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班主任個人先進事跡材料

時間:2024-08-31 14:05:13 事跡材料 我要投稿

[實用]班主任個人先進事跡材料

  在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過事跡材料吧,從先進對象的形成和內涵上來分,事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產生的先進事跡的材料。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編為大家整理的班主任個人先進事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[實用]班主任個人先進事跡材料

班主任個人先進事跡材料1

  XX,1982年5月出生,本科學歷。20xx年她帶著一個年輕人固有的熱情,走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經歷中,她不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風格,形成了自己德育工作的特色。在這16年里,她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺,她能夠堅持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風上的老實人、扶貧路上的實干人。

  一、激情滿懷,無私奉獻,做思想上的明白人

  XX心里明白,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質就在她的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。畢業(yè)后,夢想成真,她成為一名光榮的人民教師。她熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。她不是老公的好妻子,不是女兒的好媽媽,不是爹娘的孝順女,而她卻是學生的良師,同志們的益友。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她播種陽光,收獲了春天。學生才是她最好的榮譽證書。所以,她面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生,她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

  二、恪盡職守,精益求精,做工作上的勤快人

  XX知道,老師就像蠟燭,照亮別人,需要燃燒自己,從站到講臺上的那一刻起,只能義無反顧、勇往直前。一是言傳身教,培養(yǎng)學生好品行!昂捌圃胱樱蝗缱龀鰳幼樱胝,必先正己”。無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響!把詡魃斫獭⑸硇幸焕、勝似千言”。當她要求學生努力學習時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規(guī)……二是創(chuàng)新方法,培養(yǎng)學生好習慣 。為使學生形成良好的習慣,她常常在充分了解學生的基礎上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格訓練集會、出操、衛(wèi)生、勞動、參觀等常規(guī),設立“衛(wèi)生星”“守紀星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等激勵學生,使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想,“活而不亂,嚴而不死”,又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長,同時開展“好習慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會,通過小品、兒歌等形式,使學生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎,做出了貢獻。

  三、嚴愛相濟,教書育人, 做作風上的老實人

  XX謹記,教師是人類靈魂的工程師。她工作上高標準、嚴要求,生活中勤儉節(jié)約、嚴格自律,清清白白做人,踏踏實實干事,兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內心的',才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生,但不排斥學困生,對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時,她還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中,她結合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。

  四、用心扶貧,用行濟困,做扶貧路上的實干人

  XX認為,教師是美的耕耘者,善的播種者。為了響應黨中央“精準扶貧”的號召,她利用課余時間學習“精準扶貧”政策,走進貧困學生家庭,支持、參與精準扶貧工作。通過細致的摸排,得知班上一個貧困戶學生周某,家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命,加上爺爺雙目失明,生活的重擔全壓在體弱多病的奶奶身上,日子過得很困難。從此以后,李老師就多了一個女兒。一是經常找該學生談心聊天,在思想上解惑,幫孩子克服自卑心理,樹立自信。二是在學習上幫助提高。在平時的教學中,給予該學生更多關注,勤觀察,勤發(fā)現(xiàn),勤表揚,勤糾正,進行正面引導,鼓勵孩子進步,用尊重和關愛去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學生慈母般的關愛,定期給孩子買文具和生活用品,想方設法聯(lián)系社會公益組織幫扶孩子,幫助她度過難關,使她安心投入學習。一直以來,李老師以一顆永恒的愛心風雨兼程,不張揚,不求回報,默默堅守,伴隨貧困孩子一路走來,無不體現(xiàn)李老師的良苦用心,但李老師卻說:“扶貧還在路上,不忘初心,方得始終!”

  李老師時時處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實,取得了較為突出的工作業(yè)績,多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中,20xx年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱號。她的教研論文也多次在省市縣獲獎。在她的從教生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,她將立足實際,在教育這片田園里勤奮耕耘,奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,就能給山里的孩子撐起一片希望的天空,讓桃李香滿天下!

班主任個人先進事跡材料2

  她像媽媽,無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁,培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。

  我們的王老師,已經有幾十年的教學經驗了,我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們,在我們做事不當時,王老師及時批評我們,提醒我們。在我們做的好時,她會給我們適當?shù)谋頁P。在王老師的帶領下,我們的班級更加更加團結友好了,同學們共同進步,共同學習,共同成長。

  王老師對我們每個學生都充滿了愛,這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候,剛剛進入這個集體,我還有點不適應,每次走到學校門口我都會放慢腳步,極不情愿的走進教室。每當見到王老師,我總會感到異常的陌生,當王老師給我打招呼時,我總是笑而不語,有時候還會把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的,我越來越感覺到學習的枯燥,字寫得很亂很亂,每次家庭作業(yè),我的字在卷面上總會減分。

  那是一次小考,終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了,我迅速寫下名字,便開始做題,我簡單的劃上幾筆,這一面就做完了。時間過得很快,馬上要交卷了,我有馬虎的寫上了幾劃,就教上去了。第二天,試卷發(fā)下來了,我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈,下課后,王老師把我叫到面前,我仍然和平常一樣一言不發(fā),“張子揚,你聽說過這樣一句話嗎?字如其人,看見了字,就相當于看見了本人。字寫的很亂,人長得很丑;字寫得好,人就長的美,你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎?”我搖搖頭,記住了老師的話。

