師德標兵事跡材料集錦(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的師德標兵事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德標兵事跡材料1
萊州職業(yè)中專的老師翟穎敏，身兼“山東省杰出班主任”美譽。作為一位盡職盡責的班主任，她如同對待親子一般關愛學生。班上的任琳因為孤僻而飽受心理困擾，為此，她主動與任琳傾心交談，開展心理輔導。通過她的不懈努力，任琳逐漸變得開朗熱情，還榮獲了學校的“德育模范”稱號。另外，單親學生王吉鵬性格偏激，常和社會不良青年接觸，欺凌同學。然而，翟穎敏耐心教誨，細心引導，用慈母般的.愛心融化了他的冷漠之心：寒冬的一晚，發(fā)現(xiàn)王吉鵬生病后，她毫不猶豫地將他送往醫(yī)院，承擔起醫(yī)藥費用，一夜守護在他的床前，幾乎沒有休息片刻......在此之后的班委選舉中，王吉鵬憑借絕對優(yōu)勢當選為紀律委員。對于家境拮據(jù)的學生，她慷慨解囊，多次用自己的薪水代繳教材費用，購買學習用品......至今，她已累計資助貧困生超過五千元人民幣。
師德標兵事跡材料2
1986年參加工作，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，以“師德〞標準教育教學工作，以“當一名好老師〞作為自己工作的座右銘。
他能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，工作踏實勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。謙虛、自律，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系、用心做人、待人真誠、熱愛學生，能做到顧全大局，服從安排，在擔任備課組長期間，能發(fā)揮各組員優(yōu)勢、團結合作，保證了小高考高通過率，高考高得B率，近幾年一直擔任高三地理教學，在高三地理教學中與班級其他任課教師合作，能依據(jù)高考要求，確定學科地位，嚴格按照學校要求執(zhí)行，同時既對學校又對學生負責態(tài)度，優(yōu)化課堂教學，提高效率，所教班級達線與錄取人數(shù)都很多，他熱愛教育，以校為家，不遲到、不早退，牢記立德潤身校訓，以謙遜求實態(tài)度任勞任怨的工作。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。在教學中，他上課方法新穎、形式多樣，利用分組學習，使課堂學習氣氛活潑，培養(yǎng)學習興趣，利用多媒體教學拓寬知識，他上課面向全體學生，鼓勵學生質疑，培養(yǎng)批判性思維，他課前精心準備，靈活使用教材與講學稿，結合學情選擇有效的教學策略，提高學習的主動性、探究性，提高學習效果。
在日常教學中，尤其注重輔差，確保學科不拖高考后腿。對于后進生，從不差異對待，從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的.幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度。針對不同學生的不同情況，制訂提拔方案，做到有的放矢，20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆學業(yè)水平考試他所教文化班通過率100%。
對于學生不用嚴肅的紀律約束，而是充分尊重、信任、理解他們，放大學生的閃光點，挖掘學生無限潛能，從不帶著情緒進課堂，學生對他的評價“見過蜜蜂在花朵小憩，沒見過你課堂休息，見過大海發(fā)怒，沒見過你生氣〞。老師就是這樣一位和藹可親、受學生愛戴的好老師。
師德標兵事跡材料3
xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師，現(xiàn)任計算機教研室副主任，主管教學工作。蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念，時時處處為學生著想，不僅在專業(yè)上為學生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一致好評。
“營造輕松的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。
學生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助，學生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業(yè)領域，通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學生，在班主任工作中，她把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事，學生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學生的都很了解。和蘭老師交談讓學生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學生收獲很多，所以學生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計算機041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”，班里同學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。
“調動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學生的潛能，鼓勵大家實現(xiàn)夢想。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學期獲獎學金人數(shù)占專業(yè)獎學金人數(shù)的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時蘭老師積極培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手能力，鼓勵學生參加各種專業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認證考試，2人通過CCNA認證考試。班里8名同學自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學為負責人，對外承接并完成多個項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現(xiàn)著她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對于未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待! 高校師德標兵個人先進的事跡材料5
