教師愛崗敬業(yè)事跡材料（經(jīng)典14篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的教師愛崗敬業(yè)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇1
XX，男，漢族，20xx年xx月出生，19xx年6月加入中國共產(chǎn)黨，19xx年7月參加工作。從事教育工作十五年來，他始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
該同志19xx年6月大專畢業(yè)分配到區(qū)唯一一所村級中學—中學工作，在一所村級中學一干就是11年。先后擔任過班主任、團支書、校長，無論在哪一個崗位，都得到學生、同事和家長的好評。
20xx年9月調到中學工作，四年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，所教班級的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。該同志是中共區(qū)教育局第一次黨代會代表，多次獲得本校教學成績優(yōu)秀獎；積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“區(qū)師德標兵”；二0一一年九月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將其典型事跡總結如下：
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師，該同志恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。
二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛校如家，愛崗敬業(yè)，生活上“既當?shù)之攱尅薄Ｓ捎谔评蠋煹膼廴嗽诖箐涙?zhèn)小學工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學的女兒。在工作忙的時候，唐老師經(jīng)常顧不上送女兒上學或接女兒回家。特別是20xx年秋季學期，唐老師擔任兩個班的英語課，同時擔任一個班的班主任，還兼任學校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時有發(fā)生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。
三、尊重關愛學生，做學生的.良師益友
愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。他曾說起這樣一件事，在班會課上，一再強調不準到江河沖涼，但晚飯后還是有一個后進生去了，不巧的是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動。這時，他在萬般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學生經(jīng)過了多少次思想斗爭，才敢下決心給唐老師打電話。當時，唐老師見到這位學生的時候，一句批評的話語都不說，小心地幫他包扎好傷口，最后一步一步地將這位學生從河邊扶回學校，扶上宿舍，表現(xiàn)出極大的寬容、尊重和關愛。這件事對這位學生的觸動很大，現(xiàn)在他已經(jīng)成了一個遵守紀律的好學生了。作為班主任，唐老師把學生當作自己的子女，不但在學習上和思想上關心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關懷。一旦知道有學生生病，他就及時了解學生的病況，校醫(yī)能處理的就處理，不能處理的就聯(lián)系家長，經(jīng)家長同意后，迅速帶學生到鎮(zhèn)醫(yī)院治療。唐老師所講的學生記在腦里，所做的看在眼里，他的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定。
四、注重培養(yǎng)學生的自我管理能力
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。作為班主任，唐老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、團隊活動等，他都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，做好自己的工作。積極鼓勵，給予信心，賦予他們鍛煉的機會，讓他們自己管理班級。在班干部的正確帶領下，唐老師所帶過的班級都能形成良好的班風、學風，學生的學習成績居年級名列。
五、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作
該同志經(jīng)常進行家訪，及時將學生的表現(xiàn)反饋給家長，及時召開后進生會議及后進生家長和科任教師的面對面座談會；定期召開家長會，對家長會缺席的家長，會后通過電話、寫字條等形式進行聯(lián)系、交流，密切了學校、家庭和社會的聯(lián)系，形成了很好的教育合力。
六、追求上進，積極進取
面對教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機感，通過不斷學習去應對不斷的變化。比如，老師通過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業(yè)務水平；積極參與校本教研；經(jīng)常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教學水平不斷提高，在學校名列前茅，多次獲得本校教學成績優(yōu)秀獎；積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“區(qū)師德標兵”，二0一一年九月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇2
xx，1999年9月，她滿懷著對教育事業(yè)的真誠，踏上了三尺講臺。二十二年如一日，始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生!
