她擔(dān)任湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)六年級(jí)（1）班的班主任兼語(yǔ)文教師，勇挑重任。20xx年9月11日，她在組織班級(jí)大掃除時(shí)不小心扭傷了左腳。經(jīng)過(guò)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院的檢查，被診斷為左足第五跖骨骨折，需要請(qǐng)假治療。然而，她擔(dān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因?yàn)榱昙?jí)課程緊張，不能有絲毫耽誤。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，她忍著疼痛，借助拐杖堅(jiān)持上班，克服了許多不便和困難，沒(méi)有落下任何一節(jié)課。
當(dāng)學(xué)生們看到她帶著傷痛返校工作時(shí)，心中五味雜陳。他們既感動(dòng)于老師對(duì)他們的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)，又擔(dān)憂她的腳傷尚未痊愈，為何還要帶傷上班。于是，學(xué)生們主動(dòng)充當(dāng)肖老師的拐杖，每天小心翼翼地?cái)v扶她，讓她在老師和同學(xué)們的幫助下步入教室上課。學(xué)生們感受到了肖老師的關(guān)愛(ài)，上課更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了。
肖老師這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為學(xué)生的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)！九月是師德師風(fēng)建設(shè)月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學(xué)習(xí)！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文5
小蘭，從教30多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任，在實(shí)踐中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)及班級(jí)管理風(fēng)格，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我曾榮獲市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市級(jí)巾幗標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)。20xx至20xx年，連續(xù)三年在山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年和20xx年，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目，并在山東省數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我積極撰寫(xiě)省市級(jí)論文和教學(xué)案例，努力踐行新課改理念，編寫(xiě)了多本校級(jí)課程統(tǒng)整教材。
郭老師在深入理解教材的基礎(chǔ)上，致力于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并積極參與數(shù)學(xué)小課題研究。每學(xué)期都有多名學(xué)生在她的`指導(dǎo)下獲獎(jiǎng)。她的教學(xué)案例及二年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)計(jì)劃被收錄于《數(shù)學(xué)小課題研究的實(shí)施策略》一書(shū)中，多次被評(píng)為日照市小課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。她還執(zhí)教過(guò)多節(jié)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課和電教課，并獲得了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)。
郭老師注重班級(jí)文化建設(shè)，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在日常管理中常常組織形式多樣的活動(dòng)，比如小制作、各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)等，這些活動(dòng)既富有知識(shí)性又充滿趣味性，將文化知識(shí)與思想教育相結(jié)合。通過(guò)這種方式，不僅激發(fā)了孩子們的積極性，還取得了良好的教育效果。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文2
x，男，福建三明人，生于1994年10月。20xx年8月畢業(yè)于幼兒師范學(xué)院。20xx年9月，他放棄了優(yōu)越的工作機(jī)會(huì)，毅然選擇到條件極為艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)——xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖小學(xué)任教。
他，從事班主任工作以來(lái)，他一直虛心學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。為了更快地成為優(yōu)秀班主任，他還利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法。
他，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任，他用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。為了讓孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會(huì)基本自理技能，陳老師整天與孩子們形影不離。在陳老師的耐心幫助下，學(xué)生們逐漸改掉了陋習(xí)，自理能力、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了顯著改善。
他，以愛(ài)育人，潤(rùn)物無(wú)聲�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的`人，才能教育好孩子”，這句話是他的信條。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時(shí)而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠(chéng)待人，攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校環(huán)境，他始終以真心對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期真誠(chéng)的溝通與交流，他建立了班級(jí)家校聯(lián)系手冊(cè)，拉近了與家長(zhǎng)的距離。雙方提出的建議和意見(jiàn)都樂(lè)于接受，并積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的他不懼孤獨(dú)與艱辛，三年來(lái)始終堅(jiān)守在教學(xué)崗位上。他任勞任怨，恪盡職守，用心授課，以愛(ài)育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會(huì)的認(rèn)可，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
