后勤之星幼兒教師事跡材料

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的后勤之星幼兒教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 1

　　XX，女，1987年1月10出生，共青團員，大專學歷，職稱小學教二級教師；現(xiàn)任山東大學幼兒教育發(fā)展中心大三班班主任，20xx年7月畢業(yè)于濟南幼兒師范學校，同年9月到中心第一幼兒園任幼兒教師。

　　一、熱愛幼兒教育事業(yè)，有較強的責任感

　　她非常熱愛幼教事業(yè)，擁護黨的各項方針政策，在幼兒園積極參加各項時事、政治學習，關心國家大事。是青年教師學習的榜樣。在全面推進素質教育的今天，她把教師的職責放在首位，自覺樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響幼兒。在班里團結同志，相互配合，努力完成園領導交給的任務。業(yè)余時間，努力學習業(yè)務，參加職業(yè)技能培訓，不斷能提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質。

　　二、把保教服務工作放到首位，努力讓家長滿意

　　在教學中不斷改善教學質量，認真準備教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。堅持把理論同實際相結合，自覺遵守園內的各項規(guī)章制度，堅持做到以身作則、勇于奉獻，與同事和睦相處。

　　在教科研中，積極主動參加了“學具教研組”、“音樂教研組”“非物質文化遺產(chǎn)學前教育研究”、“園本教育研究”等多種教育科研任務，并擔任了音樂教研組組長。大班班長，在工作中從不計較個人得失，團結同事，無論是否當班，都勤勤懇懇做好并監(jiān)督班級的各項工作。充分調動其他兩位老師的工作積極性，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的各項常規(guī)初見成效。主動做好家園聯(lián)系工作，向家長宣傳教育理念，使家長成為我們教育的合作伙伴，得到家長的好評。在做家長的工作時，善于主動親切地與家長溝通，并充分利用晨接和放學的時間跟家長交流。通過家長懇談會、家長半日活動和家長面對面地溝通，互通信息。定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助家長樹立正確的教育觀，與家長商討幼兒教育新思路，新方法，從而使家長更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，家園共育，使孩子在各方面都有很大的進步!

　　為了更好進一步提升自身的專業(yè)水平，經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀幼教書籍，鉆研業(yè)務，帶好興趣班，把理論知識充分運用到教學時間中去。從本班孩子的年齡特點出發(fā)，注重整合，更新教育理念，合理組織班級的各項活動。注重開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的'性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。在幼教中心組織的說課評比活動中，獲二等獎。在教學活動中，注意培養(yǎng)幼兒口語表達能力，圍繞教學內容設置語言環(huán)境，為幼兒增加語言的交流機會，鼓勵他們積極與人交往，大膽表達。在幼兒園開展的“優(yōu)質服務月”活動中，被評為了優(yōu)秀教師；20xx年獲幼教發(fā)展中心優(yōu)秀教師；省高校幼教研究會優(yōu)秀教師稱號。20xx年9月獲幼教中心環(huán)境創(chuàng)設評比一等獎。

　　三、青春無悔，無私奉獻

　　自任職以來，積極參加幼兒園組織的各項活動，遵守勞動紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。積極熱情的去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，工作中，認真對待每一個環(huán)節(jié)，每一處細節(jié)，在不斷摸索中，積累經(jīng)驗，在教學研討中，注意取長補短，力爭把每個主題做得更好!始終堅持貫徹ISO9000質量認證體系文件，自覺履行教師職責，能對照新《綱要》來進行教育改革嘗試，教育目標明確，態(tài)度端正，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表�，F(xiàn)在她參加工作的第三個年頭，但是由于善于學習，熱愛幼教工作，雖然很年輕，但是在中心非編員工中表現(xiàn)非常出色。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 2

　　記得雨果曾經(jīng)說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。1996年7月，我從幼師畢業(yè)，被分到幼兒園工作。也許就是因為多少年來地夢想和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這個多姿多彩的新世界。到今天，不知不覺已經(jīng)度過了14個春秋，在這片沃土上我辛勤耕耘，揮灑過汗水也曾委屈的流下淚水，當然也喜悅地收獲過累累的碩果。其中的酸甜苦辣，豐富了我的人生滋味。

