（熱）幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1
xxx，女，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，xx縣幼兒園二級教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣幼兒園大四班教師、xx縣幼兒園黨支部支委委員兼黨務(wù)工作者。自20xx年11月起在xx縣幼兒園任教至今，連續(xù)擔(dān)任班主任11年，她用心、用情、用愛，以精細(xì)化管理造就了一個個優(yōu)秀的班級，以扎實(shí)的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)出了一批批具備良好行為習(xí)慣的幼兒。
以心為燈，忠于育人使命。
xxx老師始終以“教育無小事，事事皆育人”的工作原則，永葆傳道授業(yè)、立德樹人的初心使命，立志為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。她用愛心溫暖幼兒的心靈，用激情感染幼兒的情緒，用耐心培養(yǎng)幼兒的自信心，從而鼓勵激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在創(chuàng)設(shè)的情境中，與幼兒共同參與游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來，在教學(xué)崗位中認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，用心呵護(hù)幼兒的成長，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，多次榮獲“保山市優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。
以愛為源，善于因材施教。
xxx老師勤于創(chuàng)新、善于提煉，在多年的幼兒教育實(shí)踐中，探索并總結(jié)出了一系列針對性強(qiáng)、可操作度高的個性化教學(xué)方法。她尊重幼兒個性，為準(zhǔn)確掌握孩子的性格特征、優(yōu)點(diǎn)和短板，她組織孩子們開展形式多樣的集體活動，并設(shè)置獎勵，鼓勵孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子參與互動，通過在活動中觀察孩子的言行舉止，收集孩子的父母文化層次、家庭生活環(huán)境、個人興趣愛好等必要信息，為“一對一”精準(zhǔn)制定個性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。她時刻關(guān)心每位幼兒的成長，與家長進(jìn)行溝通、了解，以便能更好地因人施教，也能進(jìn)一步提高班級管理水平。在重視班級環(huán)境美化的同時，給幼兒予以知識的啟迪，營造溫馨的.育人氛圍，讓班級成為快樂集體，細(xì)微的工作表現(xiàn)得到了家長和社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。
以己為舟，勤于學(xué)習(xí)提升。
教人者必先受教，育己者方能育人。工作中，她始終以更好地教育孩子為追求，她潛心鉆研業(yè)務(wù)，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真觀察，主動反思，勇于探索創(chuàng)新。在教學(xué)活動中，她堅持活動前精心準(zhǔn)備、活動中因勢利導(dǎo)，活動后認(rèn)真總結(jié)，善于激發(fā)孩子主觀能動性，輕松愉悅的課堂氛圍深受孩子們的喜愛。在20xx年保山市幼兒教師“幼兒園自然資源優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計”比賽中，教案《針尖上的民族風(fēng)》榮獲三等獎；論文《淺談幼兒園數(shù)學(xué)活動和五大領(lǐng)域活動之間互相融合的創(chuàng)新路線》獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽二等獎；在全縣幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競賽中，中班科學(xué)活動《磁鐵寶寶找朋友》榮獲一等獎。
為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，xxx老師數(shù)十年如一日，以心為燈，照亮孩子前行之路，以愛為源，滋養(yǎng)孩子童真之心，以己為舟，勇渡自我成長之河。今后，相信她一定能在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料2
邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，意味著只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表，時刻嚴(yán)格要求自己。
工作中她總是充滿熱情，用專業(yè)的`力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區(qū)域里、戶外游戲中，留下了一段段歡樂的時光。戶外建構(gòu)游戲開始了，孩子們把木質(zhì)方塊，一個一個疊上去，反反復(fù)復(fù)，似乎有點(diǎn)無趣。她看到了，蹲下身來，變身小記者，傾聽孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質(zhì)方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的游戲池，孩子們玩得專注極了，為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻，她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她，做到了！
她用自己獨(dú)特的方式，詮釋著職業(yè)的榮譽(yù)；她憑著對孩子的愛心、對事業(yè)的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料3
20xx年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，擔(dān)任8年班主任職務(wù)。一直以來擔(dān)任年級組長的工作，20xx年9月?lián)谓萄薪M組長�；仡櫵墓ぷ鳉v程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加各項學(xué)習(xí)，積極完成上級交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會科技越來越發(fā)達(dá)，孩子的見識越來越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加園內(nèi)組織的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，除擔(dān)任幼兒園班主任工作，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，并根據(jù)班級情況，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具等，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅以游戲貫穿教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來，她不僅走向成熟的時期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助下，使她在這8年的時間里留下了激動、難以忘懷的成長經(jīng)歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的.火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著人生諾言—把愛奉獻(xiàn)給孩子們！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料4
