校園閱讀之星事跡材料范文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編為大家收集的校園閱讀之星事跡材料范文，希望能夠幫助到大家。

校園閱讀之星事跡材料范文1

　　偉大的教育家孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有我們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們才能愉悅的閱讀書(shū)籍，從而提高自己的語(yǔ)文知識(shí)。每當(dāng)放假，老師會(huì)給我們布置日記、周記以及看一本好書(shū)的讀書(shū)筆記，讓我們寫出書(shū)中的好詞好句，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我除了不想寫，最主要的就是不知道寫什么。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我漸漸的迷戀上，甚至是愛(ài)上了課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，開(kāi)闊了我的視野，同時(shí)也豐富了我的寫作能力。讀一本好書(shū)，更要分享一本好書(shū)，通過(guò)學(xué)校的'讀書(shū)角，班級(jí)的讀書(shū)角，以及爸爸媽媽帶我到校外的圖書(shū)館等都激發(fā)了我讀書(shū)的興趣，閱讀讓我體會(huì)到了書(shū)中的情感，閱讀讓我產(chǎn)生了對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)，閱讀更讓我交到了新的朋友。

　　語(yǔ)文課老師還沒(méi)有到之前，我會(huì)帶同學(xué)們背誦論語(yǔ)書(shū)上古詩(shī)，在英語(yǔ)課前，我也會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們背課文，讀單詞，在家時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)拿起一本課外書(shū)津津有味的讀上半小時(shí)。

　　閱讀是一種習(xí)慣，更讓我養(yǎng)成了隨手拿起書(shū)就能閱讀，在閑暇的時(shí)間，我能夠做到無(wú)聊的只剩下讀書(shū)了。

校園閱讀之星事跡材料范文2

　　要說(shuō)我們班誰(shuí)是閱讀之星，那我要推薦我的哥哥——徐了。

　　記得有一次，媽媽不在家，徐非常高興，去我們家的“圖書(shū)館”里拿起一本書(shū)，津津有味的讀了起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“咚咚咚”，突然有人敲門，我走過(guò)去，從貓眼里往外一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，我在心里想：如果媽媽回來(lái)看到作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)寫，她肯定會(huì)被氣暈的。于是我趕快對(duì)徐說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，你趕快拿出作業(yè)寫吧�！毙煲宦�(tīng)，趕快從書(shū)包里把作業(yè)掏了出來(lái)，暫時(shí)拋棄了這本可憐的書(shū)，裝模做樣的.寫起了作業(yè)。咦！徐今天怎么這么聽(tīng)話？以前他看書(shū)的時(shí)候叫他三四遍都沒(méi)反應(yīng)，看來(lái)還是媽媽厲害！我也顧不上那么多了，趕快把門打開(kāi)了。

　　徐不僅在家愛(ài)讀書(shū)，在學(xué)校也愛(ài)看書(shū)。每次下課的時(shí)候，他不是在看課外書(shū)，就是在和同學(xué)們討論他們所看的書(shū)。有時(shí)候連上課的時(shí)候，他也敢看，作為他的弟弟，我就會(huì)提醒他這是在上課，不許看課外書(shū)。他似乎總是在爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)，現(xiàn)在的他，閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大部分同學(xué)。

　　徐就是這么愛(ài)讀書(shū)，同學(xué)們，你們認(rèn)為他是否可以成為閱讀之星呢？

校園閱讀之星事跡材料范文3

　　x同學(xué)喜歡讀書(shū)，可以說(shuō)閱讀是她最快樂(lè)的事。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，她養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。她每天會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，保證中午閱讀半小時(shí)、晚上閱讀半小時(shí)，周末閱讀半天。

