【薦】教師先進事跡材料

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的教師先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師先進事跡材料1

　　在xx市復興鎮(zhèn)涼江教學點有這樣一位老師，她傾心教育二十載，扎根山區(qū)不言悔，澆筑愛心不道苦，本著對學生的真摯感情和對教育不懈的追求，從“業(yè)余”到“專業(yè)“，從“教書”到“育人”，涼江教學點學校負責人在平凡樸實的崗位上譜寫了一曲動人的贊歌。

　　“機緣巧合”結緣教育

　　20多年前,命運弄人，在臨近高考的那幾個月里，被病魔纏身，品學兼優(yōu)的她與大學失之交臂。當時因家里窮，自己生病醫(yī)治借有外債，又有弟妹在上學，她便決定外出打工掙錢。正值此時，一位學校領導找到了她，請她到學校去上課，因為學校缺教師。這下她猶豫了，是外出打工多掙點錢補貼家用還是在家鄉(xiāng)當一名窮教師?她思慮再三，最終決定留下來。于是她在家鄉(xiāng)當了一名代課教師，每月工資才50元，連生活費都不夠，還得從家里背米、背菜到學校吃，弄得家里人多次和她吵架。許多親戚、熟人勸她說，你真傻，干嗎不外出打工?在外面，兩三個月比你一年的工資還多。面對別人的勸告，她并沒有動搖。因為她丟不下她上百名學生，她只是淡淡地說，的確如此，如果我去打工，每月肯定會得到好幾百元錢，但是學校里那些學生怎么辦?那些學生不能沒有老師啊!從此，她便與教育事業(yè)結下了不解之緣。

　　“醉心專研”機遇隨到

　　雖然是高中畢業(yè)，文化基礎不差，但是畢竟沒接受過正規(guī)的師范教育。因此，她在工作上比別人要吃力得多。但卻并沒有得過且過，也沒有埋怨，而是踐行兩個字――學習。她向?qū)W校的老師借來《教育學》、《心理學》及相關學科教學法進行認真研讀。有的同事對她說：“你一個代課教師，何必那么認真呢?”說：“我覺得當一天老師就應該當好，我不能自己當一天老師卻誤了學生一輩子�！彼�勤勤懇懇，認真鉆研，努力提高自己的教育教學水平。特別是在19xx年至19xx年，她參加了xx省最后一屆中等師范函授學習。此期間，她曾拖著已有7個月身孕的身子到赤水參加集中學習，赤水的氣溫高達40度，但她沒缺過一節(jié)課，未遲到過一次。19xx年寒假，她的孩子正在哺乳期，她就把孩子和母親一同帶到縣城，讓母親住在旅館幫忙照顧孩子，自已中午和下午放學后再給孩子喂奶。由于她刻苦專研，在20xx年xx市公辦教師招考時，以第一名的優(yōu)異成績在20多人中脫穎而出，被招錄為正式數(shù)學教師。

　　“身兼數(shù)職”不嫌重負

　　由于所在的學校是教學點，教師少，工作多，大到學校管理，小到學生生活都離不開她。每年時逢赤水河漲水之際，為了不耽誤學生學習，都要在學校周圍的農(nóng)戶家住下，有時一連好幾天都回不了家。有人曾多次對她說：“你何必那么認真呢?”她總是笑著說：“我沒關系”。每逢假期，她都要主動留在學校修繕校舍，二十多年來從未休過一個完整的假期。特別是學生營養(yǎng)改善計劃實施后，由于學校交通不便，上級組織統(tǒng)一配送食品原材料的公司不愿意向他們學校供貨，于是就自己到集市上去購買，然后免費把全校學生要吃的米、面、油、蛋、禽、肉背到學校;學校電力不足，煮飯還需使用柴火，于是在放學后她還義務上山撿柴;由于食堂工人的工資低，于是在她的空堂或課間，就到食堂協(xié)助工人煮飯，以保證學生每天都香噴噴的飯菜入口。而備課、批改作業(yè)以及輔導學生此類事情，就只能下午放學后加班完成，或者帶回家熬夜進行。多年來，由于她肯付出甘于奉獻，愛校如家任勞任怨，全心全意地為全校師生服務，得到了全校老師的稱贊和領導的認可。