xx老師是xx大學經管學院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，在工作中，處處以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時時以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn)，細微細察、無私關愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學們的廣泛好評和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質和對學生的無私的愛，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經常加班加點甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學取得了可喜的成績，其中獲得了“省級優(yōu)秀班級”榮譽稱號一個；“省級優(yōu)秀學生”榮譽稱號兩人；獲得國家獎學金四人；獲得山東省政府獎學金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實際工作中，深知言傳身教的作用，平時要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷假制度，在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會提前到達會場；要求同學參加志愿者活動和公益勞動，她一定會和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動，使同學們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開展各種形式的團日活動和班會活動，只要有時間，王老師總會親臨現(xiàn)場觀摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點就象家常便飯一樣。她經常加班到深夜，犧牲了自己的節(jié)假日，放棄了自己休息時間，為的就是把工作做好，服務好同學。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學，教育著我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時間，下寢室，到班級，走到同學們的`中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學們解決一些生活上的實際困難。她還經常邀請學生到自己的宿舍里作客聊天，和同學們建立了良好的友誼。對家庭經濟困難的學生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經濟困難，天氣冷了，看到有些南方來的家庭困難的同學衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們；有的同學因經濟拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學突發(fā)急病，不管多晚她都會及時親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。
王老師還負責學生的日常行為管理及學習紀律的檢查。教育學生嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度，協(xié)助學院做好違紀學生的教育及處理工作。對于違紀的學生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯誤學生的說服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關學生工作的文件、資料、實物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒有多大的利害關系，可是對于學生本人，說不定什么時候就派上大用場，所以來不得半點的馬虎。
王老師就是這樣一個，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關心他人，深受學生喜歡和愛戴的老師。
師德標兵事跡材料4
小樊，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學院，20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，20xx年9月調入東勝區(qū)第九小學至今。
在這八年時間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；校領導為了減輕她的'負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始，九小進行全面教學改革，小樊老師在休完產假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。
20xx年12月小樊老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領導及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領導來指導時評價小樊老師是一位極具學習力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn)，20xx年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌！
師德標兵事跡材料5
從1997年踏上三尺講臺到現(xiàn)在，已經15年了。從第一天起，我就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言，從此，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生價值。自參加工作以來，我一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作在教學第一線。
一、愛崗敬業(yè)、為教壇奉獻力量、
十多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任。我從教十多年，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師
二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈
熱愛學生必須尊重學生，現(xiàn)在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發(fā)展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌�！彼晕沂謴娬{尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經帶過這樣的一個學生，他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學�？偸菬o精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，我沒有歧視，不在同學面前責怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業(yè)。如今這個同學已經在社會上作出了成績，他后來看我的時候，曾深情地對我說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切�！鳖愃频膶W生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，我總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。
我對學生的愛不僅體現(xiàn)在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上。在我看來，嚴是愛的特殊表現(xiàn)，是教師的高度責任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優(yōu)異的班級。