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育，但是教師更需要具備科學愛學生的能力。尊重學生，她相信每一朵鮮花都有盛開的理由，她善意地攙扶每一個跌倒的孩子，她傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。愛是手中的'一捧沙，越是放得開，收獲就越大。她放手實行小組合作、自主管理的班級模式，所有教育教學活動都以小組為單位開展，實行小組負責制，做到班級時時有人管，班級事事有人干。
她始終堅持專業(yè)理論學習，不斷提升自己的教學專業(yè)水平。為更好的走進孩子們的心理，她先后學習沙盤，NLP,家庭系統(tǒng)排列等心理課程。
人生的意義在于奮斗與奉獻，二十二年的辛勤耕耘，一路走來，一路收獲。她在東港區(qū)舉行的數(shù)學優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎，在市教育局組織的教學活動中講過市級公開課。她先后被評為:日照市教學能手，日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經(jīng)說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。所以她將繼續(xù)堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇3
xx，大學本科學歷，20xx年畢業(yè)于xx建工大學英語專業(yè)，從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，曾獲得“優(yōu)秀教師”稱號，xx年加入xxxx大家庭。xx年獲得xxxx中學教師基本功大賽特等獎——“教學能手”的榮譽稱號。現(xiàn)擔任八年級英語組備課組長一職。作為一名教師，我最大的欣慰是看到學生的健康成長和進步，最大的心愿是用自己的辛勤耕耘換來桃李滿天下。
教育理念：
秉承“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷，關注每一個學生，使不同的學生得到不同的發(fā)展。我最大享受和樂趣就是，我是學生所需要的'、是學生所感到親切的、是能夠給學生帶來歡樂的。
教育故事：
讓學生喜歡自己的課堂
要讓學生喜歡我的課，最重要的是讓他們先喜歡我這個人。親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課。同樣，也會因為討厭一位老師而討厭學習。所以，一個被學生喜歡的老師，其教學效果總是超出一般老師。其實作為一名教師，當你的學生因為喜歡你而喜歡你的課，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課程設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。如何讓學生喜歡老師呢？我一直堅持這樣做：
1、學會寬容：當我們遇到一些調皮的學生時，我們往往會怒發(fā)沖冠，忍不住大罵一通，我也一樣。但有時不妨換換方法，我所帶的一個學生A，要求他訂正作業(yè)時，他公然地把本子一摔，不寫。要求背書，他當著全班學生的面說:“我以后不做與英語有關的工作，不出國，我背書干嘛？我學英語干嘛？”當時的我，真是恨不得將他揍一頓或劈頭蓋臉地罵他一頓，但我還是壓住怒火，并且原諒了他。他受寵若驚，并向我保證會認真學習英語，每天按要求完成作業(yè)�，F(xiàn)在他每天都會來找我交流溝通，給我拿拿上課東西，自然成績也在不斷提高。
2、學會幽默：我喜歡給學生創(chuàng)造一個有張有弛的學習環(huán)境，所以當課堂氣氛比較沉悶時，我會不時開開學生玩笑，因而在我的課堂上不缺乏笑聲。學生得到了放松，課堂氛圍也良好，提高學生的興趣，自然提高學生的成績。
3、學會交流：老師要能放下架子，把學生放在心上。要真正關心學生，設身處地地為學生著想，做學生的良師益友。前段時間我發(fā)現(xiàn)有個很活潑的學生突然變得很消沉，和班主任交流后得知這個小孩家最近出了些狀況，給他的打擊很大。于是我就找他聊天說了一些勸慰他的話，當時他比較感動，流下了眼淚。并且事后我一直在關注他，經(jīng)常找機會主動和他溝通，后來情緒比較穩(wěn)定，能集中精力學習。
4、學會尊重：我經(jīng)常讓學生寫一寫自己所期盼的英語課堂的樣子，以及找學生座談，讓他們給我提一些建議，然后根據(jù)學生意見來及時調整自己和自己的課堂。這樣學生就感覺被尊重，學習興趣和效率自然也就高了。
總之，我感覺作為教師，要善待每一個學生，做學生喜歡的老師，一位老師只有在當你受到學生喜愛時，你的課才會被學生接受，才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇4
陳宏升老師在南陽市十九中已工作了將近40個年頭，如今已年近花甲，但他仍堅守在自己的工作崗位上默默奉獻。
