優(yōu)秀中隊申報材料8篇【薦】

優(yōu)秀中隊申報材料1

　　美麗河明德小學二（2）中隊是一個擁有31名成員的優(yōu)秀集體。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。我們完善中隊組織，創(chuàng)建特色中隊，組建了一支一支精明強干的中隊干部隊伍；為了加強中隊文化建設，創(chuàng)文明中隊，開展多樣的`讀書活動，激發(fā)隊員的讀書興趣、開展課外興趣活動，創(chuàng)造“明星”；開展有生有色的主題教育，培養(yǎng)了學生的大局意識。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

優(yōu)秀中隊申報材料2

　　從踏上教師講臺的那一刻起，我就知道，我的未來和孩子們密不可分。尤其是擔任了少先隊中隊輔導員的職務以后，這兩年來，每天大部分時間都和孩子們在一起，我們一起學習，一起成長，一起奮斗。孩子們和我課上是師生關系，互相尊重。課下是朋友關系，無話不談。這兩年里經過我和孩子們共同的努力，我?guī)ьI的中隊表現(xiàn)突出，多次獲得校級榮譽。以下是我的一些工作內容

　　一、真心對待，以愛包容

　　我所帶的孩子，大多數是進城務工人員和工人，有大部分家長疏于照料，對待孩子的成績和生活既無心也無力。有些家庭甚至不是一個完整的家庭。這種情況下，孩子們可能會有各種各樣的“問題”。面對這些孩子，他們有任務沒有完成時，我常常會叫他們到辦公室詢問原因。如果確實有特殊情況，解釋清楚把任務補上即可，不需要大肆批評。另外，這個班的孩子有時候會產生一些青春期的“心理小問題”，比如早戀、壓力大等問題。我會及時通過談話和他們溝通交流，以疏導為主，及時止損。本學期，班上有一個男生變化很大，學習不夠積極，作業(yè)也經常遲交，在與他多次交談后，發(fā)現(xiàn)他的行為有些異常，根據一些淺顯的教育心理學知識，發(fā)現(xiàn)他有一些心理問題，有自殺傾向，但是根源我不太清楚，所以在安撫好學生之后，迅速聯(lián)系家長，并推薦其去看心理醫(yī)生。一開始家長并未重視，后來在我的強烈要求下，家長帶孩子去看了心理醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)他是因為家庭矛盾的激化，才在這學期發(fā)生變化，經過我和心理醫(yī)生的多次談話，我也聽從心理醫(yī)生的建議，以包容的心態(tài)面對他的錯誤，令他慢慢恢復。

　　二、培養(yǎng)干部，構建制度

　　要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的.工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

　　如果只有干部，沒有嚴明的制度打底的話，最終中隊會淪為“人治”，不能做到公平公正�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

　　三、活動在后，共促成長

　　每一個學生都是不一樣的風景。在教育工作中，我們應該因材施教，讓最小的星星也根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我除了上好班隊會活動課，還利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各種對學生有影響、有教育性的活動。

優(yōu)秀中隊申報材料3

　　為進一步加強團的思想、組織和作風建設，提高團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。按照團委2013年工作要點和團員青年教育安排，決定在全校組織開展團員青年教育評議。為做好今年的團員教育評議工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

　　一、思想重視認識到位

　　各團總支、團支部要充分認識到這次活動不僅是系統(tǒng)地對廣大團員進行思想教育的重要方式，而且也是嚴肅團員紀律、純潔團組織的重要手段。通過廣泛地開展團員教育評議工作，能夠充分體現(xiàn)團組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、生命力，體現(xiàn)團員隊伍的先進性、團結性。通過教育評議，把廣大團員青年的思想統(tǒng)一到學校黨委中心工作上來。團員教育活動的效果如何，首先取決于各團總支、團支部對這項活動的認識程度和重視程度，各團總支和團支部必須充分提高對這次活動的認識，切實加強對這次工作的指導和安排，要緊密結合當前團員的思想實際，切實開展好今年的團員教育評議工作。

　　二、精心組織合理安排

　　各團總支、團支部要認真總結以往團員教育評議工作的經驗，根據當前的國內、國際形勢，密切結合團員思想政治教育的實際，合理安排團員教育評議工作。在民主評議階段，特別要做好團員自我總結、團員民主評議和團員任格工作，要實事求是、講原則。要認真開好團支部的民主生活會，每名團員對照評議標準和《團章》，結合本人一年來的工作、思想和學習及參加院、系、團支部各種活動情況進行認真總結。廣泛開展批評和自我批評，實現(xiàn)自我教育、共同提高的目的。個人要寫出書面材料，各團支部和團小組要做好記錄，以備檢查。

