(精)優(yōu)秀班主任申報材料15篇
優(yōu)秀班主任申報材料1
xxx自2000年8月參加工作以來一直擔(dān)任班主任，思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。20xx年通過層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表；在08年度獲得“徐州市學(xué)生最喜愛的教師”的榮譽稱號；她多次被評為“縣先進教育工作者”“”；所帶班級多次被評為“文明班級”；所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評“省、市級優(yōu)秀論文”。多年來，擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員，校教務(wù)主任的同時也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地；以愛心感染那一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌那一群群活潑的生命體；以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！蓖菩械膶W(xué)生成長導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會到了先生此番話語的精髓，感受到了教育離開了情感，一切便無從談起。經(jīng)過長期的探索、實踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓熱點，抓住學(xué)生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事，2008北京奧運會等，因勢利導(dǎo)，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學(xué)生厭學(xué)，不團結(jié)等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當(dāng)前階段性任務(wù)，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學(xué)生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓肓點，抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績常居同處級前列。
北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神�！崩罾蠋煂W(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師愛學(xué)生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。
李老師班有一位女生，父母離異，母親回四川老家，父親長年在外地打工家中只有一位六、七十歲，呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺，家境貧寒，在此環(huán)境到影響下，該同學(xué)十分內(nèi)向，不愛和他人交往，獨來獨往，課堂從不舉手發(fā)言，課外常坐在位子上發(fā)呆，老師與其談話半天也吐不出一句話來�？礃幼觾�(nèi)心凄涼蒼白，有很大的自卑感，自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子，有時爺爺出門或下地干活，她進不了家吃不上飯，也不吃別人家給的，衣服再破也不穿別人送的衣服。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格，李老師上課多提問，下課多親近，變更了她值日生的職責(zé)，讓她每天到我辦公室收拾辦公桌，我批改作業(yè)時讓他在旁邊提建議，有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋，他說什么也不要，沒辦法我把鞋帶回家，讓我小妹劉憶凡穿上，并讓她作“破壞性”的動作，幾天后我拿出“舊鞋”費了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步，有時她也能主動的到我身邊來了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛美，并告訴她什么叫真正的美，應(yīng)該怎樣對待家庭、對待環(huán)境，同時根據(jù)女孩子發(fā)育的特點，在心理衛(wèi)生方面進行啟迪，逐漸她每天清早來到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個人似的，課堂樂于發(fā)言，課外樂于與人交往，學(xué)習(xí)成績一躍再躍，現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評比活動中，她所帶的一個班級里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎；朱守磊同學(xué)寫的《我讀書，我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎；董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎、二等獎。學(xué)校雛鷹電視臺的小記者、廣播員，大都出自她班�？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師感到欣慰。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻地認(rèn)識到，教育是靈魂的教育，教育的本身就意味著，一種樹能搖動一棵樹，一朵云能推動另一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。她就是那一棵樹，那一朵云……
教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師，我感到無尚的光榮和自豪，同時也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師，就必須牢固地樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀，和高尚的職業(yè)道德。要遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要時刻與黨和國家的方針、路線、政策保持一致。堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風(fēng)氣，與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭。做一個讓人民滿意、社會放心的教育工作者。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，樂于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé)，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法。以適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化，趕上時代的步伐，讓教學(xué)工作登上新臺階。