許xx，xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長，先后榮獲xx市雙十佳教師、園區(qū)學(xué)科帶頭人、園區(qū)標(biāo)兵、區(qū)崗位能手、新長征突擊手等稱號，多次被評為先進(jìn)工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師，一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長，一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻(xiàn)的黨支部書記。工作中她踏實(shí)勤勉，銳意改革，始終堅持“把細(xì)節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)天域全體教職工熱忱地做好教育工作，為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長盡心盡力；生活中她一身正氣，時刻在同伴前起到先鋒模范作用�！伴_朗樂觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實(shí)地的辦事風(fēng)格”，這是許xx老師生活和工作追求，也是我們所看到的許xx老師最真實(shí)的寫照！
揚(yáng)師德展師能，打造團(tuán)隊好師風(fēng)
一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍。許老師以敬業(yè)愛崗為品質(zhì)追求，從自身做起，對周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起，許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團(tuán)隊，一起參加大型咨詢會，對家長進(jìn)行早教指導(dǎo)。2014年許老師帶領(lǐng)天域黨工團(tuán)起發(fā)起“天域志愿者行動”，開展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務(wù)，組織老師們每月堅持走進(jìn)醫(yī)院為白血病患兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)教育。2015至今，天域幼兒園、xx文化藝術(shù)中心、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當(dāng)家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動，并通過與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系，確定了捐助對象，在紅十字會的全程監(jiān)督下，把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費(fèi)用。在許老師的帶領(lǐng)下，天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持，為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽(yù)。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”，老師們有難處、幼兒園有需要的時候，黨員率先沖在前面，形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠、友善、愛心、責(zé)任感在廣大家長中也贏得一致贊譽(yù)。
為人先樂奉獻(xiàn)，樹立天域好榜樣
許xx老師在工作中從不計較個人得失。自2013年許老師擔(dān)任天域幼兒園正園長一職以來，除了做好天域一把手全面管理工作以外，兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月，天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外，異地增設(shè)一個9班規(guī)模的獨(dú)立分園。由此，天域幼兒園開啟了一園兩址的`管理模式。工作期間，她不斷加強(qiáng)對工程管理的督察，與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系，及時關(guān)注建設(shè)園的進(jìn)展?fàn)顩r；積極走訪建材市場、供貨生產(chǎn)廠家，與設(shè)計師一次次溝通方案的設(shè)計、調(diào)整與優(yōu)化；平時堅持每周天域、工地兩頭跑，暑假、寒假均始終堅守在工地上，確保工地工期、安全、質(zhì)量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)精心營造校園環(huán)境，突出溫馨祥和，意在進(jìn)入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”。正是在這種“敢為人先，樂于奉獻(xiàn)”思想的指引下，許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好，并以自己獨(dú)特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。
潛教育細(xì)研究，創(chuàng)新積淀好特色
作為資深的幼兒教師，在教學(xué)第一線中，許老師率領(lǐng)老師們不斷推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類活動之中，形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一：混齡體能拓展，組織幼兒克服場地局限，巧用空間資源；跨越班級界限，采用混齡模式；打破單一項目，豐富運(yùn)動種類；避免機(jī)械練習(xí)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分挑戰(zhàn)自我極限，在游戲過程中幫助幼兒真正體驗(yàn)“快樂體育”。特色二：開放式專室，改革現(xiàn)有專室模式，重組活動形式，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)痕跡，最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效。特色三：開展流動角色游戲，突破班級空間限制，隨時隨地游戲；提供適宜工具，幫助幼兒自主架構(gòu)游戲空間。特色四：創(chuàng)新快樂陽光時間，整合班級資源，開發(fā)特色主題，讓幼兒沐浴快樂陽光，創(chuàng)造自由空間。特色五：生活品德課程活動，通過日常隨機(jī)教育、組織年級組活動、環(huán)境滲透、家園親子任務(wù)書等，將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中，為幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
重思考抓踐行，凝聚園所好課程