　　團員教育評議程序：

　　1、學習團委下發(fā)團員教育評議通知。

　　2、學習《團章》。

　　3、寫個人書面總結。每人都要結合一年來的工作、思想和學習及參加各級團組織活動情況等寫出書面總結材料。

　　4、召開團小組會，進行小組評議。團員個人在會上作自我總結和評價，團小組按照任格標準討論后，擇優(yōu)推報優(yōu)秀個人參加支部優(yōu)秀團員評比。

　　5、團支部在小組推薦的基礎上，召開支部會后，組織評選優(yōu)秀團員和優(yōu)秀團干部。

　　6、各單位根據支部評選情況，對推報的優(yōu)秀團員（團干）進行綜合考察，并由所在單位黨組織蓋章簽字把關后，上報團委。

　　要求：

　　1、團員教育評議工作安排在3月16日一3月26日。各總支、支部進行團員評議和優(yōu)秀團員、團干部評比。

　　2、今年優(yōu)秀團員評比實行動態(tài)評比，各支部評選優(yōu)秀團干部和優(yōu)秀團員總數為本支部團員數的15％。其中優(yōu)秀團干部，根據情況每個支部基本1名，評選推報要做到實事求是，條件不夠的不評。各支部、年級推報人數要嚴格控制在規(guī)定比例之內。被評為五四紅旗團支部的單位，上報優(yōu)秀團員人數可以在原15％的基礎上增加2人。被評為先進團支部的單位，優(yōu)秀團員人數可以在原15％的基礎上增加1人。有團日活動、志愿者活動一項受到表彰的單位，上報優(yōu)秀團員人數為15％。沒有團日或志愿者活動受到表彰的，上報優(yōu)秀團員數在原15％的基礎上減少1個名額。

　　3、各團總支、團支部在評議結束后，于3月28日之前，把優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干名單報到團委。被評選上的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干要填寫團員教育評議登記表，評議工作需要得到黨組織的幫助和支持，評議任格后，由黨組織蓋章簽字把關。

　　4、4月7日－15日，各團總支、團支部開展以下主要內容的學習活動。一是學習黨的第十八次代表大會有關精神。二是深入學習科學發(fā)展觀。三是組織參加學校開展的紀念“五四”運動94周年、建團91周年等文化活動。

　　5、做好團員證的年度注冊工作，各團總支、團支部要將團員證收繳保存，在評議后及時做好注冊工作。

　　三、評議推優(yōu)密切結合

　　今年的團員教育評議工作要與推薦優(yōu)秀團員入黨工作密切結合起來。這項工作要扎扎實實，堅持原則的進行。一定要保證每個優(yōu)秀團員的質量，切實保證將共青團員中優(yōu)秀分子推薦給黨組織，做到推薦一個人，教育一群人，帶動一片人。另外，在推優(yōu)入黨工作中，所推之人必須已經加入我校青年志愿者組織。

　　四、團員評議任格標準

　　團員評議任格為四種：優(yōu)秀團員、合格團員、基本合格團員、不合格團員。

　　1、堅持四項基本原則，具有堅定的共產主義信念和堅持走社會主義道路的決心，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入學習十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，自覺執(zhí)行黨的基本路線。具有高度的事業(yè)心和責任感。在政治思想上、行動上與黨中央保持高度一致，積極參加團的思想政治學習活動，在學習活動中做到不缺課、不遲到、不早退，學習認真。

　　2、按時保質的完成團委、團總支、團支部及團小組交給的各項工作任務，完成任務積極主動，不等不靠。

　　3、立足本職，出色的完成所在崗位上的學習、勞動和工作任務，積極投身社會主義現(xiàn)代化建設，受到廣大團員青年的一致好評。

　　4、學習踐行社會主義榮辱觀，發(fā)揚社會主義道德風尚。積極參加學生業(yè)余黨校學習，積極參加最佳團日、學雷鋒活動、社會實踐、科技創(chuàng)新、青年志愿者服務和學院及支部的升旗活動，在團的各項活動中確實發(fā)揮模范帶頭作用。

　　5、團結同學（同志），團結人不分地域遠近，而是講五湖四海。敢于善于堅持原則，作風正派，一切從集體利益出發(fā)，不當“沒有缺點”的“老好人”。

　　6、遵守國家法律和校規(guī)校紀，敢于同各種損害國家、人民利益的行為作斗爭，提倡“講文明、樹新風”，做文明大學生。

　　7、自覺履行和正確行使《團章》中規(guī)定的團員義務和權利。按時過組織生活，按時繳納團費。

　　優(yōu)秀團員：

　　符合以上幾個方面的要求，并在各方面表現(xiàn)突出，積極靠近黨組織，并已加入我校青年志愿者協(xié)會（未入會者不能評優(yōu)），綜合測評成績在班（年級）排隊在前50％。

　　優(yōu)秀團干部評比條件參照優(yōu)秀團員條件，加之考量其工作態(tài)度、奉獻精神和最終成果。

　　合格團員：

　　基本達到七個方面的要求為合格。

　　基本合格：

　　與七個方面有一定差距，經過民主評議有決心克服缺點，迎頭趕上的為基本合格團員。受到學院記過以上處分的，原則上為基本合格團員，受警告及嚴重警告處分的，要根據錯誤的性質、情節(jié)、影響和其對待錯誤的態(tài)度而決定是否為基本合格。

