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班主任工作事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編收集整理的班主任工作事跡材料，歡迎大家分享。
班主任工作事跡材料1
20xx年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年，我忙碌著，緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著�？傊恰巴床⒖鞓分�。如果說這一年還有點(diǎn)成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時(shí)，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長�！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四�！保壏肿屛覀兿嗑墼诟呷�(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園。”
其次，讓學(xué)生樹立“誠實(shí)守時(shí)”的觀念。
每個(gè)同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅(jiān)信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，讓他們對自己充滿信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是因?yàn)檩喨ι系拿總�(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。
一個(gè)班級便如同車輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施;對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。
專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將每次考過的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯(cuò)原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們8個(gè)人，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的.精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。
班主任工作事跡材料2
“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。”教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)。
李xx，xx市幼兒園教師。大學(xué)�？茖W(xué)歷，20xx年就職于xx市幼兒園，有十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就職三年獲得xx市幼兒園“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。
教育部最近印發(fā)了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，《準(zhǔn)則》要求：堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人、加強(qiáng)安全防范、關(guān)心愛護(hù)幼兒、遵循幼教規(guī)律、秉持公平誠信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范保教行為，明確了新時(shí)代幼兒園教師的職業(yè)規(guī)范。作為一名幼兒教師，李xx認(rèn)真領(lǐng)會并努力踐行《準(zhǔn)則》。
以準(zhǔn)則規(guī)范，培幼育人
回想在xx市幼兒園工作的這三年，她一直嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記要為人師表。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，對“為人師表”有了更深刻的認(rèn)識，對自己有了更明確的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也在深刻反思自己身上的不足。
《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心培幼育人”。在以往的工作中，李xx深知自己的工作是為孩子提供奠基一生的啟蒙教育，要為孩子和家長負(fù)責(zé)，所以對幼兒教育這份工作心存敬畏。在學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》之后，她更深刻的體會到，幼兒園教師不僅是對孩子和家長負(fù)責(zé)，更肩負(fù)著立德樹人、為國家培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的神圣使命。在思想上更深刻的意識到了這份責(zé)任和使命，她把這份責(zé)任和使命更好的轉(zhuǎn)化到日常平凡和瑣碎的工作中。
以扎實(shí)學(xué)識，恪守己任
扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是幼兒園教師的基本素質(zhì)。在這三年的工作中，李xx一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力。三年里，她認(rèn)真設(shè)計(jì)和組織每一次教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在每一個(gè)活動(dòng)中都有所收獲。她用心創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓孩子們在充滿人文氣息的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶。
學(xué)習(xí)了《準(zhǔn)則》后，李xx更要嚴(yán)格要求自己，不斷反思自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)知識。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！焙玫睦蠋熅褪窃搭^涓涓的細(xì)流，慢慢地滋潤著孩子求知的心田。她通過不斷的學(xué)習(xí)成為能滋養(yǎng)孩子們的源頭活水，給孩子們更好陪伴和引導(dǎo)。
以規(guī)范行為，為師以德
幼兒園教師是幼兒人生的第一位啟蒙老師，是教幼兒如何做人的先行者，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。孩子是一個(gè)家庭的縮影也同樣能折射出老師的影子，所以作為幼兒園教師，除了要具備專業(yè)的教學(xué)能力更要有高尚的師德師風(fēng)。
在xx市幼兒園工作，我們無時(shí)無刻不感受到來自身邊同事的榜樣的力量。她們愛崗敬業(yè)、廉潔自律，李xx以她們?yōu)榘駱訒r(shí)刻注意自己的一言一行，希望用專業(yè)知識給孩子們最好的引領(lǐng)，用自己的品行春風(fēng)化雨，潤物無聲地滋潤著身邊的每一個(gè)孩子，感召每一位家長。在工作中，她踐行《準(zhǔn)則》，從點(diǎn)滴小事做起，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，自覺做到以德立身、以德立學(xué)、以德育德。
