小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料1
她是受學(xué)生歡迎的陽光教師，課堂如她般熱烈陽光。她給學(xué)生們送去片片摯愛，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。
每天早上她總是第一個來到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關(guān)愛學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。xx老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來，從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在xx老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生愛與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的`微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
重班會主題開展培養(yǎng)集體意識
xx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料2
從教30余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、 抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。
我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
利用每天的晨會時間，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進(jìn)行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，同時還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。(1)、班級集合排隊，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。課間操結(jié)束后讓體委組織學(xué)生站隊，進(jìn)入教室，同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。(2)做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊(3)、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。(4)每天進(jìn)校時敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練。(5)、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
二、 挖掘有效資源，對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的'美德，平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)學(xué)生們的毅力和恒心。
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。
提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。我苦心研究了本班學(xué)生的思維特點，課堂的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會提問，敢于提問。
課堂上沒有學(xué)生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂成了蓬勃生機(jī)的教育園地，真正成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主，學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問，學(xué)生問錯怎么辦的問題�？傮w以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé)，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步。
三、開展活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在隊會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，我都不會占用學(xué)生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。
作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神。 用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料3
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆�。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥（無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄）想對這個學(xué)生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧。”我也表示會全力的幫助他把學(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進(jìn)步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的`班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20__年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎，20__年在縣春季運(yùn)動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個同學(xué)獲得個人項目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個學(xué)生，就連26個字母都不認(rèn)識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢？可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料4
師范畢業(yè)后，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上，小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料。走過陽光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”作為班主任，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話，教育才會成功。
無音信。他跟著
二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個性特長。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一定的管理能力。競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。
我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主管理，效果很好�！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委，全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，它的關(guān)鍵是以值日班長為主，值周班委為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時機(jī)為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的'學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見，每周結(jié)束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。
使小干部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了個性特長，使他們終身受益。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料5
多年來，我從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的.誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是很多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料6
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級組長。自參加工作以來，憑借著對教育教學(xué)工作的熱愛與堅守，不忘初心，踏實工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
精耕細(xì)作，用心管理
作為一名語文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā)，用兒童的語言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個孩子都喜歡語文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處，找到自己的閃光點。
言傳身教，嚴(yán)慈相濟(jì)
她很重視孩子們在小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊膶Ｗ⒘�，她和孩子們一起做時間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個體差異，用心呵護(hù)著每一個孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，只要有學(xué)生小動作，一定逃不過她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會讓學(xué)生補(bǔ)完作業(yè)再回家，無論有多晚，她都陪著他們，因為她認(rèn)為班級管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認(rèn)真完成平時繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待著自己的工作，在困難面前，她用行動履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的'孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望，激勵著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn)，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，為教育教學(xué)工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱，三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛，三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無怨無悔！本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，把愛放在左，把責(zé)任放在右，用心守護(hù)著她的一畝三分“田”！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料7