“師者，所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺，要想在臺上多出彩，臺下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點、難點，還要博覽群書，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。現(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動，每個學(xué)生都愛聽，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識，如機械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的`書籍和資料，投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際，將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣，學(xué)生愛聽�！芭_上十分鐘，臺下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的氣勢，學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運用，要繪聲繪色，從實際出發(fā)，抓住重點，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛聽，愿聽，易懂，易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動聽課為主動思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工，彌補了課本與實際脫節(jié)的不足，加強了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識。
要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好大綱，找準(zhǔn)重點、難點，還要博覽群書，廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水�，F(xiàn)在的學(xué)生信息量大，思路敏捷，所以教師必須加倍努力，才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大，面向全校授課。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動，每個學(xué)生都愛聽，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識，如機械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料，投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際，將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣，學(xué)生愛聽�！芭_上十分鐘，臺下十年功”。教師也是演員，能否抓住學(xué)生的注意力，除了課前的充分準(zhǔn)備，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿，要給學(xué)生一種向上的氣勢，學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運用，要繪聲繪色，從實際出發(fā)，抓住重點，有淺入深，深入淺出，讓學(xué)生愛聽，愿聽，易懂，易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，變被動聽課為主動思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀，學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工，彌補了課本與實際脫節(jié)的不足，加強了學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多更有用的知識
教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書育人，為人師表，就一定要注意自己的一言一行，無論在臺上還是在臺下，要事事率先垂范，無論在什么場合，言行舉止要文明得體，時刻不忘自己的教師身份，切實做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感染學(xué)生。帶動學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向。出現(xiàn)為教不廉，甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣才能用一個高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明的建設(shè)。
作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作，不計報酬，不計個人得失，心里只有學(xué)生，教好學(xué)生是我最大的心愿，學(xué)生的進步是對我最高的獎賞。嚴(yán)師出高徒，對待學(xué)生的缺點錯誤決不姑息，決不放任，一定要批評教育，理智對待，不可盲目。要從關(guān)心愛護的立場出發(fā)，幫助學(xué)生分析利害，和學(xué)生站在同一立場上平等對話，告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國家的未來，他們的道德標(biāo)準(zhǔn)，人格取向，直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大，他們遠離家鄉(xiāng)遠離父母異地求學(xué)，教師就是他們的父母，我們要關(guān)愛他們，要了解他們，要尊重他們，要信任他們，只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你，愿意向你敞開心扉，樂于接受你的教誨。教師對學(xué)生的這種關(guān)愛，就是最無私的奉獻精神。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進行，并收到良好的效果。
憑著對教育的一顆赤誠之心，憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，憑著對學(xué)生真誠關(guān)愛與教誨，我得到了學(xué)生的愛戴和信任，在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評教活動中，他們都給了我最大的肯定和支持，使我每次都能在全校名列前茅。一分春華，一分秋實。在教書育人的道路上，我付出了感情，付出了汗水，付出了青春，我收獲了充實，收獲了信任，收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。
優(yōu)秀班主任申報材料2
名列年級前茅，xx年其所教學(xué)生xxx以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級在我的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一，在xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學(xué)校下達給2班的指標(biāo)，這也是當(dāng)年全校唯一完成的`班主任。在我尚未接任08-5班之前，該班除了吵鬧之外，各科(除了語文第三)成績都年級倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績都有了顯著提高，xx年秋學(xué)期，除了英語倒數(shù)第一之外，各科成績都名列年級第三(我教的語文科年級第一，是年級唯一超過縣平均分的班級)。xx年春學(xué)期期考，該班更有大的躍進，各科都名列年級第三以上，原來樣樣倒數(shù)第一的班級，跳躍為年級前列的班級，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。
本人自學(xué)能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進行教學(xué)教育，效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調(diào)，但對工作極端的負(fù)責(zé)任，注意總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，學(xué)以致用，xx年秋學(xué)期撰寫讀書心得體會教育論文獲柳城縣五寫評比二等獎，參加廣西讀書年“書香飄柳城”征文比賽獲二等獎。
