十佳教學標兵主要事跡材料范文(優(yōu))

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編整理的十佳教學標兵主要事跡材料范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

十佳教學標兵主要事跡材料范文1

　　xxx，男，54歲，中共黨員，xxx縣xxx中學高級教師，曾獲xxx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。

　　作為一名黨員教師，三十多年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。熱愛學生，勤勉工作，埋頭實干，不計得失。生活儉樸樂觀，不做違背黨性原則的事情。

　　在教育教學上，服從組織安排，忠實履行工作職責。一切以培養(yǎng)學生的學習能力為基點，分析學情，用心備教，上好每一課。在讓學生學習知識和技能的過程中學會學習，學會做人。同時，加強課后反思，改進教學方式，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量，在學科抽測中成績優(yōu)異。

　　在學科研討上，作為大組成員，每次活動都能認真聽、評課，積極發(fā)聲，建言獻策。教學經(jīng)驗也樂于分享，曾多次應(yīng)邀在縣學科活動中作信息學競賽輔導(dǎo)專題講座，獲得好評。

　　在課外輔導(dǎo)上，他總能以飽滿的`熱情，積極開展信息學競賽輔導(dǎo)活動，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時間抓緊輔導(dǎo)工作，在參與過的多屆全國青少年信奧賽和市信息學競賽中，參賽學生獲市一、二、三等獎?wù)弑姡瑢W校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

　　心中有愛，樂于奉獻。新時代，新要求，活到老，學到老。

十佳教學標兵主要事跡材料范文2

　　xxx，女，1985年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于xxx縣xxx中學�，F(xiàn)任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務(wù)。曾獲得20xx年度縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，xxx縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng)新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質(zhì)量一等獎、縣級班主任教學質(zhì)量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。

　　作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設(shè)的重點，努力成為學生的良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經(jīng)驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實踐中提升專業(yè)水平。注重課堂實效和教學創(chuàng)新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的`班級成績優(yōu)，深受學校和家長的一致好評。她將繼續(xù)探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結(jié)”的原則，不斷磨練自己，提升自己。

十佳教學標兵主要事跡材料范文3

　　xxx，女，出生于19xx年，現(xiàn)任xxx市第一中學生物教師，連續(xù)多年任教高三兩個班的教學工作。曾在國家級、省級刊物上發(fā)表過教學論文數(shù)篇；主持過xxx市課題研究并多次參與xxx市、xxx市課題研究；執(zhí)講過xxx市優(yōu)課、xxx市優(yōu)質(zhì)課、公開課；曾被評為xxx市先進教師，優(yōu)秀教研組長，近兩年連續(xù)被評為xxx市教學標兵。

　　個人事跡簡介

　　從教以來，xxx老師一直以飽滿的教育熱情，扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)砥礪前行，xx年的教學時光在平凡中悄然逝去，她沒有作出什么驚人的壯舉，也沒有留下什么輝煌的成績，只是因為心中那份強烈的責任感，她始終堅守著自己的崗位，堅守著自己教書育人的承諾，堅守著自己做個好老師的夢想。在這平凡和樸實中，她用真心、誠心、愛心對待每一個學生，與學生一起收獲著成長，收獲著希望。

　　愛崗敬業(yè)挑重擔

　　從事教育工作xx年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和同事們的大力支持下，高老師通過自身的努力，在思想上、學習上、工作上都取得了長足的發(fā)展。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點滴做起，在平凡的崗位上忠實踐行教育初心，用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。作為教師，高老師深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著責任與奉獻，憑著年輕人不怕苦、不怕累、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，工作第三年就走上了高三教學崗位。20xx年，由于組內(nèi)老師接連休產(chǎn)假，在照顧自己不滿周歲的.孩子的同時，她兼任了三個班的教學任務(wù)，想到領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長的期盼、學生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年來她一直擔任高三兩個班的教學工作，任務(wù)沉重而繁瑣，周末更是工作、家務(wù)、孩子忙的焦頭爛額，但她不斷告訴自己：“我是一名人民教師，肩負著光榮而神圣的使命，要做就要做到最好”，她時刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，憑著她的執(zhí)著和對教育事業(yè)的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。

　　真情關(guān)愛促發(fā)展

　　教育的本質(zhì)就是促進學生的發(fā)展。但是人的發(fā)展并不是同步的、均衡的，正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，因此，平時教學中，高老師堅持做到以平和的心態(tài)和仁愛之心對待每一個學生。回想自己平時教學過程中的點點滴滴：批改作業(yè)時有感而發(fā)的具有鼓勵性、警惕性的評語；自習課上細微的指點、贊許與佯嗔；面對學生任性、無理取鬧時的“制怒”與寬容；面對一些盲目悲觀、行為偏差等消極狀況的學生的激勵和幫助；面對學生荒誕的、新奇的發(fā)散思維時的用心傾聽，正是她踐行“真情關(guān)愛促發(fā)展”理念的體現(xiàn)。記得一次自習課上，進入教室前她看到兩位同學在傳紙條并大聲說笑，她推門進去沖著他們拍打了兩下肩膀并訓斥了幾句，其中一個便氣急敗壞地嘟囔著摔書拍打桌子，她當時又吃驚又尷尬又氣憤，但還是理智地壓抑了自己的情緒，心平氣和地把他叫了出去，面對滿心怨氣、無視她存在的他，她先為自己剛剛不恰當?shù)奶幚硐蛩�道歉，他驚了一下，情緒緩和了些，接著她問他“我親眼看到你在說笑，冤枉你了嗎”？他低下頭說“沒有”，她又問“自習課上大聲說笑，對不對？”他帶有歉意的說“不對”，她接著說“知錯能改非常可貴，態(tài)度決定成績”。從此以后，她便看到了一個全新的、積極進取的他。用智慧善待學生，使學生由被動抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优浜�，以心靈贏得心靈，這也應(yīng)該就是教育大師所謂的“南風效應(yīng)”的體現(xiàn)吧？

