第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料常用(8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料1
xxx，20xx年參加工作，已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了�，F(xiàn)任xx區(qū)民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區(qū)“基本功大賽一等獎(jiǎng)”、xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)、所帶班級(jí)先后兩次被評(píng)為xx區(qū)“溫馨教室”。
堅(jiān)定信念，筑夢(mèng)前行
幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個(gè)當(dāng)下、每一刻都是非常生動(dòng)的、曼妙的。所以，今天，我是以一個(gè)分享者的角度來(lái)講述自己的故事。
身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績(jī)，贏得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事、幼兒家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點(diǎn)放在孩子的身上，聽聽孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準(zhǔn)備不同的適宜材料讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗(yàn)，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長(zhǎng)的伙伴！
情系幼兒，熠熠發(fā)光
在和孩子們相處的過(guò)程中她總有一種“語(yǔ)言上的魅力”，在面對(duì)不同的孩子，她總是以不同的方式對(duì)待，或是擲地有聲、或是滿眼寵溺，或是溫柔堅(jiān)定，多面的她在面對(duì)一些“獨(dú)特”的孩子時(shí)，都找到適合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到這樣一個(gè)孩子，起初進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛(wèi)生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過(guò)玻璃笑嘻嘻的跟我們說(shuō)：“你來(lái)找我呀”，最后只好哄著他說(shuō)，我們看到你了，現(xiàn)在可以出來(lái)了。最后自己把門鎖左擰右擰出來(lái)了，所有人都松了一口氣。真擔(dān)心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個(gè)孩子特別聰明估計(jì)也是在家里有過(guò)鎖門和開鎖的經(jīng)驗(yàn)。
還有一次做課間操，她就去趟了衛(wèi)生間。也就三五分鐘的時(shí)間，沒想到小康卻給她了一個(gè)大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚(yáng)的到處都是，臺(tái)階上、器械柜上那場(chǎng)面是相當(dāng)壯觀。楊老師無(wú)奈的說(shuō)：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當(dāng)時(shí)彭老師也在擦玻璃說(shuō)道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開始了”。她調(diào)整了一下即將爆發(fā)的情緒，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�！白撸覀�?nèi)フ倚┕ぞ甙堰@里打掃干凈吧”，沒想到他二話沒說(shuō)跟高老師去找工具了，然后學(xué)著她的樣子有模有樣的開始掃地。
她的愛是真誠(chéng)的，孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：這個(gè)世界沒有問(wèn)題孩子，只有孩子遇到了問(wèn)題。這個(gè)世界沒有好孩子，也沒有壞孩子，只有越來(lái)越好的孩子。
責(zé)任為先，共育成長(zhǎng)
在和家長(zhǎng)相處的過(guò)程中，她將家長(zhǎng)視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的主動(dòng)性和責(zé)任心，互相取經(jīng)，共同教育孩子�？傊�，真誠(chéng)的`對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求盡量去滿足，讓家長(zhǎng)感到她不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友。就這樣，她的家長(zhǎng)工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長(zhǎng)的認(rèn)可，認(rèn)為把孩子送到她的班級(jí)，他們很放心。
以愛相伴，綻放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真誠(chéng)，實(shí)實(shí)在在的耕耘。她與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，用心帶領(lǐng)和幫助新同事，她和班級(jí)教師共同溝通、協(xié)作、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與性格，更好的關(guān)愛和呵護(hù)每個(gè)孩子。
現(xiàn)在的她對(duì)這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，是給予孩子們媽媽般的愛心，媽媽的愛無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。做老師，愛潤(rùn)童心，不負(fù)韶華！
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料2
xxx自參加工作十九年以來(lái)，一直任班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員，并承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)工作。全心全意帶好每一屆學(xué)生是我從事班主任工作的座右銘，通過(guò)多年的精心，愛心潛心教育，所帶班級(jí)的學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，受到學(xué)校、任課教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要引導(dǎo)人，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，多年來(lái)我全身心地投入到班級(jí)管理中，細(xì)心關(guān)注班級(jí)中每位孩子的身心發(fā)展。
她在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作，成績(jī)顯著。所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思想的道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)績(jī)成一直名列前茅。
在工作中，本人總是嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間，從不遲到早退。她就是從日常生活的小事入手，感染和熏陶學(xué)生。就這樣，學(xué)生不知不覺的就和她親近了，也特別愿意聽她的話，喜歡上她的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。歷年來(lái)他所帶的班級(jí)最大班容量有72名學(xué)生，這些孩子個(gè)性差異大，她通過(guò)多方面的了解學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)癥下藥。解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的.思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在她看來(lái)，再落后的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，他總是放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生。例如，他現(xiàn)在所帶班級(jí)有一名調(diào)皮學(xué)生，上課經(jīng)常搗亂，影響周圍學(xué)生，別的家長(zhǎng)很不滿意，多次給她打電話。她開始找這個(gè)孩子談話，了解情況，細(xì)心地關(guān)心他，課堂上多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，并且讓他擔(dān)任紀(jì)律委員。就這樣，慢慢感化孩子，用愛心成就教育。