  從那以后,我努力改正字跡。五年級了,我的字有了巨大的變化。每次考試,成績后面沒有-5,只有+5、愛是陽光,照射漂浮的云朵;愛是云朵,編織絢麗的彩虹;愛是彩虹,加起真誠的橋梁;愛是橋梁,打破心中的'隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大,可她在我們每個人心里都是最美的老師。

  XXX,男,中共黨員,1978年8月出生,能動學院副院長,博士,副教授,已從事班主任工作九年,現(xiàn)任能動學院能動1701班班主任。

  XXX老師從博士畢業(yè)進入我校工作開始,先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè),刻苦鉆研業(yè)務,曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中,他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。

  一、注重思想引領,落實立德樹人

  大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流,強調“透過現(xiàn)象看本質”,不斷追求政治上的進步,要通過努力和實踐,形成科學的學習方法和思維方式,提高自身綜合素質,成為對國家和社會有用的人才。班上大多數(shù)學生都向黨組織遞交了入黨申請書,在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業(yè)的兩屆學生中,每班都有近1/3的同學如愿入黨。

  二、狠抓學風班風,打造優(yōu)秀班級

  “不拋棄,不放棄”曾是激勵無數(shù)國人的臺詞,也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄,意味著集體同心協(xié)力;不放棄,意味著個人堅持到底。

  劉老師注重班級干部的選拔和培養(yǎng),鼓勵他們以身作則,大膽工作,注意方法,及時開展批評與自我批評,成為同學們的榜樣,帶動團結班級成員不斷進取,形成良好的班風。

  劉老師一直推行學習小組制度。他根據班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組,由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監(jiān)督互相學習,組與組之間展開友好競爭,從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%,熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。

  三、堅持個性發(fā)展,育人因材施教

  劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發(fā)展。他經常約談學生,設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下,優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習,多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎;08級諸力鵬完成了省級大學生創(chuàng)新性實驗項目,發(fā)表省級期刊論文1篇;12級陳思墨主持完成國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目,獲全國大學生節(jié)能減排大賽三等獎,授權專利3項,成為學校的“科技之星”;已畢業(yè)的兩屆學生中,有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生,3人出國深造,其他大部分進入國有大型能源電力企業(yè)……

班主任個人先進事跡材料3

  學生成長路上的貼心人

  xx,xx一中語文教師,20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作,多次被評為“優(yōu)秀教師”稱號,先后獲縣優(yōu)質課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎,所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  制定規(guī)則,規(guī)范學生言行舉止

  良好的規(guī)則紀律是教師進行課堂教學的重要保證。為了提高課堂教學的質量和效率,促進學生的全面發(fā)展,xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”,讓同學們知道什么是該做的,什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠,還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則,召集班委,讓他們對同學自己制定的內容條款進行合理論證和修改,在加深班委對班級公約認識,幫助他們更好地管理班級的同時,促使學生們形成嚴格的紀律意識和責任意識,能夠自覺遵守班級紀律,監(jiān)督他人的言行,共同為營造良好的學風班風而努力。

  傳承文化,讓文化融入育人過程

  中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學生成長,引導學生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設,善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語”。他讓同學們自己動手查找,并在辯論討論中,確定班號為“鯤鵬”,班訓為“自律、堅毅、樂觀、博取”。他的寄語是“鯤鵬展翅,直上萬里,九天之上,顯我英姿”,從《大學》的“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”語句中選取了“靜安慮得”四字作為學習信條。良好的氛圍有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,形成正確的價值觀,提升學習激情。在高一上學期期末考試中,班級取得了優(yōu)異的成績,并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  真愛教育,用真情幫助學生健康成長

  桃李不言,下自成蹊。xx堅信,教育學生要真心實意,用真心換真情,只有這樣才能讓學生信服、依賴,減少和學生的'矛盾。他就是懷著這樣的信念,將“真愛教育”踐行在班主任工作中,真正成為了幫助學生成長進步的良師益友!罢鎼劢逃甭鋵嵉浇虒W中,就是不時地制造點快樂,給學生來點小感動,讓他們感受到來自班級的溫暖,快樂成長。在工作中,劉老師不只是關愛孩子們的學習,他還會用鏡頭記錄下學生們的成長過程,并制成相冊,在學生畢業(yè)時交給他們,幫助他們留住曾經的美好。看著照片上學生們開心的笑臉,劉老師自己心里也是美滋滋的。

  嚴于律己,成為學生學習的榜樣

  工作中,xx堅持做到嚴于律己,寬以待人,要求學生做到的,他首先自己要做到。在時間上,要求學生到達的時間,他必定提前到達;要求學生坐姿端正,他就要自己先端坐在桌前;要求學生早讀大聲激情背誦,他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行,其身不正雖令不從”作為座右銘,內化于心,外化于行,做一名真正關愛學生、寬容學生、以身作則的班主任老師。

