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最美教師人物事跡材料

時間:2023-06-20 06:55:54 事跡材料 我要投稿
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最美教師人物事跡材料

  在平凡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編幫大家整理的最美教師人物事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最美教師人物事跡材料

最美教師人物事跡材料1

  “忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”,這就是新城區(qū)福佑路小學學校xxx老師的工作準則,也是她留給人們印象的一道靚麗的風景線。三尺講臺,一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。

  xxx,女,1977年出生,1995年參加工作,小學高級教師。20xx年通過骨干教師招聘調(diào)入新城區(qū)福佑路小學工作,擔任中年級組行政組長、語文教研組組長。

  她,一個熱愛生活、熱愛事業(yè)的人。身為小學教師,從不怨天尤人,從來無怨無悔,一心只想在平平凡凡的教育崗位上,將一個普普通通的小角色演好,演出精彩。她多少年如一日,勤奮好學,勇于開拓,銳意進取,把滿腔熱忱奉獻給教育事業(yè),始終秉承“捧著一顆心來,不帶半根草去”的信念,與時俱進,大膽創(chuàng)新,兢兢業(yè)業(yè)工作,端端正正做人,教育教學工作成績顯著。她的課多次評為區(qū)級和校級優(yōu)質(zhì)課,20xx年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中所曬的《這條小魚在乎》一課被評為市級二等獎;她所主持的市級課題已經(jīng)結(jié)題。

  她常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生,責任卻讓我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。她還說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。捫心自問時,問的是良心;傾情付出時,灑的是愛心。

  她自走上三尺講臺的那一天起,心里只有學生,執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進每一個稚嫩的心田。課堂上,她是一位循循善誘的嚴師。課間,她經(jīng)常和孩子們談心聊天、猜謎語,共游戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在她的'身邊,傾訴著各自的心里話,分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初三的一名學生,在贈送給她的教師節(jié)賀卡中,這樣寫道:“敬愛的朱老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛心,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?她是石,敲擊學生智慧的火;她是火,點燃學生希望的燈。她曾經(jīng)擔任過多年班主任工作,作為一名班主任老師,為完成自己的光榮使命,把學生培養(yǎng)成才,她始終在努力地嘗試、探索,不斷地充實、完善自己。她用愛撐起一片藍天,讓每一個孩子如同春天的小草,充滿勃勃生機。面對班上學習有困難的學生,她傾注更多的是真心、誠心,從不歧視冷落她們,給她們以關(guān)愛,給她們以信心,給她們以幫助。為她們補習輔導,為她們購買資料,為她們消除一切顧慮,為她們的點滴進步大加表揚。家長說的好:“我們的孩子放在秦老師的班里,我們放心,我們稱心,秦老師真是一位難得的好老師!”

  她是云梯,激勵學生攀登學習的高峰;她是舵手,引領(lǐng)學生奔向成功的彼岸。她深知:教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當作不斷提高自身修養(yǎng)的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識,不斷提升自身水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,她把各種教學方法有機地結(jié)合起來,教學中做到整體把握、突出重點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛(wèi)而精彩。多年來,她在教學中,大膽創(chuàng)新,緊跟時代腳步,采用任務(wù)型教學、分層教學和小組協(xié)作學習,針對學生不同的情況,對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上,她力求思路清晰,教法科學,學法先進,活動安排合理,教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計,博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備,勤奮而嚴謹?shù)闹螌W,所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她的課多次評為區(qū)級和校級優(yōu)質(zhì)課,20xx年,她在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中所曬的《這條小魚在乎》一課被評為市級二等獎;她所主持的市級課題已經(jīng)結(jié)題。

  成績不能滿足,名譽催人奮進,F(xiàn)如今,她任教四年級(1)班語文,擔任語文組教研組長,面對繁重的教學任務(wù),她以“干一行,愛一行,專一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。

最美教師人物事跡材料2

  “長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!彼襁@首歌中所唱的那樣:“寫下的.是奉獻,擦去的是名利!彼,就是我們子美小學語文團隊的一名普通教師——xx老師。