由于這些年努力工作，我班主任工作成績突出，xx年被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，xx年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師，xx年春學(xué)期我被“柳城縣優(yōu)秀教師”，xx年秋學(xué)期被評為“太平中學(xué)優(yōu)秀班主任”，xx年帶領(lǐng)學(xué)生助人為樂，學(xué)習(xí)樹新風(fēng)，被柳州市評為“柳州市先進教師”，“柳城縣學(xué)雷鋒先進個人”。xx年班主任教室布置建設(shè)評比獲一等獎。
優(yōu)秀班主任申報材料3
xx，女，47歲，xx市xx中學(xué)教師
參加工作xx年來，x對工作認(rèn)真執(zhí)著，對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)，是學(xué)生口中的“慧姐”，是家長眼中的“鐵娘子”。
20xx年9月，在開封市推行教師校長輪崗制度中，她積極響應(yīng)號召，從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來到相對薄弱的鐵路中學(xué)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用，并擔(dān)任兩個班的班主任和英語教學(xué)工作。她推進班級勞動教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè)；開展英語社團活動，不斷提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。面對基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生，她從早讀、上課、運動、就餐到晚自習(xí)，時刻陪伴；面對家庭教育乏力的家長，她努力樹立家校共同體意識，開設(shè)家長課堂，實現(xiàn)家校共育。
xx曾榮獲xx省模范教師、xx省名師、xx省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項稱號。省市媒體多次對其事跡進行報道。
優(yōu)秀班主任申報材料4
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從20××年畢業(yè)的第二年（20××年）至今一直擔(dān)任班主任工作，作為一個年輕的班主任，工作踏實認(rèn)真，一直盡心盡力地為當(dāng)一名稱職的班主任而努力工作著。20××年9月，我來到了育英高級中學(xué)，又一次中途接班，接任高二（7）班的班主任，從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情�；叵胫@幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔。
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，有沒有學(xué)生不舒服等。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，及時讓去看病。家長感激，學(xué)生感動。
二、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)；成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時，其實就是在告訴他們怎么成人。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵，所以，我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。經(jīng)教育后，這幾位調(diào)皮同學(xué)上課開始認(rèn)真聽課了，整個班級也都進步了。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的'成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況，商量教育孩子的最佳辦法。這樣，不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
正是我的這些努力，所以，我們班的學(xué)生活潑可愛，充滿朝氣，積極主動參加學(xué)校舉行的各項活動，并每次都能獲得名次。例如：在體育節(jié)中，二（7）班獲得團體第十名；在第三屆班主任節(jié)中，板報設(shè)計獲得二等獎，本班王園園同學(xué)在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎的好成績；在“紅五月”校文化藝術(shù)節(jié)中，校歌班歌比賽獲得二等獎，且有多個節(jié)目有幸在文化藝術(shù)中出演，并獲得獎項！除了個人能力的發(fā)展外，我們班的成績也是在高二平行班中的前茅。
盡管如此，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！我也明白：班級管理需要班主任得用“心”來處理，引導(dǎo)，一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈。
優(yōu)秀班主任申報材料5
xx，男，xx市第四中學(xué)的語文老師。自20xx年參加工作以來，他曾擔(dān)任了18年班主任工作，在工作中，他愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級教育教學(xué)管理成績突出。
踐行師德師風(fēng)，爭做學(xué)生榜樣
他以一個黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇，從不計較個人得失。多年來，他以校為家，堅持每天早到校，迎來第一個孩子；下午最后離校，送走最后一個孩子。
認(rèn)真專研教學(xué)，潛心教學(xué)研究
作為一名語文教師，他認(rèn)真研究教材教法，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。
關(guān)心學(xué)生成長，奉獻點滴愛心
他善于深入班級，了解每個孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，做耐心細(xì)致的思想工作，用愛去感化孩子的心靈。在教育上，做到動之以情，曉之以理，增強他們的自信心和自尊心。
重視班級建設(shè)，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班主任工作多而繁雜，他能做到有條不紊。每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，實現(xiàn)班級自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié)，經(jīng)常利用主題班會、團會向?qū)W生進行思想教育。每周班會，他精心設(shè)計主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生都能積極參與。
奉獻蠟燭情懷，甘做指路明燈
教師工作是清貧的，但他對班主任工作卻始終是熱情的。近年來，他克服了照顧四個老人、兩個孩子的家庭困難，堅持和漢八中擔(dān)任班主任的'妻子一同為了他們熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，默默無聞，甘于奉獻。
回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，他付出了自他的心血，也取得了優(yōu)異的成績。他有信心，在今后的工作中，會做得更好，為xx教育貢獻自己的青春和力量。
優(yōu)秀班主任申報材料6
自1999年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力，在工作中積極思考不斷進取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。