以仁愛之心，滋養(yǎng)童心
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，幼教工作就是一份充滿愛的工作!與千千萬萬個(gè)幼兒園教師一樣，她用心實(shí)踐著愛的教育，認(rèn)真踐行《準(zhǔn)則》，在孩子們的心中點(diǎn)燃愛的種子，用心關(guān)愛每一個(gè)孩子。
她回想接班時(shí)，班里有一個(gè)父母離異的孩子。孩子的生活習(xí)慣不好，并且不愛說話，內(nèi)向自卑。向家長詳細(xì)了解了孩子的情況，知道父母離異后，打工在外，照管孩子的'是親戚。為了讓他適應(yīng)幼兒園生活，讓他有安全感，李xx不僅給予他老師的溫暖和關(guān)愛，更尊重孩子的節(jié)奏，幫助他提高自理能力，建立自信心。從進(jìn)班開始，就給了他更多的關(guān)注。每天如廁盥洗時(shí)，她總是耐心地教他穿褲子、系拉鏈、提鞋子，一直鼓勵(lì)他：“你真棒，我教一遍你就學(xué)會了!”每每聽到這樣的話，孩子總是靦腆的笑。慢慢的，孩子能自己穿脫衣服了，能跟其他小朋友一樣做值日了……正是李xx老師的愛心和耐心，幫助他建立了自信，陪伴他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長。她說：“看到孩子臉上越來越多的笑容，看到家長由衷的感激和欣慰，還有什么比這更幸福的事呢”
老師對孩子的愛沒什么轟轟烈烈的，這些愛藏在最平凡最質(zhì)樸的瑣碎小事中。老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。
《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是每一位幼兒園教師都必須做到的，李xx作為新時(shí)代的幼兒園教師，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，幫助孩子扣好人生第一顆扣子。她爭做“四有”好老師，學(xué)習(xí)教育理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在工作中弘揚(yáng)高尚師德，立足本職，潛心培幼育人，在瑣碎的生活中創(chuàng)造快樂，在平凡的崗位上追求卓越，在教育工作中體味屬于我們幼兒園教師的責(zé)任和幸福!
班主任工作事跡材料3
二十年的班主任工作，如同徜徉在詩的海洋，體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢，感受著風(fēng)平浪靜的安詳，收獲著成功的喜悅與滿足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng)，頑皮的身影在教室中穿梭，上課時(shí)有條不紊，排隊(duì)時(shí)秩序井然，聽到孩子們書聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕，心中常常涌起陣陣慨嘆：班主任的工作，不正是幸福著你的幸福嗎？
一、制度是班級形成的根本。
詩歌之美源于它的平平仄仄，正是這些嚴(yán)格的要求限制，讓它的美獨(dú)樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度，可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)便于學(xué)生自主管理。每次新接班，我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣，班規(guī)在不斷完善，學(xué)生的管理亦越來越輕松，有時(shí)即便班主任不在學(xué)校，學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮，是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會，包括班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等，我挑選班干部很嚴(yán)格，一般要經(jīng)過自我推薦，同學(xué)評定，了解資料等過程。班干部是競選上崗，崗前培訓(xùn)，定期考核，班級常規(guī)工作分工到人。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我班都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強(qiáng)的班級活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的'提高。20xx年我班代表學(xué)校參加長沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會競賽中，我班的主題班會《愛我中華》獲得了一等獎(jiǎng)。在“拒接毒品，陽光生活”黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；我所教的班級榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號。
二、習(xí)慣是班級發(fā)展的保證。
我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等，我都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，上課紀(jì)律，課余等等各方面檢查計(jì)分，每天一小查，每個(gè)月進(jìn)行一次評選，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，差生提出幫助并要求其改正。例如：215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時(shí)成績是班級第40名，人很聰明，單純，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真，喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話，先夸獎(jiǎng)他聰明，資質(zhì)不錯(cuò)，再指出他的言行習(xí)慣不足之處，為他提出要求，指明方向，回家先復(fù)習(xí)，做作業(yè)，專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本，記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，長期堅(jiān)持下去，兩年后，他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名，并在今年生地會考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時(shí)的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作，我總是動(dòng)之以情、曉之以理，總是以自己的言行影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，例如我巡視班級時(shí)看到教室有紙屑，經(jīng)常不動(dòng)聲色地?fù)炱�，看到教室有衛(wèi)生死角時(shí)，親力親為打掃教室角落的垃圾，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，無形給學(xué)生起到了潛移默化的教育，漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價(jià)。