陳老師曾常年擔任畢業(yè)班的數(shù)學老師，數(shù)學成績一直名列前茅。他教過的學生如今有的考上名校，有的已走上社會成為行業(yè)的領軍人物，可謂桃李滿天下。陳老師現(xiàn)在任校辦公室的辦公員。他每天早上早早地來到學校，不辭勞苦的把100多份報刊雜志分發(fā)到各處室，奔走20多間辦公室，毫無怨言，還總是笑著說：“多跑跑鍛煉身體！”。陳老師還負責學校的日常考勤，書寫周計劃、學校日志等工作，可謂人盡其才。他寫的一手好字，卻不滿足于現(xiàn)狀，主動學習電腦打字、制作EXCEL表格、收發(fā)電子郵件等技術，并運用到日常工作中，可謂活到老學到老。
陳宏升老師不但工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他平常還一直照顧著自己年近90歲的`老母親。老母親住在距離學校十幾里遠的大寨，他為了照顧母親，搬到了母親家住。每天早上5點多起床為母親做飯，擦洗、收拾房間，然后再到單位上班。雖然路途遙遠，他卻總是早早就到了單位。有時候同事之間有聚餐等活動，陳老師總是誠懇地拒絕：“我還要給老母親做飯呢�！蹦赣H身患糖尿病、心臟病等多種慢性病，行動不便，生活不能完全自理。陳老師從不嫌棄，常常奔走于各大醫(yī)院，為母親治病、買藥，從無怨言。老母親歲數(shù)大了，耳朵又不好，在陳老師上班時自己在家，身體不舒服時會不停地給陳老師打電話——身上疼、癢、酸、困、痳，要換手機、要買衣服……陳老師從不厭煩，盡自己最大力量滿足母親的一個個要求。
陳老師就是我們身邊一位普普通通的人民教師，他總是認認真真干好每一件工作，默默地奉獻自己。他不但愛崗敬業(yè)，還孝親敬長，真正做到了“學深為師、品正為范”，是我們學習的榜樣。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇5
xxx，女，1977年出生，參加工作，參加工作以來一直工作在教育的第一線。始終擔任班主任工作，在這10余年來，她忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學校、領導分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
工作中始終嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，所教班級的成績在全市名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。多次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，尚志市優(yōu)秀班主任，尚志市德育先進個人等稱號�，F(xiàn)將其典型事跡總結如下：
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名骨干教師和學校的雙研干事，嚴格的按照《哈爾濱市行為問責》來嚴格要求自己。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在生活中、在工作上總是以黨員為榜樣，以實際行動體現(xiàn)敬業(yè)精神。視教師職業(yè)為幸福職業(yè)，無私奉獻。把政治學習和道德理想、職業(yè)道德建設結合起來。弘揚師德優(yōu)秀傳統(tǒng)。促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立。增強事業(yè)心，責任感和自覺性。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。
二、以校為家，任勞任怨
她愛校如家，愛崗敬業(yè)，作為家住尚志的老師，每天早上不到七點，就準時做客車來到班級，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的.教育理念教育學生。生活上“既當?shù)之攱尅�。由于班級住宿生較多，她既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，從生活上去關心，愛護學生
三、與時俱進，更新教學理念
在教學上，努力嘗試“以學定教，以生為本”的生本課堂。把課堂還給學生。讓學生真正成為課堂的主人。課堂教學中既關注學生知識生成、更關注學生情感教育，以培養(yǎng)學生的健康人格為首要任務，堅持做好課后輔導工作，加大了對后進生的知識性的輔導和思想輔導的力度；注意分層教學，而且在教學時，還嘗試著“學案導學、互動探究、小組合作”教學模式，并根據(jù)學生的學情，結合新舊知識聯(lián)系，為了學生學習新知識、鞏固運用新知識、培養(yǎng)學習能力而設置的由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的導學案，并精心的引導學生，讓學生順利進入導學案，解決其中的問題。讓學生自覺完成問題后，能主動的去交流，并達成共識。若學生討論后仍不能解決的問題，教師點撥，而后再進行后續(xù)的自學。并及時的把自己教學中的點點滴滴記錄下來，發(fā)表在網(wǎng)校上，所撰寫的論文，教學設計都得到了有關部門的發(fā)表。