　　不合格：

　　喪失共產主義信念，嚴重違法違紀，喪失共青團員條件的為不合格團員。

　　五、先進（紅旗）團支部評比條件

　　1、按時保質地完成上級組織交給的思想教育、組織建設、校園文化建設及社會實踐等方面的工作任務。

　　2、有一個團結進取、勇于創(chuàng)新、充滿朝氣的支部班子。團支部每年換屆、民主選舉，注重自身建設，深入青年、服務青年，在青年中有影響、有威信，較好地發(fā)揮模范帶頭作用。

　　3、重視團的思想教育，主動開展各種教育活動。在團委（總支）安排的團員青年教育的活動中，不缺課、守時間、有秩序、有實效。無故不參加學習又不補課的，一次即取消其先進評選的資格。（要求有討論的，要出示討論記錄）。

　　4、堅持“三會兩制一課”制度。三會：即團支部定期召開團員大會、團小組會和團支委會。兩制：即團員年度教育評議制度、年度團籍注冊制度。一課；即團課。

　　5、做好團的組織工作。

　�、�、按時過組織生活，按時交納團費，參加團活動的人數在95％以上。

　�、�、做好非團員的教育和幫帶活動，把有入團要求的、各方面表現(xiàn)較好的青年及時地吸收到團組織中來。

　�、邸⒆龊猛苾�(yōu)入黨工作，在推薦過程中嚴格按照推薦程序操作。所推薦的人能樹起來，立得住，讓團員青年口服心服。

　　6、做好團的宣傳工作，充分發(fā)揮宣傳工作的喉舌作用，堅持用正確的輿論引導人，對支部在思想、組織、文化、實踐等方面的'活動進行及時宣傳、報道，使之在校內及社會產生好的影響，為支部工作加油鼓勁。

　　7、建立組織、開展活動方面。

　　①、團支部建有青年志愿者服務隊，參加志愿者人數占本支部總數的90％以上。在活動中遵循自愿、奉獻、互助、友愛、進步的原則，堅持“學習雷鋒，奉獻他人，提升自己”的志愿服務理念。除開展常規(guī)活動外，還要有較長時期的志愿服務項目（基地）。

　　②、積極開展爭創(chuàng)最佳團日活動。

　　③、做文明大學生，在各種文明創(chuàng)建活動中表現(xiàn)較好。

　�、�、開展各類活動，努力提高團員青年的素質。

　　8、支部團員青年沒有無故不參加寒暑假社會實踐活動者。

　　9、支部團員青年綜合測評總成績在本年級排名在前50％。

　　10、支部團員青年當年無記過以上處分。

　　11、先進團支部還須在本年度有團日和青年志愿活動同時受到校級表彰。

　　12、紅旗團支部須在本年度團日和青年志愿者活動同時榮獲“十杰團日”和“十佳青年志愿者服務隊”。

　　六、校級優(yōu)秀團員標兵評選辦法

　　l、優(yōu)秀團員標兵在今年評選的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部中產生。各單位推報比例為本年級（系）優(yōu)秀團員與優(yōu)秀團干總數的5％，然后由學校團委再進行差額評選。

　　2、優(yōu)秀團員標兵的評選辦法參照團員教育評議評選優(yōu)秀團員（優(yōu)秀團干）的要求，參評者

　　要求是我校報名簽字志愿者，在推薦工作中既要突出參評者本人在思想、工作、學習等方面的表現(xiàn)，又要注重其本人所在團組織集體取得的成績及其在這些成績取得上所作的貢獻。

　　3、在校期間無任何違規(guī)、違紀。

　　4、申報優(yōu)秀團員標兵，要求本人撰寫一份1500-2000字的總結（材料中能用數字說明的問題盡量用數字說明）。并上交材料電子版。（電子版不得含照片）

　　5、年級、（系）要組織公開交流評比活動，由教師或優(yōu)秀學生組成評委組對優(yōu)秀團員標兵申報者進行評選打分，確定人選，上報學校團委。

　　6、團委對申報者上報材料進行審查，并通過多種途徑進行考察，討論確定優(yōu)秀團員標兵人選。

　　7、凡評上學校優(yōu)秀團員標兵者，綜合測評加1.5分。

　　七、校級優(yōu)秀青年志愿者評比條件

　　1、凡我校青年志愿者組織的在冊成員均可申報。各單位推報比例為各單位開展志愿者服務隊活動團支部數的30％，然后由學校團委再進行差額評選。

　　2、參加志愿活動不少于50小時（本年度），或活動次數少但事跡特別突出的。

　　3、積極參加學校、系、部、年級、服務隊組織安排的志愿活動。

　　4、堅持自愿、奉獻、互助、友愛、進步的原則。積極奉獻，不求索取，扶危濟困、樂作善事，以自身的實際行動凈化社會風氣，作社會主義榮辱觀、公民道德建設和創(chuàng)建和諧校園的忠實實踐者、先行者。事跡較為突出，產生較好影響。

