(經(jīng)典)優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料1
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強的時候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的`機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料2
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個學(xué)生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學(xué)，關(guān)心學(xué)生
李老師對于教學(xué)非常認真負責(zé)。她每次都會認真檢查我們的作業(yè)，按照我們的程度、能力和特點進行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問題，解答我們的思考，耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的.意見和幫助，帶領(lǐng)我們度過危險的難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習(xí)的范疇，她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的生活與成長方面。她每天都對學(xué)生的生活進行關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外，她還擔(dān)任了班級的駐崗督導(dǎo)，每天都要檢查每個學(xué)生上課是否按時到座，督促學(xué)生按時完成學(xué)業(yè)，保證學(xué)生的日常生活秩序團結(jié)有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，公益活動等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級，融入社會，以實踐學(xué)習(xí)帶動知識的傳播，讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會問題結(jié)合起來。
總之，李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人，讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔(dān)當?shù)娜恕?/p>
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料3
XX，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，中等教育專業(yè)，二級教師。
自參加工作以來，一直擔(dān)任語文和音樂學(xué)科的教學(xué)工作，同時擔(dān)任語文組備課組長。工作以來擔(dān)任13年班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx年9月接任20xx級1班的語文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓(xùn)，在各項常規(guī)中抓好學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強與家長的溝通交流，增強家校合育的.實效性。在我們師生的共同努力下，孩子們的綜合素養(yǎng)得到極大提升，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結(jié)表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期，我將時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個合格教師應(yīng)具備的形象。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料4
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮�？偨Y(jié)經(jīng)驗，我認為主要應(yīng)從以下幾個方面做好班主任工作：
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話，監(jiān)護好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長，一起進步。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣。"身正為范"，標桿形成了巨大的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛心。
讓學(xué)生成材，就必須首先關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。要"動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒"。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)。
一名教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀生容易做到，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要想做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導(dǎo)。"天生我材必有用"，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。要體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生也有引以為榮的亮點。
綜合素質(zhì)的提升離不開心理教育的培養(yǎng)。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，隨著留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發(fā)需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。
四、架構(gòu)載體，創(chuàng)新班會。
我十分重視主題班會與主題隊會的開展，并以此為載體，不斷充實內(nèi)容、豐富內(nèi)涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的"快樂讀書"活動，讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動，講故事、說心得、誦經(jīng)典、評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期"快樂讀書"小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入"個人成長記錄袋"，并進行綜合素質(zhì)評定。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我們班經(jīng)常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的'班集體。
五、科學(xué)治班，藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，盡量讓每個學(xué)生都有機會上崗"施政"，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個學(xué)生家長進行定期聯(lián)訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了協(xié)助，更有利于班級管理。
四是樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術(shù)形式帶班，創(chuàng)新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為學(xué)生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應(yīng)盡的力量!
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料5
