優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
向美而行以美育人
楊老師是一個(gè)愛美的老師，愛美是形式，行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個(gè)美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學(xué)生愉悅的觀感；她用美麗的語(yǔ)言在課堂上激揚(yáng)文字，給學(xué)生帶來知識(shí)的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級(jí)從來都是干凈整潔，井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時(shí)刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生：“打開窗戶，讓陽(yáng)光灑進(jìn)來，整個(gè)班級(jí)都會(huì)溫暖明亮。你們的心情便會(huì)隨之開朗，時(shí)間久了，便會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)外表美好、內(nèi)心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺(tái)上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優(yōu)雅，讓你感知語(yǔ)文的魅力；生活中，她引經(jīng)據(jù)典、博古通今，抓住每次的教育契機(jī)向?qū)W生們展示祖國(guó)的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場(chǎng)上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課，她還在辦公桌前反復(fù)琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國(guó)歌。師生共同沐浴在陽(yáng)光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點(diǎn)亮春風(fēng)
她是一個(gè)愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當(dāng)鈴聲響起，她總會(huì)帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個(gè)她深愛的講臺(tái)。她的課堂，如同一首唐詩(shī)，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長(zhǎng)。她臉上蕩漾的微笑，如陽(yáng)光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，孩子們也會(huì)跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力！
學(xué)生說：“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里，她的笑會(huì)讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會(huì)跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅�！边�記得組建班級(jí)后的第一場(chǎng)年級(jí)跑步接力賽，同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級(jí)一較高下，可是，接力賽的過程中，班級(jí)因?yàn)閮纱蔚舭舳昧俗詈笠幻Ｍ瑢W(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級(jí)是我們班后笑著對(duì)我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數(shù)第一怕什么？有沒有信心在今后的競(jìng)技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里，學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活，都不曾輕言放棄，反而節(jié)節(jié)攀升，不斷的`拔得頭籌。她所帶的班級(jí)不僅成績(jī)優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對(duì)困境還是壓力，楊老師總會(huì)用自己的行動(dòng)積極面對(duì)，從不退縮，身體力行的告訴學(xué)生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個(gè)學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說：“我不時(shí)會(huì)想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時(shí)光。因?yàn)槲业陌嘀魅蝬xx老師，她的笑容就像太陽(yáng)一樣，永遠(yuǎn)在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個(gè)愛笑的老師，點(diǎn)亮春風(fēng)、開懷自己，將美好和溫暖帶給學(xué)生，帶給身邊的每個(gè)人。
向美而行潤(rùn)物無聲
她是一個(gè)愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語(yǔ)，她用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學(xué)生們打成一片，會(huì)因?yàn)槁牭揭粋�(gè)有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。
備戰(zhàn)中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時(shí)間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢(shì)不可擋，學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級(jí)的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學(xué)校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長(zhǎng)直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé)，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請(qǐng)了幾個(gè)護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去�！本瓦@樣，班長(zhǎng)和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語(yǔ)的回到了學(xué)校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯(cuò)的高中。畢業(yè)后的小瑞說，他很感動(dòng)當(dāng)時(shí)楊老師為他做的一切，因?yàn)樗龥]有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個(gè)愛鬧的老師，用自己獨(dú)特的教育方式，化關(guān)懷、愛心為幽默的語(yǔ)言，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆，幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是采取多種教學(xué)方式，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的排頭兵！并多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