重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，她便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，和家長(zhǎng)家長(zhǎng)緊密配合。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力支持你的工作。所以，她很重視每次召開的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，她會(huì)認(rèn)真地向家長(zhǎng)介一些教育孩子的方法，并且希望家長(zhǎng)配合她。因此，她所帶的班級(jí)家長(zhǎng)特別肯定支持他的工作。
孩子是很單純的，你的一句鼓勵(lì)，會(huì)讓他們感動(dòng)一生，會(huì)改變他們的命運(yùn)。所以，她一直給孩子傳遞正能量。我經(jīng)常這樣對(duì)孩子說(shuō)：“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此，我班的學(xué)生上課注意力集中、認(rèn)真聽講，時(shí)刻受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
為人師表，注重言傳身教，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。我常以“身正為范，學(xué)高為師”來(lái)鞭策自己，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在她的帶領(lǐng)下，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，因此多次被學(xué)校評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，本人也多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，溫馨教室，旗級(jí)優(yōu)秀班主任，市級(jí)優(yōu)秀班集體。
她十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，讓每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總之，作為一名班主任，要不斷地學(xué)習(xí)，改變自己的教育理念，適應(yīng)新時(shí)代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行動(dòng)出色地履行了一名教師的職責(zé)，用自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。通過(guò)她多年來(lái)不懈的努力，在教育教學(xué)工作中，取得了顯著的成績(jī)。今后他將會(huì)以同事的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷提高自己的工作能力，一如繼往堅(jiān)持自己的育人原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為學(xué)校的教育教學(xué)做貢獻(xiàn)！
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料3
初心以摯，對(duì)教育一往情深
20xx年踏出學(xué)校的大門，第二年以xx區(qū)教師招聘考試第一名的優(yōu)異成績(jī)脫穎而出加入到xx區(qū)教師隊(duì)伍。曾被園內(nèi)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)家長(zhǎng)工作者”“園內(nèi)基本功一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年在教育體育系統(tǒng)組織的建黨100周年系列活動(dòng)中還獲得“優(yōu)秀作品”獎(jiǎng)的榮譽(yù)。工作中她腳踏實(shí)地，生活中的她善良、感性，不知不覺在水滴籌等平臺(tái)上顯示已經(jīng)幫助過(guò)了116位家庭，雖然錢不算多，但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平，把更多的精力投入到熱愛的幼教事業(yè)中，爭(zhēng)取獲得更大的突破與成功。
當(dāng)老師是她從小就有的心愿�！坝浀眯r(shí)候放學(xué)之后，會(huì)組織大院里的小朋友們給他們講故事，教兒歌、排排隊(duì)，還會(huì)學(xué)著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個(gè)時(shí)候她就對(duì)她的職業(yè)有了定位，從未變過(guò)。在求學(xué)生涯中也一直朝著這個(gè)方向去走，10年前很榮幸成為一名教師。
仁愛之心，讓教育春風(fēng)化雨
工作的第一年園長(zhǎng)的一段話讓她記憶深刻：“有德無(wú)才我們培養(yǎng)你，有德有才我們重用你，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不會(huì)用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著，多年來(lái)深受家長(zhǎng)的信賴和孩子們的喜愛。在她眼中，每個(gè)孩子都需要被尊重、被認(rèn)可、被贊賞，所以她在自己的心靈天平上，把每個(gè)孩子視作是同樣重的砝碼，努力把愛心分給每一個(gè)孩子，一視同仁的對(duì)待他們，不斷去給他們搭建“舞臺(tái)”，重視每一次孩子們?cè)趫@內(nèi)的'展示活動(dòng)，更重視班級(jí)日常的“小展示”，給如她一樣“默默地”孩子多多的機(jī)會(huì)，使孩子們的優(yōu)點(diǎn)被無(wú)限放大，讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因?yàn)樗钪孕艑?duì)于一個(gè)人一生有多重要！
人們常說(shuō)“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師�！彼�，她把每一位小朋友都看作是一朵向陽(yáng)的小花，她總是懷著一顆仁愛之心，每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中，她用心去揣摩孩子心理，讀懂孩子的心情變化原因，努力幫助他們調(diào)整一些不好的情緒；雖然是一些小孩子，但她也很用心去傾聽想法，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。在孩子和家長(zhǎng)眼中也是值得信任的朋友。
“如果肩扛責(zé)任，將不負(fù)任何重托；如果心懷愛意，必將溫暖整個(gè)世界；如果付諸行動(dòng)，就會(huì)到達(dá)理想彼岸�！蹦诺倪@十年里，從教師崗走向行政、后勤崗位，從不計(jì)較得失和名利。正如陶行知先生所說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”她始終牢記入黨初心，盡職盡責(zé)、辛勤耕耘。
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料4