一、以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治班。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模，其身不正，雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實了這點。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作，但凡要求學(xué)生做到的，他自己一定做好。
鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級：每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍：每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操：每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流：他能夠抓住時機教育學(xué)生，考完試后他要找每位學(xué)生談話�？己玫耐瑢W(xué)，他會送去一句肯定;考得不好的同學(xué)，他會送去一句鼓勵。勤于批改：作業(yè)批改他堅持及時、準(zhǔn)確的原則，在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察：觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài)，及時解決學(xué)生存在的問題。
他用自己的行動影響著學(xué)生，久而久之，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，通過細(xì)致的思想工作，每位學(xué)生都有努力的方向。
鐘老師說：“教育無小事，事事都育人;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”他崇尚實干，事必躬行。他認(rèn)為遠不要祈求工作有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實干，腳踏實地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要，要證明自己的價值，干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學(xué)生都是實干家，而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生，才能真正意義上的為人之師。
鐘老師堅持班級管理，嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始，便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計劃立法，它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎懲制度，嚴(yán)格照章辦事，責(zé)任明確，獎罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學(xué)生，他堅持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后，學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎品，心中充滿著感激和求知的欲望。盡管杯水車薪，但正是這種行為深深的'影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，他堅持孔子“溫而厲”的原則，做到嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有度。絕不憑個人感情隨意處置。
通過《班級公約》，從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質(zhì)量地完成。
二、善于溝通，精于解惑。
班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道，高中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。作為“導(dǎo)師”，要給學(xué)生一個明確的思想指引。然而，高中學(xué)生是介于成人與未成人之間，這個階段最有效的方式就是溝通。因為溝通是教師與學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，溝通可以使學(xué)生與教師思想達成一致和感情的通暢。所以鐘老師運用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時運用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑，他都一一記錄整理，對于共性的問題，就通過主題班會的形式進行集體溝通，對于個別的問題就私下單獨解決。甚至有時讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法，讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級，讓他們暢談做人道理，暢談成功經(jīng)驗，暢談大學(xué)美好，與學(xué)生進行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了，對人生的認(rèn)識更深刻了，集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。
另外，鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中，他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)�！陡呷龜�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，這些資料都成為學(xué)生很實用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手，以解題為切入點，建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系，然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式，讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué)，并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。
三、細(xì)化過程，淡化結(jié)果。
班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知：過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣，要精耕細(xì)作，關(guān)注每一天的成長。他給每個學(xué)生建立了成長日記，用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況，學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試，甚至是每一次值，都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，給學(xué)生制定了切實可行的目標(biāo)。促使每個學(xué)生通過自己的努力容易達到目標(biāo)，嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。
但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒�，鐘老師卻并不大加表揚，他卻提醒學(xué)生：這已是過去，未來的路漫漫，還要堅定的走下去!
“學(xué)高為師，德高為范”，“付出總有回報”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實、細(xì)、快的工作方式，所帶班級多次獲校“先進集體”，因此，鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時，鐘老師借用屈原的話輕笑道：“路漫漫其修遠兮，吾將深思慎行，關(guān)注學(xué)生每一天!”