教書與育人，她用她獨(dú)到的教育方式折服了她的學(xué)生們，不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動(dòng)了一位又一位家長(zhǎng)。每當(dāng)畢業(yè)季來臨，家長(zhǎng)們都會(huì)忍不住流下不舍的淚水，因?yàn)樵谶^去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長(zhǎng)們培養(yǎng)深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實(shí)行，一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學(xué)生家長(zhǎng)，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對(duì)學(xué)生眼里有光；做事雷厲風(fēng)行；教學(xué)創(chuàng)新扎實(shí)，是教育教學(xué)能手！和她在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我總是干勁十足！”我校中學(xué)低段級(jí)部陳俊主任這樣評(píng)價(jià)楊老師，她說：“秀穎是我們中低級(jí)部七年級(jí)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文教師，她自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂觀，有著語(yǔ)文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力，能在年級(jí)創(chuàng)造性地開展工作，并積極團(tuán)結(jié)年級(jí)組教師一起把工作抓緊、抓實(shí)、抓好�！薄虝�，楊老師柔肩擔(dān)重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當(dāng)甘露，滋潤(rùn)更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才；向美而行，她用行動(dòng)釋情懷，傳遞教育熱愛。德國(guó)教育家席勒曾說，美即教育。
當(dāng)教育成為一場(chǎng)美的修行，她修己、悅?cè)�，培育滿園芬芳！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔(dān)任班主任，一當(dāng)三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂陽(yáng)光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤(rùn)雨，靜靜守護(hù)垅上花開。
zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女，因?yàn)榧彝ゾ硾r的緣由，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對(duì)孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好，成績(jī)落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對(duì)孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅(jiān)持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細(xì)微處入手，智慧管理，人格導(dǎo)航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級(jí)管理重一個(gè)“活”字
黃老師的班級(jí)在管理機(jī)制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競(jìng)選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級(jí)工作步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級(jí)管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責(zé)任到人、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé)，實(shí)行“一日一積分，一周一小結(jié)”的運(yùn)行機(jī)制，全面開展班級(jí)工作。按照積分高低在“班隊(duì)活動(dòng)”中評(píng)選出一周以來的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊(duì)員、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。并以此作為年度評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的主要依據(jù)。這樣一來，班級(jí)管理既給孩子鍛煉能力的平臺(tái)，又能借助孩子的力量將班級(jí)精細(xì)化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，還能樹立班級(jí)榜樣，形成良性成長(zhǎng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。
品德培養(yǎng)重一個(gè)“實(shí)”字
黃老師注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內(nèi)容中的德育教育，她還善于以中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)為基本載體，以中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)精神和集體主義意識(shí)；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區(qū)的資源，以實(shí)踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會(huì)責(zé)任意識(shí)等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)上班隊(duì)小課，組織家校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級(jí)精神風(fēng)貌。班級(jí)多次評(píng)為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字
黃老師的.教育過程中特別注重公平和博愛，班級(jí)花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計(jì)，對(duì)于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對(duì)于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo)。班級(jí)管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對(duì)這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對(duì)這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒，功夫不負(fù)有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級(jí)成為了“學(xué)習(xí)落后、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細(xì)心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅(jiān)持一個(gè)“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國(guó)培計(jì)劃——知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目和湖南省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“小學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科研修，還堅(jiān)持參與語(yǔ)文組的各項(xiàng)課題研究，堅(jiān)持撰寫論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。
在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，黃老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，配樂朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級(jí)尤為常見。學(xué)生們說，上黃老師的課，時(shí)間過得特別快。家長(zhǎng)則說，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？
黃老師曾經(jīng)說：跟年輕人一起，看起來是他們向你學(xué)習(xí)，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢(shì)利導(dǎo)的機(jī)智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長(zhǎng)”的氛圍中，積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。
