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未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
xxxx我從教二十年來，我做了15年的班主任，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，默默堅(jiān)守在自己所鐘愛的教育事業(yè)上，品嘗著班主任工作的艱辛、歡樂和光榮。我曾多次獲市政府嘉獎(jiǎng)，曾被評為海門市優(yōu)秀教學(xué)工作者，海門市五一巾幗標(biāo)兵，現(xiàn)所帶的班級在20xx年5月被評為海門市先進(jìn)班集體，在南通市第五屆中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課評比海門賽區(qū)復(fù)賽中二等獎(jiǎng)，在江蘇省泗陽縣等地的教育考察團(tuán)來海培訓(xùn)活動(dòng)中執(zhí)教了主題班會(huì)《責(zé)任》，受到好評。班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者，也是連接教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在長期的班主任工作中，我努力做好學(xué)生成長的引導(dǎo)者，合作者，服務(wù)者，時(shí)刻想著學(xué)生，把自己的愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，把做好未成年人的思想道德建設(shè)作為自己的神圣使命。
一、以德為先，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)
在平時(shí)的教育教學(xué)中，除了在班會(huì)課上對學(xué)生進(jìn)行理想教育，文明禮儀教育等外，我更是以”每月一事”為抓手，發(fā)揮學(xué)生的積極的.一面。出好每月一次的宣傳陣地”黑板報(bào)”，每一次的校黑板報(bào)評比我班均能獲獎(jiǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手做小報(bào)，于是有了“誠信”小報(bào)，“責(zé)任”小報(bào)，“感恩”小報(bào)，“愛國“小報(bào)┄，在制作小報(bào)的過程中，學(xué)生受
到了教育，明白了做人的道理。例如他們懂得了什么是責(zé)任，知道了責(zé)任不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更要對班級負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。另外讓學(xué)生尋找感人的小故事，體會(huì)榜樣的力量，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)┄。
二、關(guān)心學(xué)生，真誠愛護(hù)學(xué)生
要想打開學(xué)生的心扉，一個(gè)最好的方法就是深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心人。我經(jīng)常一有空就到教室里，觀察學(xué)生的言談舉止，了解每個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)，獨(dú)立生活的能力及學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助他們解決一些實(shí)際問題。每當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，我多會(huì)伸出熱情之手幫助他們。愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等方面給竭誠為您提供除予關(guān)心，而且具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等地對待班上每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，融洽師生關(guān)系，讓教室成為一個(gè)溫馨、和諧的場所。例如：學(xué)生病了，我會(huì)給他倒上一杯熱茶，詢問病因，打個(gè)電話通知家長，或親自送他回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課，并且時(shí)刻注意天氣情況，提醒學(xué)生增添衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶是深刻的。我送出的是真情，收獲的更是真心匯報(bào)。
三、以學(xué)為主，互動(dòng)課堂
充分發(fā)揮課堂教學(xué)在未成年人思想、道德的主渠道作用。精心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新教育理論為依據(jù)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，努力營造師生合作、生生合作的互動(dòng)課堂，以情感營造課堂文化，以交流引領(lǐng)思維訓(xùn)練，以質(zhì)疑構(gòu)建知識體系，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)每一課，幸福成長每一天”。同學(xué)們在課堂上得到了學(xué)習(xí)的快樂，成功的收獲，情感的體驗(yàn)，心里的疏導(dǎo)，身心的舒展，減少和杜絕了未成年人的心里常見問題，讓學(xué)生形成“善于探究，勇于表現(xiàn)，樂于交流，身心健康”的優(yōu)良的學(xué)生群體特點(diǎn)。
作為一名教師，我覺得學(xué)生的健康成長、學(xué)生的進(jìn)步是對我最好的回報(bào)。我要用愛和學(xué)生進(jìn)行溝通，用心和學(xué)生進(jìn)行交流，為每一個(gè)學(xué)生尋找一個(gè)生命的支點(diǎn)，在每一個(gè)學(xué)生身上都能找到閃光點(diǎn)。讓做一名優(yōu)秀的人民教師成為我永遠(yuǎn)的追求。