  曹老師參加教育教學工作至今已31年有余,從教以來,一直堅守在教學第一線,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),責任心強,樂于奉獻。在子美小學工作的14年中,師德交口稱贊,教學成績突出,管理班級有方,年年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,曾獲得河南省骨干教師、鞏義市骨干教師,鞏義市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號,輔導學生參加各項比賽也屢屢榜上有名。作為學科的優(yōu)秀引領(lǐng)人,多年擔任年級教研組長,經(jīng)驗豐富,帶領(lǐng)著自己的教研團隊,真研究,真學習,真成長,所帶的團隊多次被評為優(yōu)秀教研組。

  “十年樹木,百年育人;起始于辛勞,收歸于平淡。”作為一名普通教師,所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地,只能夠潤物細無聲。曹老師就是這樣嚴守初心,盡心盡力地做好學校交給的每一項任務(wù),默默無聞地奉獻著自己的教育智慧,成為了一屆屆學生和青年教師一生中的重要他人,而她從不居功自傲。她時刻以做一個“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”的“四有”好老師的標準來勉勵自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無愧于心;始終踐行著“一切為了學生的發(fā)展”,“培養(yǎng)主動健康成長的學生”這一教育理念,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心,在平凡的崗位上為人師表,用生命的一點一滴兌現(xiàn)著對教育事業(yè)的莊嚴承諾。

最美教師人物事跡材料3

  郭惠敏,培智小學教師,中共黨員,從事特教工作24年來,一直擔任數(shù)學教學及班主任工作,是開封市順河回族區(qū)培智學校的一名普通教師,當初帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,走上教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起,我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在一起,她也把自己的一生和她的學生們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

  1992年由于工作的需要,我由一名普校教師轉(zhuǎn)為特教教師,二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上,深深體會到特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子,這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁,對他們講道理,他們不理解,教他們學知識又很困難,特教老師為此付出很多很多,而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時,一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光,甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論,說什么整天和一群傻子在一起,有什么意思?別干......怎么辦?是進還是退?我心懷著疑慮和不安,開始特殊教育工作生涯。

  從事特殊教育工作以后,我通過親身實踐認識到這項工作的重要性。通過和學生們的接觸,我深深地愛上這項特殊教育事業(yè),深深眷戀著這塊特殊園地,我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子,傳授給他們知識,培養(yǎng)他們良好行為習慣,把這當成我人生最大的樂趣。

  老師的愛是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素,當他們受到老師無微不至的關(guān)心時,心也會被溫暖。平時,同學們的扣子掉,我給縫上;學生病,我就親自去探望。在一次特奧會前夕,我班有幾位學生被選到省里參加比賽,臨行前學生付偉(父母離異)連替換的衣服都沒有,我就利用午休時間,中飯都沒吃,去給他買一身兒內(nèi)衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發(fā)的時候,付偉的父親來到學校,眼含熱淚給我深深地鞠一躬,付偉也激動地撲到我的懷里,情不自禁地說“老師,你要是我的媽媽該多好。 痹谔貖W會上,付偉不負眾望,取得兩金一銀的優(yōu)異成績。孩子們把這些事情看在眼里記在心上,老師對他們的愛,不僅誘發(fā)他們積極向上的熱情,對他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用。