三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨(dú)特的人格魅力！黃老師的班級(jí)是成功的班級(jí)，是人才薈萃的班級(jí)，在校園里，廣播操、班級(jí)文化建設(shè)、寫字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎(jiǎng)?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿�。愛是相互的，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛她，這是班主任工作的真諦�！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)澤桃李芬芳；怡然樂育，靜聽垅上花開�！边@應(yīng)該是對(duì)zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
小明，女，生于19xx年4月，xx小學(xué)教師。熱愛班主任工作，從教以來，擔(dān)任班主任12年，所帶班級(jí)積極向上、互助互愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵紀(jì)守法、文明健康。課堂外開展的以《三字經(jīng)》為文本的“仁、義、禮、智、信”主題教學(xué)，深得學(xué)生喜愛。
她所帶的班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。20xx年下期在全縣六年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，她所任教的語(yǔ)文全縣排名第88名，農(nóng)村學(xué)校第5名；20xx年上期全縣的'小學(xué)畢業(yè)考試，她所帶的六（1）班語(yǔ)文成績(jī)合格率達(dá)到98%，優(yōu)秀率達(dá)到92%，全班共53人，其中及格52人，優(yōu)秀49人，全縣排名第82名，農(nóng)村學(xué)校第5名。20xx年、20xx年、20xx連續(xù)三年被評(píng)為xx鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
我叫xxx，女，1972年11月出生，自工作以來一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)任四年級(jí)（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要班主任，近年來的班主任工作讓我深深感觸到，班級(jí)，班集體，是個(gè)大家庭，學(xué)生們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯，這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作。與此同時(shí)，班級(jí)的管理，良好班風(fēng)的形成，特色班級(jí)的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、全方位堅(jiān)持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進(jìn)學(xué)生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學(xué)習(xí)；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學(xué)農(nóng)基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說地，共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長(zhǎng)，才藝影響感染著他們，創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)他們的興趣，開展多種活動(dòng)，構(gòu)建了良好的班集體。
1、立德為先，愛心浸潤(rùn)，以身作則
作為班主任，對(duì)待孩子我相信，只要友好的對(duì)待他們，他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會(huì)融化，作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生，公正的對(duì)待他們，教育他們要愛祖國(guó)，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對(duì)待后進(jìn)生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對(duì)待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評(píng)價(jià)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠(chéng)實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流，春風(fēng)化雨，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語(yǔ)，可別小看了它，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀。“立世德為先” “要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會(huì)，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理，直接影響到學(xué)生意識(shí)觀念與行為的形成。因此有意識(shí)地利用班級(jí)的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理，構(gòu)建特色自我管理的模式
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性，中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會(huì)議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長(zhǎng)記錄等。中隊(duì)干部每周自我開例會(huì)，群策群力，為搞好班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體，完成任務(wù)，進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來米”小隊(duì)，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué)；“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作，板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事，及時(shí)自我檢查批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構(gòu)建特色，創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如：“背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” 、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗，崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我利用自己的才藝，和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧，在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法，習(xí)字；編排舞蹈演出，指導(dǎo)朗誦；帶領(lǐng)孩子寫詩(shī)習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫；我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任，把正能量傳遞，透過活動(dòng)，孩子們深深的懂得了，要愛我們的民族，愛養(yǎng)育我們的父母，愛我們的老師。作為正義的傳承，我深感責(zé)任重大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
一番努力后，得到的是滿滿的收獲，“親其師，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀世界觀的初步形成，新班級(jí)管理模式的構(gòu)建，優(yōu)異成績(jī)的取得，讓我感到無比欣慰，自豪。