　　圖書(shū)館和書(shū)店是她最喜歡去的地方，常常一去就舍不得離開(kāi)。由于喜歡看書(shū)和借書(shū)，被校圖書(shū)館聘為“小小圖書(shū)管理員”，幫整理圖書(shū)。她非常喜歡這份工作，因?yàn)橐郧耙淮沃荒芙?本書(shū)，現(xiàn)在一次可以借5本。周末，她家長(zhǎng)常帶她去新華書(shū)店看書(shū)和買書(shū)，參考教育部推薦的小學(xué)生閱讀書(shū)目和老師推薦的閱讀書(shū)目，購(gòu)買適合她閱讀的書(shū)——她在家里閱讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)整整一書(shū)柜了。

　　該生閱讀時(shí)善于積累，堅(jiān)持摘錄好詞好句和寫讀后感。他的語(yǔ)文作業(yè)——老師布置的小練筆和每天的100字日記，很多都來(lái)源于閱讀。大量的.閱讀使該生寫作文時(shí)得心應(yīng)手，經(jīng)常是一寫起來(lái)就停不下筆，最長(zhǎng)的一篇作文《二十年后回故鄉(xiāng)》寫了1600多字。她的作文語(yǔ)句通順、不乏好詞好句和引經(jīng)據(jù)典，文筆或自由灑脫，或富有哲理，經(jīng)常被作為范文在班上朗讀，并被推薦參加全國(guó)性作文競(jìng)賽。閱讀使該生積累了豐富的知識(shí)，課堂上總能聽(tīng)到她精彩而獨(dú)到的發(fā)言，常得到老師和同學(xué)的夸贊；在科技創(chuàng)新大賽、演講比賽、朗誦比賽等各類比賽中經(jīng)常能看到她獲得好成績(jī)。

　　她經(jīng)常把自己看過(guò)的好書(shū)帶到班級(jí)圖書(shū)角，推薦給同學(xué)們看，和同學(xué)交流讀書(shū)心得。她不但是同學(xué)們閱讀的好伙伴，更是老師的好幫手。

校園閱讀之星事跡材料范文4

　　x同學(xué)是世紀(jì)小學(xué)五年級(jí)二班的學(xué)生，x同學(xué)性格開(kāi)朗、聰慧善良、責(zé)任心強(qiáng)。她品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、積極上進(jìn)。

　　在學(xué)習(xí)上，她具有強(qiáng)烈的求知欲，勤于動(dòng)腦，善于思考，知識(shí)面寬，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，年年被學(xué)校授予“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)小博士”、“小作家”“讀書(shū)小名士”等稱號(hào)。

　　x同學(xué)熱愛(ài)讀書(shū)。無(wú)論是童話故事、歷史讀本、自然科學(xué)、人物傳記、世界名著等，她都讀的津津有味。廣泛的.閱讀開(kāi)闊了她的眼界，也提高了她的寫作水平，寫作水平。她讀的書(shū)琳瑯滿目。比如說(shuō)《意林》、《水滸傳》、《上下五千年》、《狂人日記》、《終南山》等。她還喜歡把學(xué)到的好詞佳句及時(shí)積累下來(lái)，這些詞匯本為她的思想注入了新鮮的血液，為她的文字表達(dá)起到了極好的鋪路作用，為她的寫作提供了良好的素材。讀書(shū)為她帶來(lái)了興趣，帶來(lái)了快樂(lè)，讓她懂得了很多道理，通過(guò)讀書(shū)提高了她的認(rèn)識(shí)能力、想象能力和閱讀能力。

　　通過(guò)閱讀使她的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪，讓學(xué)習(xí)成為她生命的一部分。

【校園閱讀之星事跡材料】相關(guān)文章：

閱讀之星事跡材料07-26

閱讀之星事跡材料01-05

閱讀之星事跡材料04-23

校園之星才藝之星事跡材料02-11

閱讀之星事跡材料范文04-28

小學(xué)閱讀之星事跡材料03-10

校園之星事跡材料01-08

閱讀之星事跡材料(9篇)01-10

閱讀之星事跡材料（精選21篇）04-24

閱讀之星事跡材料15篇01-13