　　潛心鉆研創(chuàng)佳績

　　教書育人是教師的天職，教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是不能完成教書育人這一使命的。正所謂“學然后知不足，教然后知困難”，因此高老師從不敢懈怠自身的學習，把提升業(yè)務(wù)當做不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。從教案的設(shè)計到一次次的試教，她反復(fù)修改完善，為了上好一節(jié)課，她認真閱讀有關(guān)參考資料，研討反思。面對教育改革的嚴峻挑戰(zhàn)，她潛心研究教育理論，作為工作坊的骨干成員，她珍惜每次外出學習的機會，并身體力行，主持并參與了多個xxx市xxx市的課題研究，執(zhí)教xxx市優(yōu)課，xxx市公開課，不斷磨課改進，解決教學中的困惑。她深知自己的一言一行，一舉一動都可能點亮和啟迪學生的心靈，她的一點付出，能換來學生一生的幸福，很值！

　　人生格言

　　勤勤懇懇教書，踏踏實實育人；做幸福的學生喜愛的好老師。

　　“路雖遠，行則必至”，高老師說，成績只代表過去，在以后的教育生涯中，無論遇到什么樣的困難，她都會把教育當成一項崇高的事業(yè)，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真愛定會真干，真干定會成功！

十佳教學標兵主要事跡材料范文4

　　xxx，中共黨員，xxx一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學本科學歷，20xx年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優(yōu)秀學員，xxx市教學標兵，xxx市先進教師，xxx市師德標兵等榮譽稱號，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

　　立足學生，窮盡方法謀發(fā)展

　　上學年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎(chǔ)平平，全班30人，最好的學生在級部排名50多名。物理學科本身難度就大，再加上疫情期間近4個月的居家線上學習，很多學生抱怨物理太難，學起來非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績和自尊驅(qū)使他不甘心，從沒有當過逃兵的他欣然接受了這份挑戰(zhàn)。我該怎么做，從哪些地方入手？一個個問號在敲打著他的內(nèi)心。為了改變落后的局面，為了讓學生們能對自己有信心，每節(jié)物理課他都會精心準備，力求精準的.把控教學起點，適合學生的口味。每節(jié)課他都會拿出3分鐘時間背誦，鞏固上節(jié)課的知識，讓大家更好進入課堂。課后第一時間找學生了解聽課情況，以便及時修改教學進度。為了適應(yīng)學生的基礎(chǔ)，他把曾經(jīng)的課件反復(fù)修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫基礎(chǔ)的學生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長的時間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績大幅度提高，物理優(yōu)生提高到24人，二本上線率達到100%，看著一個個可喜的數(shù)據(jù)，他和學生、家長們都對高考充滿了信心。

　　心中有責，攜手家長共塑進步

　　自20xx年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長攜手同行，彼此應(yīng)該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學校教育、沒有學校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。他把這個作為聯(lián)系家長的紐帶，跟家長攜起手來，共同為學生的成長保駕護航。他一直注重跟家長的溝通互動。每天早上他做的第一件事就是把學生到位的情況拍照放在家長群里，一方面讓家長放心，另一方面防止學生逃課或發(fā)生意外。每一周他都會將本周的大體安排、學習和安全等有關(guān)事宜，以及上周的學生動態(tài)和問題發(fā)到家長群里，個別問題就跟家長單獨溝通，保護學生和家長的自尊。班上有個男生學期初經(jīng)常上課打瞌睡，剛開始他以為是對作息時間不適應(yīng)，但是兩周過去了依然沒有起色。詢問家長才知道他中午晚上回家玩起手機就沒有節(jié)制。他讓家長沒收了學生的手機，結(jié)果學生很抵觸，第二天沒來上課，當天下午他就找來家長商議了一個新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學生玩手機的時間，一點一點的培養(yǎng)學生的自律意識。在家長的配合下，學生的手機癮得到有效的矯治，學習精力充沛了，成績逐漸有好轉(zhuǎn)。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點就來學校，還操心這么多學生，比我們家長都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長的理解與認同就是我們最大的欣慰。

　　都說鐵打的學校，流水的學生。學生會記住他的老師，其實老師又何曾忘記過自己的學生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學生，他又將會以赤誠之心投入到新一級學生的教學、管理中去。