汗水淌下的時(shí)候，咸咸的，收獲的時(shí)候，甜甜的。世界也許很小，心的領(lǐng)域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛班主任工作，，并盡心盡力地做好，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上，我想，不求驚天動(dòng)地，但求年華無悔！愿這沃土結(jié)出碩果，開滿繁花！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
【教師簡(jiǎn)介】 吳xx，xx交通大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士，持有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等高級(jí)證書。曾任xx屆會(huì)計(jì)班班主任，現(xiàn)任17屆會(huì)計(jì)班班主任。曾先后兩次榮獲第x屆、第x屆“良師益友”稱號(hào)。
冬日里身著藍(lán)色風(fēng)衣，笑聲爽朗，語(yǔ)調(diào)溫和，平易近人，氣質(zhì)干練灑脫。這便是記者對(duì)吳xx老師的第一印象。
襲古創(chuàng)今，因“材”施教
吳xx老師在教學(xué)中，把“因材施教”和“啟發(fā)激勵(lì)”結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性�！皩�(duì)于上課沒聽懂的同學(xué)，吳老師能根據(jù)他們的特點(diǎn)，用不同的方法為他們講解問題”，會(huì)計(jì)16級(jí)的董書文說道。對(duì)于上課不認(rèn)真的幾位男生，吳老師會(huì)親自監(jiān)督他們動(dòng)手練，而對(duì)于算術(shù)能力較差的女生，則會(huì)耐心教導(dǎo)。
吳老師不但很好地運(yùn)用“因材施教”這一教學(xué)原則，而且還創(chuàng)造出獨(dú)特的因“材”施教法。她說:“我不是針對(duì)學(xué)生教學(xué)，而是針對(duì)課程教學(xué)。我會(huì)根據(jù)每門課程的特點(diǎn)，采用不同的方式教學(xué)”。比如成本會(huì)計(jì)課，吳老師沒有使用ppt教學(xué)，而是沿襲傳統(tǒng)的'板書方式教學(xué)�！斑@門課計(jì)算多，ppt一點(diǎn)就過，學(xué)生思維跟不上會(huì)很難掌握。"
好知樂知，學(xué)以用之
吳老師還善于運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的身邊事物為學(xué)生闡發(fā)比較深刻的原理，讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué)，用心去學(xué)，學(xué)以用之，而不至于慢慢忘掉。
會(huì)計(jì)學(xué)是一門學(xué)起來感覺枯燥的課程，為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，吳老師在第一堂課就拓展學(xué)生們的視野。"我會(huì)告訴學(xué)生這門課有意思，若能融會(huì)貫通，當(dāng)你在其他方面遇到困難時(shí)運(yùn)用這個(gè)知識(shí)可以讓你柳暗花明，當(dāng)你投資理財(cái)時(shí)它教你回避風(fēng)險(xiǎn)�！�
“吳老師會(huì)用一些與生活相關(guān)的真實(shí)案例幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)，比如公司收購(gòu)兼并的真實(shí)案例或者國(guó)際公司發(fā)展中的重要舉措。遇到寫作、計(jì)算的題，吳老師會(huì)督促我們動(dòng)手做，確保每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)并運(yùn)用起來�！睍�(huì)計(jì)16的王珂說。
知之者不如好知者，好知者不如樂知者。吳老師從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“好學(xué)”、“樂學(xué)”，讓學(xué)生始終感到“學(xué)如不及，猶恐失之”，并能學(xué)以用之。
學(xué)貴得師，潤(rùn)物無聲
吳老師除了在學(xué)習(xí)上給學(xué)生授業(yè)解惑，在生活中也會(huì)給予學(xué)生關(guān)懷與幫助。吳老師很平易近人，也很幽默風(fēng)趣，所以能和學(xué)生像朋友一樣相處。周末的時(shí)候，有學(xué)生會(huì)去吳老師家玩，吳老師就給他們做紅燒肉、包餃子，“因?yàn)樗麄兿矚g的不一樣，我包餃子時(shí)就煮的、蒸的、煎的全都做。”吳老師笑著說。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到麻煩，也會(huì)求助吳老師。一次吳老師班里的兩位女同學(xué)買鞋子被騙了，又不敢去找商家理論，吳老師就陪她們一起去，經(jīng)過吳老師的據(jù)理力爭(zhēng)才解決了這件事。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳�！皡抢蠋熑颂貏e好，很親切，我們班學(xué)生都特別喜歡她”，這是筆者未見到吳老師時(shí)從很多同學(xué)口中聽到的最多的評(píng)價(jià)。當(dāng)聽到學(xué)生告訴她自己取得的成就時(shí)，吳老師說:“就像自己的孩子有了出息一樣”。
無論是在教學(xué)中，還是在和學(xué)生私下相處時(shí)，對(duì)待學(xué)生，吳老師的確就像對(duì)待自己的孩子一樣。授予知識(shí)，熱心關(guān)照，在講臺(tái)上循循善誘，在生活中指點(diǎn)迷津。寬容，但不縱容；偏愛，但不溺愛。貴在春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料6
xxx，略x縣xx中學(xué)歷史教師。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，在平凡的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘。
灑愛心講平等身先垂范
具有20多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的xxx深深地知道，老師就是學(xué)生的楷模，身教重于言傳。她始終嚴(yán)格要求自己，樸素節(jié)儉、待人真誠(chéng)、與人為善。以博愛、平等、寬容的態(tài)度善待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。她所帶的班級(jí)多次被授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，她也屢次獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
勤思考善總結(jié)樂于交流
“興趣是最好的老師”。xxx為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣，每次教學(xué)前，都認(rèn)真鉆研教材，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，研究和改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，她積極推行教學(xué)改革，采用探究式教學(xué)、1+2+1課堂模式、小組合作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖式復(fù)習(xí)法、提綱式填空復(fù)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。在教研組研討活動(dòng)中，她充滿智慧又不乏風(fēng)趣的發(fā)言，為青年教師指點(diǎn)了迷津，燃起了大家教學(xué)研究的激情。她經(jīng)常說：教育教學(xué)工作無小事，學(xué)生無小事。
幾十年來，xxx牢牢抓住“教書育人”這一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成為學(xué)校教師爭(zhēng)先學(xué)習(xí)的榜樣。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料7
今天我感到非常榮幸，能夠有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會(huì)。
今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大，很多時(shí)候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學(xué)會(huì)生就會(huì)越來越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于高三的學(xué)生，我覺得我們需要做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。