三、以德治教、構建良好班風
參加工作以來，我多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生、不體罰學生、關心他們身心健康發(fā)展。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的.規(guī)章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序。09——10學年，服從學校的安排，我又擔任了七年級一個班的班主任，平時注意學生的思想教育，教育學生樹立遠x想，培養(yǎng)他們的集體觀念，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發(fā)展。我們的班是一個團結的班集體，無論在生活上、學習上，大家都不忘團結協(xié)作。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌，班風正，學風濃。在學校組織的各項活動中，我們班的成績都是名列前茅。
四、積極參加課改，提高業(yè)務水平
為了能更好的提高自己的業(yè)務水平，我積極的參加學校舉行
的課改活動，今年春天，當聽說鎮(zhèn)中心校要舉行賽課活動時，我便義無返顧的報了名，有同事勸我說，你孩子還小，你有那么多的精力么?可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業(yè)務水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了，我盡力創(chuàng)造條件積極的準備著。那幾天，老公正在整理學校檔案，很忙，白天沒有時間準備，我就利用晚上。當我試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛我的職業(yè)。我的努力沒有白費，我證明了自己的實力，在賽課活動中，我執(zhí)教的語文公開課獲得了二等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說自己是“靈魂的工程師”，也不敢說自己是優(yōu)秀教師，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓他照亮學生前進的道路，指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
師德標兵事跡材料6
xx，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任九年級語文備課組長，九年級班主任、語文科任教師。
自1997年參加工作以來，他一直堅守班主任工作崗位，任教過多個學科，勤于鉆研，正如他的班訓所言：博學、多能、深思、慎行。20xx年他同時任教語文、地理、化學學科，運用創(chuàng)新思維讓學生學得輕松，成績優(yōu)異。他注重學生日常行為習慣的培養(yǎng)，注重學生綜合素質的提升。他的追求是：讓每個孩子不荒廢美好的.青春歲月，用自己最大的愛心和最寬容的耐心幫助他們，在平凡的崗位奉獻自己的光和熱，溫暖了自己也溫暖了他人。
師德標兵事跡材料7
尊敬的各位領導、老師：
大家好!我是XXX局XXX的教師XXX。今天我匯報的題目是《愛心鋪就育人路》。
對學生付出真誠的師愛、用愛心鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子�！币虼丝梢哉f，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生“金鳳凰”，更要愛問題學生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。為此我不懈地實踐著：任何時候我都把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，我是嚴師，對學生的學習要求甚嚴;在生活中，我是他們的勤務員，對學生關愛有加;在交流中，我是他們的朋友，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是我在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。要想培養(yǎng)學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié)，我及時提醒學生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學生住在XXX與XXX通勤的居多，所以我及時買來一些常用藥為學生預防感冒，減少家長的一些擔憂;當學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。在特殊學生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學生形成良好性格、行為習慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉化后進生的工作尤其如此，對他們的成長需要教師給予更多的關愛與耐心。
我班里有位幾個學校都逗留過的“老大難”—— ，他野蠻、驕橫，甚至有嚴重肢體攻擊他人行為。在他的成長歷程中，因脾氣暴躁及學習差和其他孩子不和群。我剛教他時，他的“大名”就如雷貫耳，但多年的教育經驗讓我懂得：孩子就是孩子，多淘氣多暴躁的孩子，都是有可塑性的、有自尊的。剛接觸他時，他顯得很規(guī)矩，我先來個仙人指路——提問他一個簡單的小問題，他居然答錯了，我不禁打了個寒顫，他的基礎只有三年級水平或更低，這是他給我的第一印象。他回答問題時的幼稚惹得一些學生笑了。他的回應異常激憤—“笑個屁”，他的本性一下子暴露了，我的直覺告訴我，這個孩子維護自己尊嚴方式是用臟話或暴力，可喜的是他是有自尊的人，我及時的批評了嘲笑他的同學，并教育他們要學會尊重別人。再教會龐成正確答案，課后我單獨教育了他，使他虛心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。他很聽從我的教誨，也許我是班里最尊重他的`人。而且對于他的表現(xiàn)，我進行了認真的分析，認為基礎知識差是導致他回答問題時出洋相的緣由所在，同時也是學生瞧不起他的根結，更是侵蝕他脆弱心靈的陰霾。為了幫助他樹立學習信心、維護尊嚴，我把他帶到我家，無償?shù)貫樗a習功課，從根本上解決了他基礎知識差的問題。但我深知跛腳學習是站不穩(wěn)的，也走不遠的，于是我又從十以內的加減法和乘法口訣，開始幫他梳理知識體系并糾正他滿腦子的錯誤概念，一個月下來我筋疲力盡，值得高興的是他能夠準確地計算各類計算題了，這預示著孩子有一只腳已經邁向學業(yè)的康莊大道，更值得高興的是他上課也能回答出一些稍難點的問題，倔強的小臉也有了自信的笑容。
學習有了進步，他的品行卻又令人擔憂起來。借同學的學習用品，哪是借，就是明搶。你要是生氣他還嫌你對他太橫。他父母做買賣，無暇教育他，家庭教育幾乎是零，常泡網吧使他養(yǎng)成了這不文明行為，我先教他用文明禮貌用語向別人借東西，剛開始他雖然有些不情愿但還是被我說服了，聽起他借東西語氣有點生硬，但其他孩子還是接納了他，總算文明了一點，就這樣我不斷在心理給予他教育，知識上給他大“補”，行為上給予他指導，生活上噓寒問暖，細心觀察他平時表現(xiàn)，抓住他點滴進步都要褒獎一番。他內心陽光起來，只有一學期，他變了，變得溫順了許多，學習成績從入校時的20多分步入到80分的行列，對他的培養(yǎng)感覺像鐵杵磨針，雖心累但能從根本解決孩子的心理及知識障礙，內心也是高興的，因為我知道只要我們肯用心付出真愛，沙漠也會變成綠洲的!