　　冰心老人說過：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。不拋棄不放棄，讓每一個種子都慢慢發(fā)芽，開出最好的花，這就是xxx老師正在做的事。

十佳教學標兵主要事跡材料范文5

　　她熱情大方、樂觀向上，面對快節(jié)奏的工作和生活，步履堅實從容，臉龐時常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學生學習的激情，用鼓勵和贊許調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，用風趣把課程學習變得趣味橫生。她是一直致力于小學英語教學與研究的教學標兵——xxx老師。

　　做勤學善思的學習型教師

　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！睘榧皶r更新教育觀念、豐富教育教學理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅持讀書學習，與教育大師對話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實踐經(jīng)驗，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，不懈追求探索人生境界和獻身教育的人格力量。

　　做求真務(wù)實的研究型教師

　　“問題”即課題。她善于從日常的`課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題形成可行的課題研究方案，并和英語學科團隊在具體的教學實踐中研究、反思、解決問題。疫情期間，為了確�？罩姓n堂能夠有效落地，她組織英語組的老師們每日開展線上微教研活動，單元教學規(guī)劃、課時教學設(shè)計、學習任務(wù)單設(shè)計、教學資源制作、單元過關(guān)測試、學生作業(yè)反饋、在線答疑設(shè)計等等，她們都通過微信群視頻會議、語音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達成共識。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進行。她帶領(lǐng)團隊也多次參與了區(qū)級、市級課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學校在區(qū)級、市級教研會上進行課題研究經(jīng)驗交流。

　　做樂于創(chuàng)新的實踐型教師

　　從教以來，她潛心研究教材、精心設(shè)計每一節(jié)課，努力做到心中有學生，胸中有教法，重視學生學習策略、自主學習能力和綜合運用能力的培養(yǎng)。她積極參與信息技術(shù)與學科教學融合的研究，以數(shù)字技術(shù)優(yōu)化和改進傳統(tǒng)課堂教學�？罩姓n堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術(shù)有效嵌入傳統(tǒng)教學，主動為教研組的老師們展示智慧課堂網(wǎng)絡(luò)直播示范課，帶動英語老師們一起搭建好英語智慧課堂。同時，她積極尋求區(qū)教育與研究發(fā)展中心教研員老師的幫助，聯(lián)系科大訊飛相關(guān)工作人員開通了暢言曉學在線作業(yè)使用權(quán)，和所有英語老師一起動員家長和孩子們學習和運用APP提交作業(yè)，解決了幫助學生課后練習語音的問題。老師通過APP進行檢查和分類評價，大大提高了學生個體的學習效率和老師們的作業(yè)批改效率。在沒有專業(yè)人員培訓的情況下，她對暢言曉學平臺的每一項作業(yè)功能都進行了自主探究，在線聽寫、聽說專練、在線測試，七彩任務(wù)、課前鞏固、對話背誦、自定義任務(wù)等功能都一一玩轉(zhuǎn)起來，及時將自己的探究使用經(jīng)驗分享給每一位英語老師，將課前預(yù)習、課中在線學習、課后復(fù)習鞏固有機結(jié)合，有效確保了孩子們學習效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業(yè)平臺探索使用的第一步。

　　她一路走來，一路收獲：多次出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課，榮獲青島市教師技能大賽說課一等獎，被評為區(qū)小學英語骨干教師。作為英語團隊的負責人，她多次指導(dǎo)青年教師出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課、青島市名師開放課、城鄉(xiāng)交流課等，為學校英語教師梯隊建設(shè)做出了重要貢獻。

　　做精于管理的智慧型教師

　　作為班主任，她關(guān)心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，站在孩子的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感小世界，動之以情，曉之以理。她將“教育就是培養(yǎng)人、發(fā)展人”的理念深植內(nèi)心，運用學分管理制和班務(wù)輪流包干制，從課間活動、秩序監(jiān)督、衛(wèi)生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級物資管理等方方面面都實行包干管理，班內(nèi)形成了人人有事干、事事有人管、班風正、學風濃的良好成長生態(tài)，學生的自主管理能力穩(wěn)步提升。

　　教育因執(zhí)著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續(xù)堅守教育信念，用愛心、責任和智慧詮釋好新時代教師立德樹人的使命。

十佳教學標兵主要事跡材料范文6

　　xxx，女，40歲，中學高級教師，xxx縣學科帶頭人，xxx縣xxx中學備課組長、班主任，曾獲教育系統(tǒng)先進工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。

　　常言說：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務(wù)。這些年的教學經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。自任教以來，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨，連續(xù)任教創(chuàng)新班，并獲得一致好評。為了把學生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學生養(yǎng)成良好的自學、自律習慣。利用假期家訪，與家長進行面對面的'溝通，關(guān)注每一位學生的健康成長。所帶的班級、學科連續(xù)多次獲得縣班主任、教學質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學，潛心研究試題，專業(yè)知識扎實，教學睿智風趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學中，經(jīng)常利用課余時間指導(dǎo)學生自制教學工具，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，幫助學生理解科學知識，深受學生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級連續(xù)六學期獲得縣教學質(zhì)量一等獎，所撰寫的教學論文多篇獲得省、市一、二等獎。

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