班主任優(yōu)秀事跡材料（精選17篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的班主任優(yōu)秀事跡材料（精選17篇），希望對大家有所幫助。
班主任優(yōu)秀事跡材料 1
韓xx，女，1986年 9月出生，20xx年6月畢業(yè)于江蘇教育學院,現(xiàn)任教于阜寧縣三灶中心小學，自從教以來,該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業(yè)求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續(xù)多年獲得“優(yōu)秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。
班主任工作千頭萬緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環(huán)節(jié)，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等活動。注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，將常規(guī)教育貫穿于日常學習生活當中，她的班級常規(guī)工作一直處于學校的先進行列。
她關心愛護每一名學生，善于發(fā)現(xiàn)每一名學生的閃光點，給予學生極大的鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。
她善于做好班級學生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以獲得學生對任課老師的'尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。
她憑著對事業(yè)的癡心，對同事的真心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。
班主任優(yōu)秀事跡材料 2
xx，女，37歲，漢陰縣城關鎮(zhèn)太平小學二級教師，多年從事語文教學工作，兼任學校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領導、廣大師生及學生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風
俗話說“國有國法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀是對合格人才思想品質、個人素質的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學成效，首先要要先抓學生的行為習慣教育，習慣沒有培養(yǎng)好，學習效果就會事倍功半。具體班務管理中她將班級事務具體到人，根據(jù)每個孩子的性格特點設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間，胡老師結合學校辦學特色，以班級學生為主體，精心創(chuàng)設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學習生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起：要求學生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學生自己從家?guī)芰洗S手產生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理，盡管她所班級是一年級剛入學新生，但是孩子們在校期間的學習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
作為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學習準備，將課本、練習本、鉛筆等學具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學會傾聽……下課后，要求學生將桌面收拾干凈，學習用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學習上做一個有計劃、講效率的人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學生學習臨摹的`榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時，她就嚴格要求每一位學生，在最初教學生字時就要求學生規(guī)范書寫漢字。首先強調正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書寫也成為學校書法教學成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關愛留守學生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學生動態(tài)，給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導，讓他們體會到來自老師和同學的關愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學習和生活之中。
十幾年來，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學設計榮獲省級二等獎，在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進�！�
班主任優(yōu)秀事跡材料 3
我叫余xx，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔任高年級小學班主任兼小學語文學科教學工作；因工作需要，20xx年9月，學校領導讓我到幼兒園擔任幼兒大班班主任兼語言課教學至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，取得了不少成績，多次受到上級領導的表揚。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在園里想媽媽時，我會走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。
一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅藙⒗趷奂w，喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的`圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對王芳在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使王芳充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個有關誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級表彰；在幼兒園教師技能技巧(教案設計，故事，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎；20xx年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體；20xx年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
班主任優(yōu)秀事跡材料 4
我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。
我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。
打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的`，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
班主任優(yōu)秀事跡材料 5
參與工作近二十年來，高xx老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W看法，成為同學愛戴、同事敬佩、領導欣賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀老師”，并成為濰坊市教學能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的珍貴品質。
高老師年年擔當班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委詳細負責執(zhí)行，全體同學共同遵守。在班內，他實施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者，他擅長培育同學的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內容改善新奇，經(jīng)常讓同學在笑聲里感受到他的嚴峻，懂得什么應當做，什么不能做。在班級管理中，高老師擅長創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽完卡”制度，將同學的點滴進步顯性化，激勵同學完成當天的成長任務。可不要小瞧這張卡片，用途大得很。根據(jù)班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和同學成長的全部內容。例如：按時完成自己每天的成長任務，（包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等）可得一張陽完卡，做好人好事一次可得一張“陽完卡”，學科單元考試名次進步可得一張“陽完卡”，參與環(huán)�；顒右淮慰傻靡粡垺瓣柾昕ā保\動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽完卡”……同學們都清晰，誰手里的“陽完卡”多，誰在班里的話語權就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以同學們人人都想得到更多的“陽完卡”�！瓣柾昕ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”等，滿意自己成長心理需求。一張小小的“陽完卡”點燃了同學們追求進步、追求超越、追求自我的，催生了同學內在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的同學思想上進，愛好廣泛，對學習和生活的熱忱高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，人人都想通過多獲得“陽完卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個同學都更加喜愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領自己進展。高老師認為愛心暖和和師生情感溝通在同學訓練轉化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給同學帶來無限暖和，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的細心關照下，很多有各種困難的同學順當走進了高校的.校門。去年，他班上有一個叫王華的同學，成果很差，還常常違反紀律，是個名符其實的問題同學，老師多次訓練，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學不僅學習進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀同學，學習成果從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天高校，他給高老師寫的信中說“是您的鍥而不舍給了我鼓舞，是你打開了我人生的勝利之門……”
