優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料1
20xx年我以第一名的優(yōu)異成績考到了相對偏遠的洛萬鄉(xiāng)民族中學(xué)擔任英語教師，白天緊張上課，晚上忙于備課、批改作業(yè)，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學(xué)生的平均成績均名列同年級的前列。20xx年開始，我擔任九年級的英語教學(xué)工作及班主任工作，在當年中考中，我所帶班級學(xué)生成績在興義市三類中學(xué)中名列前茅，重點高中錄取率創(chuàng)洛萬民族中學(xué)新高。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。班主任是學(xué)生的“第二父母”，我們應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生愛的力量。20xx年的寒假，經(jīng)受著一個個厄運成為孤兒的我班學(xué)生李文春被診斷為急性嚴重鼻炎，急需住院手術(shù)。在沒有任何親人照顧的情況下，我?guī)е∵M了黔西南州人民醫(yī)院，在她的身邊陪著她，安慰著了，使她順利的.完成了手術(shù)，而與我自己不到一歲的孩子卻母子相離。每當我思戀孩子的時候，我便將其化作愛的力量，去愛我的學(xué)生。一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，多次被評為洛萬鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。 20xx年9月10日，被興義市委、市人民政府評為“興義市優(yōu)秀教師”榮譽稱號，20xx年所教班級英語學(xué)科分別榮獲一等獎和三等獎�，F(xiàn)在我依然擔任著九年級的英語教學(xué)和班主任工作，擔任英語教研組長和洛萬鄉(xiāng)民族中學(xué)校團委書記等職務(wù)。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是我無悔的選擇。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料2
xxx，化學(xué)老師，現(xiàn)任20xx級10班班主任�！皭鄣暮x不是奉獻自我，而是給他人最好的寓所，讓他人在最幽美的心田居住�！弊鲆幻袗鄣慕處熓莤xx老師踏上教師崗位的初心，并且她也一直相信，用愛澆灌的幼苗，一定會開出最美的`花朵。
“教育是一份辛勤的付出，是一門愛的藝術(shù)�！弊�1995年走上三尺講臺，27年來，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責，認真?zhèn)湔n上課，與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，共同教育學(xué)生，得到大家的一致喜歡。27年來，xxx老師“以人為本”，用執(zhí)著的堅守詮釋著教師的價值追求，奉獻著青春和愛，并享受著一份職業(yè)的幸福。
寄語學(xué)子：親愛的同學(xué)們，拼搏是奔赴人生這段旅途中閃耀的光芒，它讓我們生出乘風破浪的勇氣，付出辛勤的勞動和汗水，一步步靠近夢想。讓我們步入知識的海洋，走進智慧的課堂，不忘初心，不負韶華，發(fā)奮圖強，夢想成真！
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料3
王同志是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者，19xx年參加工作以來，工作認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立了“一切為了孩子”“為了孩子一切”的精神，悉心領(lǐng)會新《綱要》的教育觀念，不斷開拓進取總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的政治思想素質(zhì)，文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，積極履行老師職責，有明確的社會責任感和強烈的.進取精神。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，為了提高自己的教學(xué)水平，她認真地參加幼兒園組織的理論學(xué)習(xí)，她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人，是她在教育教學(xué)上始終履行的職責，如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長，她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘，她認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經(jīng)驗，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進行創(chuàng)造性的教育工作，在一日活動中，她堅持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功，為了促使家園同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量。
強化管理，因材施教，在日常教育教學(xué)中，她十分重視幼兒的德育教育，小朋友蕾蕾是班上出了名的搗蛋大王，愛打架罵人，故意損害小朋友的用品，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，她也并不當眾責備她，總是單獨地跟他談話可光說沒多大效果，后來，她就抓住他愛動脈筋的“閃光點”讓他在課堂上在集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。無論在課堂上還是在課外，她對班上的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等，每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興得不得了，對她非常感激，在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料4
鄭虹，1979年10月出生，20xx年4月加入中國共產(chǎn)黨，20xx年8月參加工作，教育學(xué)碩士，公共管理學(xué)碩士，英語系副主任。鄭虹老師在學(xué)科教學(xué)、系部管理和社會服務(wù)工作中積極發(fā)揮模范帶頭作用，在平凡的崗位上默默奉獻。潛心教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)
鄭虹老師自05年留校任教以來，一直在本科教學(xué)一線承擔學(xué)院安排的各項教學(xué)任務(wù)，周課時數(shù)達到12節(jié)以上，常年擔任實習(xí)帶隊教師。近三年教學(xué)總課時達到了1400余節(jié)。在如此繁重的教學(xué)任務(wù)下，鄭虹老師潛心鉆研課堂教學(xué)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，積極實踐任務(wù)型教學(xué)模式，因材施教，將課內(nèi)外知識整合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。鄭虹老師的課深受學(xué)生喜愛，每年的學(xué)生教評分都在學(xué)院遙遙領(lǐng)先，近五年教學(xué)考核均為優(yōu)秀，還參與校精品課程的建設(shè)。常年擔任實習(xí)帶隊教師，發(fā)揮自己的專業(yè)所長，指導(dǎo)學(xué)生聽課、說課、備課、上課和評課，努力幫助學(xué)生成為一名合格的中小學(xué)教師，實習(xí)工作認真細致，一直受到學(xué)生和實習(xí)學(xué)校的好評，曾被評為校優(yōu)秀實習(xí)帶隊教師。
春風化雨，誨人不倦