班主任個人先進事跡材料4

  我叫xx,女,1979年11月出生,20xx年以來一直擔任班主任兼工作,F(xiàn)任(1)班班主任,九年級(1)、(2)班語文科教學。初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

  一、在教學工作中,注重激發(fā)學生學習興趣,提高語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,者對意義、語言情感、語言技巧的,在很大程度上與學生的生活經歷、積累、認識能力、理解水平。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  四、在班主任工作中,寬嚴相濟,重視班干部的培養(yǎng)。

  因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經過仔細觀察,反復斟酌,綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子,帶領廣努力學習,踏實工作。并放手讓他們工作,悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、、墻報等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各負其責,帶領同學有序開展各項活動;顒雍筮M行總結,談一談得失,為以后再搞活動積累經驗,通過一段時間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學,本人總是進行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干伍整體向前發(fā)展。因此,所帶的班級無論是文娛、、還是墻報,每次都受到學校的表彰和獎勵。

  五、讓學生在愛中得到滿足和教育。

  我一直努力營造并讓所有的學生都感受到,學校就是他們的家,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,她在我校上完就要戀戀不舍的`轉學,她在中多次訴說自己內心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會,除對她進行安慰和說明,還把她的日記在班會時朗讀,讓更多的同學為她分擔痛苦,當同學們聽完我的朗讀,許多同學都淚流滿面,……通過這樣的活動使所管理的班級更團結,更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒,上還未辦理戶口,每提起會考報名就偷偷的哭,當我了解情況后,主動到市公安局去反映情況,,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,她的鄰居都感動不已說:“小紅遇到了大好人!”

  六、讓后進生在和諧與中得到教育。

  在教育教學工作中,會面對各種各樣的學生,其中有部分學生表現(xiàn)差,學習成績差,即所謂的“差生”。面對“差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是:關愛“差生”,絕不放棄。因為我始終相信:“差生”是“有待提高的學生”,是“后進生”,是能夠轉化的。學生林和,從小任性,好打架,經常仗著自己村的社會而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞,當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說原諒他。當我知情后,絕不同意,主動將林和同學的父母親找來,當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育,并且領他父母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡,隨后又向學校了打人事件,要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大,使打人的學生和其他學生都深刻認識到,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為。后來,這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā),又欺負本班學生,情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評,并再次申報給該生處分。當時,林和有些想不通,想轉學,一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉學可以,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人。”經過一番開導,林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實行冷處理,然后再百倍地關心他,呵護他,教導他,對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下,林和漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。

  彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學校先進班集體; 20xx年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一,本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

班主任個人先進事跡材料5

  xxx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范,xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學任高年級語文教學,班主任,思品課教學。

  能堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,熱愛黨的教育事來,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。

  在教學實踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學習《課程新標準》,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的.活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。至xx學年度任六年級二班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;至xx學年度任四年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學任務;至xx學年度任五年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學任務。至xx學年度任六年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

  志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,馬寧同志能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,馬寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會,寓教于樂,鼓勵學生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容,以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生,進行禁煙宣傳,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

  近年來,志所帶的班級xx年11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;xx年11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學校評為“模范班主任”,xx年9月,所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”,xx年9月,所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

  志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  馬寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

班主任個人先進事跡材料6

  xxx,男,中共黨員,中學一級教師。1979年7月27日出生,8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè),同年參加工作,F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作,擔任高三(2)班班主任以來,我關愛學生,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出,5月,所帶班集體授予“—度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。

  一、認真完成工作,明確工作方向。

  本學期我擔任高三(2)班班主任,作為學校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學生面對升學壓力,思想波動大,每一個細節(jié)都會影響學生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學生的認可。所以,我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時間組織學生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅持以身作則的教育理念,要求學生做到的,自己要做好,要求學生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學校德育工作學生量化評教中,名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任,校優(yōu)秀班主任,二、專研教育理論,提高業(yè)務水平。

  面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力,,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍12期發(fā)表。

  三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的.班級精神,深受學校領導的好評。

  開學至今,在班級全體同學的共同努力下,曾獲得“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

  班級社團工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作,特別是我班有四名同學參加了“冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。

  班風正,學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”,班級學習成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領導的肯定,我班郭李陽同學,擔任涿鹿中學廣播站站長,及時宣傳學校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風景線,班級同學緊密團結在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進步,營造了班風正,學風濃,干勁足的良好氣氛。

  獻愛心,送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學生自發(fā)組成“愛心團”,利用課余時間,向老人奉獻愛心,在活動中班級同學互相幫助,形成了助人為樂的班風。

  四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。

  我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個學生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員,負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員,負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學生都成為班級的主角,不僅調動了學生的工作的積極性,還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學期末班級同學對所有學生進行民主評議,我對優(yōu)秀的學生進行獎勵,通過教育改革,學生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

  人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

班主任個人先進事跡材料7

  自任教以來,便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰。

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任數(shù)學教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。

  二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的`長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、重視主題班會與主題隊會的開展。