優(yōu)秀中隊申報材料4

　　王xx，一個性格活潑開朗的9歲男孩，現(xiàn)就讀于濟南市萊蕪區(qū)鵬泉街道福山小學2（1）中隊，任班級體育委員。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。他積極向上，踏實、勤奮、有愛心、成績優(yōu)異、工作負責、熱愛集體，多次被評為校級“學習標兵”。20xx年被評為“萊蕪區(qū)優(yōu)秀少先隊員”。

　　老師眼中的他

　　王xx同學熱愛祖國，勤奮學習，從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂。他熱愛勞動，積極帶領班級其他少先隊員參加學校少先隊開展的各項有益活動。他加強體育鍛煉，身體素質好，作為體育委員，認真負責，盡職盡責，勤勤懇懇為班級為同學服務。老師交給的任務他都能樂意接受，做到有始有終，是老師的得力助手。比如，每節(jié)上課之前，總能看到他忙碌的身影，組織同學做好課前準備活動；放學路隊上，他儼然像個小老師，把班級路隊組織得井井有條；他處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。

　　參與植樹節(jié)“植綠護綠”活動

　　同學們眼中的他

　　熱情開朗的王xx，學習認真，成績優(yōu)秀，他還經常與其他班干部一起主動關心班上學習較落后的同學。為了幫助后進生解答疑難，他總是十分耐心地講解，一年多來，班上的幾名后進生在他的熱情幫助下，各方面都有了較大的進步。其他同學生活上有什么困難時，他都能鼎力相助。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，他總是第一個幫助解決；下雨天，他見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，一起撐傘。他團結同學、熱愛勞動、不甘落后、敢作敢為。他從不欺負弱小，同學們都愿意與他交朋友，課間，他會與同學們開懷地玩成一片；哪有臟、累的活兒，沖在最前頭的總有他的身影；學校組織的'趣味運動會上，矯健的他與同學們一起奮力爭得一個個喜人的成績。

　　家長眼中的他

　　王xx同學，勤奮好學，興趣廣泛。學一行，愛一行，從不三心二意，半途而廢。他熱愛閱讀和繪畫，一有閑暇時間，就抱著課外書不放。他喜歡繪畫，他創(chuàng)作的繪畫作品《玉米》，曾獲濟南市自然筆記征集活動優(yōu)秀獎。年齡不大的他，卻非常懂事。他每天自己整理書包，自己計劃學習時間，自己練習繪畫，自己收拾文具，自己規(guī)定玩的時間，并言而有信，從不給工作繁忙的父母帶來困擾，從不給年邁的爺爺奶奶帶來負擔。有規(guī)律地學習，有條理地生活，有目的地鍛煉，是王xx同學取得好成績的關鍵。

　　我們相信，這位勤奮好學、心靈美好、自尊自信的男孩，在黨的陽光的照耀下，在少先隊這塊沃土的培育下，在福山小學“幸福教育”的浸潤下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長！

優(yōu)秀中隊申報材料5

　　有這樣一群孩子，他們有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，他們團結互助、攜手共進，向著同一個方向前進、前進、再前進……他們有一個共同的名字——香卡學校五中隊。

　　五中隊是由一個18人組成的集體，1名班主任、10名女孩子、8男孩子！他們相聚在一起共同學習、工作、生活，屈指數來已經有近兩年的時間了，多少個分分秒秒��！讓大家看到這個集體——五中隊始終在前進、在發(fā)展，真是一路走來一路歌��！

　　一、營造良好的班級環(huán)境

　　每天早晨，當金色的陽光灑進校園，當同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進校園，五中隊的教室里早就傳出了整齊響亮的讀書聲。這里有著良好的班風，每位同學雖然入校時間很短，卻已養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。教室是師生共同學習、生活的場所。為了使它能具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取，班主任發(fā)動學生人人參與美化環(huán)境，讓每一堵墻壁都會說話。你看！班級的墻上、黑板報上張貼了很多優(yōu)秀的學生作品，其中包括圖畫、作文、寫字等。墻上還張貼了“看看誰最棒”，“班級之星”這兩張光榮榜。只要誰有了進步，誰就會獲得一顆紅星。只要誰表現(xiàn)得好，努力學習，他的照片就會被貼到墻上。這使每位同學在開心中不停地拼搏進取，那一顆顆鮮艷的紅星就是他們進步的見證。在教室的一角，有一個書架，書架上整齊地擺放著一排排圖書。課間，這里是大家爭先恐后要去的地方。讀書，看書是大家的課余興趣愛好。為了增強學生的學習積極性，五中隊的`教室是最美的。每個學期一開學，大家就會帶著各種各樣的盆栽來布置教室，火紅的杜鵑花、清新的吊蘭、高雅的萬年青……整個教室變得四季如春！學校的老師們都愛到這里上課。每逢節(jié)假日到來，班上可熱鬧了，老師，同學一起動手來裝扮教室。正是這個集體的團結，教室才有了家一樣的溫馨！