　　一、扮媽媽，大愛無聲，化做春雨潤幼苗

　　熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。每天我要做的第一件事就是微笑著迎接孩子和家長。給每個孩子一個小小的擁抱，告訴他們我和他們在一起，我會代替媽媽來愛他們。后來孩子們喜歡上了我的擁抱，媽媽般的味道使他們再也不排斥上幼兒園了。記得我剛接小班時有一個小姑娘昵稱叫“小兔子”，“小兔子”有嚴重的便秘。一天在上大便時就是上不下來，孩子難受的直哭。我試了很多方法都不是很有效，看著孩子憋紅的的小臉我也很著急。后來想起老教師說過的方法，用手指小心的給孩子一點點摳出來。上完廁所“小兔子”拽著我的衣角輕輕地說“我媽媽也這樣做的。”第二天“小兔子”的媽媽見到我，拉著我的手說：“老師謝謝您，孩子交給您我放心了。”

　　愛是無聲的語言架起了我與孩子溝通的橋梁，但光有愛是不夠的，我們還有教育他們的責任。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應承認孩子們的差異、正視差異、因材施教，力爭使每個幼兒在自身基礎上實現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂與成功伴隨著每一個幼兒的時時刻刻，教師也在奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值。俗語講，沒有不好的孩子，只有不好的教育。用一顆慈母之心去關愛幼兒也許比較容易做到，但是在現(xiàn)實工作中，往往需要我們去關愛那些家長不易溝通的孩子，這就更不容易了，這就要求我們幼教工作者具有高尚的思想境界，反之很難做到。三年前，我們班曾經(jīng)接收過一名叫軍軍的幼兒。教師在班上組織教學活動時，他要么擠眉弄眼、怪叫，要么滿地亂跑，隨地打滾，要么，不管什么都往嘴里放。幼小的他既沒有安全意識，也沒有自我保護能力，更沒有一點自我控制的能力，經(jīng)常對班上的其他幼兒進行出奇不備的攻擊，隨意破壞班內外環(huán)境布置和設施。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。對老師的管理教育輕則置之不理，重則拳打腳踢。為此班里的老師付出了別人難以想象的艱辛，但是仍然難以取得家長的認同與理解。

　　軍軍這樣我行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班里正常的教育教學活動受到了嚴重的干擾，其他幼兒的學習、生活、安全也受到了影響，班上其他幼兒家長意見紛紛。面對著一邊是群體，一邊是極其特殊的個體，我感到了任教以來從未有過的壓力和無助。在做好其他幼兒的教育工作的同時，我也沒有忽視軍軍的教育和發(fā)展。針對這個特殊的幼兒，我與軍軍的家長進行了多次溝通，了解孩子在家的情況，以及他幼時生活環(huán)境等細節(jié)。針對問題根源所在，我制定了個體教育方案，并根據(jù)孩子的發(fā)展隨時調整，以便使孩子得到最好的發(fā)展。功夫不負有心人，軍軍的行為有了很大改善，今年也順利的進入小學，并有了自己的朋友，為此，我也和難以溝通的軍軍媽媽成為了朋友。

　　二、當教師，十年磨劍，梅花香自苦寒來

　　對于教學，我十分注重以兒童發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時，自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、主動的精神與幼兒共同成長。我發(fā)現(xiàn)，通過平時的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗和自我評價，我就能獲得正確的自我認知，進行自我批評、自我調整，用更高的標準去要求自己，不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取，從中積累經(jīng)驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的課題。雖然工作中也會出現(xiàn)迷茫的時期，但我通過自我調整跨越了一個個新臺階�，F(xiàn)在我不僅可以擔任任何年齡班的各科教學，還積極承擔各種教研活動和開放活動，不放棄任何一次鍛煉自己的機會。歇完產(chǎn)假的第一個學期我就接任了教學任務非常重的大班班長工作，并在短短兩個月的`時間里面向省、市進行了四次大規(guī)模的開放展示活動。平時一學期都不一定有一次的展示活動，在兩個月里就有四次，壓力可想而知。當時我只能憑著自己不服輸?shù)恼J真勁，一遍遍的試教，一遍遍的改進，努力把最好的水平展現(xiàn)給大家。在那時老師們跟我打招呼的第一句話就是“劉老師你又開課啊!”有付出就有收獲，我的展示活動效果優(yōu)秀，得到了一致好評，但我認為收益最大的還是自身素質的提高。十年中我參加市、區(qū)組織的各種評優(yōu)活動十多次，均取得一等獎的好成績。并獲得歷下區(qū)“教學能手”、省高校“學科帶頭人”、中央教科所“優(yōu)秀實驗工作者”、歷下區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