  我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如:“快樂讀書”活動(讀名篇,記筆記,寫心得)與讀書交流展示活動(講故事,說心得,誦經典,評習作)等;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發(fā)展。另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

  在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過競選產生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的積極性。

  2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。

  3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

  新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務水平和教育能力,直接影響著教育教學的提高,我認真學習現(xiàn)代教育教學理論,用理論指導課堂教學,在課堂教學中大膽嘗試,摸索出新的教育教學規(guī)律,通過學習與實踐,我的業(yè)務水平有所提高,積累了一些經驗,我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動暨農村小學教育教學經驗交流會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數(shù)乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學評為優(yōu)秀輔導員及教學常規(guī)十佳教學能手!敖^眼前滿月春,放眼遠處春更濃”。我深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準前方的路,一心為了學生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。

班主任個人先進事跡材料8

  王XX作為XX大學環(huán)境與植物保護學院14級制藥工程(農藥方向)班級的班主任,在欣喜的同時更重要的是感到了沉甸甸責任。因為對于初次在外求知的學子們,班主任便是他們的家長,班主任有義務讓他們盡快適應新的生活與學習的環(huán)境,順利融入到XX大的建設中來。正是這種義務和責任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時間和精力;仡欉^去的這三年,王XX在收獲了欣慰成績的同時還收獲了一個由45個人組成的大家庭。

  一、愛崗敬業(yè)重修養(yǎng)

  王蘭英作為一名中國共產黨黨員熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)。對黨和國家的各項方針政策都認真學習,思想上一直積極進步,遵紀守法;作為一名高校教師,以身作則,教學態(tài)度嚴謹,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業(yè),師德高尚,時刻以維護學生利益為己任,在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學校實驗教學與管理者先進個人"稱號,20xx年度考核為優(yōu)秀。

  二、以班為家重團結

  14制藥班45個人來五湖四海,自全國各地,無論生活上還是學習基礎上都存在著較大的差別,怎樣將這樣一個班級建成一個融洽的大家庭,首先要從團結出發(fā)。從王XX擔任14制藥工程班班主任第一天起,便給大家提出,"對于這個班級體,我要求不多,但是首要的就是我們一定要團結。小到宿舍內團結,大到院內團結、校內團結".本著這一原則出發(fā),結合該班的實際情況,王XX協(xié)同班委制定了一系列班規(guī)班紀,并取得較好成效。對于生活上的困難,作為班主任,王XX的原則是,讓大家覺得不是自己一個人在面對困難,而是一個班共同在擔當,通過"班內女同學在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事,很快大家感覺就到了集體的溫暖,也感覺到了團結的力量。經濟上的困難,王蘭英主張努力提高成績,爭取拿獎學金來解決學費問題,多參加勤工助學解決生活費問題,3年來14制藥工程獲國家獎學金1人次,國家勵志獎學金7人次,優(yōu)秀貧困大學生2人次,XX大學特等獎學金2人次,金光獎學金4人次等。對于每一次的貧困補助申報工作,王XX都盡可量做到公平公正,對于貧困生名單的.確定都要經過四關的定鐸,首先親自了解情況,然后由宿舍人員反映情況,接著要找本人談話,最后要全班投票,盡量解決最需要幫助的人。在學習上,在王XX支持下,成立了班內學習互助小組,同時三年來王XX一直保持著隨班聽課的習慣,以便及時了解學生上課狀態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學習懈怠的同學。三年來07制藥工程學習基點一直穩(wěn)居年級組前列,現(xiàn)班內已經提前畢業(yè)2名學生,6名學生保送省內外研究生,9名同學報考省內外研究生。

  三、勤跑多問重心理

  班內有的同學因為家庭的原因,他們的內心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下,他們不愿意和大家交流,喜歡獨處。長期以來,很容易導致一些同學出現(xiàn)心理問題,使得他們成為班級里面最需要關注的同學。為了幫助這部分同學解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作,王XX通過經常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動等方式從多方面獲取信息,制定解決問題的辦法。如對于性格上曾經很活躍,只是家庭離異帶來干擾的同學,鼓勵他們多參加活動,嘗試擔任班干,為大家服務,從大家庭中重新獲取溫暖;對于性格比較偏激,內向的同學,經常同他談心,讓他信任自己,成為自己的朋友;對于性格敏感、自尊心極強的貧困同學,通過他周圍的朋友來關心他,幫助他,以免給他造成壓力,等等。在每一次的"5.25"主題班會中,王XX都會認真準備、積極參與到學生中間去,協(xié)同班內成員讓有心理壓力的同學盡可量敞開心扉和大家交流,充分體會到14制藥班級的溫暖。