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的.工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認真負責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進步最大選他�！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯觯膬�(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確。”我問道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著�！皩�，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料6
從教以來，她一直工作在教育第一線，擔(dān)任班主任工作，對校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡心盡力地辦好。她熱愛教育事業(yè)，用愛滋潤了孩子，成就了自己的事業(yè)，也升華了自己。作為一名班主任，她心里無時不裝著學(xué)生，急他們所急，想他們所想。既當好他們的良師：以自己良好的人格形象去影響學(xué)生，教書育人；又當好他們的益友：把自己作為班集體中的普通一員，以平等的身份參與民主管理和班隊活動。平時經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教育，并經(jīng)常和家長聯(lián)系，爭取家長的配合。所帶班級紀律好、成績好，在各項活動中也總是有優(yōu)異的'表現(xiàn)，受到家長、同事的一致認可，曾多次獲得鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀班主任和鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，對照規(guī)范找差距，更好地讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，她還對學(xué)生的行為如集隊、做操、站、立、行等各方面進行了嚴格的訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源，對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德。平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育，教育學(xué)生珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考。
三、開展活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育�！�
1、在實踐活動中得到教育。
經(jīng)常讓學(xué)生參加一些實踐活動，如學(xué)雷鋒、敬老幫老、植樹種花等活動，讓學(xué)生從中受到教育。
2、在班會活動中受到啟迪�！�
對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度�！拔覀円黄饋碜穳簟边�獲得了20ｘｘ年區(qū)優(yōu)秀團隊觀摩活動三等獎。
3、在正確客觀評價中進行教育�！�
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動，把學(xué)生在校的情況每周一評，給學(xué)生寫鼓勵性的評語、加星，送貼花紙，送小獎品等。通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，使學(xué)生勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料7
xxx，xx縣xx小學(xué)教師，曾獲xx省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、縣先進教師、縣優(yōu)秀班主任、縣紅船育人先鋒等榮譽。三十多篇論文在全國省市縣級獲獎，所帶班級多次獲縣優(yōu)秀班集體，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市縣級獲獎。
擔(dān)任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清導(dǎo)和韻高致靜”的班級特色品牌，將茶道文化融于班級管理，通過打造和美環(huán)境、和悅課堂、和樂課程，培養(yǎng)“清、和、高、靜”的“小茶子”。
致清導(dǎo)和韻高致靜
以茶儀之禮，育清和之子。每次接班，總會遇到寫字拖拉、排隊渙散等現(xiàn)象，她便從自我管理機制上想辦法。建立“優(yōu)點日記”，通過制定班規(guī)、全員管理、定期考評，讓學(xué)生明確要求、自我約束、自我教育，以此讓班級形成自律之風(fēng)。
班里的xx，是一個動作遲緩，脾氣暴躁，常常在課堂上公然哭鬧的孩子。朱教師經(jīng)常鼓勵他，一次作業(yè)中xx把老師的鼓勵和他內(nèi)心受到的鼓舞真實地寫進了作文，朱老師抓住機會幫他修改，鼓勵投稿，最終獲得省級征文二等獎。在成功的激勵下，朱老師召開一個班級“記者采訪會”，讓xx站在舞臺中央，讓每個同學(xué)都看到他的優(yōu)點，并通過約法三章、情緒記錄、家校共聯(lián)讓他成為情緒的主人。
為了讓更多的`孩子“站到舞臺中央”，朱老師設(shè)計了“和悅”課堂，通過開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn)”“班級講壇”“班級播報”等活動，使學(xué)生在充分學(xué)習(xí)、深度實踐、創(chuàng)新展示中收獲成長。
以茶藝之精，育韻高之子。本著課程深化育人的理念，在班級品牌創(chuàng)建時，朱老師依托“項目式”課程開發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)班級特色。
從黨史教育，到行為養(yǎng)成；從學(xué)生個性發(fā)展，到勞動能力提升；從感恩教育，到體藝升華；從垃圾分類，到非遺傳承，帶班至今，她開設(shè)了《小藥農(nóng)變形記》《紅船旁成長，紅色中傳承》《陽光課間，博藝成長》等班級“項目式”課程十余項，成果在省市縣各級比賽中屢獲一等獎。
其中《紅船旁成長，紅色中傳承》課程，朱老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦紅船歷史發(fā)展，尋訪家鄉(xiāng)紅色足跡，開展班級紅色故事宣講會，并把活動內(nèi)容排練成節(jié)目《南湖頌》，有幸在20xx年經(jīng)典誦讀比賽中獲xx省二等獎、xx市一等獎、xx縣一等獎。還參加中央電視臺“我在南湖旁成長”節(jié)目錄制，并在央視少兒頻道《大手牽小手》欄目播出，在社會上獲得較好的影響。看著孩子們舞臺上閃光，在紅船旁成長，她深刻感受到紅色育人、課程育人的強大力量。
好茶需要精煉，人生需要沉淀。在未來的班主任之路上，她會繼續(xù)以茶會生，以茶省己，在教育教學(xué)中走出屬于自己的教育之路。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料8
一、給班主任角色定個位，對學(xué)生傾注無限愛心
”班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子�！边@是她對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，她就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注她無限的愛。學(xué)生沒吃飯她給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的'樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而她作為班主任，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
她接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，她組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進行行之有效的教育。
四、抓實學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。
彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學(xué)校、家長的一致好評。她所帶領(lǐng)的班級每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級
她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料9
XXX，中共黨員，歷史教師，現(xiàn)任辦公室助理，曾榮獲我校20xx年青年教師匯報課比賽“一等獎”，我校20xx年科研大會青年教師錄像課比賽“二等獎”，教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛每個孩子，為他們插上夢想的翅膀。