　　二、樹立良好的班風學風

　　一個優(yōu)秀的班集體必定離不開完善的管理。為此，班主任付出了很大的精力。她走近每位同學，了解洞悉他們的內心，根據每個人的性格特點，做出了針對性的管理，她用一顆無私的心關心鼓勵著每位學生。每周進行的一次班隊活動，有效地增加了同學們的集體榮譽感，班級自豪感。有了良好的班風，才會有濃厚的學風，繼而營造出一個良好的學習氛圍，促使每位同學在這個環(huán)境中相互學習，共同進步。為了更好地管理班級，五中隊通過競選、民主選舉、學生自薦等方式選出了優(yōu)秀的班級干部。每位當選的班級干部工作認真負責，互相配合，成為了班主任的得力助手，為班級的管理做出了自己的貢獻。其中，還有幾位同學在校大隊部競選中，光榮地成為了大隊干部。

　　一分耕耘，一分收獲，近學期以來，五中隊在學校里取得了各項好成績。連續(xù)幾次被評為�！拔拿靼嗉墶薄Ｔ诔�歌、寫字、朗誦、家庭講故事中，均獲得一等獎的好成績。在其他的征文比賽、讀書節(jié)等活動中都付出了艱辛和汗水，取得了良好的成績，得到了廣泛好評。每位同學為了班級的榮譽，積極發(fā)揮自己的特長。他們是優(yōu)秀的，最棒的！

　　五中隊，是一個團結進取的中隊，是一個朝氣蓬勃的集體，是一個充滿愛的大家庭！四十一棵幼苗，在映湖小學這片沃土上，在老師地辛勤培育下，正滿懷著信心，向著美好的未來茁壯成長！

優(yōu)秀中隊申報材料6

　　大學生社會實踐作為大學生思想政治教育的重要形式，歷來受到黨和政府的高度重視，各高校在實踐中不斷探索和創(chuàng)新大學生社會實踐的形式，推動其向縱深發(fā)展。目前，大學生社會實踐已初步形成了運行機制，每年都在廣大地區(qū)、眾多領域有序開展，產生了較好的、廣泛的社會影響，其實效性日益增強。然而，如何科學、客觀、公正地考評大學生社會實踐活動的實效性，仍是大學生社會實踐運行機制中的一個軟肋。構建大學生社會實踐實效性的有效評價模式，對調動相關各方的積極性，促進大學生社會實踐活動更好地開展，顯著增強其實效性具有重要意義。

　　1大學生社會實踐實效性評價中存在的主要問題

　　對大學生社會實踐實效性的評價主要包括兩個部分，一是高校內部對參與實踐的團隊和個人予以評價；二是省級黨團機構對高校組織的大學生社會實踐總體效果予以評價，黨團機構雖然也對參與實踐的團體和個人予以評價，但主要是在各高校推薦的優(yōu)秀團隊和個人中進行評選，以確定省級大學生社會實踐優(yōu)秀團隊和個人，屬于間接評價。目前，雖然各高校和有關黨團機構每年都在大學生社會實踐活動結束后對其實效性進行考評，評選出優(yōu)秀大學生社會實踐單位、優(yōu)秀實踐團隊及優(yōu)秀實踐個人，然后召開總結表彰大會，對優(yōu)秀等次獲得者予以嘉獎，但往往流于形式，不能充分調動參與各方的積極性，主要存在以下問題。

　　（1）鮮有高校依據指標體系進行規(guī)范評價。多數高校在評價大學生社會實踐的實效性時，往往由班主任或輔導員根據實踐者個人或團隊提供的成果申報表、接收單位意見和社會實踐報告等，簡單地評定一個等次，鮮有高校依據精心設計的評價指標體系進行全面、深入評價，對弄虛作假、敷衍了事、抄襲拼湊等現(xiàn)象置若罔聞，真假莫辨，難以調動學生參與社會實踐的積極性。

　�。�2）對學生個體參加社會實踐的實效性評價不夠重視。因缺乏人手，多數高校并沒有建立評價社會實踐實效性的專門機構，且視之為一項臨時性的工作，往往把評價的重點放在院系社會實踐小分隊上，而對學生個人自主性的實踐活動不夠重視，沒有建立學生社會實踐檔案，沒有將社會實踐與獎學金評定、先進個人和先進集體評選、推薦就業(yè)等掛鉤，缺乏獎懲機制和激勵機制。①

　�。�3）對實踐組織者高校的評價流于形式。目前，多數省份由團省委依據新聞媒體的報道情況評定高校組織社會實踐的效果，造成不少高校高度重視媒體的報道卻忽視對社會實踐過程的組織，功利性現(xiàn)象較為普遍。而且，團省委對考評結果的處置相對草率，往往只對獲得優(yōu)秀等次的高校予以嘉獎，對考核結果并沒有嚴格分成優(yōu)秀、良好、合格和不合格，考核措施不力，不能充分調動高校組織社會實踐的積極性。