優(yōu)秀班主任申報材料7
我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感謝之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：
不以規(guī)矩，不成方圓。每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的.教育作用，采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點點進步，我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)�；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的時機，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或答復(fù)下列問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：老老師謝謝您！
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會容許老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：哄是嚇，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個笑臉，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他根本能完成其中的一兩個作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，鼓勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比擬好的成績，本人還屢次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！
優(yōu)秀班主任申報材料8
xx，女，xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個年頭。工作期間，一直擔(dān)任班主任和專職計算機專業(yè)教師，曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任，并擔(dān)任計算機課程及學(xué)校行政崗位。
作為一名中職教師，無論是學(xué)識水平還是業(yè)務(wù)能力方面，都必須要具備一定的基礎(chǔ)，達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間，敬業(yè)愛崗，有進取精神，無論是班主任、教學(xué)還是其他工作，我都不斷向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，努力把自己的每一份工作做好。在工作之余，不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，并接受了入黨積極分子培訓(xùn)，積極向黨組織靠攏。任職以來，多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。
通過多年的班主任工作，雖然有苦有累，但更多的是收獲。和學(xué)生們在一起，讓我體會到自身的價值、讓我不斷成長，讓我的生活更精彩。看到一張張充滿朝氣的臉;每天早上起床聽到他們的歡聲笑語;使我覺得自己的生活更充實�？吹剿麄円惶焯斐砷L，一天天懂事，使我覺得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出，在班主任工作中，我一直用"心"在付出�；貞涍^去，點點滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。
一、愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開家，來到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷，例如見面后關(guān)懷地問一聲"吃飯了嗎"?天冷時關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服，感冒了為學(xué)生買點感冒藥等等。小事情看來不起眼，但卻流露點滴真情，讓學(xué)生感覺到班主任確實在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷，在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時，總會有學(xué)生發(fā)來信息：老師，什么時候回來，我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時，也會收到問候的短信，那樣的感受是無法言喻的。通過愛心，加深了師生感情，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任，從而就會聽從班主任，為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。
二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生
有時老師們坐在一起開玩笑說：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活，而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外，還要耐心細(xì)致地教育每一個學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯綜復(fù)雜，行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時間積極累下來的問題，不可能在短時間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作，一遍又一遍地說，三番五次地教。我班有一名學(xué)生，性格像男生，平時說話很不注意措詞，而且愛說臟話，所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個毛病，我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞，一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒，經(jīng)常要求她進行換位思考，把自己當(dāng)成聽眾，去體會一下聽到這些話的感受，偶爾也會在單獨和她相處時，故意"損壞"自身的形象，說一些她平時說過的話或用過的詞，通過一段時間的耐心教育，終于改變了這個壞毛病，
三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生
作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程始終，學(xué)生心理問題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn)，對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù)，但在教學(xué)實際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人，更易掌握學(xué)生的心理動態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離，因此，現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作，尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的。做好班主任工作，除了注意班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理，更要關(guān)心學(xué)生的.情緒變化和情感需要。原103班有一位同學(xué)，本來是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力，經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面，情緒容易激動。后來經(jīng)過了解及家長溝通，除了因為中考的原因之外，更重要的是因為家庭影響：由于父母的重男輕女的思想，從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大，中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀，只好求伯伯暫借學(xué)費錢讀書。因此在她的心里對父母沒有任何感情，甚至是恨自己的父母。了解這一情況后，我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷，讓她在學(xué)校重拾親情。課余時間經(jīng)常約她出來談心、散步，跟她講身為人父或人母的難處，每隔一周都會給她家里打一個電話，向家長匯報在校表現(xiàn)。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達她的父母在電話里問候她了，問她的學(xué)生、生活。經(jīng)過一段時間的細(xì)心引導(dǎo)，慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了，在她的臉上也看到了久違的笑容。
四、真心教育學(xué)生