自05年參加工作以來，一直擔任班主任工作，做好學(xué)生的引路人，努力踐行育人目標。鄭老師最近帶的一屆學(xué)生英語142班，從一年級入校她拿著照片信息卡迅速熟悉學(xué)生，找課余時間和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的性格、特長、家庭背景。不管多忙都參與班級的每一次班會活動，一起制定各項班級管理制度。通過四年的努力，班里很多學(xué)生入校時做事沖動魯莽，現(xiàn)在一個個成熟穩(wěn)重，接受采訪也是得體大方。很多同學(xué)都覺得鄭老師不僅是他們的老師，更像一位充滿活力的大朋友。在鄭老師的感染下和同學(xué)們的努力下，142班多次獲得先進團支部，優(yōu)良學(xué)風班級等稱號。目前班里一半以上的學(xué)生已找到了工作，簽約率排在全年級第一。鄭虹老師也曾獲校優(yōu)秀班主任。
競賽指導(dǎo)，不斷突破
鄭虹老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽。作為浙江省師范技能教學(xué)大賽英語團隊的負責人，積極打造一支高質(zhì)量的指導(dǎo)團隊，發(fā)揮各指導(dǎo)老師的優(yōu)勢，對參賽選手進行集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，充分挖掘?qū)W生潛力。近幾年由鄭老師帶領(lǐng)的指導(dǎo)團隊指導(dǎo)我院學(xué)子在各類師范技能大賽中取得了驕人的成績。第二屆全國師范生教學(xué)技能大賽二等獎；第九屆省師范生教學(xué)技能大賽一等獎、二等獎；第十一屆省師范生教學(xué)技能大賽二等獎等。作為校辯論賽的指導(dǎo)老師，為了挑選優(yōu)秀的辯論苗子，鄭虹老師一手組建了校辯論隊，并定期為辯論隊講課、培訓(xùn)。由鄭虹老師指導(dǎo)的學(xué)生參加十八屆外研社杯全國大學(xué)生英語辯論賽，榮獲華東賽區(qū)三等獎，這也是目前為止我們學(xué)生在此類比賽中的最好成績。系部管理，任勞任怨自20xx年3月起鄭虹老師擔任外國語學(xué)院英語系副主任，主要負責論文、四八級考試、國創(chuàng)本創(chuàng)項目申報以及教學(xué)任務(wù)的安排。開展四八級專題輔導(dǎo)、模考及監(jiān)考閱卷；安排論文指導(dǎo)分配和開題答辯各項事宜；組織老師申報各項本創(chuàng)項目；結(jié)合老師的專業(yè)領(lǐng)域、研究方向進行統(tǒng)籌安排，盡量做到排課的`最優(yōu)化，惠生又惠師。在今年的省教育廳教育評估過程中，和系部其他幾位成員撰寫3萬余字的評估報告，并展開自測自評，查漏補缺，力爭不留死角，最終效果明顯，省內(nèi)專家給出最高級別認定（P級）。系部工作繁多瑣碎，涉及人、事方方面面，鄭虹老師能夠以學(xué)院、系部、老師的利益為出發(fā)點，協(xié)調(diào)好多方，任勞任怨，出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。20xx，20xx連續(xù)兩年工作考核優(yōu)秀。愛灑邊疆，無怨無悔
20xx年8月至20xx年1月，鄭虹老師被委派至杭師大附屬阿克蘇市高級中學(xué)進行一年半的援疆工作。南疆條件艱苦，氣候惡劣，鄭虹老師毅然克服種種困難，勇挑重擔，積極發(fā)揮傳幫帶作用：給當?shù)乩蠋熥鲋v座，指導(dǎo)比賽、論文、開展各類教研活動、創(chuàng)辦教研刊物、撰寫校本教材，并把杭州優(yōu)質(zhì)的教育資源輸送到阿克蘇，創(chuàng)新地使用遠程的方式組織教師培訓(xùn)，受到了老師們的一致好評，也吸引兄弟學(xué)校前來觀摩學(xué)習(xí)，浙阿多家媒體對此進行了報道。一年半的援疆工作，鄭虹老師出色完成了援疆任務(wù)，建校僅五年的阿克蘇市高級中學(xué)已經(jīng)進入阿克蘇地區(qū)前三甲。鄭虹老師也因為出色的表現(xiàn)被評為20xx年度阿克蘇市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，年度阿克蘇市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，自治區(qū)第八批優(yōu)秀援疆人才，阿克蘇地區(qū)傳幫帶大賽二等獎等榮譽。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料5
鄺XX，中共黨員，東莞市大嶺山鎮(zhèn)實驗幼兒園副園長，是廣東省鄧泰初名教師工作室學(xué)員、大嶺山鎮(zhèn)學(xué)前教育中心教研組成員，曾獲得“東莞市優(yōu)秀教師”；“大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；榮譽稱號。
熱愛幼教事業(yè)，堅守立德樹人初心，刻苦鉆研學(xué)習(xí)，是她的真實寫照。積極協(xié)助園長做好師資隊伍建設(shè)、教學(xué)教研和科學(xué)保教工作，并取得明顯成效。撰寫省幼小銜接實驗區(qū)申報書，主持市級立項課題《主題背景下區(qū)域材料的'投放與教師指導(dǎo)有效性的研究》獲20xx年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎三等獎；參與多項省、市級立項課題研究，其中市級立項課題《構(gòu)建紐扣主題課程的探索與實踐》獲20xx年東莞市優(yōu)秀教育教學(xué)成果二等獎；所撰寫論文、微課多次獲市一等獎、三等獎；多次承擔鎮(zhèn)、園對外公開教學(xué)活動，深受好評；多次指導(dǎo)教師參與評比活動獲省、市級獎項。
她堅信：師者初心，睿智美達，用愛成就孩子幸福的夢想，定能擁抱幼教詩意與遠方！
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料6
xxx年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程，記得一次衛(wèi)生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦，學(xué)生見了四十多歲的老師站那么高就主動動手了；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于有人主動彎腰揀廢紙了；終于有人早晚主動開關(guān)電燈了；終于有人主動下課為學(xué)困生講題了，終于沒人說臟話了……當我滿心歡喜地表揚學(xué)生時，同學(xué)們異口同聲說：“我們是跟你學(xué)的”。這句簡單的話震撼了我的心靈，我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師！
三、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名從教二十多年富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己，在多年的教學(xué)工作中我一直擔任小學(xué)高年級的語文教學(xué)工作兼班主任，在教學(xué)上耐心研究教學(xué)大綱，明確目標要求，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n、精心設(shè)計適合自己的課堂教案，努力上好每節(jié)課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，積極參與教改教研；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，力爭做學(xué)生的知心朋友。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。我所帶班的.學(xué)生在每次的素質(zhì)測評中均名列前茅，本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，經(jīng)常寫讀書讀書筆記和讀書心得，記下自己教育教學(xué)的點點滴滴，不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)，不放過任何一次機會，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機勃勃。
四、播撒愛的種子，潤物細無聲。
