小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料（集合）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編整理的小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料1
傅xx，女，漢族，中共黨員，1975年5月生，大學學歷，1996年參加工作，高級教師，1996年7月——20xx年7月于淄博高新區(qū)衛(wèi)固中學任教數(shù)學，多年擔任班主任工作，還曾擔任本校數(shù)學教研組長、級部主任、教導處主任等職務。20xx年7月調(diào)入淄博高新區(qū)第八小學擔任校長兼任小學思品教師。
作為一名從教22年的教育工作者，在13年的數(shù)學教學生涯中，她辛勤耕耘、無私奉獻，用自己的實際行動履行一個人民教師的神圣職責。她先后被評為全國優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師、山東省未成年人思想道德建設先進個人、淄博市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市教師教育工作先進個人、市創(chuàng)新教師提名獎、市教育新聞人物、市“三八”紅旗手、高新區(qū)首屆名師、區(qū)先進工作者、區(qū)第三屆、第四屆數(shù)學學科帶頭人、區(qū)數(shù)學教學能手、張店區(qū)優(yōu)秀班主任、張店區(qū)教學工作先進個人、張店區(qū)十佳青年教師等榮譽稱號，20xx年在淄博市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，曾多次出示市、區(qū)級數(shù)學觀摩公開課，連續(xù)五年被評為山東省數(shù)學競賽優(yōu)秀指導教師。她輔導的學生有1名獲全國奧林匹克數(shù)學競賽一等獎，18名獲全省奧林匹克數(shù)學競賽一等獎。
作為一名校長，九年來，她以對教育的執(zhí)著追求和敢為人先的創(chuàng)新意識，大刀闊斧地進行教育改革，力求辦人民滿意的教育，并取得了豐碩的辦學成果。在擔任校長九年的時間里，她堅持“悅天性啟智慧”的教育核心理念，用教育思想引領學校發(fā)展，不斷擴大學校影響力。在她與老師們的共同努力下，第八小學獲得了“全國校園足球特色學校”、“山東省規(guī)范化學�！薄ⅰ吧綎|省語言文字規(guī)范化學�！�、“淄博市德育品牌學�！钡�30余項區(qū)級以上榮譽稱號。
20xx年《中國教育報》、《中國語言文字報》，20xx年《中國德育》相繼將第八小學課程建設成果及德育教育做法作為范本進行刊登與推廣。
20xx年5月、10月第八小學分別成功舉辦了“淄博市課程建設成果展示暨高新區(qū)第八小學特色建設觀摩會”和“淄博市小學體育教學現(xiàn)場推進會暨高新區(qū)第八小學體育特色建設觀摩會”，與會的800多位領導及教師均對兩次活動給予了高度認可。
20xx年4月，第八小學在淄博市教育局召開的未成年人思想道德建設會議上作了典型發(fā)言。20xx、20xx年分別在淄博市青少年校園足球會議上做經(jīng)驗介紹。
20xx年1月，第八小學“四自課程”榮獲20xx年度淄博市十大教育創(chuàng)新成果；20xx年3月，經(jīng)過淄博市教育局的遴選，該項成果作為重點創(chuàng)新項目在全市進行推廣，20xx年2月，山東省教育廳、山東省教育科學研究院主辦的《現(xiàn)代教育》對第八小學課程進行刊登與推廣。
愛，是最美的語言
二十二年前，她懷著對教師這一職業(yè)的憧憬，踏上了教育這方沃土。二十二年的歲月，有耕耘的淚水和汗水，也有收獲的芬芳和美好。還記得她的學生曾在一篇文章中寫到：“‘風在水上寫詩，云在天空寫詩，燈在書上寫詩’，她們用熱烈的青春寫詩，老師，您在黑板上寫詩�！彼桓易苑鉃樵娙耍甑慕逃虒W實踐使她認識到為師之本在于愛———愛事業(yè)、愛學生。只有熱愛數(shù)學教學的老師才能培養(yǎng)出喜愛數(shù)學的學生，只有熱愛教育事業(yè)的校長才能做最好的教育。因為有愛，她自覺砥礪人格品行，積極投身于教育教研、學校管理工作中。還記得，為了不給學生耽誤課，一次手術(shù)后本該休息半年的她，才休息了兩周，就重新回到了講臺，回到了學生身邊。
愛是世界上最美的語言，教育是一份用愛寫詩的事業(yè)。她也相信，孩子們是能夠讀懂這首詩的——愛是陽光，可以照徹心靈。愛讓她與孩子們之間建立了融洽和諧的師生關系，也結(jié)出了愛的果實。
創(chuàng)新，為思維插上飛翔的翅膀
作為一名數(shù)學教師，她力求“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力，改善學生的思維品質(zhì)”，以提高課堂教學的有效性，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。同時，她也深知：“工欲善其事必先利其器”、“性癡則其志凝，故書癡者文必工，藝癡者技必良”。所以，一方面，她注重在校內(nèi)或外出向優(yōu)秀教師學習，并將優(yōu)秀教師的課與自己的課相比較，從教材的處理、教學方法的.選擇、教學情景的創(chuàng)設、學習方法的指導、課堂偶發(fā)事件的處理等各個方面尋找自己的不足，并將其優(yōu)點借鑒運用于自己的教學之中。另一方面，她利用教學之余，閱讀了大量有關教育的書籍及教育教學類雜志，她還把教學雜志上的經(jīng)驗之談、精華之處、閃光之點，特別是有關教材的處理、教學方法、課堂教學方面的文章，邊讀邊反思，結(jié)合自己的教學實踐，使自己真正成為了一個有豐富教學經(jīng)驗和理性思維的教師。
管理，打鐵還需自身硬