一、確立奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有人曾說過：目標(biāo)是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說過：目標(biāo)是指南針，在我們迷茫無措時(shí)為我們指明道路。由此可見，確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生，必須要有明確的奮斗目標(biāo)，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們?cè)诠ぷ髦�，仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)，每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始，我要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，把奮斗目標(biāo)，想考取的大學(xué)寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？那就要做好詳細(xì)的`學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得越詳細(xì)，執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后挑出做得好的計(jì)劃，貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí)，完善自己的計(jì)劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項(xiàng)，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鞭策落后。當(dāng)一個(gè)學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo)，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會(huì)減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會(huì)逐漸形成。
二、教會(huì)學(xué)生高效管理時(shí)間，做時(shí)間的主人。
到了高三，仍有不少的學(xué)生沒有時(shí)間的緊迫感，到了高三下學(xué)期，學(xué)生就開始緊張了，并感慨：時(shí)間都去哪了？其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來說每天都是24個(gè)小時(shí)，那么我們?cè)鯓涌梢宰龅奖葎e人擁有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)？其實(shí)，我們只要讓學(xué)生弄明白三個(gè)問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時(shí)間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來，然后把這些事情歸類，讓學(xué)生清楚知道每天的時(shí)間花在哪些事情上。按照時(shí)間的使用方式可以分為四種；A、投資：學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費(fèi)：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費(fèi)：比如洗澡，吃飯等D、浪費(fèi)：什么都沒干或者干的事情對(duì)自己沒有效用。我會(huì)要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM(fèi)的時(shí)間，然后把這些事情進(jìn)行歸類，讓學(xué)生清楚知道自己每天的時(shí)間花在哪些事情上。我們要教會(huì)學(xué)生如何高效利用時(shí)間，杜絕浪費(fèi)時(shí)間，控制不必要消費(fèi)時(shí)間，縮短必要性消費(fèi)時(shí)間。這樣我們就能擁有比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。
三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。
班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。這個(gè)學(xué)期以來，我都在努力爭(zhēng)取做學(xué)生的榜樣，我希望通過我自身努力的例子，可以給學(xué)生帶來更多的信心，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，每天都在為自己的夢(mèng)想而努力著。我自己悟性不高，進(jìn)步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅(jiān)持。我也會(huì)跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟，我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，不要過早給自己下定論，心中有夢(mèng)，就要勇敢追夢(mèng)，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品，是帶有學(xué)生名字的詩(shī)句，也算是對(duì)我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗(yàn)吧，更多的我還是想讓學(xué)生看到堅(jiān)持的意義，付出是有回報(bào)的。我經(jīng)常聽學(xué)生對(duì)我說得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的，看到你這么努力學(xué)習(xí)，我也不敢偷懶了。”而當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫，信心不足的時(shí)候，學(xué)生也總會(huì)喜歡找我談?wù)勑摹Ｃ看握勍�，學(xué)生也總會(huì)說：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了�！蹦軌驇椭綄W(xué)生，我的內(nèi)心是無比喜悅的。
四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個(gè)學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個(gè)人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個(gè)安靜一點(diǎn)的環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學(xué)生談心時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定，讓學(xué)生看到希望，這樣學(xué)生才會(huì)更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓學(xué)生感受到愛和溫暖。
在過去的這個(gè)學(xué)期里，我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進(jìn)步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料8
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學(xué)質(zhì)量
李老師是一位有嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度的老師，她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在教學(xué)過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關(guān)心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個(gè)孩子，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭，尤其是針對(duì)家庭困難的孩子，李老師會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出倡議幫助他們，更關(guān)心孩子們的心理健康。每當(dāng)學(xué)生們?cè)庥隼щy，她總是關(guān)切的詢問，熱心提供建議，幫助學(xué)生們調(diào)整心態(tài)、緩解壓力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂心態(tài)，走出學(xué)習(xí)困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)