他是一位愛(ài)心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文3
我校小金老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車(chē)馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺?zé)崴�，在我們看�?lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)的劉永標(biāo)老師，自從不再擔(dān)任班主任后，便主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的后勤工作。無(wú)論是寒冬還是酷暑，每逢周一，他總是早早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒好熱水，為老師們上班后提供第一杯熱水。平時(shí)只要爐子熄滅，他二話不說(shuō)就去重新點(diǎn)燃。由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，大家風(fēng)趣地稱(chēng)他為“生爐大使”。他自己也開(kāi)玩笑地說(shuō)：“來(lái)到卜都小學(xué)后，最大的收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子�！� 生爐子雖小，但從中可以看出他持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的'完成。也正因?yàn)樗麄儯鼛啄陙?lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文4
9月2日是我第一天上學(xué)的日子，當(dāng)五星紅旗升起，我就明白新的學(xué)期又來(lái)臨了。我從同學(xué)的口中得知我們的'數(shù)學(xué)老師換成了許老師。許老師說(shuō)她最喜歡我們五（2）班了，希望我們的數(shù)學(xué)成績(jī)繼續(xù)保持在年級(jí)第一名。我們聽(tīng)了，心里美滋滋的。于是我們?cè)谛睦锇蛋迪露Q心，一定不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
沒(méi)過(guò)幾天，開(kāi)學(xué)初的第一次摸底考試很快就到了，我輕松地完成了所有題目，并滿懷信心地交上了試卷。一天后，成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。我歷來(lái)都是報(bào)喜不報(bào)憂，于是趕緊把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽。許老師在班上表?yè)P(yáng)我們這次考得不錯(cuò)，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。聽(tīng)了這話，我們的干勁更足了。在這期間，英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師也稱(chēng)贊我們進(jìn)步明顯。轉(zhuǎn)眼間，一天又過(guò)去了。我想，新學(xué)期開(kāi)始了，我要更加努力，贏得各位老師的認(rèn)可，讓我們的班級(jí)更加出色。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文5
xx老師多年來(lái)一直全心全意地教育每一批學(xué)生。她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格但不失關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)地與學(xué)生相處，用心去溝通。在教室里，她耐心教導(dǎo)；在走廊上，她親切談心；在操場(chǎng)上，她與學(xué)生一同歡笑……她用充滿期望的眼神關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)生們都把她視為值得信賴(lài)的老師，也是親密的朋友，更是值得尊敬的人。
多年來(lái)，她所帶領(lǐng)的班級(jí)始終文明、整潔、充滿正能量，各項(xiàng)工作井然有序。她所帶的.班級(jí)被評(píng)為錫山區(qū)優(yōu)秀學(xué)生集體，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中屢獲殊榮。她本人榮獲錫山區(qū)嘉獎(jiǎng)，并被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人，多次獲得街道優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！她總說(shuō)，她特別喜歡做班主任，因?yàn)榕惆橹⒆映砷L(zhǎng)，是一件非常幸福而又自豪的事！
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文6
XX老師，金臺(tái)區(qū)杰出班主任、教學(xué)骨干。自20__年參加工作以來(lái)，始終擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作中均表現(xiàn)出色，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，事業(yè)心堅(jiān)定。
創(chuàng)新管理 活動(dòng)育人
每個(gè)學(xué)期初，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況和年齡特點(diǎn)，與學(xué)生們共同制定班級(jí)公約，督促他們遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)規(guī)章制度，確保班級(jí)管理工作扎實(shí)有效，學(xué)生的文明習(xí)慣得到良好培養(yǎng)。同時(shí)，我也著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自制獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助他們積累成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。期末時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我還密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解他們的需求，并注重與學(xué)生的交流，注重活動(dòng)育人。例如，我在班里組織了“做最優(yōu)秀的自己”活動(dòng)，教育孩子們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)人生的影響，明白習(xí)慣的重要性。首先通過(guò)班會(huì)進(jìn)行思想教育，教導(dǎo)孩子們成為好習(xí)慣的主人，拒絕壞習(xí)慣。接著，我和孩子們一起討論約定，玩游戲，幫助他們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常生活中觀察自己和他人，時(shí)刻提醒自己“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡自己最大努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理�；顒�(dòng)期間，我認(rèn)真閱讀每個(gè)孩子的`自我評(píng)價(jià)單，把它們當(dāng)作與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進(jìn)步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，耐心引導(dǎo)他們奮發(fā)向上。