少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料1
xx，女，畢業(yè)于某學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)。她教書(shū)用心，育人用愛(ài)。她在教學(xué)期間，連續(xù)三年從事語(yǔ)文教學(xué)工作和擔(dān)任班主任的職務(wù)，兼任學(xué)校管理員、學(xué)校帶頭人。
工作三年來(lái)，她一直勤勤懇懇、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊(duì)工作，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，處處嚴(yán)格要求自己，年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。她以滿(mǎn)腔的熱情投入到少先隊(duì)我校輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用她的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用她的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用她的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。
一、為人師表，做孩子的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的`品德修養(yǎng)。因此，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如：她要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。她就要求自己每天盡早的到班，在工作的這一年多時(shí)間里，除了外出公差，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了開(kāi)展有關(guān)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)之外，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，她都跟著一起勞動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)中的快樂(lè)。用她自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)去影響著這群可愛(ài)的孩子們。
二、走進(jìn)孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友。要讓班級(jí)工作開(kāi)展有條不紊，源一個(gè)“愛(ài)”字。
三、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色
作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作�；顒�(dòng)是少先隊(duì)的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿(mǎn)活力。
四、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索
在輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合完小實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成我校少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，為我校少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
身為一名輔導(dǎo)員，她自豪。獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，她無(wú)怨無(wú)悔。相信在今后的工作中將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料2
黃xx，溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任。她利用一些重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)或結(jié)合時(shí)機(jī)要求，抓住教育契機(jī)，開(kāi)展教育活動(dòng)，為學(xué)生思想的發(fā)展提供良好的育人環(huán)境。結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“每月一事”開(kāi)展形式各樣、豐富多彩的活動(dòng)。所帶的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“文明中隊(duì)”、“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人也因工作的出色，授予“本溪市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。
她主動(dòng)加入了學(xué)校的義工團(tuán)隊(duì)，義不容辭地在“螢火蟲(chóng)愛(ài)心教室”里為兩名腦癱兒童上課，奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。20xx年初，她在郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)到北京，參加由朱永新老師組織的新教育實(shí)驗(yàn)“締造完美教室”敘事研討會(huì)。
主要事跡
播撒愛(ài)心收獲希望
緣于一種愛(ài)——我傾注了滿(mǎn)腔的熱情。
緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。
★★我叫黃xx，畢業(yè)錦州師專(zhuān)，帶著對(duì)人生的憧憬，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)未來(lái)的設(shè)想，踏上了從小就夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，在本溪市溪湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊熱土上開(kāi)始了“教書(shū)育人，為人師表”的教育生涯。十年來(lái)，我一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任教育教學(xué)工作。我用激情、用真情、用深情實(shí)踐著人生的追求，譜寫(xiě)了一曲一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
★★教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的管理者，我愿為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)孩子們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。我總是利用課余時(shí)間去深入了解每一位學(xué)生，關(guān)心孩子們的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。