三、品格是學(xué)生成長的關(guān)鍵。
“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，我特別注重學(xué)生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩，處理同學(xué)之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，品質(zhì)性格等等，特別是初中生處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長和老師很著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
班主任工作事跡材料4
xxx，女，19xx年生，20xx年參加工作。工作伊始，她就把“教好書，育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲xx市“十佳”班主任、“xx好人”、xx市“教學(xué)能手”等稱號。
學(xué)習(xí)上，她是學(xué)生的好老師；生活上，她是學(xué)生的好媽媽。她時(shí)刻提醒自己去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生樹立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的觀念，用愛心贏得學(xué)生的進(jìn)步和成長。在她的班上，無論是貧困學(xué)生還是特殊孩子，她都會送上關(guān)愛，帶領(lǐng)同學(xué)捎去一片愛心，送去一份關(guān)T心，讓學(xué)生們感到班集體的溫暖。
工作中，她大膽創(chuàng)新班級管理模式，實(shí)行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式，并針對班級情況，實(shí)行“積分制”來激勵(lì)孩子各方面的成長，形成良好的德育氛圍。為了加強(qiáng)家長與孩子之間的溝通聯(lián)系，她指導(dǎo)學(xué)生和家長互相通信，進(jìn)行親子互動(dòng)，她也加入互動(dòng)的行列，利用書信這個(gè)特殊的窗口，與學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流，分享他們的.歡樂，也分擔(dān)他們的煩惱，尋求解決問題的良方，受到家長們的一致認(rèn)可。
班主任工作事跡材料5
班主任多么親切的稱呼，她是班級工作的引導(dǎo)者、參與者、評論者，是班級的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的，班主任的工作是沉重的。我知道評價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。
今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得，說出來與大家分享。
一、用愛心感化孩子
愛心像陽光像雨露，溫暖和滋潤著他們幼小的心靈，拉近了班主任和學(xué)生的距離，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷，口頭表達(dá)能力很好，能積極發(fā)表自己的見解，這些表現(xiàn)使我對他期望值很高。可是，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律，一有機(jī)會就跟周圍的同學(xué)說話，有時(shí)也會接話音，說一些與課上無關(guān)的事情，其他課任老師也深受其害，對他也是深惡痛絕。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾。這在他看來可是大問題，他不僅要告狀，而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。
我覺得也許他更需要愛，一方面，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會允許他的合理爭辯，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理。同時(shí)，也不能讓他隨心所欲，胡攪蠻纏。讓他明白是與非，對與錯(cuò)，做人要誠實(shí)，要知錯(cuò)就改。這是要抓住賞識教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會與家長及時(shí)溝通，互相交流我們的想法。除了這些，我在課上課下都很留心他，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前說：“看，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真!”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮。”“秦祿同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的，我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè)，我投其所好讓他做了我的小助手，他高興極了，而且表現(xiàn)越來越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚(yáng)。同時(shí)，家長也反映說孩子長大了，懂事了。以愛為源泉，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任，溝通師生之間的情感，叩響了學(xué)生的心門。
二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為
記得有一句話“身正為師，德高為范”。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上，更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。
還記得有一次晚上放學(xué)，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，值日生未能做值日。第二天早晨我早早來到學(xué)校，一個(gè)人打掃教室，進(jìn)校的鈴聲響了。可是，我還有一點(diǎn)兒沒打掃完，那幾名同學(xué)進(jìn)來后，主動(dòng)拿起笤帚并對我說：老師，我?guī)湍銙�。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動(dòng)并及時(shí)表揚(yáng)了這幾位同學(xué)，還有主動(dòng)撿垃圾的'同學(xué)。此后，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候，可同學(xué)們都會在我到班級之前主動(dòng)把教室打掃干凈。
這件事讓我明白，學(xué)生都是“聽其言，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處，高度注意自己的言行，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模。
三、用智慧管理班級
1、班干部管理
每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī)，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。