師愛的力量是如此偉大，讓我把學困生引上了成功之路，從而也讓我知道，為了讓每個孩子都能健康茁壯地成長，教師還要用博愛去傾聽每個學生的心聲，從而也能打開學生的心門，走進學生心靈，為孩子心靈上空打造一片藍天。經過細心觀察，班級里有個學習不錯的孩子——劉/，不愛言語，常常顯現(xiàn)出心事重重的樣子。在講《精彩極了，糟糕透了》一課時，我讓學生下課與同學交流父母對自己關愛的事，沒想到魏/說她沒有父親，是后爹把她養(yǎng)大的，劉/與他大吵了起來。與她母親溝通后，才知道她母親改嫁了，孩子因這事在學生面前總覺得抬不起頭來，于是我在班會上展開了“嘲笑父母的人可恥，成為父母榮耀的人光榮”的主題班會，從學生心理糾正不正確的家庭觀及恥辱觀，從班級大環(huán)境掃除歧視他人的行為，為劉姍姍創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，并單獨與其交流，徹底掃除她內心的陰影。從那天起，孩子上課愛發(fā)言了，見到老師更親了，性格逐漸變得開朗了，而且她還經常用我鼓勵她的話，去鼓勵其他單親的孩子。由此讓我更加懂得：愛真是可以相互傳遞的!
因為那份執(zhí)著的、根植于內心的師愛，促使我對學生極其負責，從教十/年來，從未因家事請過一天假，心酸的記憶是一次意外中，父親被撞成重傷，在南岔住院病危時，需要護理，看著病床上昏迷不醒的父親，我的內心如錐刺般難過。父親為了我上學和婚事付出了他太多的心血，他是那般的疼愛我。如今，他靜靜地躺在病床上，多么需要我的照料啊，自己又是多么希望在自己的精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，好再嘗一嘗他親手為我采的山野菜，為我做的可口的飯菜;也真想自己不是wU 十多名孩子的老師，這樣自己就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒�？砂嗉壚锏膶W生，更讓我放心不下，他們中 “大耳朵”—-/聽力不好需我大聲講課;楊/注意力就是幾分鐘，需要我常常暗示提醒;李/聽課理解力差，需要老師單兵教學;/腦子不靈活需老師像輸點滴式地引導;陳/需要舉一反三式地輔導才能聽明白新知識;他們太需要我了，長開破車的也就會修車，知道怎么開能走捷徑，如果我一請假，對他們進行的幫助就會功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛，白天上課，晚上乘車去/醫(yī)院照顧父親，第二天早上再乘車回來給學生上課。幾天后，父親走了，我深深地意識到對老人的無比愧疚，這也成了我永遠無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是，自己對學生的責任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認認真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著我，讓我對教育事業(yè)有了更為強烈的責任感，如果父親在天有靈，也一定會理解我、原諒我的。
由于長期伏案工作導致頸椎骨質增生，第三孔狹窄，大腦經常供氧不足，經常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響我對學生的教育和輔導，有時，我也想請幾天假休息休息，但每每看見孩子張張渴望求知的笑臉時，我的請假念頭就消失了。面對班級許多留守生，我常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢?面對貧困生，我經常為他們買一些學習和生活用品，幫助他們順利地完成學業(yè)。當一屆屆參差不齊的學生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)，他們手捧從校園采來的小花含淚唱《手捧一朵鮮花獻給你》時，我多年的苦楚都煙消云散，孩子們學會了感恩，我覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。
“昨天的汗水為的是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細細品味這句話時，我更加熱愛我的學生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，我愿做一棵林都不老松，始終以我的愛心，去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路!