通過(guò)活動(dòng)育人，班級(jí)整體形成了積極向上的氛圍，學(xué)生從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾�，在學(xué)習(xí)和生活各方面都有很大進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。此外，我還會(huì)利用課余時(shí)間與科任老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視每一門(mén)學(xué)科，做到全面發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛(ài)傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心的一句話，她常說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生�！彼陌嗉�(jí)留守兒童較多，他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會(huì)班會(huì)為他們分享勵(lì)志故事，講述做人的道理，呵護(hù)學(xué)生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，以“班級(jí)是大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對(duì)學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，嚴(yán)慈相濟(jì)，因材施教，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能自我約束，有責(zé)任意識(shí)，為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)一份力量，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己。例如：她班級(jí)里有一個(gè)叫小剛（化名）的男孩子，從一年級(jí)起就是班級(jí)里有名的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳總是動(dòng)個(gè)不停，缺乏紀(jì)律性，上課東張西望不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響別人，最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總喜歡打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過(guò)，孩子們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。面對(duì)這種情況，于老師并未放棄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并針對(duì)這名特殊的孩子制定了教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但他對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，由于單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛(ài)，可能只是想通過(guò)行為引起別人的注意，獲得更多的關(guān)注。于老師從給予他更多關(guān)注開(kāi)始，有時(shí)給他一塊糖或一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)和重視。得到老師的“特殊待遇”后，他變得更加自信。于老師又與他談心，告訴他作為小男子漢應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，讓他明白不欺負(fù)弱小、見(jiàn)義勇為、幫助他人等都是男子漢應(yīng)有的行為，讓他從內(nèi)心深處理解與同學(xué)友好相處的重要性。每當(dāng)他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)，于老師都會(huì)在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他，讓班里的孩子逐漸接受他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，愿意與他交朋友。漸漸地，這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他已經(jīng)上四年級(jí)了，跟以前相比簡(jiǎn)直判若兩人，性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信，與同學(xué)關(guān)系和睦，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。
“贈(zèng)人玫瑰，于老師在班級(jí)工作管理和日常教學(xué)中始終兢兢業(yè)業(yè)，從事教育工作十幾年來(lái)，一直堅(jiān)守班主任崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為學(xué)生奉獻(xiàn)青春，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文7
x，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，中等教育專(zhuān)業(yè)，二級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，一直從事語(yǔ)文和音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。擔(dān)任了13年班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx年9月起擔(dān)任20xx級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我和學(xué)生們共同制定了班風(fēng)班訓(xùn)，在日常規(guī)范中嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極與家長(zhǎng)溝通交流，增強(qiáng)家校合作育人的'效果。在我們的共同努力下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提升，綜合成績(jī)名列前茅，我也在期末總結(jié)表彰中榮獲校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期，我將時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排，全勤工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)；力爭(zhēng)在思想上、工作上樹(shù)立起同事和學(xué)生認(rèn)可的合格教師形象。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文8