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的'座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎�？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20__年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20__年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個人”，“張家口市師德標(biāo)兵”。20__年被縣團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn)。
贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料8
xx，女，本科學(xué)歷，中共黨員，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣第一小學(xué)二年級六班班主任及語文教學(xué)工作。三尺講臺，一顆愛心，這是她從教以來的真實寫照，也是她一直以來的執(zhí)著追求。先后被學(xué)校評為課改先進(jìn)個人、師德標(biāo)兵，參加縣級賽教、論文征集、教學(xué)設(shè)計等比賽和活動獲等次獎。
厚德樂教博學(xué)善導(dǎo)
工作以來，她一直堅守在教學(xué)一線，以“四有教師”為導(dǎo)向，積極肯干，厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)，用心做好每一件小事，用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，默默耕耘，孜孜以求。她常說：“我堅信，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于創(chuàng)新，以嶄新的教育理念豐富自己的教學(xué)。在教學(xué)之余，她還積極參加各類培訓(xùn)和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭做一名與時俱進(jìn)、睿智卓越的好老師。
敬業(yè)務(wù)實孜孜以求
工作中，她敬業(yè)樂教，勇于擔(dān)當(dāng)，用心用情上好每一節(jié)課，盡職盡責(zé)做好每一項工作。她積極參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”，用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長。每次聽評課，她都會用最大的耐心和熱情陪伴著她們，聽課、評課、修改再修改……她用汗水和時間，促成了自身和新教師的.雙向成長。她多次承擔(dān)校級公開課的任務(wù)，所執(zhí)教的課例《父愛之舟》《動物兒歌》等獲評優(yōu)質(zhì)課。
春風(fēng)化雨豐潤幼苗
“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她常年任教低年級語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作，一直堅持用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
在班主任工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動著她的心，從穿著舉止到書包整理，從課堂紀(jì)律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著，細(xì)心地引領(lǐng)著，就這樣一群群懵懂的雛鳥在她點點滴滴地關(guān)愛中羽翼漸豐，慢慢成長為更優(yōu)秀的自己。
作為班主任，她時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，在思想上關(guān)心學(xué)生，在感情上親近學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田，班級管理卓有成效。
嚴(yán)教愛生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實，明月潤初心。正如雷老師所說，師者如光，微以致遠(yuǎn)。所以她從不敢松懈，她繼續(xù)用真情和熱情，耕耘在三尺講臺，播種一粒粒希望的種子。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料9
xx，女，1996年生，從教以來，工作認(rèn)真勤懇，愛崗敬業(yè)，以熱愛、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅持，彰顯新時代教師風(fēng)采。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使她扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問題情景，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進(jìn)”才是永恒的�！坝H其師而信其道”，吳老師用她的'愛心、誠心、耐心感染著每一名學(xué)生。
以學(xué)為樂，以情化人
作為一名班主任，她樹立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育，輕指責(zé)；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對于“問題學(xué)生”，她總是個別談話，個別輔導(dǎo)，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對待每一位學(xué)生，努力嘗試成功教育，利用各種場合對學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項比賽等進(jìn)行及時的表揚(yáng)與肯定，讓學(xué)生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學(xué)談心及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學(xué)生對她的喜愛。
潛心鉆研，不斷進(jìn)取
“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”，這是她從教以來一直堅持的人生信條。備課時，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點，精心設(shè)計探究問題，結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪�，積極翻閱各類教學(xué)刊物，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，將豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精巧的課堂構(gòu)思運(yùn)用于教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考，極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出她的青春。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料10
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任工作。我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶六年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績。她從現(xiàn)將自己的工作情況概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，我都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我們班有個叫于海洋的學(xué)生，由于幾次轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷造成了他上學(xué)經(jīng)常遲到，上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)拖沓甚至不做的情況，升入六年級后短短一個多月就有幾次想退學(xué)。家長無奈跑到學(xué)校找到我，求我?guī)兔駝窈⒆�。在接到家長求助后，我跟孩子促膝長談，最終該生在我的耐心勸說下表示會繼續(xù)上學(xué)并保證認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天中午放學(xué)后于海洋因為與別班的學(xué)生發(fā)生口角，那個學(xué)生領(lǐng)來了他的哥哥(無業(yè)青年，進(jìn)過監(jiān)獄)想對這個學(xué)生動手，我發(fā)現(xiàn)，面對痞子氣十足的青年毫不畏懼挺身將學(xué)生護(hù)在身后，與青年不斷的周旋。在這過程中，青年幾次將拳頭掄到我的臉上，甚至還掐著我的脖子。但是青年的這些舉動并沒有讓我害怕退縮，我始終擋在青年前邊沒讓學(xué)生受到傷害，直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和民警趕來。后來，我又和于海洋交心的談過，他第一次在我面前哭了，說：“老師你是用自己的生命在保護(hù)我，我要是再不好好學(xué)習(xí)就太對不起你。老師，你就看我的實際行動吧�！蔽乙脖硎緯Φ膸椭褜W(xué)習(xí)成績提上去。我重新給他調(diào)了座位，換了一個學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生作為他的同桌，同時時刻關(guān)注該生并經(jīng)常利用課間找他談心，時時鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，這孩子學(xué)習(xí)比原來積極了，成績比原來進(jìn)步了，第一次月考就比原來提高了二十多分，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，因為他個子高經(jīng)常在衛(wèi)生大掃除時爭著干最累最重的活，這讓我感動不已。
二、忠于職守，以身作則
作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的'影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中20xx年征文比賽中，王允浩同學(xué)獲縣三等獎，20xx年在縣春季運(yùn)動會中，李可欣、孫明東、王允良等三個同學(xué)獲得個人項目第一名，李可欣同學(xué)還因此被縣六中特招就讀。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班里有五個學(xué)生，就連26個字母都不認(rèn)識，寫的字更是慘不忍睹，為了縮小這五個學(xué)生與其他學(xué)生的差距，我利用中午飯空和下午活動時間把他們集合起來從字母入手，手把手、口對口、一筆一劃的教。在我和孩子們的共同努力下，他們已經(jīng)能夠拼讀音節(jié)，書寫更是有了翻天覆地的變化。
五、廉潔從教，一視同仁