做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的王雨晴同學(xué)，由于家境貧困，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué)，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依為命，當時他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時變得郁郁寡歡，沉默不語，作為班主任看在眼里急在心里，他可是一位優(yōu)秀的學(xué)生��！不能讓他消沉，于是我投以母性的愛，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課余時間常與他談心，鼓勵他做一個堅強的男子漢，努力學(xué)習(xí)靠自己改變命運，我?guī)ь^并號召我們班學(xué)生給他捐款買書，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務(wù)，讓他充分感受到集體的溫暖，于是學(xué)習(xí)更努力更勤奮，本次期末素質(zhì)測評取得了年級第一名的好成績。作為一名優(yōu)秀的教師就要播撒愛心，用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，做好了培優(yōu)補差工作。
在我不懈的努力下，優(yōu)秀的學(xué)生層出不窮、班風正、學(xué)風濃、正氣高，但成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮我將上下而求索，在新的教學(xué)征途中我會更加努力，繼續(xù)堅持把教育當做一項偉大的工程來做，立足實際，認真搞好教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的教改教研工作，以教師的職業(yè)道德為準繩嚴格要求自己，成為更加優(yōu)秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學(xué)生為主體教學(xué)理念，把他們培育成國家的棟梁之才。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料7
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)。xx年進入合肥xx壽春中學(xué)。現(xiàn)任八年級語文組微備課組長。四年時間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和堅持“寓教于樂”、“教學(xué)相長”是她的工作原則。四年了，在班主任和語文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學(xué)實績一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進班集體”稱號，她的班級更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒有愛？如果真要很俗氣地將人生比作一場戲，當老師的沒有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛。有愛才有奉獻、有愛才愿意寬容。我的愛，像風，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無余。
我，在教書的第四個年頭，成了一名接班老師了！都說后媽難當，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習(xí)而笑僵的臉款款走進那個即將生活兩年的地方……
一抬眼，對上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣，把對我的好奇用羞怯掩藏了起來�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應(yīng)該是一個聰明、好學(xué)的孩子。后來的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想的差距，他對語文學(xué)科完全沒有興趣，成績就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計錯別字可以達到50個。像“陰”和“陽”、“今”和“令”這樣明明很簡單的字，他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開始很耐心的教他一些小學(xué)就應(yīng)該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開始教。效果……效果就是這個教會了，那個又不會了。你永遠不知道他不會寫的字到底有多少。我的耐心在一點一點的消失，我自信的認為這一切都源于他根本沒有想過用心學(xué)好語文。
接下來的生活就是訓(xùn)斥多了，關(guān)愛漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒有出現(xiàn)錯別字。我開始欣喜自己的“嚴厲”初見成效了。
突如其來的，接下來的.那次考試他居然沒有考及格。發(fā)試卷時，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷。看著那滿試卷的錯別字，我開始認真思考。這個孩子小學(xué)是如何度過的呢？帶著這個疑問，我撥通了家長的電話。簡單的把我的困惑告訴家長后，家長說了一個讓我十分驚訝的事實。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認真努力。小學(xué)時家長很忙，疏于照顧。對孩子的學(xué)習(xí)、生活都很少過問。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語文出現(xiàn)大問題時，孩子已經(jīng)換了三個語文老師了。因為頻繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個語文老師離開后，他對語文學(xué)習(xí)就完全沒有興趣了。就這樣，錯過了識字的最佳時間，他的學(xué)習(xí)被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現(xiàn)了那個不愛說話，課上總是云里霧里的他；那個羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個總是忽閃著眼睛，獨自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓(xùn)斥他的我都錯的那么離譜，無論是我的幫助還是我這個人都不曾走近他，沒有了解，何來交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問道：“其實，你不會查字典，對嗎？”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著慢慢點了點頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒有錯別字的作業(yè)又花了你多少時間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來，我們從查字典開始學(xué)起�！�
“其實，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個故事的結(jié)局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會了所有他應(yīng)該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒有！對于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過，在語文課上，他常常會開心的笑了；他偶爾會高舉手臂；也偶爾大聲說出自己的觀點……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無關(guān)溫飽，只為改變！
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料8
從事教育教學(xué)二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責，以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。
一、學(xué)而不厭——做一個學(xué)習(xí)型的教師