★★20xx年9月，我接管的是一班剛?cè)胄W(xué)的孩子，孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法。我每天早早地來(lái)到學(xué)校，在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái)。在正確的引導(dǎo)和幫助下，短短一個(gè)多月的.時(shí)間，我班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，三年級(jí)時(shí)，我們班建立了班級(jí)qq交流群和班級(jí)博客，學(xué)生們更是以此為交流的陣地，更加拉近了我與學(xué)生之間的心靈溝通。
★★，我主動(dòng)加入了學(xué)校的義工團(tuán)隊(duì)，義不容辭地在“螢火蟲(chóng)愛(ài)心教室”里為兩名腦癱兒童上課，奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。在新年的時(shí)候組織自己班50名同學(xué)為兩位特殊的孩子制作新年賀卡，把50份真心的祝福和愛(ài)送給這兩個(gè)特殊的孩子，這應(yīng)該是兩個(gè)孩子生命中一段難忘的回憶，他倆收獲到了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！這也是我投身教育后的一份難得的財(cái)富，在這份愛(ài)的傳遞中，我看到了52顆赤誠(chéng)的真心，更體會(huì)到了自己教育事業(yè)的真諦。
★★20xx年初，我在郭校長(zhǎng)帶領(lǐng)下來(lái)到北京，參加由朱永新老師組織的新教育實(shí)驗(yàn)“締造完美教室”敘事研討會(huì)。這次學(xué)習(xí)使我再次點(diǎn)燃了教育的激情和熱情，和同事們一起在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，確立了自己的新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“美麗祝�！奔础吧枕炘�(shī)班本課程”，同時(shí)，我還將學(xué)校的“經(jīng)典誦讀”與“讀寫(xiě)繪”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目貫穿其中�；顒�(dòng)中，我親自為每一個(gè)孩子設(shè)計(jì)生日幻燈片，創(chuàng)編只屬于這個(gè)孩子的生日詩(shī)，并和全班孩子們一起，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中送給過(guò)生日的孩子，并通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的情感，感悟生活的美好，體味分享的快樂(lè)。
★★課余中，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的跳繩比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、長(zhǎng)跑比賽、樂(lè)器演奏比賽、校園讀書(shū)節(jié)、圖書(shū)樂(lè)淘匯等各類(lèi)活動(dòng)中。同時(shí)，我還結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“每月一事”開(kāi)展形式各樣、豐富多彩的活動(dòng)。
★★幾度耕耘，幾番收獲。我在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所在的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“文明中隊(duì)”、“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也因工作的出色，授予“本溪市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。
★★我，深深地愛(ài)著教育事業(yè)；深深地愛(ài)著孩子們；也深深地愛(ài)著少先隊(duì)工作。春發(fā)其華，秋收其實(shí)，有始有極，愛(ài)登其質(zhì)。我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這片希望的田野上！
少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料3
20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時(shí)候，我當(dāng)上了學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。作為教師能夠從事陽(yáng)光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情，每天面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，時(shí)刻激勵(lì)著我潛心研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，善于總結(jié)，腳踏實(shí)地的做好每一件工作，讓每位少先隊(duì)員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒！現(xiàn)已做校長(zhǎng)助理，仍兼著大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員老師積極參加少先隊(duì)課題研究，撰寫(xiě)的論文有3篇獲得北京市少先隊(duì)論文一等獎(jiǎng)，這個(gè)數(shù)字太珍貴了；學(xué)校少先隊(duì)集體先后榮獲“北京市星星火炬獎(jiǎng)”“區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)”等稱(chēng)號(hào)；我個(gè)人榮獲“區(qū)十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等稱(chēng)號(hào)。每一項(xiàng)榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán)，而是時(shí)刻鞭策和激勵(lì)我的動(dòng)力，讓我在少先隊(duì)工作崗位上一路前行，在理論上進(jìn)行深刻的思考，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在理論的指導(dǎo)下，逐步構(gòu)建了我校少先隊(duì)工作特色，也明確了我的奮斗目標(biāo)——立足校園，做科研型輔導(dǎo)員。
一、立足校園，營(yíng)造紅色氛圍，實(shí)現(xiàn)政治啟蒙
我校1937年始建于延安，被譽(yù)為“馬背上的搖籃”，是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學(xué)校，地處北京南城皇家園林——先農(nóng)壇內(nèi)。這得天獨(dú)厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源，為學(xué)校開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，也形成了我校少先隊(duì)教育特色。每學(xué)年初，我們都會(huì)開(kāi)展參觀校史館的活動(dòng)，成立了“小小校史講解隊(duì)”，多次志愿為外來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師講解學(xué)校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機(jī)，我們開(kāi)展了“六一紅色體驗(yàn)營(yíng)”。通過(guò)隊(duì)員參與繡鞋墊、剪紙、推獨(dú)輪車(chē)、挑扁擔(dān)、紡線(xiàn)織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動(dòng)體驗(yàn)，再現(xiàn)延安保小課堂等情景，感受到當(dāng)年保小學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦。轉(zhuǎn)動(dòng)“紅歌大轉(zhuǎn)盤(pán)”高唱革命歌曲，引導(dǎo)學(xué)生走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中了解黨史，了解校史，體驗(yàn)延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，增強(qiáng)了民族自豪感，開(kāi)拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的`宏偉志向。