未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
“為學(xué)生一生的幸福奠基、讓孩子成為最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。”這是xxx一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過的話。xxx是xxx學(xué)校的一名班主任，并兼任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員。一直以來，她心系未成年人健康成長，把滿腔心血化成春雨，滋潤著一茬又一茬青少年茁壯成長，用真誠與執(zhí)著，用激情與責(zé)任，溫暖著祖國的花朵和希望。
xxx自1991年參加工作以來，在衷愛的教育崗位上，一干就是19年，多年來，她一直擔(dān)任學(xué)校心理健康教育工作，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我調(diào)解，從心理學(xué)角度就熱門話題和日常教育困惑進(jìn)行探討，把他們在讀書、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、闡述，與大家交流、分享。在她的指導(dǎo)下，已經(jīng)有30多人走上了“微型心理講座”的講壇，在學(xué)校中營造了健康的教育心理環(huán)境。
某某在開展思想道德教育中注重寓教于樂，形式多樣。她把心理健康教育活動(dòng)與學(xué)生的生活鏈接起來，從學(xué)生的心理需要出發(fā)，通過鮮活可感、新穎生動(dòng)的方式開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華、陶冶情操、培養(yǎng)個(gè)性的廣闊舞臺，促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的提高和健康竭誠為您提供
人格的形成。她在學(xué)校組織開展的“輝煌60周年”系列活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，促使學(xué)生自覺繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。她不斷探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，邊做邊學(xué)，積極投身課題研究中去，并以《思想政治》學(xué)科為載體，在各學(xué)科中滲透心理健康教育；設(shè)立“知心話”信箱，建立學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)中心；通過板報(bào)、櫥窗、專欄、家校聯(lián)系卡、家長會(huì)等形式，建立起家庭和學(xué)校溝通的`渠道，幫助家長樹立正確的育人觀，改善家教環(huán)境；通過家長良好的行為、正確的方式、和諧的氛圍，去影響和教育子女。
作為一名班主任，她更是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)工作中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。5.12大地震發(fā)生時(shí)，她正在辦公室批改作業(yè)，當(dāng)她預(yù)感到發(fā)生地震時(shí)，毫不猶豫的沖向了教學(xué)樓，她是全校第一個(gè)進(jìn)入教學(xué)樓的老師，當(dāng)組織學(xué)生全部安全撤離后，她才才發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶都斷了，但從孩子們的眼神中看到的是對她無限的敬意和感動(dòng)。
班上的孫同學(xué)打籃球意外摔傷了，是她組織班干部天天到醫(yī)院看望孫同學(xué)并為他補(bǔ)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課，孫同學(xué)出院后，她利用休息時(shí)間義務(wù)為孫鵬同學(xué)輔導(dǎo)功課，使孫鵬同學(xué)及時(shí)的補(bǔ)上了因病拉下的課程。為了提高班級整體學(xué)習(xí)水平，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識，在班級內(nèi)開展了一種全新的學(xué)習(xí)模式——互助合作學(xué)習(xí)模式，充分利用班內(nèi)優(yōu)生資源，以學(xué)習(xí)小組的方式以優(yōu)帶差，以優(yōu)扶差。
外時(shí)間加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組幫扶效果的考核，分科分階段評優(yōu)樹模，大大調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生特別是學(xué)困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的好氛圍。正是由于她的不斷奉獻(xiàn)和努力，她所帶的班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、師生關(guān)系融洽，學(xué)生成績進(jìn)步很快，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和廣大家長的一致認(rèn)同及贊賞，為學(xué)校班級工作的創(chuàng)新發(fā)展做出了表率和榜樣。
某某用不懈的追求贏得師生和學(xué)生家長的高度評價(jià)，也得到了上級部門的充分肯定。她先后獲得了“陜西省優(yōu)秀班主任”、“市級教學(xué)能手”、某縣學(xué)科帶頭人、某縣“師德標(biāo)兵”、某縣“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號。
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