現(xiàn)在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學(xué)已經(jīng)十九年，可以說積累了豐富的經(jīng)驗，取得了非常優(yōu)異的成績，領(lǐng)導(dǎo)信任，家長稱贊，學(xué)生喜歡，社會認可，教學(xué)成績始終名列統(tǒng)考前茅。到了XX年，我縣開始實行新課改，我特別強烈地請求領(lǐng)導(dǎo)讓我參加第一輪新課改教師培訓(xùn)。我是帶著興奮、期待和勇氣去的，嶄新的理念，專家的解讀讓我耳目一新。開學(xué)了，我決心一試身手，再創(chuàng)佳績。但說來容易做來難，一年級學(xué)生剛剛?cè)胄�，各種習(xí)慣尚待培養(yǎng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學(xué)習(xí)了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又沉寂得讓我心里發(fā)虛，相同一個題目，有的學(xué)生兩三分鐘就掌握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了學(xué)生，不自覺的有回到教學(xué)老路上去了，老師臺上教學(xué)生跟著念。以往的教學(xué)習(xí)慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開始的興奮沒有了，整天變得灰溜溜的，還好，我的勇氣還在，我就是要挑戰(zhàn)自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演變成自己的課堂教學(xué)實踐，再憑借以往的經(jīng)驗是行不通了，僅憑借培訓(xùn)中學(xué)到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必須真正的學(xué)習(xí)了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復(fù)復(fù)地看新課改課例及專家點評，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最痛苦的，但也是特別快樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的出發(fā)點是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，教師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學(xué)的重點放在了興趣的激發(fā)、方法的引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，我的課堂在悄然發(fā)生著變化，學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地合作學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)。
“海納百川，有容乃大”， 教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。我讀教育經(jīng)典、讀名家名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……
我時刻提醒自己，要永不滿足于現(xiàn)狀，邊學(xué)邊干，做一名終身學(xué)習(xí)的教師。每次外出學(xué)習(xí)、聽課，我都會買回來一二百元錢的教育教學(xué)方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學(xué)，竇桂梅的課例《火燒圓明園》曾讓我激動得熱淚盈眶，于永正的《教海漫談》讓我感到了大師的教育智慧，支玉恒的《課堂實錄》讓我汲取了不少教學(xué)靈感……
天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。XX年我是全縣唯一參加濟南市教師素質(zhì)大賽的農(nóng)村小學(xué)教師，XX年，我參加了濟南市現(xiàn)場論文寫作比賽獲得二等獎。連續(xù)三年被抽到xx縣參加教師業(yè)務(wù)考試，每次都獲得成績優(yōu)秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發(fā)表。
二、誨人不倦——做一個熱愛學(xué)生的教師
XX年春我奉調(diào)到南門小學(xué)接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前，由于各種原因，語文教師已連續(xù)換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和習(xí)慣養(yǎng)成可想而知。校長告訴我這個班的一些情況，要我擔任語文課和班主任。即使我有思想準備，但踏進教室之后，仍讓我感到吃驚，教室內(nèi)你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，靜靜地等，好長時間，班內(nèi)才稍稍安靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應(yīng)。我想，他們本來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到安慰是我的責任，聲色俱厲帶來的恐怕又是心靈的傷害�！坝H其師，才能信其道�！睈凼切湃蔚�'基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做恐怕他們真沒想到，停了一會兒，班內(nèi)響起了掌聲，繼而熱烈起來。就這樣，第一節(jié)課還算平靜地上了下來。
可是，第二天，交上的作業(yè)不到總數(shù)的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業(yè)被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業(yè)被奶奶點爐子用了，有的說，作業(yè)被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾……當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但如果再不開始培養(yǎng)，就是對他們的不負責任，于是我說：“今天上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學(xué)，仍說明你是個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果下午放學(xué)時仍不能完成，請告訴你的家長老師會在學(xué)校陪你做完作業(yè)。”下午，我陪著四個同學(xué)做到最后，沒有訓(xùn)斥和說教，但學(xué)生們明白了完不成作業(yè)是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業(yè)。
之后的一段時間，我把重點放到了學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)上，與任課教師合作，與家長溝通，與學(xué)生談心，鼓勵與嚴格要求相結(jié)合。經(jīng)過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學(xué)風濃了，經(jīng)常奪得學(xué)校流動紅旗。甲洋洋同學(xué)的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了�！�
做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個學(xué)生都是一顆明亮的星星。我善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，觀察學(xué)生的一些細微的變化，遇到問題，學(xué)生也樂于接受我的教育、引導(dǎo);我關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣。趙艷麗是我從四年級接班以后進步最快的一名學(xué)生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學(xué)習(xí)小組長。這讓她感到特別高興，積極性越來越高，主動幫助有困難的同學(xué)，積極參與班級的活動，與之同時，她也變得忙碌起來。我為培養(yǎng)出又一位好學(xué)生而高興。忽然，一天早上，趙艷麗趁著交作業(yè)的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長希望孩子把精力都用在學(xué)習(xí)上，不想讓她過多地參與班內(nèi)事務(wù)，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸給予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，她搖搖頭，顯然很為難，但我分明我看到了她眼中的希望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙艷麗優(yōu)點，說明擔負一定的責任對她是一種鍛煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內(nèi)難以消除。中午放學(xué)時，我把寫好的信單獨交給了趙艷麗。下午，在我的急切盼望中，趙艷麗手中舉著一張紙飛快向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，迅速瀏覽一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙艷麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結(jié)果，為能夠又一次“成就”了一個全面發(fā)展的學(xué)生而激動。
曾被評為濟南市優(yōu)秀班主任的我，心中始終有一個信念：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，是一個教師永遠應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。
三、精湛業(yè)務(wù)——做一個研究型的教師
我獲得過縣百佳教師、教學(xué)能手稱號，多次獲得教學(xué)評比一等獎，多次上展示課、觀摩課，現(xiàn)在是縣、鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，xx鎮(zhèn)小學(xué)語文兼職教研員、鎮(zhèn)語文集體備課組組長。
從教二十五年，我始終奮斗在語文教學(xué)的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務(wù)，做一個研究型的教師。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是我教學(xué)實踐中的研究重點。上《赤壁之戰(zhàn)》一課時，課文結(jié)尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個學(xué)生站起來說：“《三國演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的。我想問問，假如關(guān)羽就是不放曹操，會是什么結(jié)果?”我心中暗喜，又是一個拓展學(xué)生思維的良機，就逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃。”果然，學(xué)生急了：“那可不一定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了�！笔艽藛l(fā)，讀過《三國演義》的同學(xué)都加入爭論的行列……其實，爭論的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的課堂，學(xué)生們創(chuàng)新思維的火花得到了點燃，他們的個性得到了張揚。我想，充分尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，開放我們的課堂，把話語權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)他們的思維，使每個學(xué)生都有自主探究的空間，發(fā)揮潛能的余地，何愁學(xué)生不能主動的發(fā)展?而這，需要的是教師的敬業(yè)精神和深入研究的毅力。我不僅鉆研自己的教學(xué)工作，而且領(lǐng)導(dǎo)著全校的語文教學(xué)教研工作。每個學(xué)期我都會帶領(lǐng)語文教師選出一個方面進行專題研究，我?guī)ь^講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學(xué)教研水平不斷提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，許多學(xué)生，在各級讀書、寫作比賽中獲獎。XX年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名教師中，3名教師被評為縣教學(xué)能手，6人分別被評為縣、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。
我們xx鎮(zhèn)的集體備課制度，極大的發(fā)揮了教師的“集團優(yōu)勢”，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。XX年，受教辦廉主任指派隨幾位領(lǐng)導(dǎo)赴河南考察學(xué)習(xí)�；貋砗�，進一步學(xué)習(xí)、吸收、消化，在教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、指導(dǎo)下，首先制定出語文集體備課方案，選擇四五年級進行試驗，先行研究課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學(xué)校、不同教師的特點，通過一年多的實踐研究，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了教師對集體備課發(fā)揮教師“集團優(yōu)勢”、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的認識，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。XX年3月，全鎮(zhèn)范圍
內(nèi)的小學(xué)語文集體備課轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)實踐，從提高課堂時效性出發(fā)，我?guī)ь^和鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人分別在不同時間、不同學(xué)校、不同年級上課，供相同年級的語文教師觀課、評課，聽課教師和講課教師交流教學(xué)中的優(yōu)勢與不足，探討改進的方法和策略。從XX年至今兩年半的時間內(nèi)，xx鎮(zhèn)的小學(xué)語文集體備課正走向深入，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業(yè)到集團作業(yè)，由點點滴滴的積累到匯集總結(jié)出一些經(jīng)驗做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為xx鎮(zhèn)語文教學(xué)效益的提高貢獻了自己的一份力量，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
四、勇挑重擔——做一個有責任心的教師
我常常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業(yè)業(yè)。