四、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經(jīng)常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。她用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執(zhí)著的人生追求，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責 。她永遠堅信“花開有聲！”
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇6
王xx，女，1988年1月出生，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)在xx市第二十一中學任教。作為一名普通的老師，自20xx年畢業(yè)以來，她一直從事英語教學一線工作，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，奉獻學生。
一、端正工作態(tài)度，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進性
畢業(yè)時，她曾有過一次很好的機會到外企做翻譯工作，最終卻選擇了教師這份職業(yè)。有人說她傻，有著很好的掙錢工作不做，卻選擇做教師。她說：“那是源于自己內(nèi)心深處對教育的愛�！彼龕蹖W生，她愿意用自己的所學去幫助更多的學生學好英語。她格外珍惜與享受在校園這片凈土上與單純善良的孩子們共同成長的過程。
二十一中剛剛創(chuàng)辦，百事待舉，要求高，難度大。她擔任三個班的英語教學，負責學校團委工作，既要抓教學，又要抓管理。平時的日常工作任務重，她從不叫苦，喊累。她深知：隨著社會的進步，科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的高度普及，學生獲取知識的渠道更廣，所需時間更短；作為老師，無論是在課堂教學還是在課后與學生的交流，都應該具備本學科基本知識之外的其它多元文化的知識儲備。工作中，她在備課時查閱工具書，研讀教材，深入學生，了解學情，結合最新時政信息為學生做出知識拓展。她的課深受學生歡迎，家長好評，工作得到了校領導的好評。
為了工作，多次推遲婚期。與男友相處多年，情投意合，到了談婚論嫁的時候，男友及家人多次催促早日完婚，都因工作繁忙，新房未裝，不得不把時間改在暑期假日。
男友在界首工作，離家較遠；王老師每日工作排滿，早出晚歸，新房裝修無人顧及。只能和裝修師傅商議，裝修改在周末進行。
“站穩(wěn)三尺講臺，奉獻青春熱情”這是開學時王老師代表新教師發(fā)言時，面對師生發(fā)出的誓言。如今，她用她的實際行動詮釋了“奉獻教育，奉獻青春”的真情；身為共產(chǎn)黨員不折不扣地踐行共產(chǎn)黨“全心全意為人民服務”的宗旨，發(fā)揮著先鋒模范作用。
二、愛崗敬業(yè)，用高尚的師德感染學生
自參加工作以來，她每天早晨都六點半從家出發(fā)到校；有時，趕上工作加班，燈火闌珊，依然在辦公室俯身備課。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她知道，站在三尺講臺上，就得對得起這個崗位。二十一中的學生有一部分是父母外出務工的留守兒童，常年跟隨爺爺奶奶生活。孩子缺乏父母的關愛，她常利用課間時間和孩子們以朋友的.身份交談，逐步幫助他們打開心結。對于班級中的后進生，她利用每天中午午休時間對孩子們進行義務輔導�？粗⒆觽兡呐乱唤z一毫的進步，所有的辛苦和付出都是值得的。她說：“對得起家長及學生，對得起學校，自己才會心安�！�
教師的崗位是平凡的，教師的崗位是平淡的，沒有鮮花簇擁，沒有澎湃激情，更沒有如潮掌聲。但是，老師的每一項工作的開展都關系到學生的未來，關系到學生背后每一個家庭的希望。當看到學生難題解決時舒展的眉頭，學習進步時露出的笑臉，王老師的心里就會充滿收獲的喜悅。
王老師常把《平凡的世界》中的臺詞提起：“永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要，即使沒有收獲，也要心平氣和地繼續(xù)耕種�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇7
xx，是我校一名年輕的計算機教師，中共黨員，出生于19xx年7月，20xx年畢業(yè)于xxxx大學，自20xx年參加教育工作以來一直從事計算機教育教學工作和學生管理工作，始終工作在學生管理的第一線。
一、熱愛學生、熱愛教育、教書育人