天域自2010年9月成立以來，在許老師的帶領(lǐng)下始終秉承創(chuàng)意美術(shù)特色，進(jìn)行園所品牌研究。隨著基礎(chǔ)教育課程的大力改革，天域的傳統(tǒng)美術(shù)課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢，許xx老師帶領(lǐng)教師們以《學(xué)�；A(chǔ)教育課程改革》為指導(dǎo)，嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術(shù)教研項目》，為天域園所品牌研究服務(wù)。教師們以實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學(xué)研究的主題，圍繞創(chuàng)意美術(shù)課程中某一主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學(xué)研究活動。大膽以主題為主線，以美術(shù)課堂教學(xué)為主陣地，以教師為主體，以“問題——計劃——行動——總結(jié)——調(diào)整計劃——行動——總結(jié)——再調(diào)整計劃”為主要程序，不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術(shù)特色課程的實(shí)效性。天域教師試講在前、實(shí)踐在后、反思提升，一個個新鮮的主題設(shè)計脫穎而出，一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn)，給了大家更多的收獲和驚喜，天域創(chuàng)意美術(shù)課程也打造得越來越扎實(shí)，在逐步積累中不斷豐富。隨著美術(shù)教育的不斷做深，天域美術(shù)品牌在周邊小有名氣，幼兒園先后接待了來學(xué)習(xí)交流的省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源，到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術(shù)教學(xué)、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)講座。同時幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動在市區(qū)評優(yōu)競賽中也屢屢獲獎。
攜起手齊并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幼教共成長
20xx年暑假，許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國學(xué)前教育學(xué)會的委托，應(yīng)德陽什邡市教育局的邀請，來到四川地震災(zāi)區(qū)德陽什邡市，對當(dāng)?shù)赜變航處熯M(jìn)行為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。許老師根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶?shí)際水平，靈活調(diào)整培訓(xùn)策略，每天晚上鉆研教材、精心準(zhǔn)備，經(jīng)常到深夜兩三點(diǎn)才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學(xué)科帶頭人，許xx老師向來參加培訓(xùn)的200余位幼教老師展示了健康、科學(xué)、社會這三個領(lǐng)域的六堂教學(xué)活動，三個游戲講座。她那認(rèn)真、敬業(yè)的教育態(tài)度，幽默、自然的教學(xué)風(fēng)格，靈活、親切的課堂機(jī)智深深打動了在座的每一位什邡教師。每次培訓(xùn)后，她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡(luò)方式，希望以后能夠長時間的交流和溝通。從四川回蘇不久，許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學(xué)會的委托，來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區(qū)進(jìn)行支教，為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W(xué)活動。
此外，天域幼兒園擔(dān)任湖西四片區(qū)片長單位，許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長。多次向片區(qū)內(nèi)園所開放教學(xué)現(xiàn)場、游戲現(xiàn)場，組織評優(yōu)、交流研討，效果良好。許老師先后多次帶領(lǐng)天域骨干教師團(tuán)隊，指導(dǎo)片區(qū)姐妹園成功通過江蘇省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評估，不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗(yàn)傳遞。
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。二十三年的幼兒教師生涯，許xx老師把全部的愛奉獻(xiàn)給了孩子、給了老師、給了幼兒園，給了園區(qū)幼兒教育事業(yè)，說是一瞬間的事，而實(shí)際做起來，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如：春風(fēng)化雨，傾情奉獻(xiàn)，相信她會一如既往的走下去！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料5
卜xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；多次參與國家級、省級課題研究，撰寫的論文在省級期刊發(fā)表；曾參與省級優(yōu)秀案例、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。自參加工作以來，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德，被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。愛孩子成長過程中的每一個微小的”閃光點(diǎn)”，是她工作中最大的樂趣。她用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動孩子們那一個個美妙的'心弦。日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上，卜老師雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻用盡心盡責(zé)的工作，詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料6
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的'老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級環(huán)境布置，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、用游戲，點(diǎn)亮幼兒快樂童年
人們常說，孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為，體驗(yàn)不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當(dāng)你需要別人幫助的時候一定要有禮貌�！短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受，請老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學(xué)會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花�！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料7
xxx，女，本科學(xué)歷，一級教師，46歲，從教26年來，一直堅守在保教工作第一線。作為一名教師，她時刻謹(jǐn)記陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
堅守初心，做愛崗敬業(yè)的“老師媽媽”