　　“愛生如子”責任擔當

　　熱愛學校，更熱愛學校里的孩子。每當開學之際，她都要對沒有按時到學校報到的學生進行家訪，說服家長讓孩子入學。對于個別家庭困難的學生，從自己微薄的工資里拿出一部分為他們買書包、衣服和鞋子，幫助他們解決學習和生活上的困難，讓孩子們安心學習。針對留守兒童生活狀況，給學生“當?shù)�當媽”，學生要是有個頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會及時為學生處理。有一次，班上的學生摔傷腿，大小便就不方便，黃老師就把她當自己的.孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，學生和家長很是感動。由于班上大多數(shù)學生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠離父母遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響。為此，就通過電話與家長聯(lián)系，進行交流，匯報其子女在校的情況，同時利用課余時間與學生們交流談心，了解他們的心理動向，指導和解決孩子們心里的疑惑，及時處理學生們心理上出現(xiàn)的種種問題。

　　“辛勤付出”累累碩果

　　二十二年的教學生涯中，始終把學生的學習放在中心位置，對學生的學習嚴格要求，近幾年來，她所任班的科成績都超過了全市同類學校平均水平。她在工作中努力探索教育教學和班級管理方法，不斷進行反思，并將其提升到理論高度。近五年來，她所任班的科平均分均達到市合格、優(yōu)良標準，甚至經(jīng)常超過市平均分10分以上，在全市名列前茅。她本人有12篇論文在《遵義教育》等刊物上發(fā)表，并獲得縣級以上獎勵。有7名學生參加上級組織的競賽獲縣級以上獎勵。5年中，她有4次年度考核為優(yōu)秀，先后受到xx市、xx市、復興鎮(zhèn)等上級機關多次嘉獎和表彰。作為一名邊遠山區(qū)的教師，深知自己崗位之平凡，但她卻堅持在這個平凡的崗位上默默地奉獻著、追求著，不斷地向更高的目標邁進。

教師先進事跡材料2

　　他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數(shù)學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來，陸xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。

　　默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師，其它幾位老師是當?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。通過他兩年多的努力學校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學設備也添置了一些，有錄音機、教學磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學生學習的積極性提高了，學生成績進步很快，每年五年級升學測試成績都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向經(jīng)驗教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需奉獻”。

　　關愛生命、情系師生。20xx年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到旌德中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。

　　探索規(guī)律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農(nóng)村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農(nóng)村小學學生數(shù)少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。20xx年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，20xx年，縣舉辦的'首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創(chuàng)新的教學理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，20xx年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運動會個人又獲得1金1銀好成績。

　　他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在農(nóng)村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。

教師先進事跡材料3

　　他幾十年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺，默默奉獻于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書育人的特色。以其奉獻的品格，出色的教學業(yè)績贏得了同行的認可，社會的贊譽，學生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學工作，他呵護關愛每一個學生。他，就是臨川區(qū)優(yōu)秀教師--青泥中學政史教師程軍文。

　　下輩子還做教師

　　1995年7月，程軍文從撫州師專政史系畢業(yè)，懷著對教育事業(yè)的無限熱愛，懷著對未來人生的美好憧憬，他來到偏遠的青泥中學，成了一名農(nóng)村教師。從走上講臺的那一天起，他就下定了決心，要干，就要干最好。他常說，雖然不能在茫茫人海中掀起風云，但我可以用自己的青春、自己的熱血、自己的智慧、自己的汗水，啟迪一顆顆美好的心靈，培養(yǎng)一個個對社會有用的人才。

　　為了實現(xiàn)這一心靈的承諾，他把全部的熱情和精力都傾注到教學和教研之中。常常是別人在娛樂時，他在伏案工作;別人在閑聊時，他在讀書思考，總覺得有使不完的勁。其間，社會上有一批教師“下�！�，有人也勸他“下海”，但他卻說：“外面的世界雖然很精彩，物質(zhì)很豐富，但每當看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，我就無法下定決心離開他們�！爆F(xiàn)在他桃李滿天下，每當收到一封封學生從各地寄來的賀卡，他就會由衷地說：“我不后悔當初的選擇，我一生就選擇這一次，下輩子我還做教師。”