本人忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。九年來，大量的業(yè)余時間與學生一起度過——和學生一起打籃球，一同沖刺高職考試，一同去書店看書，輔導學生參加市級、省級技能大賽……，與學生共同成長，在活動中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福。
二、班級管理勇于嘗試、不斷反思，努力做學生人生的導航者
學生們有時搗蛋、調皮、逆反、不聽話，正是因為他們需要學習和培養(yǎng)，所以教師要包容他們所犯的錯誤，指引他們樹立正確的價值觀。多年來，我堅持不帶“有色眼鏡”看待學生，認真做好班級管理工作，不斷嘗試管理方法，做好學生思想的引導工作，努力做一名優(yōu)秀的'“船長”。
在二課堂時間，反復嘗試新的上課模式，避免二課堂成為說教課、成為老師的一言堂，組織學生共同參與班級建設。帶領學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。根據(jù)學生的心理特點，開展“大家看法”班級事務討論活動。設計調查問卷，例如，“我能為班級的建設做什么”、“同學眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表揚___”等問題，組織學生進行廣泛交流，通過“大家看法”適度引導學生發(fā)現(xiàn)自身、同學、班級存在的問題，共同尋求較為恰當?shù)慕鉀Q辦法，使學生在自評、互評的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學生慢慢地成長。
教育無小事，比如關于問題學生的批評和教育，不斷地去嘗試新的評價模式，努力使學生的德語考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化，在語言上加以創(chuàng)新。由原來的僅有批評，變成發(fā)自內(nèi)心的關心，因為現(xiàn)在的中職學生大多家庭環(huán)境比較復雜，自小就缺乏應有的關愛，老式的“激將法”通常不會起作用，甚至適得其反！只有從對學生的關心入手，一旦發(fā)現(xiàn)學生出問題了，不妨先拖一拖，先從關心入手，在學生不排斥你的情況下再去解決問題。經(jīng)過嘗試，效果顯著，同時也在學生中樹立了很好的威信。
注重營造良好的班級環(huán)境。教室是師生共同學習的場所，營建“大家庭”的文化理念，帶領學生動手制作書柜，存放學生的課外圖書；制作“班級圖騰”——“心型的家”，共同設計班級“l(fā)og”、制定班規(guī)、確定班訓、制定班級目標，處理班級事務；帶著班干部走訪優(yōu)秀班級、寢室，借鑒優(yōu)秀壁報設計、環(huán)境設計，與學生共同營建一個舒適的班級環(huán)境，以利于學生的身心成長。
三、教學積極探索，不斷學習，努力做學生學習的促進者
在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷學習，積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。
為學生創(chuàng)設充分的自主學習空間，構建的級微型圖書庫，圖書置于機房。組織學生通過閱讀獲取知識，讓學生充分體驗自主學習帶來學習的樂趣。
此外，利用業(yè)余時間組織學生進行課外活動：常年開展興趣小組，滿足學生學習知識的需求；組織學生朗誦、錄音等活動；帶學生采訪優(yōu)秀畢業(yè)生，讓孩子們看到希望。
四、點滴成績，再接再厲
工作九年來，一直奮斗在學生管理、教育教學的第一線，所帶班級多次獲得“文明班”稱號，20xx年在xx省論文評選中《多媒體網(wǎng)絡教學與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》榮獲一等獎；20xx年在xx省軟件大賽中課件《教學資源網(wǎng)》獲二等獎；20xx年輔導學生參加xx省專業(yè)技能大賽獲得xx省一等獎；同時在xx市教育系統(tǒng)計算機、教育網(wǎng)絡平臺大賽中榮獲個人優(yōu)秀獎、團體三等獎；20xx年在xx省《企業(yè)網(wǎng)絡搭建及應用項目》比賽中獲得二等獎；20xx年在xx省計算機課件評選中《網(wǎng)頁制作及其綜合應用》獲二等獎；同年10月在xx省論文評選中《信息技術環(huán)境下教學中幾種交互關系的研究》獲一等獎；20xx年在xx市教學軟件大賽中課件《網(wǎng)頁制作》獲二等獎；同年3月我參與的省級科研課題《職業(yè)學校計算機學科教學資源建設與應用研究》獲xx市‘十一五’職業(yè)技術教育科學優(yōu)秀成果二等獎。
所獲成績，應歸功于學校的培養(yǎng)與關懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛的學生們。以后會更積極地投身于教學活動中去，爭取更大的進步。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇8