　　（4）缺乏有效的評價模式。目前，大學生社會實踐造假行為已是“公開的秘密”，為了應付學校檢查，不少大學生虛報材料，拼湊實踐報告。調查數據顯示，有近六成的大學生實習經歷注水。②大學生社會實踐是一個多方主體參與的系統(tǒng)活動，對其結果的評價各方都擁有發(fā)言權。然而，因為缺乏一個有效的評價模式，參與各方單向聯(lián)系，不能共享信息，為造假者大開方便之門。另一方面，又缺乏對評價結果的反饋和申訴環(huán)節(jié)，實踐參與者只能被動地接受考評等次。

　　2大學生社會實踐實效性評價指標體系的構建與實施

　　大學生社會實踐評價指標具有導向功能，對從事大學生社會實踐的指導教師及大學生在社會實踐中的行為具有指引作用，也是評價大學生社會實踐效果的主要衡量標準。因此，精心構建指標體系，確保其科學性、合理性，才能客觀、公正地評價大學生社會實踐的效果。目前，個別高校在實踐中已對大學生社會實踐的評價指標進行了探索和運用，研究者已初步構建了指標體系，筆者對此進行總結、梳理，以在探索評價模式中予以運用。

　�。�1）大學生社會實踐實效性評價體系的構建。大學生是社會實踐的實踐者，培養(yǎng)其品德修養(yǎng)和實踐能力，是開展社會實踐根本目的之所在。因此，所設置的評價指標要緊扣大學生社會實踐的根本目的。對大學生參與社會實踐的評價指標主要體現(xiàn)在：提高大學生思想政治、道德品質素養(yǎng)，完善個人品質；拓展大學生理論知識；提高大學生的綜合能力；促使大學生正確認識自我，保持良好心態(tài)，健康社會化，提高社會適應能力，提高大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面。③評價指標的具體內容可從以下幾個方面來考慮：社會實踐任務的'履行情況，即社會實踐者在實踐的過程中應扮演的角色、應盡的責任和應該承擔的任務是否很好的完成；質量達標情況，即社會實踐結束后上交的材料是否符合事先學校要求的質量標準；價值實現(xiàn)情況，即是否給實踐接受單位帶來經濟效益和社會效益，是否給學校帶來良好的社會影響。④各高�？筛鶕�自身開展大學生社會實踐的特點加以具體化。

　　（2）大學生社會實踐實效性評價指標體系的實施。評價大學生社會實踐的效果，關鍵在評價指標體系的實施環(huán)節(jié)，山東大學的做法值得借鑒。山東大學對大學生社會實踐的內容與形式、組織實施、考核辦法都作了規(guī)定，其關鍵點在考核上，包括考核程序、等級、實踐活動時間的計算、實踐報告的基本要求、登記表的寫實性填寫甚至抽查回訪等都有詳盡要求。嚴懲社會實踐中的造假行為，是山東大學為了提高社會實踐實效性的一個重要舉措，凡實踐報告弄虛作假或抄襲均按考試作弊處理。考核結果作為評優(yōu)的重要依據，如優(yōu)秀學生評選獎學金，如果社會實踐考核達不到良好以上，將一票否決。山東大學還將社會實踐活動納入課程與學分管理，通過對“形勢與政策”課程進行改革，更名為“形勢政策與社會實踐”課程，作為一至三年級全日制本科生的必修課程，記錄3個學分。其中社會實踐占50%，社會實踐活動成為大學生的一個“必修課程”。對社會實踐考核達到合格以上等次的，山東大學還頒發(fā)實踐經歷證書，調動了學生參與社會實踐的積極性，端正了實踐的態(tài)度。此外，山東大學還設立50萬元專項經費，用于資助被評為優(yōu)秀的社會實踐項目團隊和個人開展社會實踐活動。⑤山東大學的措施有效地避免了大學生社會實踐的形式化傾向。

　　3探索大學生社會實踐實效性評價模式

　　效果評價是大學生社會實踐的重要環(huán)節(jié)，科學的質量評價標準和評價模式是提高大學生社會實踐實效性的有力保障。針對目前大學生社會實踐實效性評價過程中，各方主體單向聯(lián)系，不能共享信息，不僅影響了對大學生社會實踐實效性的評價，而且為部分人虛報信息開了方便之門。因此，開發(fā)一個參與各方主體能夠共享的網絡平臺，顯得尤為必要。以網絡平臺為依托，以評價指標體系為核心，參與各方在大學生社會實踐評價過程中各負其責，則可以客觀、公正地評價大學生社會實踐的實效性，而且評價方能夠及時反饋評價結果，被評價方對評價結果不滿的可以申訴，具體模式見圖1：

　　圖1大學生社會實踐評價模式

　�。�1）構建大學生社會實踐網絡平臺。大學生社會實踐網絡平臺類似于目前多數省份使用的大學生就業(yè)網絡系統(tǒng)，該系統(tǒng)由省級黨團機關的職能部門創(chuàng)建并負責維護。各高校校級黨團組織的職能部門、實踐基地、相關媒體在自己的網頁上設置鏈接，相關工作人員可通過輸入分配的密碼進入系統(tǒng)，各高校二級院系的黨團工作人員、社會實踐指導老師、參與社會實踐的大學生也可以通過輸入密碼進入系統(tǒng)。