XX年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定我抓學(xué)生德育工作。我感到了肩頭的責任，因為它關(guān)系到學(xué)生的行為習(xí)慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規(guī)范突出特色”的目標，首先從細節(jié)上規(guī)范學(xué)生的行為，我?guī)ьI(lǐng)值班教師和學(xué)生加強值日檢查，經(jīng)過努力，收到了可喜的效果：早晨，學(xué)生踏著《讀唐詩》的音樂節(jié)奏秩序井然地走進校園，午間，學(xué)生自覺地進入閱讀狀態(tài)，課前十分鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是學(xué)生整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追逐打鬧，上下樓梯靠右行已成習(xí)慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關(guān)……其次，開展一月一主題的系列教育特色活動，極大地提高了學(xué)生的自主意識、責任意識和創(chuàng)新精神。三年來，學(xué)校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，xx縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學(xué)校，縣團隊工作突出貢獻獎。
XX年3月，我校的省級課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣” 實驗正式起步，這是一項系統(tǒng)工程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又決定我來領(lǐng)軍，我立即著手行動，印發(fā)調(diào)查問卷，分別對教師、家長、學(xué)生進行學(xué)生閱讀情況的調(diào)查，對學(xué)生的閱讀量、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀品類、閱讀時間、教師指導(dǎo)、家長態(tài)度等進行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體實驗教師分析研究，、交流研討，形成共識，然后集思廣益，根據(jù)我校特點和學(xué)生閱讀實際，確立各年級組的閱讀類型、內(nèi)容等，并制定指導(dǎo)方案。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料9
該同志忠誠黨的教育事業(yè)，能嚴守師德規(guī)范，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱師生的楷模。能不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進的教育理論來指導(dǎo)工作，管理教育教學(xué)。
該同志十分重視規(guī)章制度建設(shè)，在其主持下，通津鋪中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過程管理、目標管理制度：該同志組織行政管理人員進教室、進寢室、進食堂、進操場、進值班崗位，及時了解教育教學(xué)管理現(xiàn)狀，實行日檢查、周公布、月兌現(xiàn)獎懲制度，并組織開展“向?qū)W校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向?qū)W生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動。通過過程管理從而實現(xiàn)“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標。教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學(xué)創(chuàng)建了一系列教師培訓(xùn)、教學(xué)研究制度，通過組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動，來提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進新課程改革。通過組織備課評優(yōu)、教學(xué)比武、專項教學(xué)研討等活動來打造精品，有力推動了全鎮(zhèn)的教學(xué)工作，鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、校本培訓(xùn)經(jīng)驗分別于x年和x年在全縣作了典型經(jīng)驗發(fā)言和推廣。
該同志帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為目標，以促進學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規(guī)范管理，通過提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的.新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設(shè)優(yōu)良校風為重點，以培養(yǎng)道德合格的人才為目的，有針對性地開展德育工作。該同志以樹立教師職業(yè)道德形象為重點來加強師德建設(shè)。通過組織全體教職工采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》和師德典型事跡，開展系列師德教育活動，與教師簽訂《師德承諾書》和《社會治安綜合治理責任狀》，組織師德評價與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛國教育片、反x紀實片等，同時利用國旗下講話、班團活動、周會課，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時報到好人好事、新人新事。開展“環(huán)保助學(xué)”系列活動、演講比賽、征文、文娛匯演等活動，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動。每天利用放學(xué)時一日道德評價時間，規(guī)范了學(xué)生言行。通過教師制訂“潛能生輔導(dǎo)計劃”、落實輔導(dǎo)措施、“一幫一”結(jié)對、寫表揚稿等形式，在潛能生轉(zhuǎn)化方面效果明顯，思想品德評價合格率達100%。
經(jīng)過該同志扎實的工作，取得了突出成績。
x年，x中學(xué)在初中畢業(yè)會考綜合評價中獲全縣前十強，學(xué)校被評為縣德育工作先進單位、學(xué)校目標管理先進單位、校本教研先進單位、為普通高中輸送合格新生先進單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進單位、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作先進單位。
x年被評為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”;x年被評為“慈利縣優(yōu)秀校長”。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料10
我叫×××，女，生于20xx年，畢業(yè)于××省××學(xué)院××分院。XX年開始從事教育教學(xué)組織工作，小學(xué)二級特崗教師。在從事教育工作工作的兩年中，我一直站在教育工作工作的教育工作前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂就上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都心滿意足到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。XX年我進入中村小學(xué)工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。 在課余花大量的時間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發(fā)音;課堂教學(xué)內(nèi)容又向有經(jīng)驗的教師請教，讓教師在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎(chǔ)不足之處非常欠缺，但是經(jīng)過我一個學(xué)年的努力，學(xué)生總體成績有了飛速發(fā)展較為明顯的進步。 功夫不負有心人，在XX年春學(xué)期我取得的班級在期中期末考試都所教了優(yōu)異的成績。在XX年小考中，我校英語奪得了第六名。通過一年的努力，在教學(xué)中會談不上經(jīng)驗豐富，但有了一年的體育鍛煉，在第二學(xué)年中，繼續(xù)努力鉆研，在教學(xué)中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。XX年外語小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻
一名優(yōu)秀的.包容教師必須擁有一顆寬容無私的心，對大學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子上課時的男同學(xué)，偏科很嚴重，帶有十分很強烈的厭學(xué)英語情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差，但聽老師說時說他數(shù)學(xué)成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很難忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對中文感興趣了，他的成績也不斷提高了不少，他人也開始變得豁達大度而懂禮了。
記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學(xué)生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他幾乎不看好，。開學(xué)都一周了，還沒交過作業(yè)，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他應(yīng)允的好好的，幾天下來，他根本沒盡善盡美行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去輔導(dǎo)員那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法，可我也無法對他置之不理，我很欣賞他的大膽和非常積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學(xué)生掉隊，我決不會屈服任何一個學(xué)生。一天，我又找他談話�！疤m洪生，現(xiàn)在你是我們班的科代表，老師布置的作業(yè)，不是鞏固練習(xí)，就是預(yù)習(xí)新課。你不做作業(yè)，你能讓其他同學(xué)交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉(zhuǎn)睛的滿臉目不轉(zhuǎn)睛我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在可看我玻璃上的小
三、潛心耕耘、碩果累累
為了不斷提高課堂效率，我新近轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學(xué)習(xí)新課表。課后，利用學(xué)生回去管理學(xué)生，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，共同成長。在這兩年的教學(xué)中會，我所教的幾乎班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績：
XX-XX年獲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料11
待到山花花爛漫時，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生于1979年，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文自系，參加教育教學(xué)工作，中學(xué)一級教師。自20xx年從事教學(xué)工作以來，我一直擔任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模范班主任，優(yōu)秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學(xué)校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)向生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的`表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，所帶的班級也很快成為班風正、學(xué)風濃的班集體。
作為班主任，我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學(xué)生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時，我在叢中笑” 。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料12
戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，20xx年7月參加工作，先后在河西學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦公室、繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)部、學(xué)報編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任學(xué)報編輯部辦公室主任，機關(guān)二支部宣傳委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學(xué)管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到學(xué)生、作者和同事的廣泛好評。20xx年獲甘肅省成人教育協(xié)會授予的`“成人教育先進工作者”榮譽稱號，20xx年獲中共河西學(xué)院委員會授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。xxx是愛崗敬業(yè)、忠誠為民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工作者，是默默奉獻的優(yōu)秀教育工作者。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料13
福建省南平市第七中學(xué)英語教師xx，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和老師們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，努力工作、樂于奉獻、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進取、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)老師，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一向都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，個性是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，到達樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學(xué)生在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時，用心組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語潛力競賽指導(dǎo)二、三等獎，南平市中小學(xué)生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，用心承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學(xué)潛力和教學(xué)成績有明顯的提高。
xx老師善于總結(jié)和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有必須的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的'好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。