2、開展讀書活動(dòng)
結(jié)合學(xué)校圖書角工作，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們，要求寫出與。
3、人人有事做
讓每個(gè)人都成為班級的主人。每次學(xué)校公布評比成績時(shí)，得分高學(xué)生會高喊“耶”，不好時(shí)就唉聲嘆氣，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn)，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況，班級的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯，不能在樓梯內(nèi)玩耍，長時(shí)間逗留。被抓的同學(xué)說明理由，并作為下一班的值周生。除此之外，班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。
4、賞識教育
孩子們各有所長，希望被發(fā)現(xiàn)，互相找一找或說給大家聽效果會更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假，我會找孩子說一說理由。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)語和鼓勵(lì)話。老師的賞識帶動(dòng)了學(xué)生的賞識。
四、與家長溝通順利開展工作
家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。
家庭教育的方式不同，采用的方法也不同。
家長有獨(dú)到見解的，要向家長如實(shí)反映孩子的情況，聽家長的措施，然后在適當(dāng)提出建議。
家長較溺愛孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn)，再提出孩子的不足，這樣家長的心理易于接受。
家長無暇顧及孩子的，要向家長提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，問是否家長管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步，家長在管一管孩子的進(jìn)步會更大�？隙ê⒆咏o家長自由管理的空間。
五、給孩子平等展示的機(jī)會
運(yùn)動(dòng)會、值周生評選，大隊(duì)委選舉、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加，通過競賽選擇優(yōu)勝者。一方面讓孩子事先了解競爭，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。
以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法，說出來與大家交流，請大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。
班主任工作事跡材料6
xxx老師從教工作已經(jīng)22年，在這二十多年的教育生涯中，他始終堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問、兢兢業(yè)業(yè)育桃李”的教育理念，傾情付出，無怨無悔。
自20xx年進(jìn)入東外以來，他年年擔(dān)任班主任，每天早上6點(diǎn)來到教室，晚上10：30回家，十年如一日，風(fēng)雨無阻。李老師常常說：“每天看著我的這批可愛的孩子，心里很踏實(shí)很幸�！薄Ｋ嬖V孩子們，高中三年是一段積累精神財(cái)富的時(shí)光，要認(rèn)真體驗(yàn)感受，不要虛度，一定要為奮斗的人生增添亮麗的色彩。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感覺不到苦，因?yàn)橛欣罾蠋煹膬A情陪伴：李老師是“快樂學(xué)習(xí)”的提倡者。他所說的快樂學(xué)習(xí)，不是說只玩不學(xué)習(xí)，而是指學(xué)生們能在課堂上有效掌握知識，學(xué)習(xí)上困難少，面對問題時(shí)自信心強(qiáng)。這都得益于李老師在課堂中注重學(xué)生的反饋，課后主動(dòng)與學(xué)生交流，自習(xí)時(shí)間對學(xué)生耐心輔導(dǎo)。沒有老師的付出，學(xué)生的快樂從何而來？一個(gè)人真正的幸福來自于心靈的富足，或許這就是對李老師在平凡中堅(jiān)守的最好詮釋。
親其師信其道、做好學(xué)生的`引航人
每天早上六點(diǎn)，你都能看到他在年級走廊上指導(dǎo)同學(xué)們讀書。每到課間，要么在辦公室，要么在走廊，李老師的身邊總是圍滿了問問題的學(xué)生。這些問題不局限于物理方面，還有生活、心理等方面的問題。
在學(xué)生心目中，他是良師益友，學(xué)生私下里都親切地稱他為“磊子哥”。作為年級組長，李老師心中想到的始終是全年級的每一位孩子，他的手機(jī)也已成為全年級學(xué)生的“公用電話”。有一次隔壁班學(xué)生不小心撞傷了額頭，血流不止，是他第一時(shí)間開車把學(xué)生送到了醫(yī)院，學(xué)生得到了及時(shí)治療。
天道酬勤功不唐捐、不懈的努力結(jié)出了豐厚的碩果
20xx年他所帶的高三（3）班，高考本二升學(xué)率100%，居全市第一；20xx年所帶的高三（2）班，高考本一達(dá)線率100%。他所帶班級里多名學(xué)生被985高校錄取。近幾年來，李老師帶的班級先后獲得“江寧區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部”、“江寧區(qū)特色班集體”、“南京市優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱號。
潛心做研究努力做學(xué)問、做學(xué)生的良師益友
上課前，李老師都會做好充分準(zhǔn)備，深挖細(xì)磨教材，廣泛借鑒各種教育教學(xué)方法；走上講臺，盡一切可能上好每一節(jié)課，傳授知識，啟迪心智；下課后，及時(shí)去了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，不讓一個(gè)掉隊(duì)。課堂上他侃侃而談，帶領(lǐng)學(xué)生暢游物理天地，以智慧引領(lǐng)智慧，以激情點(diǎn)燃激情。
他把先進(jìn)的教育教學(xué)理念，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因?yàn)樗男燎诟冻觯?shí)工作，入職東外以來，教學(xué)成績顯著，先后被評為“南京市普通高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“校年度素養(yǎng)人物”。
在教科研方面，李老師勤于學(xué)習(xí)，善于反思，多篇論文發(fā)表在《中學(xué)物理》《物理教師》《物理通報(bào)》《物理教學(xué)參考》等期刊雜志；有1篇在江寧區(qū)論文評選中獲獎(jiǎng)。
在課題研究方面，20xx年參與山東省”十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題研究并結(jié)題，獲研究成果一等獎(jiǎng)，20xx年參與區(qū)級個(gè)人課題《素養(yǎng)教育背景下有效問題情境創(chuàng)設(shè)的研究》順利結(jié)題并獲一等獎(jiǎng)。
因?yàn)殛P(guān)愛，教育才有溫度；因?yàn)橐I(lǐng)，學(xué)生才有憧憬。xxx老師滿懷教育熱忱，帶領(lǐng)他的學(xué)生劈波斬浪，為孩子們燦爛的明天揚(yáng)起希望的風(fēng)帆！
