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區(qū)先進班集體事跡材料
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的區(qū)先進班集體事跡材料，希望能夠幫助到大家。
區(qū)先進班集體事跡材料1
甌海實驗小學龍霞校區(qū)五(1)班是一個團結友愛、積極向上的班集體。具體表現如下：
一、這是一個文明守紀的班集體。
在班主任杜伶俐老師的帶領下，班級同學言行文明禮貌，能遵紀守法，模范遵守《中小學生守則》《公民道德基本規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。
平時班級管理中，根據班級實際，班級學生主動參與、精心制定班級班規(guī)，并制作了《班級學生課堂記錄》、《班級學生一日常規(guī)記錄》、《班級圖書借閱登記》等手冊，安排每天的值日班長如實記錄，并在每天放學時，向全班同學做值日總結，勉勵孩子“一日三省吾身”、“有則改之，無則加勉”。經過長期的提醒與監(jiān)督、鼓勵，本班孩子的行規(guī)有了很大進步。
二、這是一個凝聚力強的.班集體。
這個班級的班委會、中隊委在班級工作中起到核心作用，他們不僅有較強的自我管理能力，而且有較強的班級管理能力。班級有正確的努力目標和輿論導向，形成民主、團結和奮發(fā)向上的良好班風，有較強的集體凝聚力。
三、這是一個積極向上的班集體。
本班學生能積極參加學校開展的各類活動，并在活動中表現出嚴明的組織紀律性和良好的道德風尚，具有示范作用。積極開展社會主義核心價值觀教育和“三愛”主題教育，積極開展班級特色教育活動，學生個性特長得到健康發(fā)展。
班級學生積極參加學校開展的各項活動：運動會、科技節(jié)、籃球賽、美食節(jié)
等，并取得很好的成績。尤其值得一提的是，上學期，本班還被我校區(qū)評為 “全面先進班級”，排名為全校第一名。
四、這是一個熱愛運動的班集體。
本班學生熱愛運動，班級學生體質健康合格率達xx%以上。
五、這是一個熱愛學習的班集體。
本班學生熱愛學習，絕大部分孩子能自覺主動學習。在上學期期末檢測中，本班學生各科成績名列學校年級段前茅。
這些成績的取得是對本班學生之前努力的肯定與鼓勵。我們將以此為動力，繼續(xù)熱愛生活，熱愛運動，熱愛學習，朝著陽光方向越走越遠!
區(qū)先進班集體事跡材料2
“送人玫瑰，手有余香”，人生的美德沒有比愛心更為珍貴的了。每學期302 班都會以“愛心”為主題規(guī)劃新的學習環(huán)境。在 “愛”的精神引領下樹立新的學習起點，告別過去的光輝成績，展望現在與未來。這正如我們的班徽：火箭中心一個橢圓六邊形，六邊形正中有一束閃光，它象征我們三十五個孩子一起手拉手組成了一個大家庭，人人都是這個家的小主人。為把家園建設得更陽光、更溫馨而努力著、奮斗著。在學校組織的各類競賽中、在班里的各項活動中，都有302 班學生樂此不疲的身影。那一顆顆為班爭光的心啊，不亞于我們的奧運健兒呢!瞧，我們班同學，誰有困難，大伙“搶著”來幫忙，愛班級，愛同伴，愛學習，愛活動。愛心涌動在 302。
一、“愛班級、愛同伴”
當自己需要同學獻出愛心時，記住這份愛心，當別人需要幫助時，自己真心實意地支持同學。愛心是互補的，只要你充滿了愛心，你就會被別人的愛心包圍著。當長期生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中，學生會逐漸成為一個具有愛心的人。記得入學分班時，我班來了一個特殊的學生——他有一點耳鳴，戴著擴音耳機、說話含糊不清。“他應該到特殊學校接受特殊的教育。”這的確就是我當時的想法。可憐天下父母心，孩子的家長最大的愿望就是能讓孩子與正常孩子一樣在學校里學習、生活。但我還是擔心他不合群，其他同學會看不起他，甚至欺負他。更擔心他課堂上聽不懂，又說不清。在接下來的教學中，我漸漸地發(fā)現，班級的每一個孩子都跟他合得來：他拼音不會讀，同桌同學湊到他的耳邊在教他發(fā)音;他美術課水彩筆忘帶了，班長早在上課前借給他了;他數學題不會做，課代表站在他身邊，耐心地為他講解著;他病了，老師為他送藥，同學為他到開水;下課了，男孩子跟他一起玩，女孩子也與他手拉手做游戲。他同樣感受到了這個大家庭帶給他的是溫暖，是關愛。在學習中更多的是任課老師帶給他的輔導。因此每到聽到他叫“老師”時，這聲音總是特別的清晰。