由于工作的需要，20xx年她擔任了高新區(qū)第八小學校長，身上的擔子更重了，一方面她堅持上課，對自己的教學業(yè)務繼續(xù)進行深入研究，另一方面作為校長，要使自己的學校激流勇進，就必須不斷學習，不斷更新觀念，豐厚自己的文化底蘊，豐富自己的管理內(nèi)涵，這樣才能引領教師永遠立于教育改革的潮頭。在第八小學的九年，是她管理理論學習與實踐的探索的九年。九年的實踐記錄了她自己的辦學思想和人生理念豐富、發(fā)展的印記，這使她對學校管理、學校文化有了深層次認識。
實踐讓夢想照進現(xiàn)實
在第八小學的九年，她心懷“讓農(nóng)村孩子在家門口享受最優(yōu)質(zhì)的教育”這一夢想，通過分析諸多名校的成長史，找出了優(yōu)質(zhì)學校必備的標志，并“著眼于孩子的未來，教學生五年，想學生五十年”的辦學追求，在校長之路上不斷探索、實踐著。
一、讓“悅天性啟智慧”成為學校的教育核心理念。
她們知道，人都有一種與生俱來的東西，科學家叫它基因，哲學家叫它天分。“悅天性啟智慧”，就是尊重、悅納兒童天性，遵循兒童成長的規(guī)律，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的條件，啟迪兒童做人智慧、求知智慧、生活智慧等。第八小學在這一理念的引領下，以實現(xiàn)學生一生的發(fā)展為目的，提出了培養(yǎng)“學博行雅、體健藝美、勇于擔當?shù)男聲r代好少年”的培養(yǎng)目標。
二、讓成長成為最美的姿態(tài)。
清華大學校長梅貽琦說過：“大學者非為大樓也，而是要有名師焉�！笨梢姡瑢σ粋�學校來說：教師是學校發(fā)展的活力源�；诖�，她校提出了“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”的教師發(fā)展理念，成立了“教師發(fā)展講壇”、“蟠龍文學社”、“首席教師工作室”等學術(shù)團體，助推教師的專業(yè)發(fā)展；同時，通過專家引領、同伴互助、課題帶動，使教師踏上了成長快車道。
三、讓課程承載起孩子的成長。
近年來，第八小學基于“兒童視角”提出了“為每個兒童設計課程的”課程理念，構(gòu)建起了由“自研”、“自選”、“自悟”、“自醒”式課程組成的學校課程體系，更好地滿足了學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的需要。系統(tǒng)的課程體系，使她校一個不足600人的農(nóng)村學校走出了3個“國字號”隊員，8個“省隊”隊員。
四、讓課堂成為師生成長的智慧之旅。
對于課堂，她始終認為，課堂上教師的目光不應駐足在孩子對知識的疊加上，而應致力于給學生帶的走的智慧和能力。
九年來，她帶領教師從生本教育起航，到“四疑四探課堂教學模式”的建構(gòu)，再到“基于信息環(huán)境下學本課堂的構(gòu)建”的研究，走過了一段且行且思，且悟且進的歷程。最終使“質(zhì)量高、負擔輕、后勁足”成為了她校的學科教學特色。在高新區(qū)教育局組織的書法、誦讀、口算、學科考試等各類抽測中，她校學生成績均名列前茅。
理想的教育是永無止境的，跋涉的腳步從未止息。很榮幸她能為教育這份神圣而美好的事業(yè)而奮斗、而努力�；蛟S前方的路依然山水迢迢，但她和她的團隊會一直拼搏，永不言棄，努力為農(nóng)村孩子們的成長灌溉一片肥沃的土壤，讓孩子棲息在一片幸福詩意的土地上。
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料2
泰戈爾說，花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。
這是我最喜歡的一句名言，帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上，三十年如一日，用實際行動詮釋著責任與師愛，無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號。
一、高度負責無愧師表
責任心是一個老師的靈魂，干我們這一行，純粹是良心買賣，要做到無愧于心，無愧于學生，無愧于家長。2019年暑假開學前夕，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫(yī)生處理了傷口，說：躺著靜養(yǎng)，別動。不動怎么行��？馬上就要開學了，孩子們假期心就玩散了，剛開學再見不到老師，假期養(yǎng)成的懶散壞習氣得不到及時矯正，就會越落越遠，本著對學生高度負責的精神，我每天一瘸一拐地來到學校，堅持上課，一天下來腿又紅又腫，麻木酸痛，20多天的時間去換了三次藥，醫(yī)生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰�。『⒆觽兏袆拥目蘖�，課堂上都搶著回答問題，連最后進的學生作業(yè)都寫得工工整整。上下樓梯，孩子們都會主動攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認識我的人說我是一個特別認真，特別負責的好老師。也有人說我傻，傻就傻吧。因為我愛孩子們，愛這份實實在在的工作。
二、愛心育人培養(yǎng)習慣
從教三十年，苦樂相伴。哪位學生有了困難，我都想方設法兒去幫助；哪位學生思想上有了疙瘩，我都會及時去解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清多少次與學生苦口婆心的交談，記不清多少次與家長深入的溝通，也記不清多少次是誰在課堂上脫口喊我：媽媽……
用一顆真心去愛你的學生，就會收獲意想不到的驚喜。