班主任工作事跡材料7
本班共有學(xué)生44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來新生1人。根據(jù)長沙外國語學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級在上英語課時(shí)分為a、b兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個(gè)年級較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。班上有特長的學(xué)生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學(xué)生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級，有計(jì)劃，有目的的開展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
三、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
四、尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的.體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
班主任工作事跡材料8
田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一直擔(dān)任班主任工作班主任先進(jìn)事跡材料集錦班主任先進(jìn)事跡材料集錦。在工作中，尤其是班主任工作中，他一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來，他就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些充實(shí)的工作生活，他真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一直把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的'方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作就是：1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進(jìn)了家長與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利用班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜�，身邊的事，看得見，摸得著�?/p>
幾年來，他確實(shí)取得了一些成績。但他深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫助，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅(jiān)信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
班主任工作事跡材料9
xxx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)中國語言文學(xué)基地班，高中語文教師、班主任、政教處副主任，韓國交流研修班中文指導(dǎo)老師，禮儀社指導(dǎo)老師，教工團(tuán)支部副書記。教研工作上，在20xx年xx市中小學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加中電新力量計(jì)劃20xx活動(dòng)，取得亞軍并赴香港交流展示；20xx—20xx年度優(yōu)秀青年教師。
事跡介紹：xxx老師寓教于樂，輕松幽默的氛圍在語文課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致，使同學(xué)們愛上了語文課。每天清晨，總能聽到小莫姐姐親切的聲音，她的噓寒問暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的心目中，她就是一個(gè)溫婉可人、干練負(fù)責(zé)、肯吃苦的小莫姐姐，也是學(xué)生們心中的`優(yōu)秀文學(xué)導(dǎo)師。新竹高于久竹枝，循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她，如大姐姐般與學(xué)生打成一片，和學(xué)生相互監(jiān)督，踐行著傳道授業(yè)解惑的為師之道。
班主任工作事跡材料10
本人于20xx年畢業(yè)后一直在黃沙腰小學(xué)任教，從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任，從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中我始終勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己做好每一件事情。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的收獲和感受作一匯報(bào)。
一、用真心、愛心教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。
人們常說，熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中，我平等的對待每一位學(xué)生，不論是學(xué)生成績的好壞，家庭條件的好差，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我還會利用課外時(shí)間經(jīng)常性的對他們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，讓他們成績有所提高，使他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信;生活中，我關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通交流，獲取各方面的信息，以便于更好的進(jìn)行教育。對于家庭條件差的學(xué)生，平時(shí)，我總會對他們更加的關(guān)心，特別是冬天，衣服很單薄的學(xué)生，我也會翻出一些自己不穿的衣服送給他們，給他們加加暖。
二、以身作則，為人師表，以人格魅力感染學(xué)生。
作為輔導(dǎo)員，我總是以身作則，為學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)，時(shí)刻注意自己的言行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到。如：要求學(xué)生上課不遲到，自己首先就不能遲到;要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到地上有紙屑，應(yīng)該彎腰撿起;對于這幾方面的教育，平時(shí)我就從自身做起，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成習(xí)慣。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到教室里的`課桌椅擺放不整齊了，我總是會親自動(dòng)手移移;看到地面上有紙屑了，我總會悄然撿起;衛(wèi)生角掃把擺放不整齊了，我也總會上前去擺擺好。久而久之，學(xué)生看到我走進(jìn)教室，他們總會很自覺的看看座位旁邊有沒有紙屑，課桌椅是否擺放的整齊，值日生也總會檢查自己的值日工作有沒有做到位。正如古代大教育家孔子說的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”