　　（2）對實踐者個體或團隊社會實踐的實效性予以評價。高等院校的相關責任人事前在大學生社會實踐網絡平臺上公布實踐者個體或團隊評價指標體系，并通知擬參加實踐的大學生上網瀏覽，以便在社會實踐中按指標體系的導向行事。參與社會實踐的大學生個體或團隊在社會實踐結束后，按照指標體系的標準通過網絡平臺填寫個人自評材料。填寫自評材料的界面需設計成表格的形式，包括實踐者個人或團隊基本情況介紹，實踐單位聯(lián)系人和聯(lián)系電話、電子郵箱、QQ號，實踐報告等幾個模塊，其中實踐報告要精心設計幾個欄目，如實踐時間、內容、主要成果、心得體會等，最好像課題申報表一樣，以便于評價。接納大學生的實踐基地根據學生在社會實踐中的表現(xiàn)，對照評價指標，通過網絡平臺給予實踐者個體或團隊相應的評價并及時保存數據，同時，還負責對學生提交的自評材料予以審核，發(fā)現(xiàn)弄虛作假等不實行為的，要在評價中予以指出。高校派出的實踐指導老師對學生的實踐活動也負有考評的責任，審核學生提供材料的真實性，并通過網絡平臺給予相應的評價。最后，學校黨團組織職能部門的工作人員綜合上述三方評價，確定實踐者個體或團隊的實踐等次，并及時予以公布，受理學生的申訴，對申訴要認真對待，給申訴學生一個能使其信服的答復。

　�。�3）對高等院校組織大學生社會實踐的實效性進行評價。省級黨團機關的職能部門事先在大學生社會實踐網絡平臺上公布實踐組織者評價指標體系。高校等大學生社會實踐組織者在社會實踐活動結束后，依據指標體系，通過大學生社會實踐網絡平臺填寫自評材料，及時保存數據。為了便于評審，填寫自評材料的界面需設計成表格的形式，可依據指標體系劃分成指導思想、保障體系、實踐的組織實施情況、實踐效果等數個欄目。實踐基地和有關新聞媒體根據指標體系，在大學生社會實踐網絡平臺的相應界面填寫對高校組織大學（下轉第181頁）（上接第179頁）生社會實踐實效性的評價，同時審核實踐組織者所提交材料的真實性，并及時保存數據。省級黨團組織或教育主管單位的職能部門綜合高校自評、實踐基地評價以及媒體評價，評定高校組織大學生社會實踐績效的等次�？荚u結束后，應及時反饋結果，實踐組織者對評價結果不滿的，可以提起申訴。在最終確定考評結果前，還需在考評組織者官方網站、新聞媒體上對考評情況進行公示，接受社會各界的監(jiān)督，確�？荚u的公正性。

優(yōu)秀中隊申報材料7

　　江陽區(qū)優(yōu)秀少先隊工作集體事跡材料瀘州市梓橦路小學2（6）中隊“同翼”中隊

　　“同行，快樂陽光；展翼，自信成長”，這是我們梓潼路小學二年級六班“同翼中隊”的口號。該中隊是一個擁有56名成員的優(yōu)秀集體。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

　　一、完善中隊組織建設，創(chuàng)建特色中隊

　　中隊活動的開展，離不開一支精明強干的中隊干部隊伍。我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們中隊干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能范圍內，又能相互協(xié)調，為班級的建設做出了自己的貢獻。小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發(fā)作業(yè)本這樣的事務，從校內的.比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養(yǎng)了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們中隊才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。

　　二、加強中隊文化建設，創(chuàng)建文明中隊。

　　1、開展多樣的讀書活動，激發(fā)隊員的讀書興趣。

　　我們提出了創(chuàng)建“書香班級”的口號，建立愛讀、樂讀的特色中隊。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托，努力創(chuàng)建自己有特色的讀書活動�！皥D書漂流袋”激發(fā)了同學們的閱讀興趣�！皫熒�同讀一本書”，開展得有聲有色，師生共談讀書心得，拉近了教師、學生之間的關系。在此基礎上，我們又開展了“書香滿屋”、“書香書角”、“我是最美圖書管理員” “我是小書迷”“讀書交流”等讀書活動，班內掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，班風也逐漸好起來。

　　2、開展多姿多彩的課外活動，激發(fā)隊員的集體意識。

　　運動場上，也時常有我們的身影�；蛴⒆孙S爽，或努力拼搏。我們的歡欣與苦澀、黯淡與輝煌、淚水與歡笑、成功與失敗將成為我們永久的記憶。

　　春游活動，我們走向美麗的大自然，開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操，進一步感受大自然之美。春游途中，我們互相幫助，互相關心，心貼得更近，友情也更深。