20xx屆同學王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上學校，他幾次想輟學打工掙錢。高xx老師多次家訪挽留耐煩勸告，解囊相助，還關心她申請了貧困生補助，并爭取了。上好心人的資助，讓她順當?shù)赝瓿闪藢W業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成果被西安交通高校錄用。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母選x老師現(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃完，讓責任在奉獻中升騰！
班主任優(yōu)秀事跡材料 6
從踏上以來，王xx一直在擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實認真，方法得當，十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號，20xx年獲xx市xx論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學課堂大賽一等獎，被授予校級教學能手稱號20xx年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學能手榮譽稱號，同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽稱號。多年來，因工作努力，成績突出，關愛，得到了學生、的肯定及、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘，積累經(jīng)驗，得失，在中摸索行之有效的工作方法，得出了一些的借鑒和體會：
一、抓好學工作和行為規(guī)范
在剛參加工作時，校領導就讓其擔任及班主任工作，而這個大都是都是男生，成績差，好動，叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后，他首先加強學生的思想教育工作，經(jīng)常找一些進行個人談話，與家長經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正的思想。一有空就到班級里去，給學生講一些寓含深刻道理的小，讓學生分清是非，學會做人，講講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進步了許多。
現(xiàn)在的班級，他充分利用流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講、守紀律等思想方面的'教育。還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)，超越自我，樹立良好的自信，各項躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，他的喜悅不言而喻。在學習成績方面，其結合班隊活動組織學生改錯別字、詞語接龍、朗誦詩歌、數(shù)學競賽等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結合王老師的教學實際來談一談。
他們班的高晨泰同學，剛時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，王老師把他帶到，沒有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說了聲謝謝。到后來，高晨泰同學變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。
每個班主任在工作中遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導學生把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)
科研興教，科研興校已成為當今學校的主方向。特別注重對老師教學方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為老師們提供外出的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道，抓的任務是艱苦而復雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學老師都身兼班主任，在剛開始接手班主任時，整天忙于教學和班級，本就沒有進行學習。但如魯迅先生所說：時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。王老師積極參加學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好。在每一學期，他總是個上公開課的老師。他說：第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，他在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及去解決。有時，他將公開課的上法適當?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生能力的培養(yǎng)，努力將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過制定班級章程、班級、班名、班歌等方式，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，他所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅。
王老師深深地到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引人。在今后的工作中，他會以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
班主任優(yōu)秀事跡材料 7
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面 。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責任區(qū)不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。班主任責任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學習委員負責把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學習委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經(jīng)常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境。
二、要有科學的管理機制。
我認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。基本思想是依靠學生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持 “由學生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持，以便順利開展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據(jù)學校的規(guī)章制度結合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學執(zhí)行情況進行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質水平，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責任。此外，根據(jù)班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現(xiàn)出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內在動機；對有缺點的`學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當?shù)膶捜�，學生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
班主任優(yōu)秀事跡材料 8
xx,1991年畢業(yè)于xx師大學外語系，中教高級教師，國家級模班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等，每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病.家長感激，學生感動。她認為:這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育"等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員,教室的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導，這樣以來,班的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲,不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情,成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號.
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的'尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教，同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等，對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳎欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學,以練促學,例如她利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友.