XXX，作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認(rèn)真，教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，他品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，既關(guān)心學(xué)生的生活，又關(guān)心學(xué)生的健康，還要關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候，他還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前他會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前他要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的`饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，他帶去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。他認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)成績(jī)好，沒有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于他的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，他作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于抓好班級(jí)工作，有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這幾年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用微信群和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料5
xx，女，群眾，1985年3月出生，碩士，講師，已從事班主任工作四年，現(xiàn)任外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)1403班班主任。
xx老師熱愛本職工作，在工作中嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，講師德，重修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的思想道德教育，幫助學(xué)生了解人生道理，養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念。
xx老師具有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的行為。多年擔(dān)任班主任工作，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、注重思想建設(shè)，樹立良好班風(fēng)
xx老師所帶班級(jí)非常負(fù)責(zé)，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，建立班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)方面明確：課前準(zhǔn)備、課上遵守紀(jì)律、課下學(xué)習(xí)、作業(yè)要求、早晚自習(xí)要求，請(qǐng)假要求及程序；制度要求后，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)，直至形成良好的習(xí)慣。
在入學(xué)時(shí)，她注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開主題班會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際制定自己的'近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)�！吧蠈W(xué)如上崗”，“目標(biāo)”是做任何事情的動(dòng)力，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，做一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到社會(huì)上要成為一位有用的人，“目標(biāo)”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。
班干部是班集體核心。xx老師在班級(jí)管理上建立新型的班干部考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗：1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗——目的是大家認(rèn)可。2、定期考評(píng)——目的是培養(yǎng)。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團(tuán)干部、班干部分工明確、職責(zé)明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機(jī)制的建立，達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識(shí)得到普遍提高。
二、培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)與專業(yè)能力
付老師所帶班是英語(yǔ)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)的要求都很高，實(shí)踐性也較強(qiáng)，因此，她很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育。一方面她利用班會(huì)及課余時(shí)間與學(xué)生交流對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，通過(guò)一些討論、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念，請(qǐng)回畢業(yè)學(xué)生講授專業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。另一方面，從教學(xué)方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力。長(zhǎng)時(shí)間的付出和關(guān)心帶來(lái)的是學(xué)生專業(yè)水平的不斷提高，14級(jí)英語(yǔ)3班同學(xué)在付老師指導(dǎo)下獲得了許多有價(jià)值，有意義的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航
她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想，總是及時(shí)、主動(dòng)地和她們溝通，向她們了解情況，使每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。在20xx年，付老師負(fù)責(zé)的班級(jí)有一位女同學(xué)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題，付老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了異常并立刻向?qū)W院匯報(bào)，妥善的解決了問(wèn)題，那位女同學(xué)在休學(xué)調(diào)養(yǎng)一年后得以重返校園并繼續(xù)正常的學(xué)習(xí)生活。
總之，作為一名工作多年的教師，xx老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，為教育學(xué)生做了大量實(shí)效性很強(qiáng)的工作，取得了可喜的成績(jī)，為我院學(xué)生管理工作做出了積極貢獻(xiàn)。
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料6
xx，女，中共黨員，于20xx年7月畢業(yè)于xxx師范大學(xué)至今任教于xxx鎮(zhèn)xxx學(xué)校，自畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、班主任一線工作，現(xiàn)任xxx學(xué)校德育主任、一年級(jí)班主任。
在九年的從教生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，她工作積極上進(jìn)，先后獲得“旗級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“旗級(jí)溫馨教室”“旗級(jí)優(yōu)秀教師”“旗級(jí)優(yōu)秀少隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。
無(wú)論是剛畢業(yè)分配到農(nóng)村教學(xué)生活條件不太好的xxx學(xué)校，還是如今硬件設(shè)施、教學(xué)水平都有突飛猛進(jìn)的教學(xué)生活環(huán)境，她都渴望傾盡心力，培育孩子們成為更幸福的人。“讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲、懂得做人的道理”是她事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，身正為范”是她的自律信條。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，在這三尺講臺(tái)上，她用自己的學(xué)識(shí)、愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長(zhǎng)。