如果一個班級中的學生對自己周圍的一切都漠不關心的話，那這個班級無論開展什么活動，都將不會取得令人滿意的結果。因此，讓學生從關愛身邊的同學做起，把同學的困難當作自己的困難，把同學的事當作自己的事，這正在成為班級的優(yōu)良傳統。在班集體這個大家庭里同學之間更團結了。主動幫助他人的多了，替別人打掃清潔的多了，相互理解的多了，相互幫助的多了，協作的意識強了。讓我們牢牢記住“己所不欲，勿施于人”的古訓。
二、“愛學習、愛活動”
著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就
是養(yǎng)成良好的習慣……小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風、學風是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。經過長期的規(guī)范熏陶，每天早自學，只要你走過教室，總能聽到在小老師的指揮下，朗朗的讀書聲。每天中午教室里看課外書已成了大家的好習慣，兩個圖書管理員認真負責組織好大家看書。這些書是通過班隊課的形式而同學們捐的.。大家還從書中搜集科普知識，名人名言，佳詞美句�？凑n外書已成了大家的課外興趣愛好。進入三年級，學生的學習任務比以前重了：計算機課、科學課、英語課都開起來了。進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。活動中培養(yǎng)了孩子的集體凝聚力 ，在歷屆校運會中，我班獲得了年級組的二連冠。近階段，我校舉行了“陽光體育，與奧運同行”的校體育節(jié)開幕式后，學跳集體舞，學轉呼拉圈成為班級的一道亮麗的風景線。響應少先隊大隊部的號召，人人動手做“我夢想中的奧運火炬”，大家動腦筋想辦法。有的用塑料泡沫加上小燈泡制成精致的火炬;有的用硬板紙加上易拉罐制成創(chuàng)意的火炬;還有的用木板鋸成原始的火炬，涂上火紅的顏料，那燃燒的火炬激起同學們濃濃的愛國情。齊嘉穎同學、姚瑤同學在其家長的協助下制作的奧運火炬，不但外表美觀，造型新奇，而且形象逼真，給人栩栩如生的感覺。一舉獲得了優(yōu)秀獎，我班也獲得了第一名。在暢想 20xx 北京奧運會——大地畫比賽中，我班的小畫家張小龍、毛妤茵等同學在美術畢老師的指導下，設計繪畫出一幅色彩艷麗的畫。畫出了全班孩子的聲心，獲得了中年級段的第二名。
愛心是陽光，普照大地;愛心是雨露，滋潤萬物;愛心是一個人走向成功的內在動力。愛心教育，師可悟其育人之樂，生可悟其受學之快。在充滿愛的三(2)班，讓我們的每一員，互相關心，互相團結，互相進取。就像我們的“星光閃爍”欄三十五顆星星一樣時時刻刻閃爍著，放射著耀眼的光芒。
區(qū)先進班集體事跡材料3
各位老師：
下午好!
今天很榮幸在這里，代表xx班全體xxx名同學參加區(qū)級優(yōu)良班集體評選活動。感謝學校少先隊給我這個機會，也很感謝xx班全體同學，正是通過他們的努力，才給了我這樣一個向各位匯報的機會。
我們xx班共xxx名學生，其中男生xxx名，女生xxx名;外地學生xxx名，外地學生占班級總人數的xx%。全班學生身心健康，團結友愛，無不良嗜好和品行不端學生。全體老師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴謹治學，特別關注后進生的成長。全體家長與老師密切配合，溝通及時，隨叫隨到，為班集體的建設和成績的取得作出了極大的貢獻。下面，我從三個方面回顧班級建設的點點滴滴：
一、有什么樣的老師就有什么樣的學生
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教