自工作以來，多次被學(xué)校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學(xué)校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務(wù)必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能應(yīng)對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學(xué)年度，用心響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結(jié)老老師，帶領(lǐng)新老師，認真落實學(xué)校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自我的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導(dǎo)，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可。
20xx年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會委員和女工委主任。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料14
xx，x年級英語教師。教育感言。我們常說“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)。首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，多表揚，少批評，讓學(xué)生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。英語教學(xué)要尊重個體差異性，不能對學(xué)生制定統(tǒng)一的標準，英語學(xué)習(xí)的評價也應(yīng)該是多元的和多樣的，并且是多層次的評價方式。實行分層評價，促進學(xué)生的發(fā)展。同樣，分層評價有利有弊。首先，分層評價為學(xué)生提供一個“最近發(fā)展區(qū)”。使他們通過自身努力能達到易見的效果，較好地保護“弱勢群體”的自尊心。同時，也能促其不斷向高層次挺進，使他們也能享受一段對于他們而言良好的教育。
優(yōu)秀教師經(jīng)典事跡材料15
他擔任初中數(shù)學(xué)和班主任工作已經(jīng)有25年了。自參加工作以來，他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不挑三揀四，用熱心和愛心投入教育事業(yè)中。認真務(wù)實的工作，得到了回報，曾先后獲得：優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課一等獎、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)能手等榮譽稱號。
一、為人師表、立德樹人“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，學(xué)生大量時間與老師一起度過，教師言行對學(xué)生有著巨大的影響。他始終堅持為人師表、立德樹人的理念，真正把言傳身教發(fā)揚光大，時時處處以身作則，每天堅持第一個到教室，最后一個離開教室，把辦公桌搬到教室，時刻與學(xué)生一起工作學(xué)習(xí)，一起在努力進步，認真做好每一件事，讓學(xué)生從我的言行中感受到道德準則的可行可信。堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以教育現(xiàn)代化為方向，促使學(xué)生積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)—。
二、面臨疫情，逆行沖鋒在當志愿者的四十幾天里，除了面對身心疲憊甚至接近崩潰的隔離人員，還有一群居家學(xué)習(xí)的學(xué)生需要關(guān)注。自己利用有限的資源進行網(wǎng)上教學(xué)，疏導(dǎo)他們無助、恐慌、厭學(xué)、叛逆等情緒，組織他們進行正常的線上上課，檢查線上作業(yè)，開好線上家長會，讓學(xué)生感受到集體的幸福和來自老師、家長的關(guān)愛。為了減小居家學(xué)習(xí)對孩子們的影響，他在線組織學(xué)生積極開展了小制作、“幫家長做家務(wù)”、“我的一道好菜”等活動，引導(dǎo)他們在假期注意個人衛(wèi)生，增強個人防護意識，學(xué)會自我規(guī)劃，培養(yǎng)自律品質(zhì)，調(diào)動孩子們的主動性，在活動中獲得安全感、幸福感，以此來帶動學(xué)習(xí)。
疫情期間，他利用線上講課的小組活動，培養(yǎng)了大批認真負責、自律性強的小組長，利用檢查作業(yè)和小組互動等活動，鍛煉了他們的能力，也為線下上課打下了良好的基礎(chǔ)，為班級管理提供了強有力的保障。
三、從實情出發(fā)，建特色班級
多年的班主任工作，鍛煉了他管理和處理事件的`能力，學(xué)會了怎樣讓學(xué)生能更好地發(fā)展的方法，積累了一些管理的經(jīng)驗，從全面了解學(xué)生出發(fā)，規(guī)劃班級發(fā)展方向，制定班級管理的辦法，充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生參與討論班級管理的規(guī)章制度，組建學(xué)習(xí)小組，細化班級任務(wù)，做到人人有事做，事事有人管，讓每一名學(xué)生都成為班級的主人，享受集體的溫暖和幸福的成果；發(fā)揮教室空間的作用，充分利用班級書櫥、后黑板、走廊墻壁等資源空間，開拓學(xué)生的視野，建立學(xué)習(xí)園地，樹立學(xué)習(xí)榜樣和奮斗目標，讓所有人都有自己的夢想目標，規(guī)劃自己的人生，以此形成良好的班風學(xué)風。把學(xué)生的成果和活動的瞬間展示出來，讓學(xué)生在展示中找到自信和自豪，讓學(xué)生在靜、凈、競的環(huán)境中快樂成長。經(jīng)過近兩年的努力，我所帶班級從一個年級中下班慢慢成為年級示范班，各項工作均圓滿完成，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，多次名列年級第一，我擔任的數(shù)學(xué)教學(xué)也在年級名列前茅。
四、關(guān)愛“后進生”，改變?nèi)松泛筮M生是一個特殊的群體，他們的思想狀況，家庭情況，生活和交友情況各不相同，老師要用自己的理論知識和技巧進行有效的、針對性的關(guān)愛關(guān)注，讓學(xué)生感受到老師無私的愛和殷切的期望，才能去親其師信其道。我所帶的班級中有幾個男生因為小學(xué)基礎(chǔ)差，從七年級下學(xué)期就開始混日子，其他學(xué)生也看不起他們，他們的自卑促使他們無端生事，從學(xué)差生變成了問題學(xué)生，但這并沒有影響他對他們的教育，他給了他們更多熱情的幫助和真誠的關(guān)心，有一次與他們談話時，他讓他們找自己身上的五個優(yōu)點，一開始他們苦思冥想，通過引導(dǎo)，他們不約而同的寫出自己愛干凈，他借勢大肆認可表揚他們，讓他們把自己的優(yōu)點擴大，從而挖掘自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點，他借機給他們提了學(xué)習(xí)任務(wù)：每天背一篇古文。他們欣然表示，會認真保質(zhì)完成。在班會上也表揚他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)點，同時讓同學(xué)們對他們進行監(jiān)督，并鼓勵他們不要讓老師和同學(xué)們失望。從那后，他們不但把自己衛(wèi)生搞得很好，還幫助其他同學(xué)把公共衛(wèi)生搞好，更驚奇的是，他們真的每天讓我檢查古文背誦。他們的努力得到了同學(xué)們的認可，他通過這種方法幫他們找回了自尊。
他用他的實際行動詮釋著“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一至理名言，認真踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
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