  四、全面發(fā)展重德育

  大學的生活是豐富多彩的,學習只是學生大學生涯的重要內容一部分,只有全面發(fā)展的學生才能更好的適應這個飛速發(fā)展的社會,才會成為世紀的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動,便為大學生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。因為在活動中不僅可以培養(yǎng)學生協(xié)作精神、實踐能力,還可以提高自身道德修養(yǎng)。因此王XX在抓學習的同時也把參加院校舉辦的活動作為一項重要內容來抓。3年來14制藥工程積極參加了全國"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計劃大賽、田園杯專業(yè)技能大賽、慶國慶賀中秋素質拓展活動、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專業(yè)技能大賽等多項活動,同時班內也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯(lián)歡晚會"、"義務清掃影劇院"、"整理圖書館"、"美化清潔學院辦公樓"等許多活動。在院校活動中,該班級獲得多項團體一等獎,尤其在20xx-2013年度全國"挑戰(zhàn)杯"創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲校級二等獎一個、三等獎一個、優(yōu)秀獎一個;20xx-2013年度被評為海南大學優(yōu)秀團支部;20xx-2014年度被評為XX大學優(yōu)秀班集體。

班主任個人先進事跡材料9

  我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學院,現(xiàn)任師大錦園幼兒園教師,擔任組長工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園,帶著稚氣的心、帶著美好的夢,走進了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時,我就默默的對自己說:我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業(yè);我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十七年的教學生涯中,我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛幼教事業(yè),樹立全心全意為幼兒服務的思想,積極要求進步。作為老教師和教研組長,我處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學工作中,用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)!

  一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

  常常聽到這樣一句話:我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬。回顧十七年的風雨歷程,我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個幼兒剛入園,由于年齡小,每天哭著不肯入園,我天天早早來園等她,從家長手里把她接過來,抱著她到操場上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來分散她的注意力。開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點點拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時候,保育教師來接班,她卻看著我,不讓我動一下,只要我一邁步,就大哭不止。為了不讓孩子著急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個中午不能回家,抱著她拍著她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子,看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時,她含著淚向我會心地點點頭,那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。還記得那一年,學校的校慶活動和慶六一活動大家都在各自的崗位上忙碌著,我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒,在工作中暈倒,我被送到醫(yī)院后,上午打完點滴后,中午連一口飯都沒吃,馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事,我不顧家人反對,拖著剛做完手術虛弱的身體,一連三天,每天到晚上十點鐘,功夫不負有心人,三天創(chuàng)設了班級的六個區(qū)域,讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術,恰巧趕上單位重大活動,我把事情全部交給了媽媽和弟弟,等忙完工作來到醫(yī)院,爸爸已經做完手術,離開ICU,到了病房。我這個做女兒的竟然在爸爸最危險的時候沒有陪在身邊。父親也會常常囑咐我,年輕人,要以工作為主。我事事?lián)屧谙,提前完成任務。為了這,有人說我傻,有人說我賤。可我自己不這樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時我也知道:能力有限,努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好,對的起孩子,不辜負家長對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

  二、關愛幼兒、家長信賴

  一個人做任何事都不是一帆風順的,做老師,特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子,得到每一個家長的認可,那就更難了,通過十多年的一線工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長之間必須要以心換心。記得在20xx年我?guī)⌒“,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時班級中有個叫仔仔的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時刻跟著她,由于這是她第一次來園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來,她是很開心,我們卻爬不起來了,最讓人頭疼的是:她白天在活動的時間還好,可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺了,沒人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著她滿地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著了也放不下,輕輕一動就醒了,所以我們只能一手抱著她一手寫教案,這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了。現(xiàn)在她已經上了小學,可是還經;貋砜次,給我寫信,向我匯報學習情況。這就是愛的延續(xù),讓我體驗著收獲的快樂,我用我的愛心澆灌了他們,他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛來了感動和歡愉。

  還有,在接現(xiàn)在這個班的時候,我班有個叫子赫的小朋友,他來園時什么都不會,就連吃飯他都不會用嘴嚼食物,更別說吃菜了。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個學期過去了,他不僅可以吃非流質性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切,發(fā)自內心的感謝我們,她們說:“在家我們也沒這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說:“看到你們能這樣有愛心,我們把孩子放在你們這------放心”。

  所以說真心實意的愛學生,對他們進行情感的教育,是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風,能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

  三、勤學樂教、收獲希望

  愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實的業(yè)務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務學習以外,利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識。為了趕上時代的步伐,采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件,由于沒有基礎,一切從零開始,白天上班沒時間,只有晚上坐在電腦前,進行制作,最后我的許多課程都是自己制作PPT,孩子們對這種教學手段很感興趣,教學效果也提高了,所以,在經過努力之后我懂得了,只要努力學習就沒有實現(xiàn)不了的目標。

  為了不段豐富自己,在平時的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學習所聽到的課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集,便于自己的學習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學時,根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容,根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的`時候,我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛,所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛,我才會對我的事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛,所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

  雖然我取得了許多成績,工作上也得到了領導的肯定,但我并不因此滿足,止步。我覺得社會在不停的進步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時代的步伐,才能滿足教學的要求。同時,在今后的工作中我會繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn),樹立起我們幼兒園教師的新形象。

  我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿朝氣的孩子們,面對無比燦爛美好的明天,我真正感受到,我的人生是美麗的,充實的,豐富的,雖然我已不再年輕,但我仍要隨著我不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求我所摯愛的事業(yè),用愛讓小草變得更綠。