李老師熱愛教育事業(yè)，課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法，開展教研活動(dòng)，交流分享與同學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的.各項(xiàng)審計(jì)工作，勤懇耐心，認(rèn)真細(xì)致地完成每項(xiàng)工作，不遺余力，使班級(jí)管理更加完善、更加穩(wěn)妥。
李老師用她的默默付出和堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料9
我叫王培東，參加工作15年，有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前茅，多次受到學(xué)校的表彰。我想從下幾個(gè)方面把我的一些做法加以總結(jié)：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。我每天總是早早來到學(xué)校，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑�，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。記得上學(xué)期，我班同學(xué)趙陽(yáng)波在走廊里和其他同學(xué)做游戲時(shí)，不小心被標(biāo)語(yǔ)牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長(zhǎng)而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時(shí)，他疼痛萬(wàn)分，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學(xué)。學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)工作開展的有聲有色。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我班同學(xué)周學(xué)君來自農(nóng)村，通過她的談心錄我了解到她心里有點(diǎn)自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點(diǎn)子，加油，課余時(shí)間找他談心以減輕她的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。看到她的變化我的心里也是由衷地高興。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。為此我在班里開展了表?yè)P(yáng)活動(dòng)，做法如下：同學(xué)們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個(gè)袋子里，每次由班長(zhǎng)抽取一人然后全班同學(xué)一起找這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并在班里說出來，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)心里美滋滋自信心大增。因此，同學(xué)們每周都期盼著表?yè)P(yáng)活動(dòng)，期待著自己被抽中，成為幸運(yùn)兒。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的`談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視班會(huì)的開展。
我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期五下午最后一節(jié)課，每次我先就班級(jí)一周的情況做一簡(jiǎn)要的總結(jié)，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員，開展的活動(dòng)有主題班會(huì)，有快樂讀書”活動(dòng)，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動(dòng)，有講故事，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；每月讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報(bào)；并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
作為一個(gè)班主任，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才，但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛。我將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，xxx老師站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)有二十個(gè)春秋了，這期間，xxx老師始終懷著滿腔熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛兴呐惆槎鞓�，她因�(yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。作為班主任兼英語(yǔ)教學(xué)，她一向勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)學(xué)生的教育耐心細(xì)致，使班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力和向心力，所帶班級(jí)各項(xiàng)成績(jī)總是名列前茅。
有人說，班主任工作辛苦瑣碎，但是賀老師會(huì)說，如果沒有當(dāng)過班主任，就無法體會(huì)到當(dāng)班主任的快樂，無法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng)，總之是無法用語(yǔ)言來形容的。帶班十幾年來，她一直認(rèn)為：師德之魂在。
于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤�，是教育力量之所在。教師�?duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，她常說："教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)注入學(xué)生的心坎里，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的‘偏愛’。"在日常工作中，賀老師時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨來校的第一任務(wù)就是先進(jìn)班，看看學(xué)生有沒有到齊，到了之后做什么；學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，總是噓寒問暖照顧得無微不至；天氣突變，總是給予及時(shí)提醒……她始終如一，堅(jiān)守在自己的工作崗位上。而20xx年對(duì)于xxx老師來說無疑是更加辛苦的一年，踏實(shí)的一年，幸福的一年。這一年她的兒子也要參加中考了，于是她每天早上5點(diǎn)多起床，盡一位母親的責(zé)任，準(zhǔn)備早點(diǎn)給自己和兒子，然后從家里出發(fā)，6點(diǎn)45進(jìn)班，整理班務(wù)，觀察孩子們的狀態(tài)。上午11點(diǎn)40下課，與值日生一邊收拾教室，一邊談話，又匆忙趕回家做飯。進(jìn)入中考備戰(zhàn)階段，為了把更多的時(shí)間留給在校的學(xué)生，于是決定和兒子一起住在托管。這樣可以把更多的時(shí)間和精力留給自己的學(xué)生，正是這樣的付出才有了中考驕人的成績(jī)。