不接受家長的吃請、財物，對待學(xué)生公正平等。記得，我剛上班的第一年，一天夜里一位家長帶著一編織袋的紅薯來到我宿舍，要求我能對他的孩子格外照顧，臨走之前看我的女兒僅有三個多月又從兜里掏出二百塊錢說是給孩子買東西。我急忙拉住她把錢和紅薯交還給她，并對她進(jìn)行了耐心的解釋：我理解你的心情，你希望自己的孩子能夠得到老師重視，希望老師能對他另眼相待，這個你放心我會對每個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，讓每個學(xué)生都能得到老師的關(guān)愛。我更會全身心的投入到教學(xué)中不會因為孩子小而影響工作。同時也請您把錢和紅薯收回去這些我是絕對不回收的，對您的心意我表示感謝，從這一舉動可以看出您很關(guān)心孩子的教育還希望您能夠隨時提出寶貴的意見和建議。但是以后可不能再帶東西了。最終這位家長帶著東西回去了。之后陸續(xù)的有家長帶著同樣的目的而來，他們帶來的東西也都被我婉言謝絕。有的人說我傻，不就是一些土產(chǎn)品留下又怎么樣呢?可是我不想讓這份神圣的職業(yè)受到絲毫的玷污。家長們送禮不果的嘆息我明白，我不想過多的解釋，只想用自己的實際行動改變家長的看法——并不是給老師請客送禮，老師才會對學(xué)生用心。事實證明我的作法得到了家長的交口稱贊，每次家長接送學(xué)生放學(xué)時總會拉著我的手對我表示感謝，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對我更是尊重敬愛，在我和學(xué)生的共同努力下，三年來我們班的成績總是名列全鎮(zhèn)第一。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料11
xx，xx區(qū)xx實驗小學(xué)語文教師兼班主任。自20xx年來到xx區(qū)這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛獻(xiàn)給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。自從教以來，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項工作。在教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化個人的專業(yè)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)工作實踐，踐行減負(fù)提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng)新、生動、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，并努力培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。
熱愛學(xué)生，為人師表
她始終堅信“沒有愛的`教育不能稱之為教育�！睈凼窃慈瑦凼橇α�，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，她就是這樣認(rèn)真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級的合力就增強(qiáng)了，各項工作開展起來就非常順利。
秉持初心，不負(fù)遇見
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽作為班主任的她都非常重視，因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運(yùn)動會……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學(xué)生特點的班級特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過每日寫話素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過開展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評比等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。班級學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動和競賽中都投入極大的熱情積極參與。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她將繼續(xù)在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。堅信“丹心一片終不悔，只為桃李競相開”！
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料12
我叫__，男，x年x月出生，20__年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的`好評，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料13
20xx年，她滿懷著對教育的無限憧憬走進(jìn)xx實驗小學(xué)，成為了一名語文老師，并擔(dān)任班主任工作。工作3年，她一直用愛心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田，讓每一顆幼苗在愛的陽光下茁壯成長。3年來一直認(rèn)真工作，所帶班級20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。
您會母親的關(guān)懷
1、用愛陪伴成長
“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。一個教師的成功之處，就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心，做學(xué)生的知心人，傾聽學(xué)生的快樂與悲傷，化解心間的一個個千千結(jié)，讓教學(xué)活動成為學(xué)生幸福成長的源泉。
李老師是這樣想的`也是這樣做的。作為班主任，她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個孩子。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，她對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。她善于用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，喜歡用親切的話語鼓勵孩子。她說：心中有愛，眼里才會看到孩子們更多的優(yōu)點。
2、用心點亮課堂
作為語文教師和班主任的她深知良好的班級管理和打好語文基礎(chǔ)對學(xué)生成長的重要性，她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級管理體系。她認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作模式，利用班級優(yōu)化大師，邊學(xué)邊做，制定了有效的小組合作競爭機(jī)制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競爭機(jī)制，將班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中，既能讓學(xué)生通過小組競爭規(guī)范班級日常行為習(xí)慣，又能讓學(xué)生通過小組成員間的互幫互助提高學(xué)習(xí)成績，一舉兩得。學(xué)生在“主動”中得到發(fā)展，在“合作”中快速成長，在“思索”中學(xué)會了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長都積極參與其中，使得班級管理水平有效提高，孩子們學(xué)習(xí)的主動性、積極性空前高漲，在學(xué)校的各種活動中表現(xiàn)出色。
作為一個集體，誰也離不開誰，孩子們的健康成長與快樂學(xué)習(xí)給了她最大的收獲；家長的信任與支持給了她最大的欣慰；同事的關(guān)愛與幫助給了她最大的動力。這一切的一切，都是構(gòu)成她快樂的元素，也是她為人之師的幸福源泉。
人生是不斷修煉的過程，是教育讓她心態(tài)平和，是孩子們每天的進(jìn)步激勵她不斷前行。在教育的這條道路上，她和孩子們的故事還在繼續(xù)，她們大手牽著小手一起成長，一起創(chuàng)造更多的故事。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料14
鄒得艷，20__年9月參加工作，從教7年來一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認(rèn)可、學(xué)生的愛戴。她所教學(xué)科的成績在20__年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20__年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；20__年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二、品社第二名。20__年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一。20__年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名。在20__-20xx學(xué)年度、20__-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20__年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為班主任，她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。
當(dāng)新一輪課程改革實施時，她勇當(dāng)課改先鋒，主動承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
二、注重培養(yǎng)，健全體質(zhì)
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。她也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，都是嚴(yán)以律己、以身作則，細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
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一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力�，F(xiàn)在班里的.一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個時間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng)，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化，促進(jìn)了各項工作順利開展。
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她特別注重班級文化建設(shè)。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰�？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出。
小學(xué)優(yōu)秀班主任個人事跡材料15
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的`效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個團(tuán)隊成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
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