倪xx是一名普通黨員教師，中學生物一級教師。自20xx年8月調入南京市天印高級中學，一直擔任班主任、備課組長等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中不辱使命，并取得了顯著的教育教學成績。
一、“以身作則”，做學生的學習楷模
身教重于言教。他班上的學生很少遲到，每天清晨他在6：20之前到校組織學生晨讀，晚上即使沒有晚自習，也會在校辦公一段時間才回家。家人住院治療，雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護，但第二天早晨，即使打車他也會準時出現(xiàn)在教室門口，也從未落下一節(jié)課。天道酬勤，在全體師生的'共同努力下，他所帶班級高一（12）班班風正、學風濃，學生普遍進步較大，受到了校領導、師生、家長的一致好評。
二、“情感滲透”，做學生的知心朋友
沒有愛，就沒有教育。班主任把學生當作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關心和愛護他們，讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了，倪老師一直堅持在做著一件小事：每逢同學過生日的那天他都會悄悄的送上一張寫滿祝福語的賀卡和一件小禮品，在送上生日祝福的同時，給予每位同學生活、學習上的關心，激勵每位同學面對困難不要畏懼，做一個積極向上的中學生。
三、“潛心教學”，做同行的領頭人
倪老師作為備課組長，在嚴格要求自己的同時，帶領組員積極開展各項工作。集體備課、公開課、教研活動等工作開展有聲有色；師徒結對工作取得顯著成效。
1、 研究教法，向課堂要質量
（1）注意精講精練，教學資源合理共享。
（2）重視學習方法指導。
2、 無私奉獻，開展義務補差工作
3、 辛勤耕耘，學科統(tǒng)考成績優(yōu)異
一分耕耘，一份收獲。倪老師所帶高一五個班生物學科，在歷次考試中成績均名列前茅。在20xx年2月的期末南京市統(tǒng)考中，我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長迅速，孫鎖、倪xx老師被評為新一屆“區(qū)教學帶頭人”。
工作之余，本人勤于思考，善于動筆，本年度撰寫多篇教育教學論文，論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學教學》發(fā)表；論文《關于“基因表達載體構建”的兩點教學思考》在《新課程研究》發(fā)表。
教育是終身奉獻的事業(yè)，倪老師將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇9
老師，是我們學習旅程的導游，伙伴，父母，知己……學習中離不開我們的老師，老師為我們付出了許多，甚至比自己家的孩子還要多。六年的學習、生活中，我遇見許多老師。我靜靜地告知你我心中有一位最美老師，那就是我五、六班級的數(shù)學老師，也是我們學校的校長——程老師。
程老師今年四十多歲了，有著烏黑的皮膚、平滑的頭發(fā)、大大的眼睛、一對“順風耳”和一張能說會道的嘴巴。
程老師是一位非常敬業(yè)的老師，用一個詞就叫“勞模”。我們每天早上七點非常左右到校，幾乎都能看見他的身影。程老師每天把車子架好后，便急匆忙地來到班級為我們悉心批改作業(yè)，給我們仔細講解題目。中午，程老師來班級還是一如既往的早。多數(shù)時分大部分同學都還沒到，他會幫忙我們解決難題，拓展深題。一講就是很長時間，同學也都很專注地聽著，有時都聽不到打鈴的聲響了。其實老師之所以這樣做，無非是為了我們能學到更多的學問，將來能有一個不錯的人生。雖然我們外表上不大情愿，但心里的理解、感謝都可以堆作一座山了。
老師每天上課都很嚴格，容不得有一點兒聲響，哪怕是很小的聲響，老師的“順風耳”總能精確的捕獲到發(fā)聲源，果斷的.找出“兇手”。老師還經(jīng)常在課堂上“放火”，假如他的提問沒人答復或是答復聲響小點，老師就會露出一副怒容，再厲害一點，就是“火山爆發(fā)”。一開頭我們覺得這老師好壞，但接觸久了，我們明白，這是老師太在乎我們了，是把我們當成了自己的孩子，正恨鐵不成鋼呢! 兩個簡潔的小事例，很平常，但透出了老師的“美”。老師的美不肯定是顏值，可以是工作看法，可以是關懷同學，可以是教學方式……這些都是我的老師身上具有的美。此時，我想對我心中最美的程老師說“我會牢記您的教導，感恩您的愛惜，我會在學習旅途中越來越好。”
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇10
小張，20xx年入職，是一名預備黨員，從教9年來，憑著一個兒時夢想，懷著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與堅定，把絢麗的青春時光毫不保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇11