我常對孩子們說：班級就是一個大家庭，同學之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分。做事先做人，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓，寬容。發(fā)作業(yè)搶，出教室擠，一下課就去辦公室告狀：誰誰打我了。這些事情在我們班很少發(fā)生，因為他們懂得寬容理解，就能化解矛盾，沒必要放老師這評理，當學生感受到老師的真愛，大家庭的溫暖時，他們又怎能不時時想著為這個“家”爭光呢？
行為上、學習上我最重視“習慣”培養(yǎng)。凡是要求學生做到的，自己帶頭做到，禁止學生做的，堅決不為。日久天長，良好的行為習慣自覺養(yǎng)成。作為一名語文老師，首先培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣，“字如其人”，告訴學生寫好字，對一個人的一生有多重要，但總有不認真的同學，制定獎懲制度，嚴慈并濟，讓孩子有畏忌之心，漸漸的養(yǎng)成了認真書寫的好習慣，學習上的好習慣養(yǎng)成了，其他就是水到渠成的事了。
孩子們長大了，走向了不同的工作崗位，但他們沒有忘記我這個老師。讀著一張張賀卡，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂時光，桃李滿天下，此生足矣。
三、與家長為友永不言累
老師是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。自五年級開始我擔任語文、品德、科學三科教學兼班主任工作。課業(yè)之多，擔子之重，可想而知，白天忙于教學，我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長，并及時了解孩子在家表現(xiàn)及思想動向。有時正在午休，家長電話打過來：劉老師，你快給管管吧，孩子最聽您的`話，我不厭其煩，問明情況，并積極幫助家長獻計獻策……孩子進步了，家長把喜悅第一時間和我分享。慢慢的，家長和老師成了無話不談的朋友。家長們都說把孩子交給劉老師，一百二十個放心！有人羨慕教師職業(yè)，說這項工作輕松，假期多，殊不知我們的工作豈止是八小時，作為一名科任兼班主任老師，沒有上班和下班這種時間界限的劃分，隨時隨地都會和家長交流，學生談心。包里放著從學校帶回家批閱的作業(yè)、備課本，就是躺在床上也在想著學生的學習，班級的管理，星期天、節(jié)假日也都會隨時到崗加班……多年來，全校最大的班級我教過，最差的班級我?guī)н^；最難教的一年級，我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子，無私的奉獻著那份綠色，埋頭苦干，任勞任怨，永不言累。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠和善良贏得了學校、家長和社會的一致贊譽。
四、學而不厭誨人不倦
2020年的寒假，一場突如其來的疫情打亂了一切�！巴Ｕn不停學”，“停課不停教”，以往的教學模式難以實行，線上教學對我簡直就是一項巨大的挑戰(zhàn)，當時課本還沒來，老師、學生都使用電子教材，需要下載保存的教資太多，手機出現(xiàn)了卡頓，內(nèi)存明顯不足，村口的路都封著，想買都出不去。2月10號的網(wǎng)課能順利進行嗎？兒子看出了我的焦慮，把自己僅用了三個月的手機給了我，還教我如何下載，如何登錄和使用平臺？如何推送微課視頻及進行直播教學……由于我做足了功課，2月10號的網(wǎng)課開展非常順利。課上一環(huán)緊扣一環(huán)，師生積極互動，當時真有些小激動。臺上一分鐘，臺下十年功，每節(jié)課的背后有多少不為人知的辛酸……一開始孩子們對這種新的教學模式感到新鮮，早上八點上課，不到七點就來群簽到、晨讀，爭先恐后發(fā)送朗讀音頻和學習視頻。幾周下來，個別同學失去了興趣，出現(xiàn)了懈怠，家長已陸續(xù)開工，無暇顧及孩子，孩子監(jiān)管成為一大難題。針對此狀，我及時把學生分成若干小組，建成小群，組長組員互督互促，互幫互學，老師在群里發(fā)現(xiàn)問題，及時指導點評，并定期對小組進行評比，利用快手記錄他們的成長，孩子們的積極性調(diào)動起來了，常常為了一個問題爭得面紅耳赤、不可開交……一學期下來，我視力下降，頸椎疼痛，手臂麻木……但聽到孩子們一聲聲：“老師，我想你了”；“老師早點休息吧，這些天太累了”；“碧水青山，您是最棒的老師”；“老師，我們永遠愛您！”真感覺自己是世界上最幸福的人。
五、辛勤付出必有回報
桃李不言，下自成蹊。送走了一屆又一屆學生，收獲了一次又一次榮譽……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎；縣第五屆教師基本功大賽二等獎；全縣中小學師生演講教師組二等獎；在鄉(xiāng)組織的教育質(zhì)量測評中，所教學科一直名列前茅，多次獲鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師獎；由于工作突出，2017年獲縣政府嘉獎；在縣一師一優(yōu)課活動評比中，榮獲一等獎，2018年，全縣教育質(zhì)量測評，所教三年級語文學科獲縣優(yōu)秀輔導教師獎；2019年四年級全縣知識競賽，所教語文、品德學科雙雙在全縣獲獎……捧著一張張榮譽證書，我哭了，別人澆花用的是水，而我澆花用的是心血。我愧對父母，愧對家人，每當父母生病，我總是最后一個知道，正是有了親人們的大力支持，我才能全身心的投入到教育教學中來。
選擇葉的事業(yè)，與花相伴一生，無怨無悔！
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料3
廖xx老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
細心關愛——讓學生強身健體