班主任個人先進事跡材料10

  張懷利,男,1979年2月出生,1999年8月參加工作,本科學歷,小學高級教師。1999年8月開始在王家墩鄉(xiāng)白云鄉(xiāng)完全小學任教,20xx年8月調入王家墩中心學校任教,先后擔任六年級語文及班主任、89年級物理教學及班主任工作。任教13年來,張懷利同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上。恪盡職守,甘于奉獻,在全校職工中具有較高的威信,曾多次受到學校的表彰。

  一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)

  1999年8月,他從府谷職業(yè)中專畢業(yè)后,登上了三尺講臺。作為年青教師,他堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的他,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,他都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

  二、關愛學生,關注特殊兒童

  作一名教師難,作一名偏遠山區(qū)學校的教師更難。他所教的學生,全都來自農村,而且多數(shù)學生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長期缺乏愛,在加上監(jiān)護人不重視,致使他們對學習不重視,行為習慣差,出現(xiàn)學習成績不理想的局面,但他堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,他平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,他更是無微不至地關心每個學生,讓這群缺乏愛的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,他經常與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。這幾年來,他跟學生成了好朋友。學生也把他當作知心朋友,有心事愿意跟他說,有困惑愿意同他探討。

  他班里有一位叫白艷琴的學生,母親是外地人,她只有兩歲時就走了,與父親相依為命。父親為了生計外出打工,星期天回家和鄰里渡過。常此以來,使該學生的性格孤僻,而且體弱多病。至張懷利同志擔任她的班主任工作以來,張懷利同志時常把她叫到辦公室,進行心理上的.開導,他的愛人楊永霞同志也曾擔任過該同學的班主任及數(shù)學教學工作,協(xié)助他教育該學生,使她深深感受到老師們對她無私的愛,這種愛激勵了這位學生,她說:“為了愛我的老師,為了我愛的老師,我不孤獨,不寂寞,爭取要用優(yōu)異的成績來回報大家!睆垜牙具主動與她的父親聯(lián)系,耐心的與父親溝通,進行愛的傳播。在張老師的感化下,這位學生從思想上有了新的認識,并安心在校讀書,現(xiàn)在,她的學習有了很大的進步,而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學生他的班上還有幾名,在他的精心教育下,孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂,以前的沉悶氣息一掃而空。

  三、用心教書,用愛育人

  工作13年來,他一直擔任班主任工作,工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因為學生的特殊性,老師工作起來也特別困難,繁瑣。在平時的工作中,他常常要一而再,再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育,尤其對于班級里的后進生、貧困生,以及家庭復雜的孩子,他采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣,他本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話方式,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長。在語文教學中,為了使學生由愛學變成樂學,他精心設計每一節(jié)課。學生們常常說:“上語文課,時間過得特別快!痹谖锢斫虒W中,為了使學生愛上這門學科他盡量舉學生身邊的事例。為了培養(yǎng)學生的動手能力,他盡量把課堂放在實驗室進行。實驗教學是物理教學實施創(chuàng)新教育的重要基礎和手段,實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣,提高實踐能力具有不可替代的作用,而且也是為學生創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,提高科學素質的有效途徑。因此,在演示實驗中,他不拘泥于教材或教參的安排,進行一些創(chuàng)新設計。如:可以將一些演示實驗改為學生探索性實驗,他讓學生自己選擇器材、設計實驗方法,在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。通過創(chuàng)設條件,讓學生充分地動腦、動手、動口,發(fā)揮學生學習的主動性,從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實驗教學中,他不失時機地對學生中的標新立異的方法給予肯定、支持和幫助,鼓勵學生大膽地猜想和獨立地思考,并通過實驗否定錯誤的假設或修正不完善的猜想,從而使學生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。

  同時,他還常常與家長溝通、聯(lián)系,強調家庭教育的重要性,教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,家長必須配合學校教育好孩子。經過這幾年的努力,他任教的班級一年較一年有進步,這進步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

  四、自身發(fā)展與進步

  由于自身的能力和知識有限,他深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”,他積極參加各種培訓,學習科學文化知識和教育理論,在學校進行的學習活動,他可以說是最積極的,最好學的。13年來,他完成了漢語言文學?、本科學習,并取得了優(yōu)異的成績。此外,他還刻苦鉆研教育,吸取前輩們的經驗,改善自身的不足。為了更好地充實自己,鍛煉自己,他還積極參加各級教研活動,不斷嘗試教改。這些年,在大家的幫助下,他的教學能力、科研能力均有不同程度的提高,也獲得了一些榮譽。

  20xx年、20xx年被評為學校模范班主任;20xx年被評為學校模范教師;20xx年在全縣初中理化生教師實驗操作技能大賽中榮獲三等獎。20xx年被評為府谷縣“好教師”。

  在工作期間,張懷利同志邊教學邊總結,20xx年撰寫的《“凡卡(第一課時)”說課稿》獲縣教研論文評比優(yōu)秀獎;20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評選一等獎;20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個角色》在縣教研論文評選二等獎;

  20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國教育研究論壇發(fā)表并榮獲一等獎;20xx年撰寫的《有效進行小學作文教學》在考試周刊20xx年第51期中發(fā)表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈--淺談師德的影響力在府谷教研論文評選活動中榮獲壹等獎。

  教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,他將用自己的青春繼續(xù)耕耘屬于自己的這片園地。

班主任個人先進事跡材料11

  回首十幾年所走過的教書育人的之路,無論哪一屆學生,在作文中,書信中,常會有相同的話語:“我真幸運,因為遇到了您!”每看到、想到這些真摯的話語,我就會想起那與孩子們一起學習、娛樂、歡笑的日子,那灑滿了師生真情,師生真愛的“光輝歲月”!