師德標兵事跡材料8
我叫xx，我是一名普通的高中體育教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務；上崗的第一節(jié)課我就是像是一張白紙，三年過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體。我以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的教師新人，我積極參加了全國啦啦操培訓班培訓、xx省校園足球裁判培訓、武術新三字經教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電。及時將學到的知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)合格人才打下了堅實的基礎。積極參與市教育局組織的市教職工乒乓球比賽、中俄友誼足球比賽，提高自身素質和業(yè)務能力，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，經常和同事探討教育教學方法，不斷改進自己的.教學方法，取得了良好的效果。
新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業(yè)知識，優(yōu)化課堂教學結構，尊重學生的不同興趣愛好和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種體育游戲、比賽等教學手段，充分調動他們對體育課的興趣及積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，提高了教學質量、教學效率。使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉體魄，促進了學生的全面發(fā)展。由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。xx年榮獲校級優(yōu)秀教師，對于剛參加工作沒多久的我是莫大的鼓勵。
二、熱愛學生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名體育教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感和道德風范來影響教育學生。
我校位于城市偏遠地區(qū)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的學習環(huán)境，很多學生住校，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題， 我總是先跟班主任老師溝通，及時與學生交流，幫助孩子發(fā)自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在擔任學校德育處干事的過程中，每學期都參與很多班的班會，扛著相機記錄學生們的點滴學習生活。孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了特別棒的老師，結識了特別暖的朋友。感動的話語時�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
我是一名體育教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，在擔任�；@球隊教練和足球隊教練期間，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法，不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。我鼓勵學生多參與到運動中來，多一點進行運動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生動起來、跑起來、笑起來。解放學生天性，活躍學生思維，努力做到以學生為主體，在奔跑中參與，在參與中學習。
除此之外，我積極帶領學生參加各項體育活動，曾帶領我校足球隊員參加xx省冬季五人制雪地足球比賽、籃球運動員參加市高中生籃球比賽。并與同行教師探討新的訓練方法與教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。
曾經有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，強化個人修養(yǎng)。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
師德標兵事跡材料9
十三年前，懷揣著美麗的夢想，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業(yè)。
記得08年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。
開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節(jié)課之外，下課也關注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干干凈凈。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學，她是個很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因，但我沒有想過放棄她，我決定周六去家訪，更具體的了解這個孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我說：“周末的時間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅持去魏同學家了解情況。通過交談，了解情況后，我緊握著孩子的手說：“老師有信心幫助你，你也要有信心�！�
周日，老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來越來越嚴重，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎？”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個學生怎么辦呢？她們也是我的孩子啊！何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不猶豫地穿上了老公的`42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校園。為什么要這樣堅持？因為，我舍不得自己的學生；舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。
我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從此以后，每天放完學，我就牽著魏同學那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的作業(yè)時，我都是精批細改，最后總不忘記加上 “老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業(yè)時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還幫助她找了一位心理輔導老師。每個周末，無論刮風下雨，我都會帶著她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心里咨詢。就這樣，兩個月以后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。
我選擇，我熱愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，繼續(xù)苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心與家長的放心！
師德標兵事跡材料10
20xx年，侯昌華老師所帶的班級是一個普通班，一共有57名學生，其中獨生子女55人、“五特”學生34人。在這樣的班級，作為一名班主任，如果僅僅有愛是不夠的，還必須愛得巧妙，愛得藝術，否則就是想說愛你也不容易。侯老師多年來就一直在研究、思考、總結，探索新環(huán)境下管理班級的策略，愛生的藝術，逐漸摸索出一套適應當代形勢、深受學生佩服的獨特經驗。正是憑借這種獨特的經驗，才讓一個個特殊的班級風平浪靜，文明上進，眾口稱贊。
就讓我們追尋侯昌華老師愛的足跡，看他是如何關愛學生的吧。
侯昌華老師的第一個訣竅就是摸情況。侯老師每接手一個新的班級，總是從了解學生入手。他隨身帶著一個筆記本，了解到某個學生的什么信息，他就會隨時記錄下來。而最主要的、最獨特的方法就是家訪。他會在掌握每一個學生的家庭住址之后，利用空余時間，逐個到學生家里去，無論是住在城區(qū)還是鄉(xiāng)下，一個都不會落下。通過和學生家長交談，全面掌握學生的第一手資料。有的老師不理解，覺得侯老師老土，現(xiàn)在通訊都這么發(fā)達，想了解學生什么情況，一個電話不就解決了？侯老師卻說，無論聽到多少，都比不上自己親自跑一趟了解的情況真實有用。這樣侯老師每學期都會用掉兩個筆記本，作下十萬字以上的筆記。
侯昌華老師的第二個訣竅就是找原因。學生思想出現(xiàn)波動、行為出現(xiàn)異常，往往都有其深層的原因。所以學生出現(xiàn)問題后，侯老師不是先找學生而是先找原因。只有在找到了導致學生發(fā)生錯誤的根本原因之后，侯老師才會著手孩子的教育和引導。這時候侯老師就會一遍又一遍地翻看他身邊的那個本子。他也不著急，今天翻一遍，明天翻一遍。等他翻夠了十遍、十幾遍之后，他就能翻出許多有價值的'東西，對問題心里也就有了底。侯老師的學生很納悶，說侯老師怎么就能看透我們的心理呢？他又不是心理專家。
侯昌華老師的第三個訣竅就是不訓斥。無論學生犯多大的錯，侯老師都不會發(fā)火，不會訓斥。他總是那么不急不忙、慢條斯理、和風細雨。他認為面對當代個性多樣而張揚的學生，著急、動怒、發(fā)火、訓斥等等簡單粗暴的教育方法根本解決不了問題，而平等、真誠、開放、有效的交流往往能化解矛盾與無形。
劉鴻博是全校聞名的問題學生，性格暴躁，難于管教。一次和英語老師發(fā)生了矛盾，英語老師找他談話。談話期間，侯昌華老師和他的爸爸先后也來到辦公室。劉鴻博的爸爸一進辦公室也不了解具體情況就開始數(shù)落兒子。父子還沒說上幾句，兒子就從身上摸出一把刀來，惡狠狠地說：“你再說，我一刀捅了你。”他的爸爸被嚇懵了，呆在那兒不知如何是好。侯老師見此情景，語氣平和地說：“劉鴻博，你如果認為一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了結了你就扎，如果你覺得不能完全解決問題，你就自己把刀子放下；因為你這樣子我們都不敢和你交流。”這句話說完，劉鴻博握刀的手有些松軟。侯老師趁勢又說：“劉鴻博，其實我知道你今天怎么會生這樣大的氣……”停了一下，“你想聽我說嗎？那好……走到我身邊來……”劉鴻博猶豫了一會兒，終于放下手中的刀，來到侯老師身邊。后來侯老師又和劉鴻博父子分別進行溝通，劉鴻博的父親也知道了兒子為什么如此反感，劉鴻博也意識到盡管父親做得不對，但作為一個兒子--一個稍微能夠明辨是非的初中學生，對養(yǎng)育自己的父親舉刀相向總是不正確的行為。后來在侯老師的開導下，劉鴻博主動向父親認了錯，父親也作了自我反省。一場風波就這樣平息了。
寓教于愛是侯昌華老師教書育人的藝術。對學生，有時候他是一個會意的眼神，有時候又是一束肯定的目光；有時候他會組織一場小型的討論會，有時候他又會開一個微博群聊……一切都有如春風化雨，潤物無聲，師生成了父子，更成了朋友。在和諧的氛圍中，學生的潛能得到極大挖掘和發(fā)揮，在這個普通班級里，今年中考，學生中就有6人考取松滋一中，其中一人進入理科實驗班，有25人考取重點高中。在今年松滋一中優(yōu)錄招考中，又有4人考取該校理科實驗班，一人進入名校工程班。