　　一切為了學生

　　一切為了學生，以豐富的情感感化學生，以高尚的人格影響學生，教會學生求知，更引導學生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。

　　他堅信要做好一名班主任，就要學會了解學生，做他們的知心朋友，平時他不管工作有多么忙碌，他都要每周進行一次家訪;不管教學有多么辛苦，他每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事，他都舍不得離開他的學生。從1995年起，程老師一直擔任班主任，他十幾年如一日與學生親密無間共同學習、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，程老師與學生結下了深厚的友誼，成了學生的良師益友，被學生親切地稱為“文哥”。

　　青泥中學是一所農(nóng)村學校，家長大都在外打工或做生意，學生大部分都是留守學生，平時得不到家長的關心和家庭的溫暖，學習態(tài)度不端正，思想波動大。程老師經(jīng)常找時間和他們談心，了解學習、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上有一個男學生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家里只留下他一個人。程老師趕忙找來自己的衣服送給那位同學，并主動為他買好100元飯菜票。

　　給學生看病、買藥、借錢給學生，這對程老師來說就是“家常便飯”。他的助人為樂，高尚的師德，帶動了學生之間互相幫助、互相關心、團結友愛。程老師所帶的班級，年年都被評為“文明班級”，他也因此年年被評為“優(yōu)秀班主任”。

　　現(xiàn)在，年愈40的他，每周24節(jié)課，帶4個班的政史和1個班的'地理，并兼班主任，年青的小伙都沒上他那么多課，別人勸他不要上那么多的課，他說：“學校缺政史老師，作為教師要理解，要主動為學校分憂�！庇捎陂L期帶畢業(yè)班，他只能星期六下午回一趟撫州的家，而星期天一早又要匆忙趕回學校。自己在撫州讀書的兒子，他未輔導過一次，一切家務都交給患病的妻子料理。每當談及此事，程老師總是愧疚不已。由于長期勞累，身體素質(zhì)較差，他經(jīng)常是拔掉“吊針”就到教室去上課，從未因病請過一節(jié)課的假，即使在20xx年因鼻炎動手術，他也是在術后第五天就回到學校上課。他說一天不看到學生，心里就不踏實，堵得慌。有好友勸他說，年紀大了，別再拼命，但他卻說：“一切為了學生，我個人算什么，值。”

　　“一缸水”的故事

　　要給學生“一滴水”，老師得有“一缸水”。為了注滿自己這“一缸水”，于是程老師自己購買各種參考書籍，訂閱了大量的教學資料。走進他的房間，沒有家電，有的只是滿屋的書，無論是床上還是桌上，更不論書櫥;為了注滿這“一缸水”，程老師認真學習古今中外的教學理論和教改經(jīng)驗，他寫下了大量的讀書筆記;為了注滿這“一缸水”，他經(jīng)常到網(wǎng)上查找資料，或虛心向有經(jīng)驗的老師求教，或認真觀模名師的教學錄像，找出自己的不足;為了注滿這“一缸水”，他經(jīng)常熬到深夜，設計各種教法，采取學生最易接收的教學方法;為了注滿這“一缸水”，他在教好本職工作的同時，完成了中國電視大學本科的學習。聚沙成塔，集腋成裘，多年的積累，使程老師的專業(yè)知識更加廣博、深厚，成為學科內(nèi)同事公認的學科帶頭人。每當教研組的老師遇到什么疑問時，他們就會習慣地說：“到程老師那里打瓢水去�！�

　　精于求精，刻苦鉆研

　　在教學方面，程老師也有自己獨特的一套，他根據(jù)學生的實際情況，結合時政熱點，因地制宜，制定教學策略。他語言幽默風趣，講課尤如講故事，學生特別喜歡聽他的課，一聽是他的課，學生會情不自禁鼓掌歡迎。程老師還從20xx年起，在班上創(chuàng)造性地開展自主學習、合作學習的教學方法。在課堂上，程老師采取相應措施，積極發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，相互合作，取長補短，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學會了知識。同時程老師完成了區(qū)課題《初中政治自主學習》，《初中政治合作學習》的評審，獲得教研室專家的一致好評。程老師還創(chuàng)造了“以優(yōu)帶差”、“結對子”的學習方法，營造一種互相學習、互相幫助、互相竟爭的優(yōu)良學風，針對不同的學生，程老師采取不同的方式對待，程老師任教的班級、任教的學科，每次考試，成績都名列茅。由于成績突出，他每年都被評為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀教師，20xx年被評為臨川區(qū)優(yōu)秀教師。

　　程老師在探索教學的同時，還十分注重學術的探討。他的論文多次在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文大賽中獲獎。20xx年還光榮成為中國教育學會會員。同時他還積極參加一些教材的編輯，他先后在20xx年參加由西苑出版社出版的《新中考短平快》的編審，在20xx年和20xx年參加由新疆電子音像出版社出版的《學海風暴》的編審，并擔任副主編，20xx年成為由開明出版社出版的《倍速課時學練》的長期撰稿人，取得這一系列的成績，都是他長期刻苦鉆研，精于求精的結果。

　　人們常把教師比作蠟燭，但教師遠比蠟燭永恒，照亮別人，升華自己。人們還常說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業(yè)、無私奉獻、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……

教師先進事跡材料4

　　贊科夫說：“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！�

　　教育教學工作中，我深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學生心貼在一起。每一個晨曦中，我匆匆走進教室，了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，我緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯(lián)評，我不敢有一刻放松，帶著我的'孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復排練，毫不松懈；面對班里的學困生、智障生、窮困生等弱勢學生，我心存更多愛憐，帶動學生愛心相助；面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長，我更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長談。

　　一分耕耘，一分收獲。我所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手，學會做人，勤奮學習。得到社會、家長、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任，先進班集體。

教師先進事跡材料5

　　俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。

　　自參加工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。

　　一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研

　　在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的'教師學習，對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。因此受到領導的認可，并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時刻注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

　　二、運用愛心，澆灌學生的心靈

　　作為任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎和前提，師生間只有有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學生一起學習，一起解決問題。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，既關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

　　成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

教師先進事跡材料6

　　提及香山礦通修隊女工王水蓮，不樹起大拇指，談及她的家庭，無不被她對丈夫和子女的深情所感動。

　　王水蓮同志出生在普通的農(nóng)民家庭，自小受父母言傳身教，婚前她就深知：家，女人的一切。她立志將來要做好妻子，好母親。結婚后，家庭略為貧困，但她忘記曾經(jīng)的承諾，多年來，王水蓮同志為丈夫、雙親和子女付出無限的愛。她說：“祖孫三代一家人，家庭幸福樂融融。”當初她既要上班，又要照顧老人和子女，憑著對家庭深深的愛，永遠忙不完的家務她臉上幸福的笑容。三代之家充滿了愛的溫暖，是那么的和睦幸福，那么的溫馨，是左鄰右舍的榜樣。然而，天有不測風云，人有旦夕禍福，王水蓮同志永遠忘記1988年那個深夜。當丈夫因工受傷的噩耗傳來，一向堅強的她頓時不知所措，雙眼一黑昏倒在地，當她被人喚醒時，三個年幼的孩子正爬在他身邊哭著、喊著，望著可憐的孩子，王水蓮同志頓時清醒，是啊，她倒下，于是她焦急的背起小的，扯著大的向醫(yī)院跑去。

　　醫(yī)院的丈夫是滿臉血跡，不醒人事�？凑呷齻�孩子不停的喊著：“爸爸，你醒醒、爸爸你抱抱我…….”，她在也無法，一下字跪在醫(yī)生面前，抱住醫(yī)生的腿使勁的搖，聲音顫抖：“求