  家訪——家校合作育人的橋梁

  我每接一個新班后,總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。每個班60多個孩子,一家一次,就需60次,更何況有的孩子,還要重復多次的家訪!家訪內容一般分三部分:首先,我與全家人共同交流。此時,主要是我把對孩子的希望,把孩子的優(yōu)點、感人的言行等一一描述出來,再引導家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。然后,我再與孩子單獨交流;翻看成長相冊,議論班中情況或傾聽同學困惑等等,此時,不失時機地提醒孩子的不足之處。最后,達成一致意見、觀點的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費4個小時,算起來每年至少多付出60多個休息日。問題多的孩子,問題多的家庭,重復性訪問才會有效果,這需要老師付出更多。

  半路接班中一個“瘋”到一定程度的女孩兒,已經染上了抽煙、喝灑的惡習。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心,一次次鼓勵父母要有信心、有行動!半年左右時間,這個“瘋”丫頭真地有了轉變,任課老師說,這個孩子連眼神都變了,有光彩了,有正氣了!在畢業(yè)離校那天,她默默地為班里值完日后,抱住我大哭起來……她不愿意離開這個溫暖的“家”!

  校訪—家長不再為“被請”而尷尬

  每學期,我都根據課程安排,每周拿出一天時間,作為“家長接待日”,家長們主動抽時間來校了解孩子一周情況,我先把每一位任課老師觀察到的該學生的進步或問題與家長交流,并商量好家長回家與孩子談話的內容,以達到最佳教育效果。一位細心的.媽媽說:“小學我經常被老師‘請’到辦公室,陪孩子一起挨訓。孩子對我見老師很敏感,可是現(xiàn)在,他卻經常催促我到學校找老師!

  報喜電話—每個家庭的精神大餐

  這是一位孩子寫給我的一段話:“老師,今天是我媽媽的40歲生日,看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋,我真覺得自己的成績對不住媽媽,我不知道怎樣讓她快樂!可是此時,您的“報喜電話”來了,您把我作業(yè)上的進步,把小測的分數(shù)增加都告訴了媽媽,那一頓飯,我們全家吃得非常盡興!我太幸福了……”每一屆學生家的電話號碼,我?guī)缀醵寄鼙尺^,以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號。一個孩子在心靈溝通本”里寫到:“那電波里流動的是您對學生的愛呀!”

  書信—讓每位家長溶進班集

  我每個學期要給每位家長發(fā)出至少6封信,及時把學校、班中工作安排通報給家長。同時,在致家長的信中還會經常出現(xiàn)進步同學的名字,有時,某些學科的方法也出現(xiàn)在信上,與家長學生共享。每一屆學生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著,用一位學生的父親的話:“這些都是給我們的無價之寶”!

  小字條、溝通本

  ――師生情感升華的細節(jié)

  我的每一屆學生中,每個人都收到過我及時寫的“小字條”。一位正讀研究生的學生把那一張張小條,粘貼到漂亮的本子上,一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話:“可愛的孩子,無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難,也使我堅信你會夢想成真!”

  除了這種很“快捷”的及時性交流,最讓學生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,許多畢了業(yè)的學生聚會時,常提起它。這個本子上的每篇文章的題目都是我精心設計的,同學們就題發(fā)揮。還有,就是同學們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的,都可以隨時寫,一周發(fā)下來一次或及時把心得隨時發(fā)下來。一個班60多個同學呀,每一位同學每一篇我都會寫幾百字!甚至特殊情況會成“千字文”!這樣,本子上的批閱時間,更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩。!有的同學把這個本子包起來,在扉頁上寫著:“萬一此本丟失,請千萬還給××班××同學,那是他的生命的一部分!”好幾個家庭破碎的孩子,從本子中老師飽含真摯情感的話語中,得到了鼓勵,懂得了無私的愛,他們開始有了自信!

  師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

  下雪了,操場上白茫茫一片,孩子們提出玩雪、打雪仗,我也加入了。同學們一起拽著裝滿雪的竹筐,在雪地上跑,后來干脆把雪倒了,我讓孩子們一個個坐進筐里,我和其他同學拉著繩子當“車夫”!結果,這時,調皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球,于是車也不拉了,開始“打”起雪仗來!那場雪后,好長時間,班中的孩子們還在盼望,再下一場雪吧!