山峰無語，光華自在。侯昌華老師的教育教學業(yè)績得到了學生、家長、領導及社會的一致肯定和贊譽，年年被評為學校先進工作者，20xx年被評為新江口鎮(zhèn)教育質量先進個人，20xx年被授予新江口鎮(zhèn)“十佳教師”光榮稱號。
師德標兵事跡材料11
陳小珍老師，女，中學高級教師。1978年出生，1996年參加工作，從教20年來對待工作兢兢業(yè)業(yè)，擔任班主任13年。1996-20xx年在永定僑光中學任教，期間擔任班主任6年、英語教研組長3年，連續(xù)6年承擔高三英語教學。20xx年進永定一中擔任班主任至今，20xx年以來連續(xù)5年擔任高三班主任及高三英語教學。
陳小珍老師思想純正，始終以“學高為師、身正為范”作為自己努力的方向。在教學過程中不斷向優(yōu)秀教師學習，努力提升專業(yè)能力。在從教的20年里所任教班級的教學成績一直都是名列前茅，獲得學校領導與同事的一致認可，更重要的是獲得學生的充分肯定和喜歡。在20xx-2001學年的工作中，表現(xiàn)突出，成績顯著，榮獲永定縣“先進教育工作者”稱號；在20xx-2009學年的教書育人工作中，成績顯著，被授予永定縣“優(yōu)秀教師”稱號。陳老師在教學過程中不斷探索，逐漸形成自己的`教學風格：嚴格而親和，簡潔而高效，關注學生個性發(fā)展，努力做到因材施教。雖然擔任普通班教學工作，但其指導的盧鑫燁同學榮獲20xx年全國中學生英語能力競賽福建省高三年級組二等獎。
陳小珍老師是一名優(yōu)秀的班主任，多年來對班主任工作認真負責，平等、公正、真誠地對待每一位學生，以真心換真心，用“愛”感化學生，深受每一屆學生的喜歡和尊重。20xx年至今擔任永定一中班主任，班風優(yōu)良，學風濃厚，受到全校師生的一致認可，高考成績受到大家的一致贊揚。20xx-2011學年，所擔任班主任的高一（1）班被永定縣教育局評為永定縣“先進班集體”，20xx-2014學年被評為校優(yōu)秀班主任，20xx-2016學年被推薦為永定區(qū)“優(yōu)秀班主任”。陳老師撰寫的多篇德育論文分別獲得縣、市、省級榮譽，在20xx年第二屆福建省“育人杯”教育教學成果評選中其論文《班主任工作的藝術和智慧》榮獲省二等獎。
陳小珍老師不僅在教學方面、班主任工作方面成績突出，而且勤于鉆研，善于研究，20xx年所主持的龍巖市市級課題被龍巖市課題管理小組評定為“優(yōu)秀”；同時她樂于接受學校的工作安排，多年擔任青年教師的指導老師；積極響應教研組各項活動，多次在全區(qū)高三教學研討會上開設公開課，參加龍巖市教師演講比賽、教師技能大賽和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動。多年來陳老師在自己的崗位上默默地付出，盡心盡責做好班主任工作和教學工作，以身作則，努力做到“學高為師、身正為范”！
師德標兵事跡材料12
趙xx，男，本科學歷，中學一級教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數(shù)學教學兼班主任工作。曾獲南京市教學教改先進個人，高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”，高淳區(qū)教育先進個人，高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被區(qū)里評為“優(yōu)秀班集體”，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級刊物上�！瓣P心學生，潛心教學”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學生個性發(fā)展，用心引領學生成長，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，為人師表，關心學生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，嚴格遵守法律法規(guī)，遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。無論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己言行對學生的影響。要求學生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個畢業(yè)班，三年來除非他生病，沒有一天不是按時到學校陪伴學生晨讀，和他們一起勞動、一起鍛煉、一起學習，共同面對生活和學習中的點點滴滴。對待學生嚴愛相濟，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長，努力讓每個學生都做最好的自己，因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績。
為減輕學生學習負擔，在如何提高學生課堂學習效率方面努力探索，開展小組學習活動，調動小組里不同層次學生的學習積極性，小組成員互幫互學，在實現(xiàn)小組學習目標的同時提高個人學習效率。盡量減輕學生課外學習負擔，有問題在課堂在學校解決。所帶班級的數(shù)學成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學的同時積極開展教育科研工作，提高自己的業(yè)務能力，多次在市區(qū)上公開課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發(fā)表。
“十年樹木，百年樹人”，教育除了要培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)秀的孩子外，更重要的是培養(yǎng)學生如何做人，做一個對社會有用的人。他把學生政治思想素質的提高放在了教育工作的`第一位，用他的愛心換學生的真心。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的身體和心理健康。