馬XXX,男,誕生于1977年10月,1999年開頭工作,在從事訓練工作三十八年來,他始終以"道雖通不行不至,事雖小不為不成'為人生信條,從每件小事做起,從點點滴滴做起,專心做事業(yè),用愛做訓練,譜寫了一曲曲奉獻之歌。受到領導、同行、同學及家長的全都好評,現(xiàn)將其主要事跡匯總如下:
一、思想上力爭上游,要求進步。
在多年的訓練事業(yè)中,馬躍遠老師始終以一個共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己,作為倉頭中學化學科的帶頭人,他嚴于律己、關懷集體,在課余時間堅持政治學習,準時了解國家的方針政策,創(chuàng)先爭優(yōu),真正成為了新時期的老師思想帶頭人。
二、熱衷訓練事業(yè),悄悄奉獻。
在教學工作中,馬躍遠老師兢兢業(yè)業(yè),仔細鉆研業(yè)務,關愛同學。新課標實施以來,凡是遇到教材上理解模糊的地方,總是虛心向新老師請教,他還樂觀向馬躍遠老師學習制作課件,在中心校組織的賽教活動中,由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節(jié),獲得了聽課領導與老師的全都好評。堅持給同學上好每一節(jié)課是他這幾十年來對自己的基本要求,在課后成為同學的大伴侶,了解他們在學習以外的生活,準時把握他們在成長過程中的思想動態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學校的老師起到了潛移默化的'作用,成為老師爭先學習的榜樣。
三、真情呵護年輕老師,甘做慈父
馬躍遠老師已過不惑之年,他對同事謙遜隨和,對年輕老師關愛有加,像對自己的孩子一樣無微不至,記得一位年輕老師剛剛安排來時,由于暑期放假,學校里無人打掃,一片狼藉,分給新老師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種狀況,馬躍遠老師二話不說,拿起掃把,不顧酷熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著膀子干了起來,汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新老師高興奮興的搬進了潔凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠老師露出了父親般慈愛的笑容。
時間飛逝,日月如梭,馬躍遠老師在訓練生涯已走過36個春秋,多年的訓練生活,讓他付出了很多,甚至健康。同時他也真正的體會到了勤勞者的艱辛與歡樂,他愛宏大的訓練事業(yè),更愛可愛的同學。他常說:"我選擇了訓練,一生無悔!'面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,悄悄奉獻,以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇12
午后的微風搖曳著樹枝，樹葉沙沙作響，風拂過我的臉龐，眼中又出現(xiàn)出了畢老師那熟識的笑顏，我的思緒慢慢飄遠……
剛剛熟悉畢老師，就覺得畢老師很親切，渾身散發(fā)著成熟學問女性的魅力。相處了一段時間后，我覺得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復安靜。
那是在上學期，老師的女兒生了病，老師連著兩天沒有上課。老師沒來這幾天，我們加緊學習，希望老師回來的時分給老師一個驚喜。第二天的`下午，老師回到了學校。來到了教室，同學們都歡呼雀躍。下午老師來上課，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嗓子有些嘶啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)如今老師的眼眸中布滿了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照料孩子時給我們批的。
拿著試卷，我心中的松軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。
有人說：“成長不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉，卻不愿落下。”我突然明白了，是老師嘶啞的嗓音和布滿血絲的眼眸，使我成長，使我懂事。
曾記得，大錯不犯小錯不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當我在課堂發(fā)言、黑板板演時，你那贊許的目光；曾記得，當考試失意時在學校漫無目的地走時，是你勸我走出陰影；曾記得……
屋外的樹葉被風吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉向了你—我親愛的老師!