二、立足校園，構(gòu)建爭(zhēng)章機(jī)制，活躍基層組織
在新課改成為當(dāng)前學(xué)校中心任務(wù)的形勢(shì)下，緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》的原則，扎實(shí)有效地開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，構(gòu)建各年級(jí)爭(zhēng)章機(jī)制，是基層少先隊(duì)組織活躍起來(lái)的有效途徑。我們?cè)诘湍昙?jí)中隊(duì)構(gòu)建隊(duì)前教育爭(zhēng)章機(jī)制，設(shè)計(jì)了“闖關(guān)入隊(duì)樂(lè)翻天”游戲棋、“少”“先”“隊(duì)”“歡”“迎”“你”六枚獎(jiǎng)?wù)潞汀度腙?duì)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。大大激發(fā)他們對(duì)少先隊(duì)組織的興趣，培養(yǎng)他們當(dāng)少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感，提高了隊(duì)前教育的實(shí)效性。在中年級(jí)中隊(duì)構(gòu)建與課堂教學(xué)整合的爭(zhēng)章機(jī)制，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)能力的提高。我們嘗試將獎(jiǎng)?wù)乱胝n堂，能演的課文被“我們的舞臺(tái)，人人爭(zhēng)戴小百花獎(jiǎng)”所代替，評(píng)選出“小百花獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”等多枚獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者；在學(xué)習(xí)描寫(xiě)景點(diǎn)的課文時(shí)，課堂上會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)游團(tuán)，領(lǐng)著大家綜觀人文風(fēng)景；針對(duì)問(wèn)題，如果課堂上出現(xiàn)了兩個(gè)不同的觀點(diǎn)，于是“小小辯論會(huì)”登場(chǎng)了；有時(shí)隊(duì)員們還會(huì)在課堂上擺起“繪畫(huà)擂臺(tái)賽”，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)；數(shù)學(xué)課上，隊(duì)員互相測(cè)量身高，以獲得制作統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)；英語(yǔ)課上，為了鞏固與運(yùn)用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊(duì)員們當(dāng)場(chǎng)右手持叉，左手持刀吃起了比薩；品德與社會(huì)課上，中隊(duì)長(zhǎng)提議召開(kāi)美食節(jié)——品粽子，借助“過(guò)粽子節(jié)”的形式，設(shè)置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎(jiǎng)?wù)隆@些生動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)豐富多彩、愉快活潑了起來(lái)。我們做教師的在課堂上又多了一種評(píng)價(jià)機(jī)制、多了一種表?yè)P(yáng)方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。在高年級(jí)中隊(duì)構(gòu)建與校本課程整合的爭(zhēng)章機(jī)制，保證中隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。“走進(jìn)先農(nóng)壇”是我校的校本課程，我們?cè)O(shè)置了五個(gè)星級(jí)的“宣南文化考察章”。隊(duì)員們選擇自己最感興趣的內(nèi)容，打亂了原來(lái)小隊(duì)的局限，自愿結(jié)成了6個(gè)考察小隊(duì)并且還起了很有特色的名字。例如：“畫(huà)中壇”小隊(duì)：展示了隊(duì)員親手繪制的先農(nóng)壇的平面圖；“百年耕”小隊(duì)：用泥塑形式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)皇帝祭神親耕的場(chǎng)面；“探歲游”小隊(duì)：講解太歲殿建筑群的歷史及作用；“賽魯班”小隊(duì)：用實(shí)物演示的方法講解了古代建筑木結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；“七彩”小隊(duì)：講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用；“百獸坊”小隊(duì)：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精美的小報(bào)。這樣的校本課程和少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，是少先隊(duì)集體在主動(dòng)、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，是少先隊(duì)組織在發(fā)揮著作用，也保證了少先隊(duì)活動(dòng)的質(zhì)量。此次活動(dòng)，已刊登在《輔導(dǎo)員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園，開(kāi)展課題研究，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人
擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員后，我的工作任務(wù)和壓力更大了，認(rèn)識(shí)到“科研興隊(duì)”的重要性。我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把原北京市總輔導(dǎo)員王延風(fēng)老師請(qǐng)到學(xué)校，親自指導(dǎo)我和中隊(duì)輔導(dǎo)員老師的工作，結(jié)合學(xué)校有600多名寄宿生的現(xiàn)狀，我們從20xx年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊(duì)活動(dòng)的研究，對(duì)寄宿小隊(duì)的組建、輔導(dǎo)員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊(duì)中開(kāi)展探究式小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)面結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，取得了階段性的成果。撰寫(xiě)的論文《寄宿制學(xué)校少先隊(duì)探究式小隊(duì)活動(dòng)的研究》獲得北京市少先隊(duì)工作論文一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊(duì)》雜志上。