一、以小愛駐人心
愛孩子，是父母的天性，愛學(xué)生，是教師的天職”。吳老師真心熱愛學(xué)生，用溫和的.態(tài)度對(duì)待他們。班里的孩子雖然不多，但吳老師可以有更多的時(shí)間去和每位孩子溝通交流，班里哪位同學(xué)的家里生活困難需要特殊照顧、哪位同學(xué)的心理需要老師及時(shí)面對(duì)面去疏通、看到孩子最近行為習(xí)慣不太好趕緊及時(shí)提醒、班級(jí)里個(gè)別同學(xué)總是愛闖禍她總會(huì)耐心教導(dǎo)。以至于畢業(yè)后的同學(xué)只要有時(shí)間總要來(lái)學(xué)�？赐Ｓ捎趨抢蠋熑粘�(duì)同學(xué)們言行上的嚴(yán)格管理，畢業(yè)后孩子們并沒有被初中的大染缸所誘惑，他們良好行為習(xí)慣每次都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。
二、構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
班主任工作中，吳老師注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。她經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通交流，告訴家長(zhǎng)孩子們最近在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也會(huì)積極反饋把孩子在家的表現(xiàn)用電話、微信的形式告訴吳老師。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)科學(xué)的教育孩子方法，如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現(xiàn)，哪些問(wèn)題需要家長(zhǎng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。
三、善于發(fā)掘潛能細(xì)心引導(dǎo)
吳老師經(jīng)常利用班會(huì)課，組織開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)。認(rèn)真上好每一次班會(huì)課，時(shí)時(shí)勉勵(lì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)、謙虛做人，做一個(gè)講文明、懂禮貌、會(huì)節(jié)約的學(xué)生！她還注重對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和贊美，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班里還有特長(zhǎng)，她就會(huì)抽出時(shí)間和同學(xué)溝通積極引導(dǎo)。她還經(jīng)常給學(xué)生準(zhǔn)備各種小禮物，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)掘孩子的天賦潛能，讓學(xué)生獲得更多的自信和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上總會(huì)出現(xiàn)放棄的念頭，這時(shí)吳老師用親切的語(yǔ)言和藹的笑容和學(xué)生交流，讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅(jiān)持下去。
四、耐心陪伴
課間在教室休息時(shí)間，她的身旁總能看見一群勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，有的拉著她的衣襟、有的專門出幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀察老師。每當(dāng)她在辦公室辦公，窗外總會(huì)有幾個(gè)黑腦袋在觀望她，見她抱著書到教室，孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西，并告訴老師一年級(jí)教室里今天發(fā)生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時(shí)幫助解決，她常常犧牲自己的休息時(shí)間悉心教育指導(dǎo)，下班后也常常給學(xué)困生輔導(dǎo)。
她用自己無(wú)私的愛去關(guān)愛學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去感染學(xué)生。用愛心溫暖、引導(dǎo)、陪伴學(xué)生，幫助他們快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書育人的初心。
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料7
xxx，女，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任xxxx旗蒙古族xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)101班班主任。1995年7月年畢業(yè)于xx市民族幼兒師范學(xué)校畢業(yè)的她懷著自己最初的夢(mèng)想，成為了一名人民教師，為民族教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)了23年。她常說(shuō)：“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話早已成為了她從事班主任工作的座右銘。
一、愛在班級(jí)管理中
1、關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)—有策略。
她總說(shuō)：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。她覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。每次下課時(shí)她總能不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習(xí)用品，衛(wèi)生隨時(shí)檢查監(jiān)督，這樣的堅(jiān)持，日子一久，學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。
2、注重班干部的培養(yǎng)—有動(dòng)力。
火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，她總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
達(dá)拉老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)�！皩W(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，她覺得應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)�！边@是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。通過(guò)努力，達(dá)拉老師帶領(lǐng)的101班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：20xx——20xx年度“xxxx市溫馨教室”，xxxx旗蒙古族xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的32屆體育比賽中總成績(jī)第一名，20xx——20xx年度101班被評(píng)為“優(yōu)秀少先大隊(duì)”。
二、愛在德育中
1、注重思想品德建設(shè)—有方法。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，她以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生。她所帶的101班農(nóng)村子女居多，父母很少抽出時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，達(dá)拉老師就利用課間的時(shí)間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)注學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：愛命和其日邁拉圖是這個(gè)班里比較淘氣的兩個(gè)男孩子，他們性格沖動(dòng)，容易與其他同學(xué)起沖突。每次面對(duì)他們引起的糾紛，達(dá)拉老師總能用慈母般的愛去感化他們，用一些淺顯的道理耐心地教育他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而樹立起正確的行為觀�，F(xiàn)在，這兩名學(xué)生不僅能夠包容別人，還能幫助老師管理班級(jí)呢！愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心。