員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”教師對學生的影響，特別是對小學生的影響是潛移默化，而且深遠的。小學生善于模仿，我們經常會發(fā)現，某些班級的學生跟他們的老師的性格很相似。因此，我的學生也會深深地烙下我的印跡：樂觀、幽默、能說會道卻又不失認真、嚴肅、積極向上。我不是通過學生來夸獎我自己，而是性格使然。在我的課堂上，永遠都不缺乏笑聲，我喜歡讓學生在笑聲中學習課本以外的知識。如今的學習越來越枯燥，對于這個有一半的學生上課容易走神的班級，課本內容已經很難吸引他們的注意力了。與其不斷地停下來整頓紀律，不如從課本中的知識引申出去，講一些課外知識補充補充，再繞一個大圈重新講回來繼續(xù)課本中的教學內容。雖然花了一點時間，但卻成功地吸引了學生的注意力，而且也對文本內容作必要的補充說明，也不失為一種途徑。我喜歡給學生滔滔不絕地講，講我感興趣的;從學生的眼神中，也看出學生喜歡聽我講，講他們喜歡聽的。我也鼓勵學生說，說自己的觀點，哪怕有時激言狡辯，或是強詞奪理。當然，別以為我每天“嘻嘻哈哈”的就以為我好“對付”，在班風和學風的建設上，我是絲毫不會對學生和家長讓步的。因為良好的班風和學風是一個班級的基礎。在學習上，我始終嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的學習習慣，認真、仔細、態(tài)度端正。學習沒有那么多的理想主義，有的時候，學習也要去追求成績。當學習需要成績的時候，要求學生認真起來，也是交給學生一種學習的方法吧。該笑的時候笑，該說的時候說，該學的時候學，該玩的時候玩，我是這樣的老師，所以才有了這樣一群學生。
二、有什么樣的學生就有什么樣的老師
以學定教是一種教學理論，不僅僅體現在教學形式上由注重教師的“教”轉向注重學生的“學”，更是一種因材施教的舉措。作為一名教師，應當了解自己所教的是怎樣一群學生，從而逐漸找到一條適合他們學習的教學之路。初接這個
班級，有點苦不堪言。三年級的學生對我來說太小了，我不是保姆型教師，顧此失彼;班級的成績太差了，差距不是一點點，后進生太多，中間生太少，問題不是一點點。但，既來之則安之，我試著尋找一條教學捷徑。通過一段時間的教學，讓人欣喜的是，班級中有那么 10 來個學生成績比較穩(wěn)定，總算找到帶頭兵了!改革開放總工程師鄧小平同志曾經說過：“先讓一部分人富起來，再帶動全國人民走向共同富裕�！边@句話同樣適用于教學上：“先讓一部分同學優(yōu)起來，再帶動全班同學走向共同優(yōu)秀。”接下來，我要做的就是如何讓這 10 幾個學生的`成績穩(wěn)中有升，形成良性競爭。過程是復雜的，但結果是滿意的，他們會暗暗叫勁，給自己叫勁，但從不會叫真!你會發(fā)現有這樣一群學生在班級里，好處多多。我把全班分成了 10 幾組，以四人小組為單位，把好生分配到各組中擔任組長，責任日常學習工作。對于后進生，除了個別輔導之外，我還給他們各找了一名師傅，負責他們日常學習。四人一組，一個組長忙得過來，而且效果更佳。學生喜歡讀課外書，我就滿足他們，建立了班級圖書室，現有圖書 200 多冊，并在不斷更新中，學生可以隨時借閱。本學期，班級還試行“值日班長”制，一人一天一班長，主要負責早中晚帶隊、管好紀律等事務。這項活動開展到現在，活動的效果是很顯著的，每位學生只要輪到自己當值日班長，好像換了一個人似的，自豪感十足。
強扭的瓜不甜，只有了解學生，從學生的角度出發(fā)，適時改變自己的教學思路，才能做到事半功倍。有這樣一群個性鮮明的學生，才有了我這樣一名投機取巧的老師。
三、有什么樣的師生就有什么樣的班級
一學期來，回首xx班所取得的成績的進步，不簡單!在黑板報評比中，次次獲得二等獎;在署期手抄報評比中，獲二等獎一名，三等獎三名;楊詩盈同學獲校園十佳歌手;在寒假“元宵燈會”制作比賽中，王文杰、何瑜燁獲得三等獎;楊詩盈
同學在“雷鋒在我心中”演講比賽中獲得三等獎;袁家樂同學在“交警杯”繪畫比賽中獲三等獎;在四年級現場作文比賽中，有兩名同學獲得二等獎，三名同學獲得三等獎;在秋季運動會中衛(wèi)冕年段總分第一名
當然，最大的成就來自于成績上的進步。經過三個學期的努力，上學期語文成績名列年級段第一名，并被評為三星級優(yōu)良班集體。我完全沒有想到，學生也沒有想到，家長更不會想到。
雖然有了一定的進步，但不可沾沾自喜。班級還是有不少問題的，如班級成績“貧富”差距過大;作業(yè)釘子戶難以撥除等等一系列問題都有待于今后去解決。偉大領袖毛主席教導我們：“人貴有自知之明�！蔽仪宄刂莱煽兊娜〉糜信既灰蛩卦诶锩�，但要將偶爾變成必然，要付出的努力還有許多許多。“士不可以不弘毅，任重而道遠!”有時我覺得學生與教師的關系更像是戀愛關系，現在我跟我的班級進入了甜美的蜜月期，但戀愛需要經營。相信通過全體師生彼此付出，xx班將會更上一層樓!謝謝大家耐心的傾聽!