從教以來，她始終堅守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，始終堅守初心，以“媽媽”的角色來關(guān)愛體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩(wěn)定，很容易以自我為中心，情緒化嚴(yán)重。在這群小可愛面前，她努力做好孩子們活動的支持者，參與者，引導(dǎo)者，常常被孩子們的言行童化，成為一個“大孩子”。聽：小米多說“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會“幼稚地”說：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來說：“老師，我再也不撒嬌啦，我會做個好乖乖”。小不點(diǎn)們很粘人，老師的一個眼神、一個微笑、一個舉手投足的細(xì)微，他們都會記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會融化掉那些淘氣包灑在她面前的`所有不快樂，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸�？鞓分小�
用愛滋養(yǎng)，做孩子成長的“引路人”
愛是耐心，愛是給孩子的幫助，給孩子力量的源泉。她認(rèn)真組織每一天活動，上好每一節(jié)課；送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童，利用周末時間去體驗(yàn)留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛的播撒都?xì)v歷在目。
有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對孩子關(guān)愛又加，經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時在課堂上鼓勵她，給她自信和力量。沒過多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后，特意去學(xué)校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！
與時俱進(jìn)，做新時代開拓創(chuàng)新的幼教人
新時代的節(jié)奏驅(qū)使著教師要不斷挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師，她積極進(jìn)取，所上媒體課獲得市級一等獎；所撰寫教案、課例、論文，先后在國家級、省級、市級，縣級刊物上發(fā)表并獲獎。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學(xué)員。
多年班主任生活，她時刻牢記使命、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，使自己永遠(yuǎn)成為一個長不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長優(yōu)雅同行，和同事攜手向前，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻(xiàn)自己的光和熱！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料8
初心以摯，對教育一往情深
20xx年踏出學(xué)校的大門，第二年以xx區(qū)教師招聘考試第一名的優(yōu)異成績脫穎而出加入到xx區(qū)教師隊伍。曾被園內(nèi)評為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)家長工作者”“園內(nèi)基本功一等獎”等榮譽(yù)稱號，20xx年在教育體育系統(tǒng)組織的建黨100周年系列活動中還獲得“優(yōu)秀作品”獎的榮譽(yù)。工作中她腳踏實(shí)地，生活中的她善良、感性，不知不覺在水滴籌等平臺上顯示已經(jīng)幫助過了116位家庭，雖然錢不算多，但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平，把更多的精力投入到熱愛的幼教事業(yè)中，爭取獲得更大的突破與成功。
當(dāng)老師是她從小就有的.心愿。“記得小時候放學(xué)之后，會組織大院里的小朋友們給他們講故事，教兒歌、排排隊，還會學(xué)著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個時候她就對她的職業(yè)有了定位，從未變過。在求學(xué)生涯中也一直朝著這個方向去走，10年前很榮幸成為一名教師。
仁愛之心，讓教育春風(fēng)化雨
工作的第一年園長的一段話讓她記憶深刻：“有德無才我們培養(yǎng)你，有德有才我們重用你，無德無才堅決不會用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著，多年來深受家長的信賴和孩子們的喜愛。在她眼中，每個孩子都需要被尊重、被認(rèn)可、被贊賞，所以她在自己的心靈天平上，把每個孩子視作是同樣重的砝碼，努力把愛心分給每一個孩子，一視同仁的對待他們，不斷去給他們搭建“舞臺”，重視每一次孩子們在園內(nèi)的展示活動，更重視班級日常的“小展示”，給如她一樣“默默地”孩子多多的機(jī)會，使孩子們的優(yōu)點(diǎn)被無限放大，讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因?yàn)樗钪孕艑τ谝粋�人一生有多重要！
人們常說“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師�！彼裕衙恳晃恍∨笥讯伎醋魇且欢湎蜿柕男』�，她總是懷著一顆仁愛之心，每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中，她用心去揣摩孩子心理，讀懂孩子的心情變化原因，努力幫助他們調(diào)整一些不好的情緒；雖然是一些小孩子，但她也很用心去傾聽想法，及時給予幫助和引導(dǎo)。在孩子和家長眼中也是值得信任的朋友。
“如果肩扛責(zé)任，將不負(fù)任何重托；如果心懷愛意，必將溫暖整個世界；如果付諸行動，就會到達(dá)理想彼岸�！蹦诺倪@十年里，從教師崗走向行政、后勤崗位，從不計較得失和名利。正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”她始終牢記入黨初心，盡職盡責(zé)、辛勤耕耘。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx，中共黨員，東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作，從教8年來，在工作中始終堅持用心做教育，用愛做教育，不忘初心，砥礪前行。
她是班主任、是黨務(wù)工作者、是骨干教師、擔(dān)任過年級組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽(yù)稱號，被授予“園長提名獎”，曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號，所帶班級獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽(yù)，撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會體育游戲案例評比中榮獲二等獎，編排的原創(chuàng)律動、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎、三等獎，撰寫的論文、教案獲得區(qū)級、市級、自治區(qū)級等獎項。
崇尚自主呵護(hù)幼苗成長
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感�！�
還記得楊老師剛接手小班時，班上分離焦慮的孩子多，有的孩子每天早上一進(jìn)教室就放聲大哭；有的孩子不愿意自己吃飯，需要老師喂；有的孩子中午不睡覺，哭鬧著要媽媽……針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手，組織幼兒開展一日游戲教學(xué)活動，充分運(yùn)用各種游戲，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，逐漸消除孩子們的入園焦慮，從內(nèi)心自發(fā)的喜歡上幼兒園。