事跡介紹：勤勞善良，和藹可親，時刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍，辛勤勞碌，任勞任怨，細心開導(dǎo)每一位學(xué)生，把每個學(xué)生當作自己的孩子一樣對待，愛生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學(xué)生，默默無聞的幫助學(xué)生，就像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人。在課堂上，講課有趣，引經(jīng)據(jù)典，贏得學(xué)生們的贊嘆；在課外的.學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生有說有笑，是學(xué)生的良師益友，深得學(xué)生的喜愛。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料10
自1995年師范畢業(yè)后，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個年頭了，我困惑過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言，當班主任真累，當班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護，換來的一定是滿園飄香、果實累累，這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天，我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經(jīng)驗和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”作為班主任，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話，教育才會成功。
我校是一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，我都對他們關(guān)懷倍置，公平地說，我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學(xué)，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日，無人問過他的學(xué)習(xí)，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進，學(xué)習(xí)不努力，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在，將來使他們認識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo)，他們說今后一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關(guān)心、多點溫存，我又多次和楊奇談心，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來，給他補課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品，和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友。一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何？他“嗚”的一聲哭了，哭得那么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進步學(xué)生”在家長會上當他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動地說：“謝謝老師�！�
二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個性特長。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。
近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理，效果很好�！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委，全班學(xué)生輪流當值日班長，它的關(guān)鍵是以值日班長為主，值周班委為輔。值日班長全權(quán)負責(zé)一天中的班級日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長進行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當缺乏監(jiān)督時，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見，每周結(jié)束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了個性特長，使他們終身受益。
三、讓愛喚配愛，讓班內(nèi)充滿愛
有人說：“兒童的心田是一塊土壤，今天你播下道德感受的種子，明天就會有道德體驗的收獲，今天你播下道德體驗的種子，明天就會有道德情感的收獲，今天你播下道德情感的種子，明天就會獲得道德人格的收獲。
生活中，我關(guān)愛學(xué)生和他們交朋友我往常告訴學(xué)生要有愛心，要做一個善良的.人，“老師，李辛發(fā)燒了！”我急忙穿衣，一看11點，我習(xí)慣拿起溫度計，先量體溫，“390c”，快，我心急如焚，幾經(jīng)曲折，診所門開了，看病、打針、吃藥，1點多燒退了，我終于放下了心；“樊老師，韓靜沒錢吃飯了”，我急忙掏出身上僅有的10元錢，讓她拿去買票，并告訴她及時吃飯，別餓著；“樊老師，黃皂，父母要離婚，這幾天他情緒低落�！甭牭竭@，我找機會和她交流談心，樹立起她堅強的信心，勇敢地面對生存……身教重于言教，班長李靜的褲子爛了，同桌幫他縫了，“胡奇補作業(yè)沒吃飯，組長薄娟娟給他泡方便面，孩子們的愛融化了，胡陽同學(xué)因意外骨折住院，母親是骨骨頭壞死，家中無力治療，同學(xué)們慷慨解囊“249.5元錢不多，當班長把錢送到醫(yī)院，感激的胡陽父母熱淚盈眶，那一刻我終于真正懂得了為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！
今年，我們班的學(xué)生邵佳雄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不做作業(yè)，愛搗亂，上課的時候也從不回答問題，是大家心目中的“壞蛋”。于是，我到他家去家訪，了解情況。由于他愛勞動，我就充分信任他，讓他擔(dān)當勞動委員。課堂上只要他發(fā)言，無論對錯都鼓勵他。課下和他交流，談心。在我努力的開導(dǎo)下，他漸漸喜歡上學(xué)習(xí)了。用她媽媽的話說：“佳雄以前總回家說不想上學(xué)，可本期以來他就像變了一個人似的，回家知道做作業(yè)，看書了，我真的想不到變化這么大�！�
正是憑著這一顆愛心，一份耐心，以及我對教育事業(yè)的癡心，加上科學(xué)的管理，我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，班級的各科成績均在全鎮(zhèn)前列。所教學(xué)生多次在鎮(zhèn)、校文藝匯演和運動會上獲獎。
成績只能說明過去，腳下的路就像無限延伸的起跑線，今天的終點，只能是明天的起點，但我相信，用心耕耘，用愛澆灌，就一定會看到繁花似錦的春天和果實累累的秋果。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料11
xxx，20xx年9月參加工作，從教于xx區(qū)第六小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任三年級語文教學(xué)和班主任工作，工作中被評為優(yōu)秀教師和先進工作者。工作以來，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，愛崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責(zé)，她以自己的工作實績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。
一、努力學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習(xí)，堅持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，深入研究教育教學(xué)理論，努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學(xué)，落實課堂勇創(chuàng)新
李老師深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品，并在領(lǐng)導(dǎo)備課活動中不斷成長。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的.方法，積極參與教學(xué)的研究，并在實踐中使理論得到不斷修正。
三、教書育人，甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學(xué)校無小事，育人需精心。
