小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料 篇1
吳老師20xx年從教，連續(xù)擔(dān)任班主任工作十年。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)愛(ài)心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)管理特色，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請(qǐng)過(guò)事假。他身先士卒、言傳身教，要求學(xué)生做到的，他首先做到。在班級(jí)管理中他以平等的身份，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的。、朋友式的`師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室，了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)習(xí)上他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過(guò)不斷的努力，他所帶的高三五班，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級(jí)一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。
彈指一揮間，十年過(guò)去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著，取得了驕人的成績(jī)。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀班集體，他被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，市先進(jìn)工作者。這些成績(jī)和榮譽(yù)都是領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)他工作的肯定。他始終本著對(duì)教育事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心說(shuō)，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料 篇2
XX老師，金臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動(dòng)育人
每個(gè)開(kāi)學(xué)初都會(huì)針對(duì)學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級(jí)公約，督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)規(guī)章制度，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也抓得緊，用自制的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，為孩子積累成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，期末及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的同時(shí)更是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況，注重與學(xué)生的交流，注重活動(dòng)育人。如：于老師在班里開(kāi)展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動(dòng)，告訴孩子們習(xí)慣對(duì)人生的影響，知道習(xí)慣的重要性。先通過(guò)班會(huì)展開(kāi)思想教育，教育孩子們要成為好習(xí)慣的主人，對(duì)壞習(xí)慣說(shuō)不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)在日常中觀察自己觀察別人，時(shí)刻提醒自己“取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”，用自我評(píng)價(jià)單來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡自己最大的'努力挑戰(zhàn)和突破自己，發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己，形成自我管理。活動(dòng)期間，于老師耐心的閱讀每個(gè)孩子的評(píng)價(jià)單，把評(píng)價(jià)單當(dāng)成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進(jìn)步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過(guò)活動(dòng)育人使班級(jí)整體形成積極向上的氛圍，學(xué)生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上積極向上，生活中健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時(shí)間與科任老師聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視每門(mén)學(xué)科，做到均衡發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛(ài)傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心里的一句話，她常說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生�！彼陌嗉�(jí)留守兒童較多，他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會(huì)班會(huì)為他們分享勵(lì)志故事，講做人的道理，呵護(hù)學(xué)生美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，以“班級(jí)是大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對(duì)學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，嚴(yán)慈相濟(jì)，因材施教，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能自我約束，有責(zé)任意識(shí)，為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己。如：她班級(jí)里有一個(gè)叫小明（化名）的男孩子，從一年級(jí)一直是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠(yuǎn)無(wú)處安放，沒(méi)有紀(jì)律性，上課瞻前顧后不認(rèn)真聽(tīng)講還影響他人，最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總愛(ài)打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過(guò)，孩子們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。針對(duì)這些情況，于老師并沒(méi)有放棄，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，并針對(duì)這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但他對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，因?yàn)閱斡H家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛(ài)，可能只是想用行為來(lái)引起別人的重視，得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手，有時(shí)給他一塊糖一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對(duì)待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負(fù)弱小，見(jiàn)義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內(nèi)心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當(dāng)他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)于老師及時(shí)在班級(jí)表?yè)P(yáng)，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，愿意和他做朋友。慢慢的這個(gè)孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級(jí)了，跟以前相比就像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”在班級(jí)工作管理和日常教學(xué)中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來(lái)一直堅(jiān)守班主任工作崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻(xiàn)青春，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料 篇3
