小學(xué)班主任的主要事跡材料范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任的主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文1
小玲，湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)的一名普通教師。她熱愛教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受同事敬重和學(xué)生喜愛。
小玲老師一直致力于農(nóng)村教育事業(yè)，對自己要求嚴(yán)格。作為班主任，她每天早早就到學(xué)校照看班級，放學(xué)后也常常留在學(xué)校批改作業(yè)和備課。今年開學(xué)，她擔(dān)任湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)六年級（1）班的班主任兼語文教師，勇挑重任。20xx年9月11日，她在組織班級大掃除時不小心扭傷了左腳。經(jīng)過博羅縣中醫(yī)醫(yī)院的檢查，被診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療。然而，她擔(dān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因為六年級課程緊張，不能有絲毫耽誤。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，她忍著疼痛，借助拐杖堅持上班，克服了許多不便和困難，沒有落下任何一節(jié)課。
當(dāng)學(xué)生們看到她帶著傷痛返校工作時，心中五味雜陳。他們既感動于老師對他們的責(zé)任感和關(guān)愛，又擔(dān)憂她的腳傷尚未痊愈，為何還要帶傷上班。于是，學(xué)生們主動充當(dāng)肖老師的拐杖，每天小心翼翼地攙扶她，讓她在老師和同學(xué)們的幫助下步入教室上課。學(xué)生們感受到了肖老師的關(guān)愛，上課更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)也更有動力了。
肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、一心為學(xué)生的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)！九月是師德師風(fēng)建設(shè)月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學(xué)習(xí)！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文5
小蘭，從教30多年來，我一直擔(dān)任班主任，在實踐中形成了自己獨特的教學(xué)及班級管理風(fēng)格，使學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中成長。我曾榮獲市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市級巾幗標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號。20xx至20xx年，連續(xù)三年在山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年和20xx年，我參加了“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目，并在山東省數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比中獲獎。我積極撰寫省市級論文和教學(xué)案例，努力踐行新課改理念，編寫了多本校級課程統(tǒng)整教材。
郭老師在深入理解教材的基礎(chǔ)上，致力于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并積極參與數(shù)學(xué)小課題研究。每學(xué)期都有多名學(xué)生在她的`指導(dǎo)下獲獎。她的教學(xué)案例及二年級下冊第二單元的教學(xué)計劃被收錄于《數(shù)學(xué)小課題研究的實施策略》一書中，多次被評為日照市小課題研究優(yōu)秀實驗教師。她還執(zhí)教過多節(jié)市級優(yōu)質(zhì)課、公開課和電教課，并獲得了多項國家級和省市級論文獎項。
郭老師注重班級文化建設(shè)，致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在日常管理中常常組織形式多樣的活動，比如小制作、各類知識競賽、演講會等，這些活動既富有知識性又充滿趣味性，將文化知識與思想教育相結(jié)合。通過這種方式，不僅激發(fā)了孩子們的積極性，還取得了良好的教育效果。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文2
x，男，福建三明人，生于1994年10月。20xx年8月畢業(yè)于幼兒師范學(xué)院。20xx年9月，他放棄了優(yōu)越的工作機(jī)會，毅然選擇到條件極為艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)——xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖小學(xué)任教。
他，從事班主任工作以來，他一直虛心學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。為了更快地成為優(yōu)秀班主任，他還利用業(yè)余時間，通過網(wǎng)絡(luò)和報刊學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法。
他，以身作則，無私奉獻(xiàn)。作為班主任，他用自己的實際行動潛移默化地影響學(xué)生。為了讓孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會基本自理技能，陳老師整天與孩子們形影不離。在陳老師的耐心幫助下，學(xué)生們逐漸改掉了陋習(xí)，自理能力、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了顯著改善。