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇13
xx，中共黨員，大學本科學歷，畢業(yè)于xx師范大學。大學期間曾擔任院學生會心理部部長一職，多次榮獲校級獎學金。自加入xxxxxx中學起，一直承擔學校數(shù)學教學工作和班主任工作，現(xiàn)任九年級數(shù)學組第二微備課組組長。工作中，他一直堅持“理論與實踐并重”，不斷學習，不斷積累，將所學所思運用到教育教學工作中。先后榮獲“生本課堂”教學評比一等獎；畢業(yè)班“生本課堂”一等獎；年度“德育之星”；年度“教學之星”；“班級管理”一等獎；xx年中考所帶班級成績優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
教育理念：
教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘學生的閃光點，“反光鏡”——摘掉學生的缺點，“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
教育故事：
學會聆聽
身為老師，我們經(jīng)常要求孩子認真聽課，但是，當我們要求孩子的時候，我們是否做到了認真聆聽呢？我們是否經(jīng)常去聆聽孩子的心聲呢？
記得在期末考試前的一段時間，班級正在復習階段，每次上課節(jié)奏都比較緊張，因此也要求課堂上學生要比平時更加專注才行，但是有一節(jié)的課堂上卻出現(xiàn)了與此相悖的情況，班級平時數(shù)學成績較好卻比較懶惰的'劉同學上有一節(jié)課時心不在焉，尤其是講簡單題的時候，我當時就說她“不要總覺得自己會了不用聽了，到時候做錯的就是你”，下課的時候我把她叫到辦公室，她說“老師，我真的很想聽，我還記得跟你的約定，我要考到全班前十，但是有的時候真的好困，我也不想這樣”。聽了她的這一番話，我很后悔當時對她的批評，因為其實孩子并不像我們，他們沒有很好的自制力與體力，有時候他們不是不想學，而是真的在盡力，偶爾的想偷懶是很正常的。
還是這位劉同學，在一堂課上總是緊皺眉頭，不知在想些什么，問她問題也回答不上來，因此我當時十分生氣，覺得她又像上次那樣開小差了，不過這次我沒有一開始就批評她，因為她可能有自己的原因，因此課后，我把她叫了出去，問她課上到底在干什么，她的回答是“我沒開小差，只是上面那題我有點困惑的地方，我想把它想明白，所以你說剛才題目的時候我還在想上一題”。雖然她這種聽課方法不對，但是她卻是很認真地在聽，并且認真動腦思考了。因此我很慶幸當時我沒有冒然的批評她。
其實，這兩次雖然都是平時的小事，但是我卻感想頗深，很多時候我們只是憑著自己的感覺認為學生是怎樣想的，或者下意識的就把學生的某些做法認為是錯的，卻沒有認真去聆聽孩子們內(nèi)心真正的想法，長此以往，孩子會變得沉默，會懶得去解釋，去默認老師的錯誤猜想，這樣只會拉開學生與老師之間的距離，讓老師和學生處在對立面，不利于教學。其實只要是學生都是想認真學的，只不過每個人的自制力與專注力都不一樣，因此作為老師，我們不能一味地去批評孩子，而是要學會反思自己，如何去讓這些注意力差的學生更加專注的聽課。只有先學會反思自己，換位思考，找出自己的不足，才能更好地提高自己的教學水平，并且拉近與學生之間的關系，讓學生感覺到自己是一個善解人意的老師，對自己不僅是敬畏更是尊重。
教師愛崗敬業(yè)事跡材料 篇14
林科老師于6月畢業(yè)于陽江師范學校，從197月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經(jīng)驗的林科老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)；刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律，改進教學方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的'專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務，提高自己的理論水平和業(yè)務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導；做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)浜谜n。教學過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采用自主創(chuàng)新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林科老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎；馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎；李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認真，所擔任的班科成績優(yōu)異，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
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