謝xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的'放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！
小學(xué)班主任個(gè)人主要事跡材料 篇4
XX，女，中共黨員，一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，酒泉市學(xué)科帶頭人，金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人。從教23年來(lái)，積極承擔(dān)班主任工作，在班級(jí)管理過(guò)程中，努力營(yíng)造和諧、溫馨的育人氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展，形成“自主自育”的班級(jí)管理模式，培養(yǎng)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔(dān)班主任工作的23年中，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項(xiàng)成績(jī)突出，被評(píng)為市縣級(jí)“小公民思想道德先進(jìn)集體”“市級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”和“省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體”，贏得學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
1、春風(fēng)化雨，讓愛(ài)與責(zé)任同行
做為世界上最小的“主任”，她和其他班主任一樣，日復(fù)一日重復(fù)著最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進(jìn)教室，看看孩子們是否按時(shí)打開(kāi)教室門(mén)，是否安全的開(kāi)窗通風(fēng)，是否將課桌擺放整齊，是否每個(gè)孩子都能按時(shí)來(lái)上學(xué)。哪個(gè)孩子流鼻血了或者是嘔吐了，她會(huì)像媽媽一樣為孩子擦拭，然后再將地上的污物處理干凈。衛(wèi)生間下水道堵塞了，當(dāng)孩子們都捂著嘴巴跑開(kāi)時(shí)，她卻親自動(dòng)手掏出里面的臟物。對(duì)于家境貧困的孩子，她不僅慷慨解囊，無(wú)私援助，而且號(hào)召身邊的孩子伸出友愛(ài)之手。對(duì)于那些弱勢(shì)群體的孩子，她更是關(guān)愛(ài)有加，當(dāng)她知道哪天是這些孩子的生日時(shí)，會(huì)和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂(lè)歌》。在“六一”兒童節(jié)之際，當(dāng)她看到這些孩子因?yàn)闆](méi)有得獎(jiǎng)而暗自傷心時(shí)，她毫不猶豫的自己出錢(qián)為那些孩子們買(mǎi)來(lái)獎(jiǎng)品，以班級(jí)的名義為這些孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)日里感受到成功和喜悅，更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里，她不但是老師，更像是一位慈愛(ài)的媽媽。她把為師的責(zé)任都化作對(duì)孩子們濃濃的愛(ài)，毫無(wú)保留地傾注到每個(gè)孩子身上，用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心靈。
2、潤(rùn)物無(wú)聲，讓愛(ài)與教育同行
在班級(jí)管理中，她始終把孩子的健康成長(zhǎng)與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養(yǎng)孩子們的多種能力，她千方百計(jì)的指導(dǎo)孩子們自主承辦每周的主題隊(duì)會(huì)，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展提供平臺(tái)。在班級(jí)中她為孩子們?cè)O(shè)立了一個(gè)“班級(jí)日記本”，通過(guò)日記接力的形式，傾聽(tīng)孩子們的心聲。同時(shí)，她還利用課余時(shí)間為孩子們撰寫(xiě)系列成長(zhǎng)日記，在記錄孩子們成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，也不斷的反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級(jí)中，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣做人。因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)與付出，她不但得到了孩子們對(duì)她的喜愛(ài)和崇敬，更得到了家長(zhǎng)對(duì)她的.信任與肯定。她全身心的去愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)孩子，就像一根紐帶一樣，把孩子們的心拴在了一起。通過(guò)她多種方式的培養(yǎng)和引領(lǐng)，孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，班級(jí)被評(píng)為“校級(jí)文明班級(jí)”“縣級(jí)小公民思想道德先進(jìn)班級(jí)”“市級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”和“省級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)”，多名學(xué)生被評(píng)選為市縣級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛(ài)的天空下競(jìng)相開(kāi)放，多姿多彩!
3、永葆初心，讓愛(ài)與擔(dān)當(dāng)同行
在同事眼里，她是班級(jí)管理的一把能手，在家長(zhǎng)和孩子們心中，她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員，她時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，面對(duì)超負(fù)荷的工作量從無(wú)怨言，勇挑重?fù)?dān)。在南關(guān)小學(xué)工作期間，她在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處干事、教研指導(dǎo)服務(wù)中心副主任工作的同時(shí)，仍然主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，大家眼中的后進(jìn)班級(jí)在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時(shí)，在教學(xué)中她勤于探索，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)上獨(dú)當(dāng)一面，是大家公認(rèn)的崗位標(biāo)兵。在省市縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中均獲一等獎(jiǎng)，主持參與的多項(xiàng)省市級(jí)課題結(jié)題，承擔(dān)全縣青年教師培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)多名青年教師快速成長(zhǎng)。由于出色的工作表現(xiàn)，她先后榮獲甘肅省技術(shù)標(biāo)兵、市級(jí)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并被教育局聘為兼職教研員、數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會(huì)成員、擔(dān)任金塔縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。
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