教師對學生的愛源于細微觀察，用心付出。廖xx從三年級接手這個班到現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情——與胖子非常有緣！四年級下學期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年級報名時又轉(zhuǎn)入了一個“巨無霸”！他還記得當時教室搬到了4樓，正坐在教室里報名，突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔，他抬頭看了一眼，果然噸位很大。心里暗暗地想：班上又來了位胖子，如果有拔河比賽該多好啊！隨后廖老師仔細打量了這個孩子一番，猜測這個孩子體質(zhì)不是很好，果然不出他所料，在正式開學后經(jīng)過他一段時間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他體質(zhì)真的很糟糕，竟然連上個四樓中途都要歇息一下并且累的滿臉通紅，氣喘吁吁�？吹竭@樣的情況廖xx的腦海里立馬閃現(xiàn)出“身體是革命的本錢”這句話，覺得人無論干什么都要有強壯的'體魄才行！所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑，每天早上來學校后，在操場上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。前期他會時而不時地來校督促，慢慢地孩子們就形成每天堅持晨跑的習慣。胖小子們在堅持了一個學期后，都苗條了許多，帥氣了許多，體質(zhì)也增強了很多，特別是那個連上四樓都要中途停歇的孩子，現(xiàn)在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦！看到這些孩子們很開心，作為老師的他也感到由衷的欣慰。
教師興趣——讓學生同趣
廖xx老師不特別在意學生的學習成績，他更注重孩子的個性成長與發(fā)展。他個人堅信讀書是為了生活，作為老師的他在學校教書不僅僅是教孩子們科學知識，更要以身作則傳給孩子一些正能量，所以他想用開朗的性格，樂觀的人生態(tài)度，寫字和打籃球等興趣去感染學生。
20xx年廖xx在班上開始了“每日一筆畫，每日三字”的書法課程，每天擠出一點時間給孩子們講解筆畫書寫的要點以及分析每個字的結(jié)構(gòu)和書寫要領。同時每天批改孩子們的書法作業(yè)，在書法作業(yè)上對孩子的字進行點評和指點，對書寫水平低的同學給予鼓勵，對書寫有進步的孩子給予表揚或獎勵等。在每天共同的堅持下，大部分孩子的書寫水平都有了大幅度的提高，更有部分學生將書法當做他們的朋友，樹立了要成為書法家的理想。與此同時，江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書法比賽中榮獲一、二等獎，并屢次得到局領導、校領導的好評。現(xiàn)在看到孩子們的茁壯成長，真為他們感到自豪！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。廖xx作為一名教師，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是他一生的追求。
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料4
“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學語文教師-任xx。
在教學生涯22年中，她先后獲得濮陽市學科帶頭人、濮陽市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學標兵等榮譽稱號；她所帶的`班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動感中隊；在省、市級報紙發(fā)表文章。任xx老師堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。
借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任，任老師與學生共讀共寫，積極參與學生的生命旅程，讓每一個生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號，還榮獲河南省“書香班級”國家級“動感中隊”榮譽稱號。閱讀成了她的帶班特色，書香成為他們的班級名片。
以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學生心智，促進班級管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動和少先隊活動。孩子們在豐富多彩的活動中得到鍛煉，獲得成長�！盎ㄕZ微記錄”定格了一個個精彩的教育瞬間，寫下了教育的點點滴滴，每一篇都寫下了她對學生的關注、關心、關愛，促進了生命的成長。
用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢或者是板書的方式跟孩子們交流，并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學生學習報》發(fā)表小詩；她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網(wǎng)癮，她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。
學生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅持用閱讀引領學生成長，用文字潤澤學生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數(shù)桃李芬芳，綻放在三尺講臺，用一抹書香芬芳學生的生命，用愛心伴隨他們成長！
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料5
楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學（現(xiàn)在為永順村6隊），面對一個老師、兩個班級的學校，正式開啟了教育生涯。當時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦，但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師，以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯�，F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中，始終不變的是對教育的熱愛和對學生的關愛，無數(shù)的莘莘學子在她的引領下陸續(xù)走出大山，成為祖國建設的棟梁。
一、無私奉獻、恪盡職守的好校長。20xx年8月，她擔任德安鄉(xiāng)石中村小學校長職務，以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間，她全身心投入到學校管理，全力推動學校的發(fā)展和提升，以身作則規(guī)范教師隊伍建設，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，短短一年任職生涯，德安鄉(xiāng)石中村小學教師隊伍工作態(tài)度端正了、作風改進了、教學質(zhì)量大幅度提升了，得到領導、同事和家長的一致好評。因為她一心投到工作中，對女兒、對父母未能盡心盡責的關心、照顧。
二、業(yè)務精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，努力提升專業(yè)知識和教育教學技能。任教30年來，所帶學科（數(shù)學）統(tǒng)考成績始終名列前茅，并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。20xx年，她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學中，有9個學生數(shù)學成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎勵，16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨干教師”等榮譽稱號。
三、堅守初心、心系孩子的好向?qū)АＩ砀?58cm，體重44公斤，慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身，手術(shù)4次，住院8次，這就是楊老師。生病了，她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學生授課；眩暈了，她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課；每次手術(shù)前，她告訴醫(yī)生她只能住院3天，孩子們還等著她回去上課呢。
四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅守者。這一路走來，雖然充滿困難和艱辛，但是楊老師始終無怨無悔的.奉獻了自己的青春和心血，贏得了學生的成長和家長的支持�？粗慌鷮W生成人成才，走出大山改變命運，想起學生說的“我的成長慶幸有您，沒有您就沒有我們的今天”，楊老師說，堅守鄉(xiāng)村教育30年，一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔，楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料6
人可鑄歟？道能傳矣！所謂箐莪芃茂，所謂比屋而封，皆因杏壇端坐，弦歌不綴。
我，一個致力于引活水而涵濡潤澤的小學老師，二十多年以來，一直站在教育前沿，為文明續(xù)衍，以啟民智、與作津梁。
一、修身垂范，德以授業(yè)
從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，不僅教書而且育人，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生、團結(jié)同事，力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二、潛心教研，道之所存。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，為了提高自己的教學水平，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，堅持經(jīng)常翻閱各類教育教學專著，學習先進教育理念。及時了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時代同步，做一個有思想、有深度，活到老、學到老的`終身學習者，探索者。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！敝R是不斷更新和發(fā)展的，只有不斷地學習，不斷的充實自己，才能永遠站在時代的前沿，為學生提供源源不斷的新鮮“活水”，才能達到一種新的境界。我要讓先進的教育理念指導自己的教育教學工作，我要積極向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。
備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓漣漪激蕩，讓思維的火花迸濺，讓一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學生做課堂的主人。