他，以愛育人，潤物無聲。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的`人，才能教育好孩子”，這句話是他的信條。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校環(huán)境，他始終以真心對待每一位學(xué)生家長。通過長期真誠的溝通與交流，他建立了班級家校聯(lián)系手冊，拉近了與家長的距離。雙方提出的建議和意見都樂于接受，并積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的他不懼孤獨與艱辛，三年來始終堅守在教學(xué)崗位上。他任勞任怨，恪盡職守，用心授課，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認(rèn)可，獲得了家長的好評，也贏得了學(xué)生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文3
我校小金老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動為護(hù)校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺?zé)崴谖覀兛磥�，郭老師送來的是一份溫暖�?0多年來一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)的劉永標(biāo)老師，自從不再擔(dān)任班主任后，便主動承擔(dān)了學(xué)校的后勤工作。無論是寒冬還是酷暑，每逢周一，他總是早早來到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒好熱水，為老師們上班后提供第一杯熱水。平時只要爐子熄滅，他二話不說就去重新點燃。由于長期負(fù)責(zé)這項工作，大家風(fēng)趣地稱他為“生爐大使”。他自己也開玩笑地說：“來到卜都小學(xué)后，最大的收獲就是學(xué)會了生爐子�！� 生爐子雖小，但從中可以看出他持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的'完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文4
9月2日是我第一天上學(xué)的日子，當(dāng)五星紅旗升起，我就明白新的學(xué)期又來臨了。我從同學(xué)的口中得知我們的'數(shù)學(xué)老師換成了許老師。許老師說她最喜歡我們五（2）班了，希望我們的數(shù)學(xué)成績繼續(xù)保持在年級第一名。我們聽了，心里美滋滋的。于是我們在心里暗暗下定決心，一定不辜負(fù)老師對我們的期望。
沒過幾天，開學(xué)初的第一次摸底考試很快就到了，我輕松地完成了所有題目，并滿懷信心地交上了試卷。一天后，成績單發(fā)下來了，我取得了優(yōu)異的成績。我歷來都是報喜不報憂，于是趕緊把這個好消息告訴了爸爸媽媽。許老師在班上表揚(yáng)我們這次考得不錯，鼓勵我們繼續(xù)努力。聽了這話，我們的干勁更足了。在這期間，英語老師和語文老師也稱贊我們進(jìn)步明顯。轉(zhuǎn)眼間，一天又過去了。我想，新學(xué)期開始了，我要更加努力，贏得各位老師的認(rèn)可，讓我們的班級更加出色。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文5
xx老師多年來一直全心全意地教育每一批學(xué)生。她對學(xué)生要求嚴(yán)格但不失關(guān)愛，真誠地與學(xué)生相處，用心去溝通。在教室里，她耐心教導(dǎo)；在走廊上，她親切談心；在操場上，她與學(xué)生一同歡笑……她用充滿期望的眼神關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)生們都把她視為值得信賴的老師，也是親密的朋友，更是值得尊敬的人。
多年來，她所帶領(lǐng)的班級始終文明、整潔、充滿正能量，各項工作井然有序。她所帶的.班級被評為錫山區(qū)優(yōu)秀學(xué)生集體，在學(xué)校組織的各項活動中屢獲殊榮。她本人榮獲錫山區(qū)嘉獎，并被評為學(xué)校先進(jìn)個人，多次獲得街道優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員稱號。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！她總說，她特別喜歡做班主任，因為陪伴著孩子成長，是一件非常幸福而又自豪的事！
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文6
XX老師，金臺區(qū)杰出班主任、教學(xué)骨干。自20__年參加工作以來，始終擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作，在班級管理、教學(xué)和德育工作中均表現(xiàn)出色，愛崗敬業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，事業(yè)心堅定。
創(chuàng)新管理 活動育人
每個學(xué)期初，我都會根據(jù)學(xué)生的具體情況和年齡特點，與學(xué)生們共同制定班級公約，督促他們遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級規(guī)章制度，確保班級管理工作扎實有效，學(xué)生的文明習(xí)慣得到良好培養(yǎng)。同時，我也著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自制獎勵制度對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時評價，幫助他們積累成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。期末時，我會給予及時獎勵，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級的語文成績一直名列前茅。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我還密切關(guān)注每個學(xué)生的思想狀況，全面了解他們的需求，并注重與學(xué)生的交流，注重活動育人。例如，我在班里組織了“做最優(yōu)秀的自己”活動，教育孩子們認(rèn)識到習(xí)慣對人生的影響，明白習(xí)慣的重要性。首先通過班會進(jìn)行思想教育，教導(dǎo)孩子們成為好習(xí)慣的主人，拒絕壞習(xí)慣。接著，我和孩子們一起討論約定，玩游戲，幫助他們自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會在日常生活中觀察自己和他人，時刻提醒自己“取人之長，補(bǔ)己之短”。