從教以來一直擔任班主任，他注重班風學風建設，通過各種活動在班級營造了一種“陽光，團結，勤勉，奮進”的氛圍。幫助學生疏導心理壓力，時刻保持昂揚的斗志不斷前進。思想上的關心，感情上的親近，生活上的關懷，調動了學生的學習內驅力，師生關系和諧，學生的學習積極性也極大地被激發(fā)了出來。班級在學習和各種活動中都取得了驕人的成績，高考他班考出了學校平行班第一的好成績。
學生教育絕不是單一的學校教育，它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群，隨時向家長報告學生的點滴進步和成績，在家長碰到教育困惑時給他們支招，讓學生能夠更容易接受老師和家長的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學生的鼓勵幫助多名學生重拾學習信心，揚起理想的風帆，奮發(fā)圖強;他對學生的愛，贏得了家長的信任，很多家長和他成了好朋友。學生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!
師德標兵事跡材料13
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導者，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關心學生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫陳昱帆的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的.心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學習，追求卓越
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。
師德標兵事跡材料14
張xx，小學高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關心，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心表達在對學生的嚴厲，表達在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的.心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行標準得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活潑有序的課堂氣氛，力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝危廊怀袚脦醉椊逃虒W比賽任務，通過自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的開展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生根底身體素質，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課余時間進行幫扶，由于根底差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現(xiàn)我的夢想�！�
無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很快樂，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德標兵事跡材料15
我是一名普通的中學教師，1993年，畢業(yè)于原濟寧師專的我，意氣風發(fā)地走進學校的大門，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。
一、傾心育苗，付出一片真愛
關心學生、愛護學生、嚴愛相濟，是我一貫的指導思想。由于所學專業(yè)的緣故，我立足于從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，對好學生，激勵他們繼續(xù)上進；對后進生，她挖掘他們的閃光點。幫助他們樹立正確的價值觀，崇尚真善美，明辨是非善惡。
二、鉆研業(yè)務，教學成果優(yōu)秀
在教學中，我長期擔任思想品德課的教學工作，積極推進教育教學改革，教書育人、熱愛學生，取得了較好的成績。在1997年首屆市級基本功比賽中，我獲得了一等獎的好成績。后又經過進修和積累，于20xx年市級優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的《讓友誼之樹常青》一課獲得一等獎。20xx年山東省優(yōu)質課評選中，我執(zhí)教的《如何做到對自己的.行為負責》一課獲得一等獎。20xx年，我經過不懈的努力，在全國優(yōu)質課評選中，獲得一等獎的好成績。并于20xx年3月參加了市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動，得到好評。同時，還在省教研室的指導下，錄制了《保護環(huán)境》一課的光盤，配合教參發(fā)行。目前，我還承擔了市級教科研課題《活動課在思想品德課中的應用》的研究，取得了突破性的進展。
三、無私奉獻，樹立師德典范
在教書育人過程中，教學僅僅是工作的一個方面，而教師的榜樣作用是育人更加重要的一方面。我時時處處注意自己的教師形象，實踐著自己的人生價值與追求。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為新世紀的一代青年，一名普通的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛與責任與我同行。
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