任何人作任何事，認(rèn)真做事只能把事情做對，只有用心作事才能把事情做好。一個班級的整體水平的高低，班級班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生，那么整個班級才能進步，學(xué)生才能真正學(xué)到對社會有用的知識。俗話說"沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師"，這就證明，只要用真心教育學(xué)生，就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。在我所任班主任的班級當(dāng)中，印象最深刻的是66班，當(dāng)時由于任班主任時間不長，經(jīng)驗不足，一切都在摸索之中。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，整個身心全部投入到班級管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個學(xué)生的詳細(xì)資料，包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對學(xué)生有影響的事情等，而且對于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來。一旦遇到學(xué)生中棘手的問題，如相互鬧矛盾、厭學(xué)、因家庭原因而鬧情緒等等，都會向其他有經(jīng)驗的老師請教，或到網(wǎng)上、書本中尋找解決的辦法。跟學(xué)生聊天時，我會把自己過去的一些經(jīng)歷，無論好壞，只要是對學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們，而不是在敷衍，久而久之，學(xué)生就會對我深信不疑。正是因為我用誠意和真心教育我的每一位學(xué)生，所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生與學(xué)生之間也以誠相待，整個集體非常和諧，幾乎每月都被評為"文明班級"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因為全身心地投入，從中學(xué)到很多的班級管理方法，為今后的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
六年來，我忠于我的事業(yè)，為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時收獲也是無法用金錢來衡量。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國各地，每當(dāng)收到他們發(fā)來的短信或接到他們的電話，再或是聽到家長感謝的話語，我的內(nèi)心自豪無比。雖然，年年有成績，年年有收獲，但我明白，當(dāng)今社會對于每一名教育工作者要求越來越高，我們不能滿足現(xiàn)狀，要在這個崗位上不斷進取，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于社會。
優(yōu)秀班主任申報材料9
凌美娟，1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來，我曾一半的時間擔(dān)任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔(dān)任的班多次被評為“先進班集體”�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學(xué)生的思想工作
在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。
二、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的.精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。”
他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他是個很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時同學(xué)們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了�！睆哪且院�，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、對學(xué)生一視同仁、平等相處
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴(yán)加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的，
我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我�！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。
六、開展豐富多彩的活動。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！
優(yōu)秀班主任申報材料10
從教xx多年來，她始終以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，不斷更新自己的教學(xué)觀念，把學(xué)生的發(fā)展放在核心位置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與體驗活動放在主體位置。她所帶班級成績突出，班級管理成效顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)的肯定、老師們的好評以及學(xué)生與家長的.信任。
20xx年10月，她檢查出甲狀腺腫瘤，醫(yī)生建議手術(shù)，住院一個月進行觀察治療。當(dāng)時身兼初三學(xué)部主任和班主任的x，深知自己肩上的責(zé)任重大，手術(shù)六天后，她堅決要求出院，第一時間趕到學(xué)校，走上講臺，學(xué)生們都激動地流下了淚水。
同事之間，她著力建設(shè)相親相愛、互幫互助、攜手共進的人際關(guān)系。多年來她一直積極主動、充滿激情地投入工作，用智慧去傳授基礎(chǔ)科學(xué)知識。先后獲得學(xué)校的活力教育工作者、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)優(yōu)秀教師，xx區(qū)教學(xué)能手、xx市立德樹人標(biāo)兵等榮譽稱號。
優(yōu)秀班主任申報材料11
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作,帶出的學(xué)生一屆又一屆，累計達多人。期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進班級”，xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級“先進班集體”，所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人也多次獲得縣市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任，因為大部分學(xué)生是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒都在學(xué)校，所以班主任工作瑣細(xì)而繁重，要擔(dān)好班主任，不僅要有教師的專業(yè)知識，要有處事的能力，更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實踐，我有以下幾點體會：
一、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時間與學(xué)生交談、溝通，并取得學(xué)生的.理解、支持和尊敬。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生;
二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，這些孩子，不客氣的說，相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。對于這些學(xué)生，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，使他們感到了溫暖。
三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。在班級管理上，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，以制度管人，以自己管自己，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。
總之，本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！毕Ｍ転榻逃虒W(xué)工作做出更大的貢獻。
優(yōu)秀班主任申報材料12
在1997年成為一名光榮的人民教師以來，我遵紀(jì)守法，熱愛黨堅持擁護黨的方針政策，擁護四項基本原則。我十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的'一致好評。