在規(guī)定時間內(nèi)，盡自己最大努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理�；顒悠陂g，我認(rèn)真閱讀每個孩子的`自我評價單，把它們當(dāng)作與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進(jìn)步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，耐心引導(dǎo)他們奮發(fā)向上。通過活動育人，班級整體形成了積極向上的氛圍，學(xué)生從被動管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕夜芾恚趯W(xué)習(xí)和生活各方面都有很大進(jìn)步，實現(xiàn)了自我價值，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)友愛的班集體。此外，我還會利用課余時間與科任老師保持聯(lián)系，及時了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視每一門學(xué)科，做到全面發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心的一句話，她常說：“誰不愛學(xué)生，誰就教育不好學(xué)生。”她的班級留守兒童較多，他們平時缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會班會為他們分享勵志故事，講述做人的道理，呵護(hù)學(xué)生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，以“班級是大家庭，班主任是家長，每個學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)每一位孩子，嚴(yán)慈相濟(jì)，因材施教，不放棄任何一個孩子，讓每個孩子在班級這個大家庭里都能自我約束，有責(zé)任意識，為自己、為班級貢獻(xiàn)一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。例如：她班級里有一個叫小剛（化名）的男孩子，從一年級起就是班級里有名的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳總是動個不停，缺乏紀(jì)律性，上課東張西望不認(rèn)真聽講，還影響別人，最讓人頭疼的是這個孩子總喜歡打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過，孩子們都對他敬而遠(yuǎn)之。面對這種情況，于老師并未放棄，及時與家長溝通，并針對這名特殊的孩子制定了教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但他對學(xué)習(xí)充滿興趣，由于單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛，可能只是想通過行為引起別人的注意，獲得更多的關(guān)注。于老師從給予他更多關(guān)注開始，有時給他一塊糖或一個蘋果，有時安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他感受到老師對他的喜愛和重視。得到老師的“特殊待遇”后，他變得更加自信。于老師又與他談心，告訴他作為小男子漢應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，讓他明白不欺負(fù)弱小、見義勇為、幫助他人等都是男子漢應(yīng)有的行為，讓他從內(nèi)心深處理解與同學(xué)友好相處的重要性。每當(dāng)他有一點改變和進(jìn)步時，于老師都會在班級里表揚(yáng)他，讓班里的孩子逐漸接受他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，愿意與他交朋友。漸漸地，這個孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比簡直判若兩人，性格開朗、陽光自信，與同學(xué)關(guān)系和睦，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。
“贈人玫瑰，于老師在班級工作管理和日常教學(xué)中始終兢兢業(yè)業(yè)，從事教育工作十幾年來，一直堅守班主任崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛崗敬業(yè)、為人師表，為學(xué)生奉獻(xiàn)青春，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文7
x，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，中等教育專業(yè)，二級教師。
自參加工作以來，一直從事語文和音樂學(xué)科的教學(xué)，同時擔(dān)任語文組備課組長。擔(dān)任了13年班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx年9月起擔(dān)任20xx級1班的語文教學(xué)及班主任工作。我和學(xué)生們共同制定了班風(fēng)班訓(xùn)，在日常規(guī)范中嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；積極與家長溝通交流，增強(qiáng)家校合作育人的'效果。在我們的共同努力下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提升，綜合成績名列前茅，我也在期末總結(jié)表彰中榮獲校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期，我將時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到聽從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排，全勤工作，圓滿完成各項任務(wù)；力爭在思想上、工作上樹立起同事和學(xué)生認(rèn)可的合格教師形象。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文8