　　求你，救救…….救救他……..”，醫(yī)生們一天一夜的全力搶救，丈夫終于保住了性命，但卻完全喪失了勞動能力，留下了非常嚴重的后遺癥，生活也自理。從那以后，丈夫在床上再也起來，三代七口之家的生活重擔就落在了王水蓮同志一人身上，父母因兒子的事故精神過大，常年體弱多病，三個子女的學費壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過氣來。她時常人在深夜默默哭泣，可她放棄，為那深深地愛，為那深厚的母子情，在面前她無奈的掙扎著，為全家的生活她負出了的精力。丈夫看著日漸消瘦的她，總是心疼的'流著淚說：“家，你受了太多的苦，真是太委屈你了�！泵慨敶藭r，她總是強忍著淚水并滿臉微笑的安慰丈夫：“孩子他爹，快別說，家是我的一切，咱們的家，再苦再累也值得�！�

　　家境如此，孩子門也非常懂事，生活上也非常節(jié)儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過面來再用，老大的衣服穿小了，老二穿，穿小了老三再穿，從來不和別人攀比吃、穿、用。孩子門也友愛，蘋果也總是讓著吃。王水蓮同志說：“家雖是貧困，但從孩子的身上，我看到家庭的溫暖，讓我感到無比的欣慰和幸福。”就，全家人理解，，貧困并家庭的和睦。愛讓祖孫三代飽償了家的溫暖，她的執(zhí)著，使家清貧而幸福。

　　生活的艱辛，并王水蓮同志的工作激情和對他人的奉獻。

　　她曾說：“我家是很，礦也了許多照顧，但我知道，比家的還，我垮下，坐使的救濟，我努力工作，的回報、回報社會，為大家更多的�！彼�是說的，做的，多年來，她上班從來遲到，早退過，所在的班中過一起事故，為感謝礦和同事們的幫助，在工作之余，她時常挑茶水到井口，為井下職工縫補衣服，是每個周五，她把天的義務服務日，她以前為全家的生活學過理發(fā)，她的特長為職工義務理發(fā)、染發(fā)等，風雨無阻，多年如一日，從未間斷過，有時忙的連飯都顧不上吃，但每當聽到職工微笑著給說謝謝，她是笑得最開心的，她無私奉獻的精神，受大家的贊揚，今年還被評為“好礦嫂”，礦工會，宣教科《每日信息報》廣播、電視多次對其報道，在全礦引起的反響，被推崇為建設礦“文明使者”，全礦女工學習的榜樣。

　　就，王水蓮同志一家尊重、互敬互愛，家庭清貧而和睦，充滿了愛的溫暖，左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛的行動描繪出了不平凡的動人故事。

教師先進事跡材料7

　　時光荏苒，轉瞬間一學期的支教工作已結束了，在英山小學支教的這一學期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一學期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

　　一、英山小學支教，一心撲在教育教學中

　　1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活情況，全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。各村小并上來的學生成績參差不齊，學生成績良莠不齊的原因是學生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學組成的班級，學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

　　2、努力轉變學困生，做到“三優(yōu)”。

　　輔導學困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導，課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關注，提供優(yōu)先參與機會。

　　課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。

　　課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中，就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

　　巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學困生。

　　3、學生基礎差，強化口算題在學習中的作用。

　　很多學生對簡單的'計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復習的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課，比如，我在復習這類復習題時，我先給學生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用，多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。

　　4、靠讀題增強學生的理解力。

　　數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會；而另一類學生則是講百遍也茫茫然也，這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關，也跟你的智力有關，但這個不是最關鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學習，多向別人學習，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學生學習越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題�！�

　　二、示范帶動，促進教科研工作

　　1、積級參加教研活動，本學期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，

　　聽課后積極評義活動。

　　2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。

　　支教的一學期里，我根據(jù)學校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學生求學的知識，讓學生感覺數(shù)學就在我的身邊，最后圓滿的完成教學任務。通過教學，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。

　　3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

　　在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理。一學期來，我撰寫的了兩篇教學論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。

　　4、以教帶研，在英山小學，我組織老師們開展課題研究，關于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結題鑒定，拿到了課題研究結題證書和榮譽證書。