教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲�！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！彼麄兊狞c滴進步都使我歡欣與鼓舞，他們的健康成長就是我最大的幸福。
三、博之以文，約之以禮。
子罕極力推崇自己的老師，說夫子的教育剛剛好，其“博我以文，約我以禮”，使我“欲罷不能”。我想，這大概是既有“博”，又有“約”，用各種典籍來豐富我的知識，用各種禮節(jié)來約束我的言行，既能充分發(fā)揮稟賦，又能汰去氣稟之雜，既讓自己見到廣闊天地的自由，又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。
說：“禮，天之經(jīng)也，民之行也�！薄敖�(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣�！笔聦嵣希谌粘Ｉ钪�，任何交往活動都離不開”禮”，她能營造和諧的人際關系。今天，隨著工業(yè)文明崛起，世界統(tǒng)一市場的建立，社會交往的日益擴大、日趨頻繁，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。在小學階段，對學生進行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育，使學生明白“禮”，訓練“儀”。學生的彬彬有禮，直接關系著學校的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)了校風校貌，也彰顯了學校的文化。
四、碩果累累，勵我前行
辛勤耕耘，默默付出，我收獲了滿園春色，桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻的收獲，張張獎狀是我探索成績的見證。
20xx年，獲鄉(xiāng)五年級英語第二名。
20xx年，獲鄉(xiāng)一年級數(shù)學第二名。
20xx年，論文《遨游詩海樂無窮》，榮獲滄州市三等獎。
20xx年詩詞作品《游春》，發(fā)表于獻縣校報集萃創(chuàng)刊號。
20xx年被評為縣十佳美術(shù)編輯。
20xx年評為全縣中小學生素質(zhì)綜合評價工作先進個人。
20xx年，全縣首屆小學語文教師習作教學論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動中榮獲二等獎。
20xx年，全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課評比《光的傳播》榮獲二等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年“一師一優(yōu)，一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。
20xx年，給予縣政府嘉獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年，全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年，給予縣政府嘉獎。
20xx年全縣小學教師素養(yǎng)大賽榮獲科學學科二等獎。
20xx年被評為鄉(xiāng)“道德與法制”學科優(yōu)秀輔導教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！苯逃@項工作，沒有最好，只有更好。我將努力工作，開拓前進，不負眾望。
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料7
大家好！我是xx老師，是xx小學的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個年頭，我在自己平凡的工作中，日復一日、年復一年地付出著自己的努力，踐行著一個老師對教育的承諾。
今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。
2019年，我通過選調(diào)加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級，因為想看著一群孩子慢慢進步；想陪著一群孩子慢慢長大。抱著這樣的想法，我迎來了一年級的小朋友。開學以來，我把學生的行為習慣養(yǎng)成教育擺在首位，努力做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監(jiān)督學生早讀；中午，我趴在辦公桌上小瞇一會，等1：30一到，孩子進了校門，我就走進教室，帶領學生練字；下午放學，把孩子們一個個親手交給家長后，我又回到教室，檢查學生的打掃情況。如果衛(wèi)生沒弄好，我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅持，我還奉行及時教育的原則。每次升旗或者兩操活動之后回到教室，我都會利用一兩分鐘總結(jié)他們的表現(xiàn)情況，沒做好的批評，做得好的表揚。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過去之后，孩子們的行為習慣有了很大的改善。我們班連續(xù)十月，十一月，十二月都被評為優(yōu)秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。
我喜歡這樣的時光，陪伴孩子們在一起的.每一刻，我都是幸福的。
作為一名教師，課堂是我的主陣地。我經(jīng)常利用放學后的時間留在辦公室里認真鉆研教材。平時，我主動向經(jīng)驗豐富的教師學習，經(jīng)常去聽組內(nèi)其他老師的語文課，將他們的課堂與我的課堂進行對比，學習他們的優(yōu)點，找出自身不足，及時改進。