每天的時(shí)間都這樣緊張而忙碌，但是這一年也是心里踏實(shí)的一年。因?yàn)橘R老師心底的信念就是：做為家長(zhǎng)，誰(shuí)都不希望自己的孩子被不負(fù)責(zé)的老師所耽誤，那么做為老師，我一定竭盡全力，不要耽誤別人的孩子。有一天早上看到班里的昊冉同學(xué)進(jìn)門狀態(tài)不正常。他面露生氣的樣子，一言不發(fā)坐在座位上，而且將書包扔在腳下，然后就趴在桌子。上。生病？不像。跟同學(xué)有沖突？也不可能，因?yàn)樗�沒與同學(xué)說話。xxx老師立刻回辦公室給昊冉同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，了解情況。據(jù)孩子的父親反饋，一大早孩子與父親因?yàn)閷W(xué)習(xí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，父親生氣了，就揍了孩子。通過談話，孩子的父親也意識(shí)到自己的沖動(dòng)了。賀老師在課間主動(dòng)找昊冉同學(xué)談話，孩子哭得泣不成聲。他覺得父親打他不應(yīng)該，而且父母平時(shí)就偏向于照顧老二。經(jīng)過耐心引導(dǎo)，孩子意識(shí)到父母的不容易和辛苦，及時(shí)調(diào)整了情緒。后來這個(gè)孩子以文化課總分446的成績(jī)上了市一中的`籃球特招生。中考體育測(cè)試時(shí)，兩個(gè)孩子由于有傷還要堅(jiān)持體育測(cè)試，xxx老師在照顧整體同學(xué)的同時(shí)，一直在關(guān)注這兩個(gè)孩子。一個(gè)孩子是腰部的傷，測(cè)完一項(xiàng)，痛的哭一場(chǎng)，賀老師詢問孩子需要不需要停測(cè)，孩子堅(jiān)持要測(cè)。最后800米測(cè)完，在終點(diǎn)線擁抱接過孩子的時(shí)候，xxx老師也禁不住與孩子相擁而泣。為孩子的堅(jiān)持，為孩子的不易，為孩子感同身受。盡管辛苦，盡管不易，但是每天與孩子們朝夕相處，每天工作沒有一絲敷衍，認(rèn)真付出，所以這辛苦的一年也是踏實(shí)的一年。
每天的工作都是如此，代課帶班起早貪黑，xxx老師也沒有抱怨。因?yàn)樗Ｕf一同辛苦的還有更優(yōu)秀的同事們；一起搭班的老師們盡心盡力；一起備課的老師們?nèi)σ愿�，大家都在努力，我怎么可以掉�?duì)呢！所以中考成績(jī)出來的那一天。xxx老師所帶的班有11位學(xué)子考入鄂爾多斯市第一中學(xué)，其中6個(gè)上了全市統(tǒng)招線，1個(gè)特長(zhǎng)生。xxx老師的孩子也在同一天被錄取為市一中高一新生。她所帶的班級(jí)也在20xx年被評(píng)為"xxx區(qū)溫馨教室"這就是賀老師辛苦的，踏實(shí)的，幸福的20xx年。
作為一名班主任老師，xxx老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛更多的是關(guān)懷、尊重和理解。她用自己的付出，給孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀。二十年的教育生涯，xxx老師始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，她熱愛教育事業(yè)，她將無怨無悔地在書本中耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！xxx老師堅(jiān)信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下，讓從教歲月無悔！
而今，又一屆新的班集體在xxx老師的帶領(lǐng)下，正有條不紊地健康快樂成長(zhǎng)，也深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和家長(zhǎng)們的好評(píng)，也取得了令人滿意的成績(jī)，上學(xué)期末統(tǒng)考中班級(jí)彭一馨同學(xué)以x分獲得了xxx區(qū)狀元。不過，成績(jī)只能代表過去，她將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用愛和熱情去充分發(fā)掘同學(xué)們的聰明才智，相信她會(huì)成為一名更加出色的班主任！這屆學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料11
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績(jī)比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的.感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料12
尊敬的精神導(dǎo)師。多年來，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責(zé)任心教育，提高樹立責(zé)任感的自性
我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的`德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。
二、教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來說，主要從以下幾個(gè)方面來開展班級(jí)工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料13
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī)，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成績(jī)；班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績(jī)不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的`問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料14
自任教以來，便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：“快樂讀書”活動(dòng)(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(dòng)(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作)等;每?jī)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的'全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
新的課程改革既是對(duì)我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我撰寫的《在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手�！敖^眼前滿月春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15
田教師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。自從擔(dān)任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，應(yīng)對(duì)這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級(jí)來說吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢(mèng)想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自我的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評(píng)議考核。
2、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺?人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實(shí)取得了一些成績(jī)。但他深深的明白，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長(zhǎng)期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評(píng)書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺(tái)上一坐，一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來向大家匯報(bào)。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá)，可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對(duì)于本職工作我們要有責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對(duì)班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法，就是六個(gè)教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實(shí)做導(dǎo)行法。
3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。
4、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個(gè)社會(huì)和時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
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