2、注重處理微妙關(guān)系—有技巧。
面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間微妙的關(guān)系，她總能機(jī)智的去應(yīng)對(duì)。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后，她不主張直接找家長(zhǎng)，而是跟學(xué)生進(jìn)行有效溝通，由學(xué)生將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自我的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣的做法，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的.關(guān)系也更加和諧。
三、愛在自身要求中
1、注重自我提升—有決心。
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，達(dá)拉老師不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。達(dá)拉老師被授予20xx——20xx年度“優(yōu)秀班主任”，20xx——20xx年度“優(yōu)秀德育先進(jìn)個(gè)人”
2、注重互相尊重—有愛心
達(dá)拉老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利�！痹谒陌嗉�(jí)中，有一個(gè)叫德格沁的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。
面對(duì)這種有拖延癥的學(xué)生，達(dá)老師不是以批評(píng)為主，而是會(huì)了解他不愛寫作業(yè)的原因，跟他一起去分析這樣做的壞處有哪些，并跟他來(lái)一場(chǎng)“君子協(xié)定”。久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，從而贏得了師生之間的互尊互愛。
有人說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更加不容易！達(dá)拉老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
第三人稱優(yōu)秀班主任事跡材料8
xxx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線從事語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任班主任多年。所帶班級(jí)曾評(píng)為市級(jí)溫馨教室，個(gè)人榮獲旗級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)青年教師教學(xué)基本功小學(xué)語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)、市級(jí)青少年寫作能力指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)、旗級(jí)三八紅旗手、旗級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。她關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。面對(duì)班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，不停鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此她所帶的班級(jí)學(xué)生積極性高。學(xué)生在家里和家長(zhǎng)出現(xiàn)矛盾，只要她知道，就會(huì)真誠(chéng)地勸說(shuō)學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，認(rèn)真地幫助他們解決問(wèn)題，化解矛盾，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、用“忠心”換得學(xué)生進(jìn)步
作為班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，她每天早到校晚回家。在教室內(nèi)，她想方設(shè)法布置溫馨教室，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造明亮整潔環(huán)境；在教學(xué)上，每節(jié)課她都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放松，讓師生成為真正的朋友。
三、用“耐心”激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。但每一個(gè)學(xué)生身上都有其他學(xué)生不具備的優(yōu)點(diǎn)，她善于尋找“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”，滿懷著期待為后進(jìn)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。例如擅長(zhǎng)唱歌的，大合唱時(shí)就讓他們領(lǐng)唱，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)會(huì)上就把重任交給他們……讓他們?cè)谝淮未纬晒Φ南矏傊兄鸩綐淞⑵鹱孕�，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她非常注意方式方法，付出更多的耐心、愛心和關(guān)心，用平等的心態(tài)積極溝通疏導(dǎo)，建立起和諧、融洽、民主、平等的師生關(guān)系，為“后進(jìn)生”創(chuàng)造出發(fā)揚(yáng)個(gè)性、施展才能和健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。多年來(lái)，她所帶班級(jí)沒有任何一個(gè)學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，孩子們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好班風(fēng)。
四、用“廉心”推動(dòng)班級(jí)發(fā)展
她從教多年始終保持廉潔本色，對(duì)待學(xué)生公正平等。從走上三尺講臺(tái)那一天起，她就明白每個(gè)孩子都是獨(dú)立的人，他們有自己不同的性格特點(diǎn)，不同的興趣愛好，經(jīng)常告誡自己要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)孩子，是作為一名老師最起碼的道德修養(yǎng)。在她從事班主任工作的這些年來(lái)，她從不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)、財(cái)物，家長(zhǎng)們也自覺的杜絕了對(duì)老師請(qǐng)客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對(duì)她更是尊重敬愛，在她和學(xué)生以及家長(zhǎng)的.共同努力下，她們班的各種表現(xiàn)令人滿意。
在班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
工作在教學(xué)第一線的她，雖然沒有干過(guò)轟轟烈烈的大事，但平凡的工作卻贏得了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她在生活上、物質(zhì)上，要求不高，但在精神上，卻要求很高，她追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功，人間的真情。她說(shuō)過(guò)，以后的工作中她將繼續(xù)精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。
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