  每一屆班級,我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動課,拼搶籃球,跳繩、踢鍵子,班中的學生都能在活動課上與我一爭高下!

  活動過后,我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信,反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動!

班主任個人先進事跡材料12

  本年度我任教六年級語文、綜合實踐,兼任班主任。同時擔任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學改革,發(fā)揮自己的模范帶頭作用,取得了一定的成績。

  潛心于語文教學的實踐研究,著里提高教育教學質量。抓實誦讀、寫字等語文基礎教學工作。一年來,所教班級40多名同學取得書法等級考試四級以上,5多名同學在省書法大賽中獲獎。努力建設書香班級,注重建構班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書,導讀佳作;利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角,班級圖書達20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動。所教班級獲學!皶惆嗉墶薄芭d化市小學生整體讀書筆記一等獎”。給學生更多自主讀書練筆時間,讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學在各類征文比賽中獲獎。

  本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱號。教學中關注“問題生”“學困生”。課堂教學中將“學困生”和優(yōu)等生配搭在一起,使他們構成學習上的伙伴關系。同時。設置分層作業(yè)滿足不同層次學生發(fā)展需求。還多次為學校上畢業(yè)班語文公開課。一學年下來,班級“后進生”僅剩一名。所教語文學科成績由期初的均分72分,提升至期末92分,兩學期成績均獲名列年級組第一。

  點亮綜合實踐活動課程研究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關注學情,有效生成,對綜合實踐活動課程實施進行有效指導!逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關工委、陳堡學區(qū)上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》,1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發(fā)的.總結刊發(fā)于教育部網站。著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合!蹲灾鲗嵺`和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀(教學研究)》等刊物,所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”,今年8月獲得興化市“教學能手“稱號。

  嚴謹治學,銳意進取,不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,我嚴謹治學,成果頗豐。我有自己的教育教學博客,點擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇,著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項課題《小學生寫字(硬軟筆)入門指導策略的實踐研究》已中期評估,獲得好評。我積極參與各類研修活動,研修心得在業(yè)內收到好評。

  以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績,尚不夠成熟,還需努力。

班主任個人先進事跡材料13

  班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習慣,常抓不懈

  學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。并利用班隊會課對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、示范帶頭,直觀引導

  小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起。凡要求學生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,自己會遵守學校規(guī)定,準時到校,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

  三、抓住優(yōu)點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如,我們班有個孩子,成績不太理想,寫字特別慢,作業(yè)總是完不成,時間一長,孩子對學習失去了信心,都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗,上課能積極回答問題,經過和家長的'溝通,和其他科任老師達成共識,我們對他布置能完成的作業(yè),同時在課堂上多表揚他的優(yōu)點,多鼓勵孩子參加班級活動,本學期孩子進步特別大,字也寫得越來越工整。

  總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好他們,確實不容易。但只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長,也是一件非常幸福的事情。

班主任個人先進事跡材料14

  xxx,中共黨員,20xx年入職機關幼兒園,現(xiàn)任大班段年段長。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著最初的夢想,陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題,其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽稱號。

  心之所向

  情之所衷

  智之所慧

  一、對話兒童,支架幼兒學習“品格力”

  孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的,而其情感有時又會內隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的'外在表現(xiàn),去研究其產生的原因。作為一名“孩子王”,不應只關心孩子學到了什么,而更關心他們喜歡什么;關心他們有沒有積極向往的意愿,關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛,這是他們成長中的心理需要,是他們最初人格形成的基點,引導孩子將目光投向心靈,學會向內探索,在探索體驗中豐富情感,滋養(yǎng)心靈。

  二、放手兒童,看見幼兒游戲“生長力”

  “看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對這世界充滿好奇與期待,需要自我認識與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵!翱匆姟焙⒆拥膬刃,理解他們的行為,讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中,進行深入地觀察,支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。

  三、回歸兒童,見證幼兒生活“自主力”

  在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過多種途徑,提高幼兒自主安排時間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識,學會依靠自己解決問題,為以后的學習生活打下扎實的基礎。尊重孩子的想法,看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長和發(fā)展。

  幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方,學著借助孩子的力量和智慧,面對未知,并肩探索;面對成長,欣喜慶!逃亲钐鹈赖氖聵I(yè),班主任是孩子的守護者。我將繼續(xù)懷揣初心,堅持夢想,種下希望,收獲未來。

班主任個人先進事跡材料15

  小馬,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范,6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學任高年級語文教學,班主任,思品課教學。

  小馬同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產黨的領導,熱愛黨的教育事來,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。

  在教學實踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內課外相結合,理論實踐相結合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學習《課程新標準》,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的.心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動學生的積極性,使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學任務;任五年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學任務。任六年級一班語文教學,周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

  小馬同志擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,小馬同志能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,小馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會,寓教于樂,鼓勵學生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容,以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。小馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生,進行禁煙宣傳,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育,小馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

  近年來,小馬同志所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名;在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎;在11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名;學生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學校評為“模范班主任”,小馬同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”,小馬同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

  小馬同志能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  小馬同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

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