一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，xxx老師付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料12
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院，20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農(nóng)村小學(xué)xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學(xué)任教。
他，虛心學(xué)習(xí)，與時俱進。從事班主任工作以來，他堅持學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時間，在網(wǎng)絡(luò)上、報刊上學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無私奉獻。作為班主任他用自己的實際行動去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應(yīng)新的'環(huán)境，學(xué)會基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，自理能力、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。
他，以愛育人，潤物無聲�！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”，這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長以真心換誠心。在長期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長拉近了距離，相互之間提出的建議意見，也都十分樂意接受，彼此積極配合。
他，不忘初心，砥礪前行。遠離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠鄉(xiāng)村角落的孤獨與艱苦，三年來他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認可；贏得了家長的好評；贏得學(xué)生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將不忘初心，砥礪前行。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料13
XX，女，漢族，中共黨員，生于1987年9月，畢業(yè)于山東師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，20xx年9月參加工作，二級教師。
20xx年9月—20xx年7月，我在平陰縣谷樓小學(xué)一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20xx年9月至今，在平陰縣孝直小學(xué)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。曾榮獲濟南市“優(yōu)秀班主任”、孝直鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”等稱號，多次在小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀試題設(shè)計、課件、微課制作、“七說”說課、“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比活動中榮獲一等獎。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任四年級二班班主任，本學(xué)年，該班學(xué)生綜合素質(zhì)在本年級名列前茅，我個人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的.班主任，一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長和五年級數(shù)學(xué)組備課組長。在今后教學(xué)中，我會一如既往，刻苦鉆研教學(xué)，珍惜每次學(xué)習(xí)機會，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)能力，爭取早日成長為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。在班級管理上，我會不忘初心，竭盡全力為學(xué)生和家長服務(wù)，成為讓家長們更放心，更滿意的老師！
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料14
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進生多。他們基礎(chǔ)知識差，紀律差，整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼，感到最沒有辦法的后進生。作為一名教師，我一直在思考的問題是如何讓他們學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問題，只有真正走進后進生，走進他們心扉，知道他們在想什么，困惑在什么地方，才能夠幫助他們走出困境，只有擇機啟發(fā)他們，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難，才能讓他們重新樹立信心。我對我所代班級的后進生進行了長期的細心觀察和研究后，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題。
第一，沒有興趣。許多人會感到很奇怪，學(xué)生怎么會沒有興趣呢？這里的興趣是指對學(xué)習(xí)而言。一談到學(xué)習(xí)，他們的表情馬上會由喜轉(zhuǎn)悲，然后丟下一句“沒有興趣”，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學(xué)習(xí)。
第二，對自己沒有信心。他們成績差都是老師批評的對象。平時他們聽到的批評多，表揚少；受到的打擊多，鼓勵少。這樣時間長了，他們就感到自己什么都不行，有時自己好不容易去看看書，有的同學(xué)還會挖苦他們：你看他，還學(xué)習(xí)呢！
第三，做事情沒有恒心。有時后進生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動，認真地學(xué)習(xí)三五天，但是由于自己沒有堅持，或者老師、家長沒有持續(xù)做工作，結(jié)果他們遇到問題便知難而退了。
第四，知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語一竅不通，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會。這使得他們在聽課、做作業(yè)等平時的學(xué)習(xí)中處處碰壁，時間長了便對學(xué)習(xí)望而生畏。
第五，自身紀律差。后進生差的不僅僅是學(xué)習(xí)，一般情況下，紀律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等，有的甚至不會和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六，家庭因素。這是一個很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進生的家庭要么是單親家庭，給學(xué)生的溫暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時間過問學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
綜合起來不難發(fā)現(xiàn)，正是由于后進生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導(dǎo)，他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n，他們知識上的缺失逐漸多了，并因此出現(xiàn)了斷層，逐漸地也就沒有信心再學(xué)習(xí)下去了，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程，需要耐心、時間、方法。
第一，家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖，家長的寬容、理解與支持是后進生重新站立起來，樹立自信的強大后盾。家長既是學(xué)生改造自我的強大支持者，同時也是監(jiān)督者。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)生，多與學(xué)�；蚶蠋熃Y(jié)合，抓住各個時機進行教育。
第二，愛心能使后進生這葉小船少一些陰雨連綿，多一些晴空萬里。
蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他�！苯處熤挥袚碛辛藧坌�，才能善待學(xué)生的一言一行，一舉一動，才能把愛心傳遞給學(xué)生，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗，迎來燦爛的陽光。因此在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要以“愛”字當頭，對優(yōu)等生、后進生一視同仁，同時對后進生要施以更多的愛。我們要從接觸認識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛，決不能由于其基礎(chǔ)差對他們表露出絲毫的`歧視。成績差的學(xué)生，大多有一種自卑感，不愿意接近老師，在感情上、心理上與老師距離較遠，作為老師必須清楚地認識到這一點，用愛心去呵護他們，老師對學(xué)生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠，有愛就可以溝通，正所謂“親其師，信其道”，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、上進心，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。
第三，耐心能使后進生這葉小船在大海上堅守的更久，航行的更遠。
后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐心去感化他們，動之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的思想狀況，因人施教，因時施教，因事施教，因勢利導(dǎo)，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細致地觀察后進生的點滴表現(xiàn)，切實探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進生思想工作的重要保證，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，所以，教師要主動貼近學(xué)生的生活，隨時注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正。再次，耐心地幫助后進生分析落后的原因，幫助他們認識到自己發(fā)展趨勢的危險性，并采取切實可行的轉(zhuǎn)化對策。
第四，科學(xué)實用的方法會使后進生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會使工作少走彎路，會增強教師與學(xué)生之間的誠意，會使后進生的轉(zhuǎn)化工作進展更快取得更好的效果。
首先，放大學(xué)生的閃光點。后進生在學(xué)習(xí)、紀律等方面比較差，但是這并不等于他們一無是處，有許多后進生在體育、音樂、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn)，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機會。其次，對學(xué)生的錯誤或缺點要采取引導(dǎo)的方法，以鞭策代替批評。一味的批評會使學(xué)生感到反感。適當?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)會讓學(xué)生充滿自信，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，反復(fù)抓，抓反復(fù)。后進生的壞習(xí)慣是長期形成的，不可能在很短的時間內(nèi)根除，所以我們要反復(fù)督促他們，提醒他們，引導(dǎo)他們。第四，融入集體，樹立學(xué)生的主人翁意識。教育后進生不是一個人的事情，我們要調(diào)動集體的力量，讓更多的學(xué)生來幫助他們，讓他們?nèi)谌爰w，樹立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
第五，“授之以漁”能使后進生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。后進生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等等科目中的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準則，為人處世的方法，從而幫助后進生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，并能夠正確的認識“自我”。
以上幾個方面能使后進生得到家庭的溫暖，家長的支持，老師的關(guān)懷。學(xué)生也會在紀律上逐漸增強自我約束的能力，遵守紀律，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺。但是這與對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺得在教學(xué)上應(yīng)該增強教學(xué)的互動性、趣味性，在課外要有的放矢的輔導(dǎo)，讓后進生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在教學(xué)方面：
第一，進行生動的直觀教學(xué)或進行情境教學(xué)。后進生在知識方面的缺失較多，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第二，注意講課藝術(shù)，防止一味地灌輸知識。
第三，開展有趣的教學(xué)活動。
第四，課堂教學(xué)要照顧后進生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè)，對后進生進行一定的照顧。
優(yōu)秀小學(xué)班主任事跡材料15
xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學(xué)員�！懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人�！笔撬挠死砟�。近二十篇論文在省、市、縣獲獎，曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。
教育故事
科學(xué)上說，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的經(jīng)歷教會我的，則是要給孩子們多一點點關(guān)心，多一點點溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點點，用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。
我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué)，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學(xué)期，他都沒來上學(xué)，期末考試他是趴在床上艱難寫完的`。
這個學(xué)期，在大家的支持下，他能站起來走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身軀，同學(xué)們自發(fā)組成保護小隊，每天護送；為了不讓他錯過每一次的升國旗，我們走慢一點陪著他；運動會上，有他吶喊助威挺立的身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優(yōu)秀習(xí)作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱，一展歌喉，迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng)，一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈，帶來春意。
在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué)，我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團體，孩子們共同探討，學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報，從四位發(fā)展到全班，以老帶新，使每個同學(xué)都能有機會自信地站到講臺前展示自己。
春節(jié)剪“�！弊�，貼福字、寫春聯(lián)，送春聯(lián)；元宵節(jié)猜燈謎；清明節(jié)緬懷先人先烈；畢業(yè)季畢業(yè)典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話：你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點點的“三十”，呵護孩子們的成長，期待著他們燦爛的明天。
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