關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在xx年秋學(xué)期，04-2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫xx的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學(xué)期，我擔(dān)任無人敢06-2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學(xué)讀書，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻。xx年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級08-5班，經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進行談心教導(dǎo)，使該班紀(jì)律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級，這是全校師生公認(rèn)的事實。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強，所教班級的語文科目期考總
優(yōu)秀班主任申報材料13
從踏上教育工作崗位10年以來，我擔(dān)任了5年的班主任。在班主任工作中我保護學(xué)生，尊重學(xué)生，愛學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級治理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃重。
在班級治理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著特別重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)咨詢題時，不是采納高壓政策來處理，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展，擅長分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的開展?fàn)顩r，及時發(fā)覺并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的咨詢題。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生獲得了良好的成效。
精心培養(yǎng)班干部，相信小孩良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部能夠說十分重要，在選拔班干部時，我煞費苦心，反復(fù)選擇。我班的吉日嘎呼同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦，自覺性高，自我要求嚴(yán)格，因而我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員舒雅，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，歷次在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，因而選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹�。首先對他們進展分工，讓他們明確自己的`職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)幫助他們開展工作。班干部有成績時，就及時給予表揚和確信。他們工作有失誤時，就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作，及時糾正他們的錯誤，鼓舞他們努力克服自己的缺點，在班級中樹立他們的威信。個別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄冎С炙麄�，逐步培養(yǎng)他們的工作才能。平時多和他們交流談心，嚴(yán)格的要求他們，讓他們認(rèn)識到，自己應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好典范。有了他們的協(xié)助，班級治理井井有條，我的工作也輕松了許多。他們在整個班級中起到了榜樣帶頭作用、號召凝聚作用。
對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。帶好班級，不但要加強自身的思想建立，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)懷保護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長的確信，在上學(xué)期，我班還有一位家長為了表示對我的感激，專門寫了一封感激信貼在學(xué)校的公告欄里。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生盡管只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來特別多煩惱，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后極容易再犯。針對如此的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進展溝通，準(zhǔn)確找出后進生認(rèn)識上的差距，從不挖苦挖苦他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說內(nèi)心話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，側(cè)重表揚，著眼進步，從最根底的知識入手，不辭勞累，不言放棄，給時間，給時機，為后進生制造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生協(xié)助后進生，采納“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的間隔。
做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功，我播撒，我收獲，我奉獻，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福。
優(yōu)秀班主任申報材料14
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。
1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
她利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學(xué)習(xí)規(guī)范”，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習(xí)朗讀，找出不認(rèn)識的字和詞語，在她的幫助下，學(xué)生理解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列講演比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。
對學(xué)生進行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，她還對學(xué)生的行為進行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。
（1）班級集合排隊，進教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排，進入教室，同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。
�。�2）做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊
�。�3）站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
�。�4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓(xùn)練。
（5）隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
二、挖掘有效資源，對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強課堂提問的藝術(shù)性。
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學(xué)生的主體作用
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進提問。
提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學(xué)不可少的，提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。她多研究學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”，她的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，學(xué)生都懂的，她不問或者少問，該問的提高難度、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問，這樣就提高了問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。
3、讓學(xué)生會提問，敢于提問。
課堂上沒有學(xué)生提問，是一個亟待解決的問題。她首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動地位，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂有蓬勃生機的教育園地，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主，學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問，學(xué)生問錯怎么辦的問題。她總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé)，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進步。