面對(duì)當(dāng)前校園生活緊張、隊(duì)活動(dòng)空間緊缺的狀況，06年繼續(xù)參與中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十一五”課題，采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動(dòng)，定子課題為《如何發(fā)揮中隊(duì)組織的作用，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)》，我和老師們認(rèn)真做數(shù)據(jù)前測(cè)、分析原因，與少先隊(duì)員朋友聊天，撰寫(xiě)課題報(bào)告，采取抓緊一切可利用的時(shí)間，利用一切可利用的資源，開(kāi)展“見(jiàn)縫插針”立足校園的活動(dòng)。例如：五（5）中隊(duì)，在科任教室和宿舍內(nèi)開(kāi)展了《自制樂(lè)器音樂(lè)節(jié)》，隊(duì)員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理，和音樂(lè)課上的音高，還有綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的動(dòng)手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調(diào)成標(biāo)準(zhǔn)的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂(lè)。有意思的是，孩子們給隊(duì)歌也配上了優(yōu)美的旋律，帶領(lǐng)著友誼中隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員一起游戲。這樣，兩個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員都活躍起來(lái)，讓預(yù)備隊(duì)員提前感到組織的溫暖，受到組織的教育。再如：全校30個(gè)中隊(duì)1000余名隊(duì)員，全部都自始至終參加自主活動(dòng)。特別第二次嘗試，在校園內(nèi)開(kāi)展“（全自主）快樂(lè)游戲節(jié)”。平日安靜的操場(chǎng)上，成了孩子們快樂(lè)游戲的樂(lè)園。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的各色小游戲，妙趣橫生；自行制作的游戲宣傳彩頁(yè)，隨處可見(jiàn)；游戲節(jié)的獎(jiǎng)品，都是隊(duì)干部們經(jīng)過(guò)“招標(biāo)”選出來(lái)的。令人欣喜的是友誼中隊(duì)結(jié)隊(duì)的伙伴也出現(xiàn)在操場(chǎng)上；許多輔導(dǎo)員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權(quán)力交給隊(duì)員，組織才能活躍》的《全自主校園隊(duì)活動(dòng)的嘗試與思考》獲得市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)。在我的帶動(dòng)下，中隊(duì)輔導(dǎo)員有2人獲得市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)，4人獲得區(qū)十佳輔導(dǎo)員，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，老師們撰寫(xiě)的少先隊(duì)論文也屢次獲得獲獎(jiǎng)，我校少先隊(duì)集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗(yàn)，也曾在浙江、深圳等地輔導(dǎo)員交流時(shí)作經(jīng)驗(yàn)介紹。
在大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上，就要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高研究能力，向“研究型輔導(dǎo)員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說(shuō)的那樣：“提高研究能力并不難，關(guān)鍵是要在學(xué)習(xí)上下功夫，在思考上下功夫，在反復(fù)實(shí)踐上下功夫。”以上是我對(duì)幾年從事少先隊(duì)工作的總結(jié)和在少先隊(duì)理論方面的探討，希望得到各位評(píng)委的批評(píng)指正，以此激勵(lì)我今后繼續(xù)為少先隊(duì)服務(wù)，為紅領(lǐng)巾服務(wù)，我將不懈努力！
少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料4
工作中她聚焦主責(zé)主業(yè)，將立德樹(shù)人放在首位并貫穿始終，用隊(duì)員們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講好兒童化政治；積極貫徹黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，完善少先隊(duì)工作和運(yùn)行機(jī)制；落細(xì)落實(shí)階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系，激發(fā)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感。20xx年在第八屆xx省少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽和濰坊市少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽中均獲得一等獎(jiǎng)；20xx年12月，被共青團(tuán)濰坊市委評(píng)為“濰坊市青年崗位能手”；20xx年在濰坊市“紅領(lǐng)巾巡講團(tuán)”風(fēng)采展示大賽中獲得一等獎(jiǎng)。
賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中前行，為胸前的紅領(lǐng)巾增光添彩，為星星火炬無(wú)悔鋪路！
少先隊(duì)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料5
自擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，她認(rèn)真做好團(tuán)隊(duì)銜接工作，積極創(chuàng)新性的開(kāi)展少先隊(duì)工作，將學(xué)校的少先隊(duì)工作作為學(xué)校德育工作的切入口，結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員自主參與活動(dòng)的`興趣和熱情。其中學(xué)校“啟航機(jī)器人”中隊(duì)獲得全國(guó)動(dòng)感中隊(duì)稱(chēng)號(hào)，隊(duì)員于劍鋒同學(xué)獲得全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱(chēng)號(hào)。她積極推進(jìn)“希望小屋”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)校廣大隊(duì)員參與到希望小屋捐助活動(dòng)，為困境中的少年送去溫暖。
作為一名普通的輔導(dǎo)員，她傾心竭力，一心為共青團(tuán)和少先隊(duì)工作貢獻(xiàn)青春力量，帶領(lǐng)少先隊(duì)員始終聽(tīng)黨的話(huà)、永遠(yuǎn)跟黨走，讓紅領(lǐng)巾更加鮮艷！
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