10月份開始，楊老師通過階段性反饋、線上講學(xué)、開家長會面對面交流等形式，鼓勵家長們放手，讓孩子獨(dú)立“做自己”，嘗試自主入園，學(xué)會自己的事情自己做。兩周后，楊老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，班里所有的.孩子都實(shí)現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨(dú)立，孩子們邁向了自主生活的第一步！為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，楊老師在一日生活中帶領(lǐng)孩子們學(xué)會了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學(xué)習(xí)，讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的學(xué)習(xí)生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學(xué)習(xí)
在教學(xué)方面，她注重學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上，作為骨干教師，她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學(xué)新的課程理念，嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中，她帶領(lǐng)著班級教師潛下心觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，尋找孩子們在探究學(xué)習(xí)中的“教育生長點(diǎn)”，從一名主導(dǎo)者的角色退位，給予孩子更有價值的學(xué)習(xí)支持，努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
在課程實(shí)施中她始終把孩子放在第一位，敏銳的捕捉孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，追隨孩子的探究腳步，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉，都是她不斷努力向前的動力源泉。她帶領(lǐng)孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學(xué)習(xí)課程。
愛心領(lǐng)航筑就班級文化
她熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心；對家長有熱心，讓家長對老師放心”的理念。
日常的班級管理中，她不僅喜歡贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，更注重孩子的心理成長，用愛心時刻關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)。主動接近孩子，用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量，班級教師之間團(tuán)結(jié)、合作、友善等行為，都在潛移默化的影響著孩子。在工作中，她時時處處為她人著想，相互理解，相互支持。家長工作中，她享受與家長溝通交流的過程，經(jīng)常走出去家訪，把家長請進(jìn)幼兒園參與助教活動。當(dāng)了媽媽后的她，更加學(xué)會了換位思考，為家長提供力所能及的幫助，在親人般關(guān)懷的氛圍中，她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長，使得班級工作受到家長的一致認(rèn)可和好評。
最好的班級文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面，她非常重視班級文化對孩子成長的作用，因而班級團(tuán)隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個班集體，第一次家長見面會上，她都會將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念，將“陽光班級快樂成長”作為班級文化核心，根植于班級每個人的內(nèi)心。
因?yàn)闊釔�，苦也甘甜。作為一名黨員，她始終立足崗位、恪盡職守，時時處處以工作大局為重，認(rèn)真履行班主任職責(zé)。未來，她會繼續(xù)努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10
辛xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任、東港區(qū)師德標(biāo)兵稱號，積極參加各級、各類課題研究。從教以來，她用自己的愛心、耐心和責(zé)任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。
她的臉上總是洋溢著笑容，她的班級總是能聽見歡聲笑語，她用熱情感染每一個孩子，用笑容溫暖每一位家長。她與同事之間和睦相處，與班級老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，給孩子們一個溫暖舒適又美觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一路走來，幼教崗位的她不怕苦與累，用自己的愛心、耐心、細(xì)心對待班上的每一位孩子，與孩子們一起做游戲、講故事、做手工，在實(shí)踐中不斷摸索幼兒個性發(fā)展特點(diǎn)，尋找適宜的方法促進(jìn)每一位幼兒更好地發(fā)展。
在這平凡的'崗位上，辛老師一直履行著自己的職責(zé)和義務(wù)，正是這種堅持敬業(yè)的信念一直鞭策著她，把簡單的事情做好就不簡單，把平凡的事情做好就不平凡。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料11
班主任先進(jìn)事跡材料
在班主任工作中，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學(xué)生
每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的`生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料12
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，20xx年1月參加工作，參加工作以來一直擔(dān)任班主任，已經(jīng)10年多了。現(xiàn)任20xx級電子商務(wù)班的班主任，各專業(yè)班的哲學(xué)與人生課。職高的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的`熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料13
做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。
愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛的澆灌下，茁壯成長。
每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時候，她總是第一個到來，微笑迎接著的孩子，帶給他們快樂。
每當(dāng)孩子們休息的時候，她總是不停的照顧著每一位孩子，細(xì)心看護(hù)著孩子，保障他們安全。
每當(dāng)孩子們感到困惑的時候，她總是不厭其煩，全心幫助孩子，啟迪他們心智。
美的耕耘者，美的播種者，美的陽光普照，美的滋潤心田。