疫情期間，學生們不能到校上課，我積極響應“停課不停學”的號召。每天，我都會和孩子們同步聽網(wǎng)課，做好聽課記錄，然后根據(jù)上課內(nèi)容和本班學情布置作業(yè)。我還會把當天要寫的生字錄制成教寫視頻的形式，要求學生結(jié)合視頻內(nèi)容認真書寫�！耙咦x書，愈美麗”讀書活動的開展，我布置了“日有所誦”的打卡任務，要求學生將背誦的語音上傳到班級微信群。每天，無論多晚，我都會一一聆聽學生的語音，批閱生字書寫情況。批改完后，我還會針對一天的作業(yè)情況進行總結(jié)，以便家長了解孩子的在家學習狀況，保證線上學習質(zhì)量。
如果說班主任工作還算得心應手，那年級組長的工作則讓我手忙腳亂。本學期因為工作角色的轉(zhuǎn)變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點也不為過。開學初，我的步伐奔波在校園的每個角落；時不時就得拿出手機查看信息，生怕錯過哪些內(nèi)容而耽誤了工作；在校園里遇到學校行政，都要湊上去仔細詢問各項工作具體要怎樣開展。忙碌的同時，我也是幸運的，因為我遇到了率先垂范的領導；遇到了善解人意的年級組教師；遇到了一群擁有大愛的xx人，他們體諒我的經(jīng)驗不足，仔細提點我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我不知道還能做些什么來回報你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動著我，改變著我，更激勵著我！
小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料8
付xx，女，哈尼族，46歲，大專學歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學工作。現(xiàn)在寧洱縣寧洱鎮(zhèn)曼連村完小任教，任語文學科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。
勤勤懇懇、刻苦鉆研
1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉(xiāng)小學任教。那時條件非常艱苦，教學質(zhì)量也正處于低谷，學校信任讓她擔任語文教研組長，負責全鄉(xiāng)的語文教學研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃，帶領所有的`語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過順祿河時因為水流太急被水沖倒，差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學校時十趾全被磨爛了，因為發(fā)炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著劇痛上完兩節(jié)示范課，耐心地指導同事們?nèi)绾伍_展校本教研，忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個優(yōu)秀教師的風范。26年里，她到各村完小引領教研活動數(shù)不勝數(shù)，老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了，因為早已長滿了繭子！她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”，堅持讀教育書刊，每年參加繼續(xù)教育學習，不斷充電，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。
細心關愛、耐心幫助
她擔任班主任26年，時時刻刻都在想如何管理好一個班級，教育好每一個學生。她曾經(jīng)教過一個叫段家瑞的女生，總是厭學，她多次家訪和孩子談心，給孩子母親般的關愛，孩子才愿意到學校學習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學業(yè)。德化荒田村一個叫王杰的男生，因為家庭困難輟學了，她多次家訪讓孩子復學了，并資助到初中畢業(yè)。王爭是現(xiàn)在她所教的學生，單親家庭，她不但給孩子物質(zhì)資助，還親自給孩子理發(fā)，讓孩子能安心地學習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的線上學習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。
紛紛耕耘、滿滿收獲
1996年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；1998年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2007年9月，被縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號；2016年和2017年，連續(xù)兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱號。
26年里，她的腳印印在了無數(shù)個鄉(xiāng)村小學的山山水水，她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業(yè)，她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛、傳遞愛、收獲愛！
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