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的
班主任優(yōu)秀事跡材料 9
這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉xx老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻，拼搏創(chuàng)新。
投身教育 銳意進取
1997年劉xx老師從華東師范大學分配到太原市第五中學，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｋ枷敕e極要求進步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺學習理論，關心國家大事，并于XX年加入了中國共產黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標準來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著教師的職責，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進步。
勤于學習 刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學習業(yè)務知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學進行指導，認真鉆研教材教法，從學生實際出發(fā)，精心組織和設計每一堂課，認真書寫每一份教案、關注每一個同學與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學生，以校為家，利用自己的休息日無償為學生補課。只要學生在學習上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學習成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績突出，全班25%的同學數(shù)學成績超過110分（滿分120分），50%的同學數(shù)學成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在XX，XX年高考中數(shù)學成績列年級前茅。
立志改革 開拓創(chuàng)新
教學是一門藝術，教學有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質量，達到最好的教學效果，他不斷提高自己在數(shù)學思想方法方面的修養(yǎng)。認真學習現(xiàn)代教育教學理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時了解教育動態(tài)，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學的能力，努力在知識結構與學術修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學與科研相結合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學過程，注重對學生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學方法。多次在全市范圍內作公開教學。XX年 、XX年他為全市數(shù)學教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復習觀摩課《橢圓的性質探究》、《應用題的解法》、《向量復習》XX年10 月在省高考備考研討會作高三復習觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，XX年作省級公開課《用二分法求方程的'近似解》，XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動中為徐溝中學教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉xx老師之所以能在教學上不斷提高，得益于他在教學上的務實求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學習報》、《學習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
傾注愛心 關愛成長
劉xx老師嚴謹治學對學生一絲不茍，精益求精，對學生關心愛護，他的公正無私贏得了學生的贊譽和尊敬，成為學生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學生的全面教育特別重視德育教育，努力為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，使學生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學習中。他率先垂范，以端正嚴謹?shù)淖黠L感染學生，并經(jīng)常深入學生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學健康成長。因此他所帶的班級在學習、文體活動、行為規(guī)范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學的學生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學習，您的慈愛和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學上獲得了許多榮譽
XX年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
XX年被評為“山西省中學生暑期四個一社會實踐活動優(yōu)秀指導教師。
XX年被評為“山西省教學能手”
XX年被評為“太原市教學能手”
XX年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”
XX年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學標兵“
XX年被評為“太原市中小學導師團優(yōu)秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數(shù)學第一名）
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學教師計算機課件制作大賽二等獎”
1997—XX年多次被評為省、市數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績，時刻折射著劉xx老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光， 劉xx老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