她就是一位用愛心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。
xxx老師自20xx年9月參加工作以來，至今已經(jīng)有10個年頭了，因?yàn)閻酆⒆�，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。20xx年她所獲得的多個教育筆記在全國幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會榮獲一等獎，同年她的論文在全市獲得了二等獎，通過自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎。20xx年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂器榮獲一等獎。自20xx年以來她一直擔(dān)任園級骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級獲得區(qū)級溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎勵。
她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這十年的'教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識。
一個內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時間，為孩子們她挺著大肚日夜兼程的創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動，她就是這樣一個將生活融入于工作的人。
她說：“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪里一動也不動，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀察他的小手有沒有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看著兩個身影在一起開心的收拾著場地，這一幕真的很和諧。有一次我看見一名孩子在散步期間一個人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺著大肚，把孩子從樓下領(lǐng)回來，很耐心的問孩子跑到樓下的原因，原來是因?yàn)槟莻�孩子今天早晨走的時候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來（因?yàn)檫@個孩子的父母經(jīng)常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專門給他的父母打了電話，得知爸爸媽媽沒有再吵架后，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時高老師是一名富有愛心的教師，她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
愛護(hù)了解幼兒，與他們成為朋友
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子�！庇變航處熞獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料14
小劉同志是開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護(hù)每一個孩子，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細(xì)心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理；在戶外活動時，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關(guān)注著孩子，有針對性的給予護(hù)理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，小劉同志當(dāng)過各個年齡層次的'班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子，在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導(dǎo)年輕家長如何科學(xué)育兒，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-2013年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個人；20xx-2015年度被評為保教先進(jìn)個人。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15
xxx，20xx年參加工作，參加工作以來一直默默堅守崗位，無私奉獻(xiàn)自己，始終做到”愛園似家，愛生如子”。對待孩子，她始終肯定每一個孩子，鼓勵每一個孩子，支持每一個孩子，尊重孩子之間發(fā)展的差異，不支持，不對比，不放棄，引導(dǎo)他們按照自身速度發(fā)展，不斷成長！
一、擁有愛心，走進(jìn)童心
她是一名很普通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她第一年進(jìn)入幼兒園的時候，這對毫無經(jīng)驗(yàn)的她來說無疑是個挑戰(zhàn)。今天這個孩子哭鬧，明天那個孩子尿濕褲子，她總是沒有怨言，細(xì)心的引導(dǎo)和幫助孩子們解決困難！幫助孩子做思想工作，不讓孩子們感覺有心理負(fù)擔(dān)！在日常生活中，她既是嚴(yán)師也是益友，關(guān)心體貼孩子，耐心啟發(fā)引導(dǎo)孩子！走進(jìn)同心世界，和孩子們共同玩耍，打成一片，孩子們也總是喜歡抱著她，依偎在她的身旁！
二、真誠付出，得到認(rèn)可
也正是因?yàn)橛辛怂龑⒆觽兊膼酆透冻�，不光贏得了孩子們的喜愛，家長們對她的.也表示充分的認(rèn)可和支持。在孩子們有困難的時候，隨時關(guān)注孩子動態(tài)，走進(jìn)孩子家中進(jìn)行探訪。對于有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛有加，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？傆屑议L對她說：“我們家里一個孩子都覺得難帶，老師您帶這么多孩子，還把孩子們都帶得這么懂事，有禮貌，真是太難得了！你們就像孩子的媽媽一樣，對待孩子無微不至！把孩子交給你們我們家長也很放心！”
三、不忘初心，砥礪前行
她時常利用閑時間余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、取其精華，并用于自身教學(xué)，觀看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尺有所短，寸有所長�！惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲，有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。在學(xué)習(xí)中她深入各班實(shí)際考察，了解班級管理方法特色，及時記錄有效的辦園特色與管理方法。她認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了幼兒園教師隊伍的一致好評！
“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子！”自始至終，她都不曾忘記自己的職業(yè)本質(zhì)，重師德，重言行，以身作則，為孩子樹立好榜樣。以園為家、團(tuán)結(jié)教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一份力量，守護(hù)著孩子們的童年，收獲著快樂和成長……
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