三、開展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)。
過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
四、做好家校聯(lián)系工作。
教育學(xué)生單靠我們學(xué)校老師或班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長的共同配合教育。因此，在平時(shí)的工作中，我做到經(jīng)常與學(xué)生家長溝通交流，如：近段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣等表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步了或明顯退步了等情況，通過電話聯(lián)系、家訪或是家長來學(xué)校了，與他們進(jìn)行面談等途徑進(jìn)行溝通交流，讓家長也了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，自己也通過家長那了解學(xué)生在家的一些情況，以便對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
班主任工作事跡材料11
“青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無奇，也可以綻放出美麗的火花�！边@就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
走進(jìn)王琴老師，你會發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個(gè)孩子……
我是班級小主人
xxx老師班級管理中“人人有事做，事事有人做”的理念，影響了無數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級變得井然有序，而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力，從而培養(yǎng)出了班級管理的佼佼者。你看，每天早晨教室中總會有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，不漏了一個(gè)學(xué)生。沒預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級里的`自學(xué)能力有了很大的提高。都說“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職，這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級的很多事她都不用操心。
獎(jiǎng)勵(lì)是最好的“秘方”
為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取，她親自制作了班級吉祥物（光仔和陽妞）來激勵(lì)孩子們，得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書，還可以兌換銀色表揚(yáng)信，甚至還有機(jī)會得到由校長親自簽發(fā)的校長表揚(yáng)信。由于長期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了，教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭，路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督，就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話，盡量面帶微笑，公正平等的對待每一個(gè)孩子。一年級表演時(shí)，她會和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白，他們來演。二年級她會作 文 吧將他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來。做成ppt，展示給大家看。她們一起打雪仗，一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了，她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌，什么正話反說，她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂。
她們班級開展各種實(shí)踐活動(dòng)，校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請科任老師參加，讓他們感覺自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子，她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》，孩子們以毛毛蟲自居，高興的自由飛翔，是那么開心。家長們臉上露出了微笑，也理解了老師的良苦用心。從此她們班級每個(gè)星期五就會固定一節(jié)課來上繪本，孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá)，這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校，班里靜悄悄的，在講臺上隨便找個(gè)地方就開始閱讀了，經(jīng)過家長和孩子們的堅(jiān)持不懈，班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
她愛她的孩子們，孩子們也愛她，在她的帶領(lǐng)下班級的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，在學(xué)校的教育教學(xué)成績中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級的孩子總是能積極主動(dòng)的參加，并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績。去年還被評為了區(qū)級“溫馨教室”，這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙！”在擔(dān)任班主任的十幾年間，她堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的育人理念，讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長大，盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
班主任工作事跡材料12