姍姍，20xx年入職，從教9年來，她已帶領(lǐng)了三屆畢業(yè)班，并擔(dān)任班主任長達(dá)8年。作為一位語文教師，她備課嚴(yán)謹(jǐn)，授課時充滿情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她批改作業(yè)及時細(xì)致，輔導(dǎo)學(xué)生耐心，對學(xué)生要求嚴(yán)格但不失關(guān)愛，真誠地與學(xué)生們相處，用心與他們交流。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師，也是親密的朋友。
她工作責(zé)任心強(qiáng)，輔導(dǎo)學(xué)困生方面更是認(rèn)真到位，她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念，耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任，她把愛獻(xiàn)給了每個學(xué)生,讓愛的雨露流進(jìn)了學(xué)生的`心田。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計較、從無怨言，潛下心來做好本職工作，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長一致好評,也深受學(xué)生愛戴。
高老師潛心研究教學(xué)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬，在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評選中榮獲一等獎，在日照市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，在東港區(qū)小學(xué)地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評選榮獲一等獎，榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛崗敬業(yè)班主任等稱號。尤其在德育方面有自己獨特的方式方法。她一貫奉行“沒有愛就沒有教育” ,“學(xué)習(xí)先要學(xué)會做人”,“嚴(yán)慈相濟(jì),注重溝通”,“沒有最好,只有更好”的原則,每年都被評為校級優(yōu)秀班主任。20xx——20xx年，三年的時間，帶領(lǐng)著鼓號班的學(xué)生參加4次省市區(qū)鼓號操大賽，均獲得金號獎第一名的好成績。
小學(xué)班主任的主要事跡材料范文9
從畢業(yè)至今已十八載，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任。班主任的工作繁雜而重要，盡管事務(wù)瑣碎，但為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，形成良好的個性，既能掌握科學(xué)知識，又能具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，我深感責(zé)任重大，但從不退縮。因為在與學(xué)生的相處中，我體驗到了教育的樂趣；在與孩子們的交往中，我真切感受到了他們的熱情與可愛。在經(jīng)歷困難與挫折的過程中，我也在快速成長。我付出了辛勤的努力，收獲的是學(xué)生們令人欣喜的成績，以及他們深厚的情感和成長的印記�；仡欉^往，雖有艱辛，卻無怨無悔，感慨良多。
一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不再是過去的師道尊嚴(yán)，而是教師成為學(xué)生的朋友。在日常生活中，我留心觀察學(xué)生的言行舉止，詢問其他同學(xué)，了解每個學(xué)生的性格特點、思想狀況及家庭背景，主動接近并關(guān)心愛護(hù)他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。例如，我班的汪碩同學(xué)因父母長期在外，由年邁的爺爺照顧，疏于管教，導(dǎo)致他在課堂上常分心、做小動作，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，還與其他同學(xué)發(fā)生沖突。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我立即對他進(jìn)行思想引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點：熱愛勞動、熱情、關(guān)心他人，但因性情急躁，行為方式不當(dāng)，常出錯。我安排了一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助他，監(jiān)督他改正上課不專心、愛做小動作的壞習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，他的成績有了顯著提升。只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，愿意與老師交往，才會聽從老師的指導(dǎo)，班級工作才能順利開展，教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。
二、平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是要給每位學(xué)生以進(jìn)步的希望。班里的學(xué)生們正處于成長階段，他們自尊心強(qiáng)，在這個個性鮮明的時代，他們的面子很重要，也非�？粗刈约�。因此，無論哪位同學(xué)取得成績，哪怕是小小的進(jìn)步，都應(yīng)該給予不同程度的表揚(yáng)，做到公平對待，多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的'動力，能夠喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，課堂上注意力不集中，寫字潦草，做作業(yè)也不認(rèn)真。我對他提出要求后，不斷與以往的表現(xiàn)作比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就加以鼓勵。經(jīng)過一段時間，他的各科成績有了顯著提升。后來詢問他原因時，他說是老師的鼓勵讓他愛上了學(xué)習(xí)。在課堂上，尤其是在合作或探究某個問題時，充分尊重學(xué)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們暢所欲言，樂于表達(dá)。每個學(xué)生都參與回答問題，每個回答都有其獨特之處。我充分尊重學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個回答中的亮點，無論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都給予適當(dāng)?shù)目隙�。實踐證明，經(jīng)過一段時間，那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生變得更加樂于表達(dá)，也更愿意與老師交流。尊重能夠喚起學(xué)生的自信心，而自信心正是學(xué)生前進(jìn)的又一動力。作為教師，我們不能不尊重學(xué)生，更不能輕視或忽視他們，否則他們會離你而去，不再聽從你的教導(dǎo)，你的教學(xué)工作又如何開展？