  我曾經(jīng)教過一個患嚴重“穢語癥”的.學生,這個孩子整天喋喋不休,罵罵咧咧,我對他關(guān)愛有加。有一天,我走進教室,發(fā)現(xiàn)學生們用異樣的眼光看著她,原來黑板上寫滿謾罵老師的語言,我立即明白發(fā)生什么。開始她有些生氣,但是轉(zhuǎn)念一想,孩子有病,他這么做也不是故意的,是控制不住自己,于是壓住心中的火氣,用冷處理的方法解決問題。我走到黑板前面,指著黑板上的字說“翟同學的字體工整,比以前大有進步啊,只是內(nèi)容有些不適,下次給我寫點好的東西吧”,然后把黑板擦掉,若無其事的開始正常教學。第二天,我單獨和翟同學談話,鼓勵他多練字,多說多寫有用的話,有什么想不通的事情多和老師交流,老師幫助他解決。從此,翟同學更加樂意接近我,有什么事情都會第一時間告訴她,我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現(xiàn)一天比一天好,“穢語癥”也有所改變,家長發(fā)現(xiàn)孩子的變化后,得知一切,非常感動,專門給我寫感謝謝,并撥打電臺熱線,感謝我的付出。20xx年,翟同學工作,他用第一個月的工資給我現(xiàn)任的班級買許多玩具和禮物,回報我和學校。

  智障孩子的自控能力比較差,經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象,我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室,以備孩子換洗之用。上學期的一天,上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應(yīng)異常,都捂住自己的鼻子,就趕緊走到瑤瑤身邊,發(fā)現(xiàn)她把大便拉在褲子里,于是趕快安排好其他學生,領(lǐng)著瑤瑤來到廁所,為瑤瑤清理身上的糞便,換上干凈的衣物,并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈,幀幍募议L放學接孩子時知道此事后,感激的拉著她的手說“老師,辛苦你!”這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學生的這種行為,讓學生們感受到老師對他們無微不至的關(guān)愛,同學們之間也形成互相關(guān)心、互助友愛的良好風氣。

  我今年已經(jīng)54歲,雖然面臨退休,但是工作勤勤懇懇,無私奉獻,依然戰(zhàn)斗在教學第一線,我總是認為自己是一名共產(chǎn)黨員,要有強烈的責任感,學生的事是大事,自己的事是小事。前年我父親生病住院,我為既不耽誤工作,又不影響自己盡孝心,就白天上班晚上看護父親,由于過度勞累她得腰椎間盤突出,疼痛難忍,領(lǐng)導和同事們勸我休息幾天,我搖搖頭說“我能堅持。”那天上午,我正在上班,突然傳來父親病逝的噩耗,我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著“父親我對不起你,我是個不孝之子!本瓦@樣我沒能見父親最后一面,留下終身遺憾。榜樣的力量是無窮的,經(jīng)過我的努力,我班的工作井然有序,形成良好的班風,增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,我所帶的班級多次獲得優(yōu)秀中隊的光榮的稱號。

  從教三十四年來,我任勞任怨,勇挑重擔,由于經(jīng)驗豐富,我承擔學校幫帶青年教師的任務(wù)。我和青年教師一起備課、聽課,研究課堂每一個教學環(huán)節(jié),提出自己的真實看法。我經(jīng)常犧牲中午休息時間輔導青年教師,我所輔導的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎,多次被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員和先進教育工作者,撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。

最美教師人物事跡材料4

  20xx年6月畢業(yè)于xx師范學院美術(shù)學專業(yè)。20xx年9月參加工作,現(xiàn)為中小學二級教師。從事教育工作以來我愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,“立足課堂,為每一個學生的發(fā)展而教育”是我的事業(yè)目標。

  一、愛崗敬業(yè),無私奉獻。

  從事教育工作以來,忠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時刻刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。堅持每天提前半小時入校,指導學生進行勞動和學習。以校為家,不錯過任何一個可以提升自身政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加師德師風建設(shè),向優(yōu)秀教師,骨干教師,先進教育工作者學習,用平等的眼光對待每一位學生,并利用課堂,班會,校園活動等機會對學生進行思想品德教育,樹立學生積極進取,為人正直,誠實自信的品質(zhì)。教育學生愛祖國、愛人民、愛集體,樹立正確的人生觀,價值觀,為學生良好的發(fā)展做好鋪墊。

  二、認真教學、潛心學習

  工作第一年,我到新城區(qū)農(nóng)村小學支教,堅持吃苦耐勞精神,發(fā)揮自己專業(yè)特長,和同事們一起為農(nóng)村小學墻繪了“孔融讓梨”“三字經(jīng)”等墻繪,提高了農(nóng)村小學的校園環(huán)境,增添了教書育人的校園氛圍。