班主任優(yōu)秀事跡材料 10
小巍，營口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位；業(yè)務上，她作為年級組長，起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天，小巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”；對待家長工作，她以真心換真心，解決家長在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長們的知心“姐姐”；教學中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣，調動他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學習，健康中成長。
她從來不計較個人得失，經(jīng)常放棄休息時間，加班加點創(chuàng)設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動，得到孩子們的喜歡和家長的認可；她堅持不斷學習，注重日常積累，帶領教師教研活動、業(yè)務學習，把學到的先進經(jīng)驗和技能毫無保留地教給同事們，在她的。帶動和努力下，幼兒園圓滿地結束了遼寧省“學習故事”試點實驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進行經(jīng)驗分享，得到專家的`肯定和同行們的好評。她總是說：自己的進步并不代表成功，帶領一個團隊的進步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，小巍正在接孩子們入園，突然左膝關節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當時要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動了家長、同事和領導們。家長們說，遇見孔老師是他們的幸運；孩子們說，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個暑假，暫時脫離了拐杖，在還沒有完全康復的情況下，就迎來了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長的工作中……
付出一份汗水，總會收獲一份成功，小巍老師經(jīng)過努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎；“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學員；遼寧省幼兒園一日活動評優(yōu)一等獎；營口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎；營口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》先進個人、多媒體公開教學活動一等獎。
班主任優(yōu)秀事跡材料 11
XX，教齡五年，班主任工作五年�，F(xiàn)擔任蘇錦一小四（1）班班主任。她能始終以飽滿的熱情和一顆對學生關愛的心對待自己的班主任工作，對待自己班上的每一位學生�！盁o私關愛，科學管理，”是她歷年來班主任工作的宗旨。
要做一名學生喜歡，家長歡迎的班主任，必須有一顆發(fā)自內心的愛學生的心。并要讓每個學生感受到班主任對他們的愛。四（1）班有兩位分別叫黃蓉和姚婷的女孩，智力有明顯缺陷，學習能力極差，考試分數(shù)只能得個位數(shù)。因此一直以來，班上同學都從來看不起她們，還一直嘲笑她們。去年接班了解到這一情況后。許老師做了認真分析，努力尋找對策。經(jīng)過一次次不厭其煩地個別指導，許老師發(fā)現(xiàn)盡管她倆學習都很努力，但的確由于先天因素，這兩個女孩無法跟上正常孩子的學習水平這是不可改變的事實�！熬瓦@樣放棄她們了嗎”許老師并沒有這樣做。她認為，兩個女孩學習上無法彌補的缺陷，不等于她們心靈也有缺陷。她們也有自己的人格和思想，她們比其他孩子更渴望關愛。許老師針對這一情況，在班里開展了“一個都不能少”的班會。通過這一活動，引導同學們關注班上的弱勢群體，同學不歧視，老師不放棄。班主任帶頭關心那兩個女孩，慢慢地，班上嘲笑兩人的情況不見了，更多的同學會下課主動找她們玩。黃蓉和姚婷兩人臉上的笑容一天比一天燦爛了。作為班主任，這樣的活動不僅使黃蓉和姚婷感受到了身邊的愛，更讓其他同學學會了播灑愛，奉獻愛。除了關注學生的學習外，還要更加關注學生的人格健康和心理健康。這一點，許老師做到了。
身為班主任，對學生的愛和教育，往往表現(xiàn)在平時的一點一滴的處理上。每天早讀時間，許老師總會早早來到教室。一方面查看他們認真早讀的情況。另一方面她會仔細的觀察一下每一個學生。誰今天身體不好，就趕緊聯(lián)系家長接回去休息或醫(yī)治。誰今天情緒不對，許老師一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，了解緣由，幫他找到癥結，使他盡快恢復快樂的狀態(tài)。在班上，不論是對待優(yōu)等生，中等生還是學困生，許老師對他們總是一視同仁的。對待優(yōu)等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多一份關注，給他們充分展現(xiàn)自己的機會。對學困生，給予更多手把手的幫助。當然除了班主任的一雙大手，還有全班同學的小手，讓他們感受班級的溫暖，找準目標，迎頭趕上。
作為新時代的班主任。許老師在奉獻愛心的同時，更注重科學有方法的管理班級。一方面親自狠抓班級常規(guī)管理，從小處入手，培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。通過多種多樣的方法提高學生競爭意識，多渠道提高行為習慣的養(yǎng)成。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學生做班級的主人。給他們一切機會提高他們的自我管理能力。幾個班干部在她的培養(yǎng)下，無論是獨立辦事還是合作辦事能力都越來越強。在培養(yǎng)得力助手的同時，許老師還給予班上每一個學生機會，鼓勵他們每個人積極參與班級監(jiān)督和管理。班上一位叫陸天怡的`女孩，學習成績并不算好。但非常熱心為班級做事。于是許老師封了她個“衛(wèi)生小督察”的職務。負責每天早晨檢查監(jiān)督整改班級衛(wèi)生。她每天都早早來到學校，工作極其負責，沒有半點馬虎。得到了老師同學的肯定。許老師對她說：“你衛(wèi)生督察工作能做的那么細致認真，你學習上若能帶著這股勁，不來半點馬虎，相信你的學習也一定會很出色的。聽了這話，陸天怡深受鼓舞，學習也有了進步。本學期還被評為大會表揚。