三、相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開展多種活動，形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，每個人都應(yīng)成為班級的主人翁。我們應(yīng)該信任他們，因為學(xué)生們都有讓班級變得更好的愿望。發(fā)揚(yáng)民主精神，收集學(xué)生們的好建議，制定班級管理辦法，這能提高學(xué)生的積極性，使他們更愿意參與班級管理。這樣一來，無論是班級紀(jì)律還是學(xué)習(xí)氛圍都會更加濃厚。在此過程中，班主任的作用至關(guān)重要。班主任應(yīng)以身作則，樹立榜樣，要求學(xué)生不做的事情自己首先不做，用實際行動影響學(xué)生，引導(dǎo)他們向榜樣看齊。這樣一來，玩鬧的學(xué)生減少了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生增多了，落后的學(xué)生少了，進(jìn)步的學(xué)生多了。在班級中開展豐富多彩的活動，如“一幫一”互助活動，讓學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助成績暫時落后的同學(xué)完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了不錯的成效。同時，在班上展示書寫優(yōu)秀、作文出色或英語水平高的學(xué)生作品，激勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)。組織名言警句摘抄活動，讓學(xué)生們分享自己最喜歡的理由。還可以舉辦詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，深入理解文本內(nèi)容，提升閱讀體驗。這些做法不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，實踐證明，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了顯著改善。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都會有一些學(xué)困生，多年的教學(xué)經(jīng)驗表明，這些學(xué)生的心理壓力其實很大。由于各種原因，他們的學(xué)習(xí)成績較差，一時難以趕上，因此感到迷茫和無所適從，甚至失去了學(xué)習(xí)的興趣。對于這樣的學(xué)生，需要了解他們的基礎(chǔ)知識，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地復(fù)習(xí)舊知識，由淺入深，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，讓他們看到希望，從而愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)困生的問題還可能與個人行為習(xí)慣和意志品質(zhì)有關(guān)，這就需要記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計劃，并通過同學(xué)監(jiān)督等方式逐步矯正，改正不良習(xí)慣。同時，要做好思想工作，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們更好地適應(yīng)課堂生活。對于這些學(xué)生，應(yīng)多進(jìn)行一段時間的觀察和比較，多談心、多溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給予表揚(yáng)和鼓勵。實踐證明，學(xué)困生能夠提高成績，取得進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭對學(xué)生的學(xué)業(yè)提供了重要的支持，缺乏家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)會受到不利影響。作為教師，應(yīng)積極進(jìn)行家訪，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想，就像大海上迷失方向的船，沒有目標(biāo)，缺乏動力。在班級的讀書故事會上，我們可以借助書中的偉大人物和勵志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和奮發(fā)向上的精神。我希望他們從小就能樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，明確自己的人生目標(biāo)，學(xué)會面對生活的挑戰(zhàn)，從容應(yīng)對逆境、困難和挫折，理解現(xiàn)實與理想之間的差距，并通過自己的努力去跨越這些障礙。對理想的追求將成為學(xué)習(xí)的動力。
總之，班主任應(yīng)懷有一顆愛心和寬容之心，成為學(xué)生的引路人。我高度重視班主任工作，常常抓班務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，維持良好的紀(jì)律和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多年來取得了顯著的成績，得到了學(xué)校和家長的一致認(rèn)可。未來的路還很漫長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前行。
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