姍姍，20xx年入職，從教9年來(lái)，她已帶領(lǐng)了三屆畢業(yè)班，并擔(dān)任班主任長(zhǎng)達(dá)8年。作為一位語(yǔ)文教師，她備課嚴(yán)謹(jǐn)，授課時(shí)充滿情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她批改作業(yè)及時(shí)細(xì)致，輔導(dǎo)學(xué)生耐心，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格但不失關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)地與學(xué)生們相處，用心與他們交流。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴(lài)的老師，也是親密的朋友。
她工作責(zé)任心強(qiáng)，輔導(dǎo)學(xué)困生方面更是認(rèn)真到位，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念，耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任，她把愛(ài)獻(xiàn)給了每個(gè)學(xué)生,讓愛(ài)的雨露流進(jìn)了學(xué)生的`心田。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計(jì)較、從無(wú)怨言，潛下心來(lái)做好本職工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng),也深受學(xué)生愛(ài)戴。
高老師潛心研究教學(xué)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬，在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，在日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，在東港區(qū)小學(xué)地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛(ài)崗敬業(yè)班主任等稱(chēng)號(hào)。尤其在德育方面有自己獨(dú)特的方式方法。她一貫奉行“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” ,“學(xué)習(xí)先要學(xué)會(huì)做人”,“嚴(yán)慈相濟(jì),注重溝通”,“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,每年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。20xx——20xx年，三年的時(shí)間，帶領(lǐng)著鼓號(hào)班的學(xué)生參加4次省市區(qū)鼓號(hào)操大賽，均獲得金號(hào)獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文9
從畢業(yè)至今已十八載，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任。班主任的工作繁雜而重要，盡管事務(wù)瑣碎，但為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，形成良好的個(gè)性，既能掌握科學(xué)知識(shí)，又能具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，我深感責(zé)任重大，但從不退縮。因?yàn)樵谂c學(xué)生的相處中，我體驗(yàn)到了教育的樂(lè)趣；在與孩子們的交往中，我真切感受到了他們的熱情與可愛(ài)。在經(jīng)歷困難與挫折的過(guò)程中，我也在快速成長(zhǎng)。我付出了辛勤的努力，收獲的是學(xué)生們令人欣喜的成績(jī)，以及他們深厚的情感和成長(zhǎng)的印記�；仡欉^(guò)往，雖有艱辛，卻無(wú)怨無(wú)悔，感慨良多。
一、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不再是過(guò)去的師道尊嚴(yán)，而是教師成為學(xué)生的朋友。在日常生活中，我留心觀察學(xué)生的言行舉止，詢問(wèn)其他同學(xué)，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況及家庭背景，主動(dòng)接近并關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。例如，我班的汪碩同學(xué)因父母長(zhǎng)期在外，由年邁的爺爺照顧，疏于管教，導(dǎo)致他在課堂上常分心、做小動(dòng)作，作業(yè)也經(jīng)常不能按時(shí)完成，還與其他同學(xué)發(fā)生沖突。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我立即對(duì)他進(jìn)行思想引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)、熱情、關(guān)心他人，但因性情急躁，行為方式不當(dāng)，常出錯(cuò)。我安排了一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他，監(jiān)督他改正上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了顯著提升。只有關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有抵觸情緒，愿意與老師交往，才會(huì)聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，班級(jí)工作才能順利開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。
二、平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是要給每位學(xué)生以進(jìn)步的希望。班里的學(xué)生們正處于成長(zhǎng)階段，他們自尊心強(qiáng)，在這個(gè)個(gè)性鮮明的時(shí)代，他們的面子很重要，也非�？粗刈约�。因此，無(wú)論哪位同學(xué)取得成績(jī)，哪怕是小小的進(jìn)步，都應(yīng)該給予不同程度的表?yè)P(yáng)，做到公平對(duì)待，多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的'動(dòng)力，能夠喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，課堂上注意力不集中，寫(xiě)字潦草，做作業(yè)也不認(rèn)真。我對(duì)他提出要求后，不斷與以往的表現(xiàn)作比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就加以鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的各科成績(jī)有了顯著提升。后來(lái)詢問(wèn)他原因時(shí)，他說(shuō)是老師的鼓勵(lì)讓他愛(ài)上了學(xué)習(xí)。在課堂上，尤其是在合作或探究某個(gè)問(wèn)題時(shí)，充分尊重學(xué)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們暢所欲言，樂(lè)于表達(dá)。每個(gè)學(xué)生都參與回答問(wèn)題，每個(gè)回答都有其獨(dú)特之處。我充分尊重學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)回答中的亮點(diǎn)，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都給予適當(dāng)?shù)目隙ā?shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生變得更加樂(lè)于表達(dá)，也更愿意與老師交流。尊重能夠喚起學(xué)生的自信心，而自信心正是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力。作為教師，我們不能不尊重學(xué)生，更不能輕視或忽視他們，否則他們會(huì)離你而去，不再聽(tīng)從你的教導(dǎo)，你的教學(xué)工作又如何開(kāi)展？
