教研先進個人申報材料

　　1996年8月從教。教數(shù)學15年，熱愛教育教學事業(yè)，熱愛學生。一直以勤勉的工作、優(yōu)異的教學成績贏得師生肯定。虛心、好學、善思、創(chuàng)新，刻苦鉆研教學業(yè)務，積極參加教學改革，扎實進行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

　　一、 “勤學習”—— 科研意識進一步增強。

　　作為一名堅持在一線的數(shù)學教師，我非常重視學習，因為我明白：今天的學習就是為了明天更好地工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學方面的書籍，如：《福建教育》《小學數(shù)學教育》《我就是數(shù)學——華應龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學——華應龍課堂實錄》等；我還通過網(wǎng)絡進行學習，吸納別人的有效經(jīng)驗；另外，我積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動，如20xx年12月1—3日參加福建省第九屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會；20xx年4月3－4日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，同年3月26日－7月9日參加泉州市農(nóng)村小學數(shù)學教育教學技術能力提升工程培訓等。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。

　　二、“勤探索”—— 科研能力進一步提高。

　　多年來，我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已獨特的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。在加強教學基本功的同時，我深深感到，要有好的教學效果，光有扎實的教學基本功還遠遠不夠，要引導學生從“要我學”到“我要學”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，我不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法，由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學生學習化學積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機盎然，努力使學生學得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學課堂教學競賽一等獎；XX年4月執(zhí)教《分一分》一課參加晉江市小學“教壇新秀”課堂教學評選；XX年11月承擔骨干教師鎮(zhèn)級教學展示活動，課題為《正負數(shù)》；20xx年3月承擔鎮(zhèn)學科名師培養(yǎng)對象教學展示活動，課題為《游戲公平》。

　　為使自己的課堂教學和本校教師的教學能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學工作的同時，盡心盡力指導好青年教師的教育教學及教科研工作，如20xx.5指導黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動攜手共進”課堂教學研討活動中，執(zhí)教《認識角》一課，效果良好；20xx．6指導孫寶婷老師參加福建省小學數(shù)學中青年教師教學研究會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等�；�于教委辦領導厚愛，也是對我工作的肯定，XX.9承擔鎮(zhèn)五年級數(shù)學科培訓講座活動；XX年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動；20xx年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動。

　　三、“勤總結(jié)”－—科研成果進一步突顯。

　　教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優(yōu)秀教學案例、隨筆評選一等獎；撰寫的案例《讓學生學得有趣、快樂》獲晉江市優(yōu)秀案例評選三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰(zhàn)“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎教育優(yōu)秀論文評選三等獎、全國小學數(shù)學教學研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇論文發(fā)表于各級教育教學刊物。

　　在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

　　教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

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