  在教育教學工作中,始終站在教育第一線,創(chuàng)新教育教學方法和手段,把“思維導圖”教學融入課堂,提高學生的邏輯思維能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法。

  按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,指導學生完成作業(yè)。

  課堂教學重視學生的訓練,精心設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

  學生在學習方面,學生學會了自主學習和小組合作學習,養(yǎng)成了良好的預(yù)習復(fù)習習慣。能做到不懂就問,當場質(zhì)疑。同時他們也互幫互助,班級學習氣氛濃厚。

  三、關(guān)愛學生,注重發(fā)展

  有計劃地從日常生活、相互交往、學習負擔及各種活動等方面創(chuàng)設(shè)良好的班級心理環(huán)境氛圍。使學生感受到班集體的愉快、友愛、親密、溫馨。

  利用早讀之前、班隊會或校園活動等時間有目的地針對班級學生心理發(fā)展特點。進行心理健康教育與輔導。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。

  四、認真做好班級管理。

  在擔任班主任期間,建立了良好的.班風班紀,以學生為主體,引導學生進行自我管理,向魏書生學習,讓每一個學生都為班級管理做出自己的貢獻,成為班級發(fā)展的一份子。

  在校運動會中,帶領(lǐng)學生們?nèi)〉媚凶、女子拔河一等獎,廣播體操三等獎,女子接力賽第二名,男子接力賽第一名等良好的成績。共有13名運動員獲獎,學生們也體會到運動的辛苦和喜悅。

  在校慶“六一”匯演中,帶領(lǐng)學生體會我國傳統(tǒng)文化和革命精神,編排的舞蹈也取得良好的評價。

  五、努力學習,提高業(yè)務(wù)能力。

  參加工作以來,向教育名家學習,經(jīng)常閱讀教育書籍,拓展教育思維,積極參加教師培訓,學習新的教學理念和方法。

  在學校教學活動中,積極參加年級組組織的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到提前備課,備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  在領(lǐng)導的培育和自己的努力下,20xx年獲得市級“教壇新秀”稱號,20xx年9月新城區(qū)教師表彰中獲“優(yōu)秀教師”稱號,所指導的“趣味數(shù)學”社團被評為區(qū)級二星社團,在區(qū)級第二屆優(yōu)質(zhì)課評選中“生活中的花”被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎。這些榮譽的取得也會不斷激勵自己取長補短,不斷學習和探索,取得更大的進步!

最美教師人物事跡材料5

  范蘭蘭,自九九年參加工作以來,我一直在百塔小學任教,學校遠離市區(qū),位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農(nóng)村教師這個職業(yè),我無怨無悔!多年來,我一直從事數(shù)學教學,艱苦的從教條件使我勤奮好學,從不放過任何一個學習機會。近幾年,我一直堅持參加市,區(qū)數(shù)學教研組的教研,邊學邊用,使我的教育教學水平不斷提高,教學成績碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎,參與的課題研究順利結(jié)項,制作的課件、撰寫的論文分別獲省優(yōu)秀教學成果一等獎,所教班級學生的數(shù)學成績也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區(qū)身邊好人”。

  教育植根于愛!我不僅教數(shù)學課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學們中間,解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的.父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來,父母的離異,使她思想波動很大,無心學習,我發(fā)現(xiàn)后及時找她談心,對她進行心理疏導,時時關(guān)注她的生活和學習。通過一段時間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學習更努力!

  作為班主任,不僅要學會細心觀察,還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課,火車的一聲鳴笛打破教室的安靜,同學們好奇地向窗外望去。見此情景,我靈機一動,何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學生談?wù)搶疖嚨慕,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得傳授知識和安全教育的雙重效果!

  多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學生的思想品德教育。在開封市創(chuàng)建國家文明城市的工作中,我不甘落后,宣傳文明知識,做文明的使者。

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