三、相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，做好班級(jí)管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開(kāi)展多種活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)。
班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生是其中一員，每個(gè)人都應(yīng)成為班級(jí)的主人翁。我們應(yīng)該信任他們，因?yàn)閷W(xué)生們都有讓班級(jí)變得更好的愿望。發(fā)揚(yáng)民主精神，收集學(xué)生們的好建議，制定班級(jí)管理辦法，這能提高學(xué)生的積極性，使他們更愿意參與班級(jí)管理。這樣一來(lái)，無(wú)論是班級(jí)紀(jì)律還是學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)更加濃厚。在此過(guò)程中，班主任的作用至關(guān)重要。班主任應(yīng)以身作則，樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生不做的事情自己首先不做，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，引導(dǎo)他們向榜樣看齊。這樣一來(lái)，玩鬧的學(xué)生減少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生增多了，落后的學(xué)生少了，進(jìn)步的學(xué)生多了。在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如“一幫一”互助活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成效。同時(shí)，在班上展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀、作文出色或英語(yǔ)水平高的學(xué)生作品，激勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。組織名言警句摘抄活動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己最喜歡的理由。還可以舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，深入理解文本內(nèi)容，提升閱讀體驗(yàn)。這些做法不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了顯著改善。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)每年都會(huì)有一些學(xué)困生，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，這些學(xué)生的心理壓力其實(shí)很大。由于各種原因，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，一時(shí)難以趕上，因此感到迷茫和無(wú)所適從，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于這樣的學(xué)生，需要了解他們的基礎(chǔ)知識(shí)，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，由淺入深，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，讓他們看到希望，從而愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)困生的問(wèn)題還可能與個(gè)人行為習(xí)慣和意志品質(zhì)有關(guān)，這就需要記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn)，制定計(jì)劃，并通過(guò)同學(xué)監(jiān)督等方式逐步矯正，改正不良習(xí)慣。同時(shí)，要做好思想工作，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們更好地適應(yīng)課堂生活。對(duì)于這些學(xué)生，應(yīng)多進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和比較，多談心、多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。實(shí)踐證明，學(xué)困生能夠提高成績(jī)，取得進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)提供了重要的支持，缺乏家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到不利影響。作為教師，應(yīng)積極進(jìn)行家訪，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就像大海上迷失方向的船，沒(méi)有目標(biāo)，缺乏動(dòng)力。在班級(jí)的讀書(shū)故事會(huì)上，我們可以借助書(shū)中的偉大人物和勵(lì)志故事，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和奮發(fā)向上的精神。我希望他們從小就能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，明確自己的人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，從容應(yīng)對(duì)逆境、困難和挫折，理解現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，并通過(guò)自己的努力去跨越這些障礙。對(duì)理想的追求將成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，班主任應(yīng)懷有一顆愛(ài)心和寬容之心，成為學(xué)生的引路人。我高度重視班主任工作，常常抓班務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，維持良好的紀(jì)律和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多年來(lái)取得了顯著的成績(jī)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，永無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前行。
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