　　在教學中我精心設計每個教學活動，從幼兒的興趣入手，引領他們主動探索、研究，自主學習。把活動的舞臺讓給孩子們，讓他們盡情發(fā)揮。而我作為活動的引導者、支持者則把關注重點由原來的重知識、重技能轉變?yōu)橹嘏d趣、重過程、重幼兒的情感和態(tài)度。因此我的教學活動幼兒參與的積極性高，師生的互動好，課堂效果突出，形成自己的教學風格、特色。我撰寫的關于《方案教學中教師角色的重新定位》的論文，獲高校論文一等獎、中國學前教育研究會二等獎。此外我還多次參加了幼兒用書、教師用書、科學、游戲幼兒園教材及叢書的編寫。

　　近兩年我還擔任了語言教研組組長。組里都是年輕教師，教學經(jīng)驗不足。我就找些有關理論知識帶領年輕教師學習。對于她們的請教我常常是知無不言、言無不盡，盡自己最大可能幫助他們快速成長。

　　三、做朋友，以誠相見，共鋪幼兒成長路

　　對待家長，我們一直相處得很愉快如朋友般，我的工作得到了他們的一致認可和贊揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《美麗的祖國我的家》時，安排家長協(xié)助收集一些祖國風光、地圖時，很多家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。每次填寫《伴孩子共同成長——家長聯(lián)系手冊》時，都針對每一個幼兒的表現(xiàn)情況，認真填寫好，并根據(jù)幼兒的情況給予建議。而家長們每一次也都認真填寫好，把意見和信息反饋回來。我便根據(jù)家長們的意見和信息尋找出最合適的方法來引導幼兒前進。

　　對于工作，我一直端正自己的工作態(tài)度，以身作則，嚴格要求，起到一個班長的帶頭作用。從不跟領導提要求，服從組織的安排，保質保量的完成各項工作。此外我還承擔起幼兒園網(wǎng)站的管理和更新工作，為了保證網(wǎng)站的更新及時，我常常利用自己的業(yè)余時間加班加點，忙碌并快樂著。

　　幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在未來的日子里，我會以更好地工作態(tài)度投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。

　　后勤之星幼兒教師事跡材料 3

　　在幼兒園的教育體系中，有一位默默耕耘、無私奉獻的后勤之星——xx老師。她以自己的熱情、耐心和專業(yè)精神，為孩子們的成長提供了堅實的保障。

　　xx老師深知幼兒園后勤工作的重要性，始終以高度的責任心和敬業(yè)精神投入到工作中。每天清晨，她總是第一個到達幼兒園，為孩子們準備整潔、溫馨的學習和生活環(huán)境。無論是教室的清潔消毒，還是教具的整理擺放，她都做得一絲不茍，確保每一個細節(jié)都符合衛(wèi)生和安全標準。

　　在餐飲方面，xx老師更是嚴格把關。她精心制定每周的食譜，注重營養(yǎng)均衡，確保孩子們能夠攝入足夠的營養(yǎng)。為了讓孩子們吃得開心、放心，她經(jīng)常與廚師交流，不斷改進菜品的口味和質量。同時，她還耐心教導孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)他們的自理能力。

　　除了日常的后勤工作，xx老師還時刻關注著孩子們的健康狀況。她認真做好晨檢工作，仔細觀察每一個孩子的精神狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并處理可能存在的健康問題。在傳染病高發(fā)期，她更是加強衛(wèi)生消毒工作，向孩子們宣傳預防疾病的知識，為孩子們的健康筑起了一道堅固的`防線。

　　xx老師的耐心和關愛不僅體現(xiàn)在工作中，還體現(xiàn)在與孩子們的日常相處中。她總是以微笑和擁抱迎接每一個孩子，讓他們感受到溫暖和安心。孩子們都親切地稱她為xx。

　　在幼兒園的各項活動中，也總能看到xx老師忙碌的身影。她積極協(xié)助教師們準備活動材料，布置活動場地，為活動的順利開展提供了有力的支持。

　　xx老師的辛勤付出得到了家長和同事們的一致認可和好評。她用自己的實際行動詮釋了后勤工作的重要性，成為了幼兒園后勤工作的一面旗幟，激勵著更多的人在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為孩子們的成長貢獻力量。

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