班主任工作是細碎而繁雜的，班主任工作是一份良心工作，憑的是一顆無悔的愛心。班主任工作又是一份極其講究藝術的工作。需要科學有方法的巧干。許老師的班主任工作盡管沒有轟轟烈烈的大成績，但她相信，將班主任工作實實在在落實在平時的每一個教育細節(jié)中，學生和家長都不會對她失望的！
班主任優(yōu)秀事跡材料 12
教育感言：用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
我叫張XX，男，生于1966年，1985年從事教育教學工作，從教30多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課標，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的`時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、各種學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好班級工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使班級管理工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用各種不同聯(lián)系方式等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。三十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀鄉(xiāng)村這片黃土，我更眷戀鄉(xiāng)村的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
班主任優(yōu)秀事跡材料 13
xxx老師從入校工作至今，大部分的時間都在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好學生。她所帶的班級班風正，學風濃，成績佳，一直深受學生喜愛，家長信任，多次獲得校級優(yōu)秀班主任榮譽，年度考核中多次優(yōu)秀，是一位盡職盡責的優(yōu)秀的班主任。
在班級管理中，xxx老師總是能從宏觀把控，微觀落實，把工作做得細致，放下架子，與學生多親近，做學生的貼心人，學生也愿意聽之信之，師生間和諧融洽的氛圍為班級工作地順利開展奠定了良好的基礎。
班級管理中，xxx老師對常規(guī)習慣常抓不懈。她經(jīng)常深入學生，和學生一起商討制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依，她會利用各種時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及其危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律，漸漸地形成一個班風很正的班集體。
同時，xxx老師尤其重視自己在班級中的示范帶頭，直觀引導作用。教育家烏申斯基說過：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個學生的榜樣。因此班級管理中xxx老師總是時刻注意自身形象，事事從她自己做起，凡是要求學生做到的，她自己首先會做到。不遲到，不要退，愛護班級公務，隨手撿垃圾，潛移默化中，她的行為逐漸成為學生的行為。衛(wèi)生工作一直是班級工作中的重中之重，每一個起始班級，她都要花很長的時間，在衛(wèi)生掃除中親力親為，參與指導學生勞動，藝術節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)等好成績的取得，無一不凝聚著她一點一滴辛苦的付出。有付出就會有回報，一段時間下來，班級逐漸形成一個凝聚力強，榮譽感強的班集體。
再次，xxx老師的班主任教育智慧還體現(xiàn)在巧妙借用各種力量，為班級管理注入新的活力。她會花心思組建班委會，放權讓學生自主管理班級；她會經(jīng)常和任課老師溝通，及時了解班級情況，聯(lián)手解決班級問題；她還會通過各種方式和家長進行有效溝通，充分利用家長委員會的特殊身份解決班級中的棘手問題……多管齊下，效果顯著。
最后，班級入正規(guī)，教學出佳績。一個班級究竟怎樣，除了班級管理的有序有效，更重要的一個評價是班級成績怎樣。在用心營造班集體的同時，xxx老師在教學上也是下足了功夫。教學中，她認真鉆研教材，查閱大量資料備課，結合學生特點，盡量以學生喜歡的`方式上課，不斷接納新知識，學習新的教學方法，努力使課堂教學效果最大化，同時做好課后輔導。最終，在她的努力下，她所帶班級的語文成績乃至各科成績均名列前茅。良好的班風與學風相互映襯，學生的個人行為和學習成績都有了明顯的進步與提高。
如今，xxx老師依然在班主任一線工作，依然去用她的班主任智慧去服務一屆又一屆的學生，讓我們祝福她在班主任工作中會漸行漸遠，取得更好的成績。
班主任優(yōu)秀事跡材料 14
xxx自參加工作十九年以來，一直任班主任和中隊輔導員，并承擔語文教學工作。全心全意帶好每一屆學生是我從事班主任工作的座右銘，通過多年的精心，愛心潛心教育，所帶班級的學生具有優(yōu)秀的道德品質和良好的行為習慣，受到學校、任課教師和家長的一致好評。實踐所悟：班主任是學生成長道路上的重要引導人，為了學生的健康成長，多年來我全身心地投入到班級管理中，細心關注班級中每位孩子的身心發(fā)展。
她在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作，成績顯著。所帶的班級班風正、學風濃，學生思想的道德品質和學業(yè)績成一直名列前茅。
重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的`一大法寶。以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她便在第一時間對學生進行全面的了解，和家長家長緊密配合。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力支持你的工作。所以，她很重視每次召開的家長會，在會上，她會認真地向家長介一些教育孩子的方法，并且希望家長配合她。因此，她所帶的班級家長特別肯定支持他的工作。
孩子是很單純的，你的一句鼓勵，會讓他們感動一生，會改變他們的命運。所以，她一直給孩子傳遞正能量。我經(jīng)常這樣對孩子說：“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此，我班的學生上課注意力集中、認真聽講，時刻受到老師和領導的表揚。
為人師表，注重言傳身教，教師的職責不僅是教書，更重要的是育人。我常以“身正為范，學高為師”來鞭策自己，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先做到。在她的帶領下，所帶的班級班風正、學風濃，因此多次被學校評為校級優(yōu)秀班集體，本人也多次被評為校級優(yōu)秀班主任，溫馨教室，旗級優(yōu)秀班主任，市級優(yōu)秀班集體。