　　圣誕節(jié)，我們把它過得特別有意義。圣誕節(jié)上，我們進行了愛心義賣，大家奇裝異服、商品琳瑯滿目，操場熱火朝天。大家既感受了圣誕節(jié)的氛圍，又伸出了援手，為困難的同學奉獻了一份愛心。

　　3、為優(yōu)秀隊集體的創(chuàng)建做了許多有益嘗試。

　　本著“愛心以小步，道德成長一大步”的宗旨，我們開展了“創(chuàng)建文明城市我們共同參與”“祖國在我心中”、“健康低碳，簡約時尚”、“手挽手，心連心，向古藺縣丹桂小學捐贈圖書”、“愛心一小步，道德成長一大步”的主題隊會；開展“學習明星”、“進步明星”、“文明之星”、“閃亮之星”等評比活動，做到月月有主題，天天有評價，人人有機會，人人在進步。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽，掌握安全、自救知識，實現(xiàn)益智娛樂，身心健康成長�！叭�八”節(jié),為媽媽做張愛心賀卡,回家為媽媽做件暖心的事，在這些課外活動中，在新穎紛繁的活動中，隊員們真正成為了活動的主體，展示了技能，彰顯了個性，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“明星”，如：“學習明星”、“進步明星”“文明之星”、“閃亮之星”。

　　三、加強中隊思想建設，創(chuàng)建團結中隊

　　我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，自我管理意識和能力，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。

　　二（6）中隊，這是一個團結向上的集體，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足。“學無止境”，隊員們仍會繼續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們集體的共同努力下，二（6）中隊必將走向更加燦爛美好的明天。

優(yōu)秀中隊申報材料8

各團總支、年級辦、團支部：

　　20xx年，我校團組織在校黨委和上級團組織的親切關懷與領導下，全團上下以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十八大精神、團中央十六屆四中全會精神，全面落實科學發(fā)展觀，圍繞學校育人根本目標，突出思想引領和成長服務兩大戰(zhàn)略任務，緊緊圍繞黨和學校發(fā)展的中心任務，圓滿完成各項工作部署，為總結經驗，樹立典型，校團委決定對一年來團務工作涌現(xiàn)出的先進集體和個人進行表彰。同時，為進一步提高團組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，決定3月16日-3月26日在全校組織開展團員青年教育評議。為做好表彰前各項準備和教育評議工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

　　一、表彰項目：“五四”紅旗團支部，先進團支部，十杰團日，最佳團日，十佳青年志愿服務隊，優(yōu)秀青年志愿服務隊，優(yōu)秀團員（團干）標兵，優(yōu)秀團干部，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀青年志愿者。

　　二、各單位要嚴格按照團委已經下發(fā)的評比要求和標準組織團支部、團員開展評比。

　　三、團員評議于3月16日－3月26日進行，評選結果務必于3月27日前上報到團委審批，（以團總支為單位上報個人優(yōu)秀名單和電子版各一份）。在評選優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部的基礎上進行優(yōu)秀團員標兵的申報。優(yōu)秀團員標兵和優(yōu)秀青年志愿者申報材料于3月28日（周四）前上交到團委。

　　四、所有團日活動、青年志愿者服務隊活動、支部工作總結紙質材料務必于4月1日（周一）前上交團委。缺少其中一個總結，本支部及支部成員就不能參加今年“五四”表彰各項評比。

　　五、本次評選屆時采取團委會共同商議投票的方式，故在申報、評選前各單位團總支負責人都有推報各單位相關榮譽稱號的權利與義務，各團總支推薦相關材料的名額要求詳見《20xx～20xx年度五四表彰上交電子版材料及格式》。

　　六、各團總支負責人將各單位推薦的優(yōu)秀材料電子版整理好，務必于4月1日（周一）前統(tǒng)一發(fā)至團委郵箱****，同時，上交所有的紙質材料時，申報評獎的材料要與不評獎的材料區(qū)分上交。各團總支要注明 “五四”紅旗團支部、先進團支部、團日活動、青年志愿者活動的優(yōu)秀程度排序。注明：電子版材料只能是文字，絕不能含照片。

　　七、申報材料要求書寫（打印）規(guī)范，團日活動、青年志愿活動在媒體進行報道的要有具體憑證，有照片的要附在總結上。

　　八、作為醫(yī)學生，誠實守信是我們的職業(yè)操守，是我們醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)安身立命之本。培育良好的職業(yè)道德亦是我們大力開展團日、青年志愿者等活動的'主要目的。因此，我們堅決杜絕在工作、活動總結中弄虛作假、騙取榮譽的行逕。對于沒有開展工作，沒有舉辦活動，卻在總結材料上弄虛作假、甚至騙取榮譽的團支部，一經發(fā)現(xiàn)，要嚴肅處理，不僅要取消該支部本年度的各種評比，而且要給予該支部主要團、班干部紀律處分。

　　九、另發(fā)“關于認真做好20xx-20xx年度團員教育評議工作的通知”。

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