XX老師是黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人，從事班主任工作20余年，曾獲得“山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員”“珠山小學(xué)優(yōu)秀教師”“黃島區(qū)珠山小學(xué)名班主任工作室主持人”“黃島區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。他一直用無私真愛，努力踐行著一名班主任的神圣職責(zé)。以孜孜不倦、誨人不厭的教風(fēng)度過每一天，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀隊(duì)員。他注重創(chuàng)新，積極創(chuàng)建自主管理型的特色班級，注重培養(yǎng)隊(duì)員自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的能力，所帶班級煥發(fā)著自強(qiáng)不息、積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和強(qiáng)大的凝聚力。
一、樹正氣，重習(xí)慣，全員管理
為了培養(yǎng)良好的隊(duì)風(fēng)，趙老師提出“班級是我家，經(jīng)營靠大家”的觀念，讓隊(duì)員一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中，教育每位隊(duì)員同甘共苦，增強(qiáng)隊(duì)員們的集體榮譽(yù)感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。
他和學(xué)生一起制定了《班級公約》等一系列制度。讓隊(duì)員自我監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題及自身的不足。班級采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法�！肮潭◢彙�55位隊(duì)員全員上崗，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感。“輪流崗”讓全班隊(duì)員輪流擔(dān)任隊(duì)委，體驗(yàn)不同的隊(duì)委角色，逐步實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員自我管理、自我教育。孩子在班級得到全面發(fā)展，感受到自豪，真正成為班級的主人。
二、廣拓班隊(duì)活動(dòng)空間，讓隊(duì)員們充分展示自我
活動(dòng)是班隊(duì)工作的靈魂。趙老師通過開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)隊(duì)員勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
1.開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動(dòng)。
2.隊(duì)干部策劃召開形式多樣的主題班會，讓隊(duì)員學(xué)會感恩，回報(bào)社會。
3.組織隊(duì)員參加社會實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自由飛翔。
三、關(guān)愛學(xué)生，讓陽光照進(jìn)每一個(gè)心靈
趙老師善于遵循孩子的年齡、個(gè)性特征和成長規(guī)律，走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的喜怒哀樂和內(nèi)在需求，做孩子們值得信賴的良師益友，讓每一個(gè)孩子健康、快樂、和諧的成長。
趙老師班上有一名單親學(xué)生，情緒容易波動(dòng)，喜歡獨(dú)處，不愿與同學(xué)交往。趙老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和該生談心，讓他表達(dá)出自己的心聲；給該生提供學(xué)習(xí)用品，生活上提供幫助；多次和家長溝通，提供家教經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過努力，該生逐步融入到班集體這個(gè)大家庭，積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中開始變的開朗、樂觀起來，后來表現(xiàn)越來越棒，還競選上了體育委員，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會上為班級爭得了榮譽(yù)。
四、學(xué)貴有恒，催綻桃李芬芳
教育是無止境的，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”，不斷更新工作的知識和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關(guān)班級工作的理論著作，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，把學(xué)到的嶄新的教育理念應(yīng)用到實(shí)踐中，班隊(duì)工作做得游刃有余。
趙老師堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，愛好撰寫教育隨筆，所撰寫的論文曾多次獲得國家、省、市一等獎(jiǎng)。在他的'感染和指導(dǎo)下，學(xué)生在國家、省、市讀書、征文大賽中屢次獲獎(jiǎng)，有一部分隊(duì)員成為“小作家”“小演講家”，為以后更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文奠定了堅(jiān)實(shí)、深厚的功底，成為了他們?nèi)松还P寶貴的財(cái)富。
五、家校溝通，形成教育合力
為了讓家長更多的了解學(xué)校，趙老師經(jīng)常用班級飛信、603班家校交流互動(dòng)群等交流的形式，與家長坦誠交流和溝通，主動(dòng)幫助家長提高家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，在與家長密切聯(lián)系的同時(shí)很好地推進(jìn)了班級各項(xiàng)工作的順利開展。
六、一份耕耘，一份收獲
在珠山小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。所在班級多次被評為校、區(qū)級先進(jìn)班集體（班級），受到校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評，班級工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全校介紹和推廣。
熱愛班級工作，追逐夢想，無私奉獻(xiàn)——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今，趙老師并沒有停止自己的腳步，還在用自己的實(shí)際行動(dòng)奮勇爭先。我們堅(jiān)信，在未來路上，他必將帶著夢想努力拼搏，怒放一個(gè)又一個(gè)屬于他自己和班隊(duì)的最美時(shí)刻。
班主任工作事跡材料13
安xx，漢族，43歲，中共黨員，二師師直幼兒園保教主任。從教26年來，倡導(dǎo)“相伴成長”特色家園共育理念，以特色親子活動(dòng)為載體，依托“全國家庭親子閱讀體驗(yàn)基地”，每年組織家長、孩子開展“讀書漂流”“好書分享”“爸媽講故事”等活動(dòng)百余場次，參與人數(shù)達(dá)5000人次以上，培養(yǎng)了家庭良好的閱讀氛圍，在閱讀中增進(jìn)親情、分享快樂。
2020年疫情期間，開展家庭工作專題研討48場，居家游戲60余期，線上教育建議1000余條，借助幼教365親子活動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)家園攜手為幼兒健康保駕護(hù)航，引導(dǎo)家庭減輕居家焦慮心態(tài)，受到了廣大家庭的好評。