4、教師著力提高提問的技巧。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來�？紤]每一個問題有無必要提？問題之間如何逐步向深層次發(fā)展？哪些問題貼近學(xué)生的.“最近發(fā)展區(qū)”？對學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問題？對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問題？每個問題學(xué)生可能有幾種回答？回答錯誤該如何引導(dǎo)？學(xué)生可能提些什么問題？這樣的備課才是以學(xué)生為本，為學(xué)生掌握知識而備課。
在課堂上她把握提問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班會活動中受到啟迪。
對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在編書活動中受到熏陶。
為使學(xué)生形成美德，在學(xué)校的號召下，組織開展了編寫傳統(tǒng)美德叢書活動，要求一本書一個專題。如“尊老愛幼”、“團結(jié)互助”、“助人為樂”、“勤奮好學(xué)”、“勤儉節(jié)約”、“誠實守信”等十幾個專題。編書前，她先找來有關(guān)書籍讓大家觀看一本書應(yīng)具備的內(nèi)容。比如，封皮、目錄、具體內(nèi)容等幾個要素，然后讓學(xué)生模仿編寫，每個小組規(guī)定編寫的內(nèi)容，每個人編寫的內(nèi)容有所不同，這樣形成不同的風(fēng)格，形式多樣，詩歌、故事、圖畫和文字結(jié)合。每個月一總結(jié)評價，選出典型讓大家觀賞，提出建議，經(jīng)過一段時間的總結(jié)和指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)形成了編書熱，自覺地堅持下來，編書質(zhì)量高、數(shù)量多。有的同學(xué)編的書已經(jīng)達到了以假亂真的效果。每本書里邊的故事有摘錄的、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷，每個故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實踐證明，這樣的書學(xué)生編、愿意讀。在編書的過程中，學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事。
4、在正確客觀評價中進行教育。
讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了”。每周一卡，項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三個合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。
優(yōu)秀班主任申報材料15
xxx，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué)，中共黨員，黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進個人，所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首，出版《新芽》兒童詩集，該班被評哈爾濱市先進班集體。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。
她認(rèn)為，讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚光大，是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂，主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法：
在文本中品味美德。語文課本中，大多蘊含著進行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人，寫事，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣，所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中，減少正面的“大道理”說教，而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。
在活動中體驗美德。為了讓學(xué)生更健康的成長，她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠離”號召，創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動，即：親近師長，遠離不文明習(xí)慣；親近伙伴，遠離兄弟義氣；親近健康，遠離不良網(wǎng)吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好；親近自然，遠離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個親近？再召開以“親近”為主題的班會，學(xué)生不僅僅受到了教育，而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊，并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議，使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者，使班集體更加親近，更加溫暖，更加健康，更有社會責(zé)任感。
在激勵中堅信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星，紅色星代表愛心（關(guān)愛所有需要幫助的人）藍色星代表誠實守信，綠色星代表愛護環(huán)境衛(wèi)生，粉色星代表文明守紀(jì)，紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報，張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪，少哪種星就會行向哪個方向努力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實踐中弘揚美德。社會永遠是學(xué)生成長的大課堂，在傳統(tǒng)美德的教育過程中，她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的力量，組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實踐活動，超越課堂，開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當(dāng)好媽媽的小幫手活動，學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受，家長寫下自己的'感受使母子的心更加貼近了。開展保護母親河的活動，她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，尋找馬家溝河久治仍臟的原因，讓學(xué)生深入實地，收集資料，同學(xué)們以小組為單位，或拍照或錄像，或找相關(guān)部門采訪，尋求解決問題的辦法，最后有的寫倡儀書，有的寫建議書，有的給市長爺爺寫信，并建立護河小隊定期監(jiān)督，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。
在示范中鞏固美德。教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時候，她五歲的女兒突法高燒，為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出，腦埂住進了醫(yī)院。她一時忙得不可開交，為了學(xué)生她對愛人說：“你請幾天假吧，學(xué)生離不開我�！睈廴藷o可奈何的說：“你呀，什么時候能為家里的事請個假呢？”沒過幾天的她也累病了，牙腫得老高，學(xué)生們知道她的事后非常著急，有的說：“老師去年您扭傷了腳堅持上班，您說輕傷不下火線，現(xiàn)在家里需要你，您又是家里的主要勞力，回去吧，我們保證好好學(xué)習(xí)。”有的在日記里寫：我們生病的時候最需要媽媽，你的女兒也需要你呀�！皭廴苏撸撕銗壑彼膶W(xué)生們懂得什么是關(guān)愛，同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂，為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。
“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵、鼓舞�！彼詫W(xué)生發(fā)展為本，將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn)，并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我，通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹，使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。
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