她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，讓每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
總之，作為一名班主任，要不斷地學習，改變自己的教育理念，適應新時代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行動出色地履行了一名教師的職責，用自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。通過她多年來不懈的努力，在教育教學工作中，取得了顯著的成績。今后他將會以同事的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷提高自己的工作能力，一如繼往堅持自己的育人原則，不斷總結經(jīng)驗教訓，為學校的教育教學做貢獻！
班主任優(yōu)秀事跡材料 15
一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心
”班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，她就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注她無限的愛。學生沒吃飯她給學生買；學生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而她作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
她接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學風班風。多年來，她組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》……
三、把思想教育做到學生靈魂深處
學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。
四、抓實學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生是學習的主體，在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。
彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。她所帶領的'班級每學期都被評為優(yōu)秀班級
她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
班主任優(yōu)秀事跡材料 16
說到“最美教師”，眼前浮現(xiàn)了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實話，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個幼兒教師。
二十的她，青春單純
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一張張陌生而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認真的態(tài)度慢慢摸索和進取，她認真鉆研教學，上好每一節(jié)課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機會，屢獲佳績，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉變了對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡單的口號，它應該落實到行為上。
一次，一個叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是馬上準備好熱水和毛巾，就沖進了充滿惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長也趕到了�？串�?shù)胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼�，家長不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實，孩子在我們手中，我們就有責任和義務照顧好孩子。
三十的`她，持續(xù)奮斗
那時候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類活動、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽和接踵而來——“蘇州市幼兒教師專業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進教育工作者”、“市級學科帶頭人”等。機會總是留給有準備的人，正是因為曹老師一貫認真和不斷進取的精神，使得她每次都能把握住機會，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長。
這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛，其愛如水，潤物無形。
班主任優(yōu)秀事跡材料 17
xx，女，19xx年2月參加工作。從教以來，一直擔任小學教學和班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向其表達感激之情的時候，她體會到了做一名班主任特有的幸福感。
奉獻愛心關愛學生
作為班主任，關愛學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的.感情色彩的。遇到氣溫變化的時候，提醒同學們增減衣物等等。每次考試前提醒同學們做好充足的準備，學習用具要帶齊。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。
忠于職守以身作則
作為一名老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己充電，提高教學水平和班級管理水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學學科成績始終在城區(qū)學校起著示范引領作用。
培養(yǎng)學生自主管理成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，作為班主任她也一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
【班主任優(yōu)秀事跡材料】相關文章：
＂優(yōu)秀班主任＂事跡材料01-09
班主任的優(yōu)秀事跡材料01-08
班主任優(yōu)秀事跡材料12-30
優(yōu)秀班主任的事跡材料09-13
班主任優(yōu)秀事跡材料【推薦】01-10
班主任優(yōu)秀事跡材料范文01-17
班主任優(yōu)秀事跡材料范文12-30
班主任優(yōu)秀事跡材料【熱】12-31