主要榮譽(yù)：2016年二師“優(yōu)秀巾幗志愿者”;2017年二師“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2017年二師“關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”;2018年二師“三八紅旗手”;2018年二師“最美教科研工作者”榮譽(yù);2019年榮獲中國技能大賽——天富杯兵團(tuán)第八屆職業(yè)技能競賽中優(yōu)秀教練員;2020年《幼兒園家長工作的'轉(zhuǎn)型與深化》獲全國優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
班主任工作事跡材料14
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔切煊駤衫蠋煆氖氯杲逃虒W(xué)工作的真實(shí)寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在這個(gè)平凡的崗位上，她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、激情似火，師愛蕩漾。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。因此，平時(shí)她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué)，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，學(xué)習(xí)成績下降了，也越來越頑皮了，有時(shí)候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟(jì)于事�？伤f：“別人怎樣對他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時(shí)批評他，那是因?yàn)樗行∶�，但我不是討厭他�！彼f話的語氣很堅(jiān)定。之后的一段時(shí)間，他有了改變。但是，他畢竟是個(gè)孩子，行為上的反復(fù)是難免的，于是她找了個(gè)時(shí)機(jī)跟他談心，讓他知道老師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W(xué)生對少先隊(duì)輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依賴情感。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣。因此，在班級工作中她時(shí)刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點(diǎn)東西，仍不見好轉(zhuǎn)，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學(xué)校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“老師，老師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生建議她打點(diǎn)滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的`信息，叫她安心養(yǎng)病，早日返回學(xué)校給孩子們上課，因此，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學(xué)到點(diǎn)什么。
三、權(quán)力下放，鍛煉能力。
她始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練、成長。
作為一名輔導(dǎo)員，在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要增強(qiáng)教育的自主性，讓隊(duì)員自己做主人，自己出主意自己做準(zhǔn)備，自己搞活動(dòng)，自己來總結(jié)，達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在開展隊(duì)會評比的活動(dòng)中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作，需要我的時(shí)候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進(jìn)行練習(xí)，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊(duì)會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動(dòng)的意識更強(qiáng)烈了。她覺得少先隊(duì)只有開展好活動(dòng)才會充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下，她認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學(xué)信息，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際，勇于探索，積極參與教學(xué)改革，獲得了一些榮譽(yù)。20xx年的11月，她在全縣小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。
少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈;少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
班主任工作事跡材料15
xxx，生物教師。自參加工作以來，她始終以高度的社會責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵(lì)自己，以出色的教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的'贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎(jiǎng)。《生物五自教學(xué)法》獲市一等獎(jiǎng)。《xxx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定，結(jié)題。
她師德高尚，勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任，先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務(wù)，所帶班級一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，《合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價(jià)》多次在xxx市、濰坊市會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報(bào)告。
她坦誠無私，甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組，創(chuàng)造了會考成績十連冠的佳績，多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員，xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
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