　　時間過得真快，轉眼間，一學期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的大哥哥，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！

教師先進事跡材料8

　　從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。

　　在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的'問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。

　　在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒;因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

教師先進事跡材料9

　　XX，女，20xx年7月，畢業(yè)于XX師范學院，畢業(yè)后，她響應國家特崗計劃號召，經(jīng)過多方考核選拔，20xx年9月，分配到XX縣XX學校，成為一名特崗教師。在這里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，四年來，她始終堅持:

　　一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔

　　剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學校領導讓她接受六九年級的英語教學工作。她心里開始忐忑，剛大學畢業(yè)能教好兩個畢業(yè)班么？茫然歸茫然，在校領導的支持下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來。由于剛開始不熟悉業(yè)務知識，她借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，她對業(yè)務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中，取得了很好的成績。在下學期的教學中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學生的疑惑問題。終于在20xx年中考中以優(yōu)異的成績,給校領導交了一份滿意的答卷�！皩W無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，她一直沒有停止追求的步伐。20xx年9月，她調(diào)入XX縣沿湖小學，由中學調(diào)入小學，她有許多的不適應，由于學校缺美術老師，學校安排她上三個班的美術和一個班的英語，這對于沒有繪畫基礎的她來說，又是一個挑戰(zhàn)，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每天晚上堅持學習有關美術方面的知識，每天睡覺前堅持練習簡筆畫。一學期來，她掌握了一些基本的繪畫知識和繪畫技巧，學生也愛上了她的美術課。20xx年1月，校領導又安排了她一個新的任務，讓她指導12名學生參加XX縣舉行的“我的夢，中國夢”的繪畫比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天下午起，她就經(jīng)常利用課外時間輔導學生畫畫，晚自習和午休時，經(jīng)�？吹剿�和孩子們在辦公室畫畫的身影，堅持一段時間后，孩子們滿懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學獲獎，并有4名同學獲得了一等獎。20xx年9月，學校安排她擔任六年級的班主任，她知道這又是一個挑戰(zhàn)。因為那個班的學生是出了名的難管，特別調(diào)皮搗蛋，但她還是欣然接受挑戰(zhàn)。之后，每天早晨，她總是很早到校讓學生準備好早讀，組織學生讀英語和語文。課間休息時，總是腳步慢一些離開教室，和學生說說話，了解班里的情況。課堂上，面對愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。后來這個班在她的帶領下班風明顯好轉，學生的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

　　通過這些事她更加相信:要勇于面對挑戰(zhàn)，有付出就有回報。

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，她認為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在擔任初三畢業(yè)班班主任那一年，她每天早早的起來，往教室轉一圈，因為她知道言教不如身教，就這樣，原來每天遲到的同學也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來到了學校，就這一年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生拿起鋤頭一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　三、激情滿懷，無私奉獻

　　她，熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的.人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

　　教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀的教師，是她一生的追求。

　　總之，在今后的教育教學工作中，她會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的業(yè)務水平，用心去做著神圣的愛的事業(yè)。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。

教師先進事跡材料10

　　他質(zhì)樸，不善表達，在別人眼里甚至有點“二”，但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受學生喜愛和敬佩“老朱”，從他身上，學生總能感受到專業(yè)背后的廣闊天空和無窮魅力。通過廣西大學生結構設計競賽這個平臺，他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學院的朱正國老師。通過結構設計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西大學生結構設計競賽由廣西建設教育協(xié)會主辦，但因為是由廣西開設有建筑類專業(yè)的本�？圃盒２环纸M別直接同臺競賽，因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。創(chuàng)造神話，亮出建筑類專業(yè)國家示范的招牌。20xx年12月，剛調(diào)入我校半年的朱正國老師第一次指導我校代表隊參加在廣西大學舉辦的廣西第三屆大學生結構設計競賽，學校三支代表隊獲得兩個一等獎，一個二等獎，成績于廣西大學排在第二位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆大學生結構設計競賽上，學校三支代表隊獲得兩個特等獎，一個二等獎，第一次將廣西大學擠下了廣西第一的寶座。特別是，因為學校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校，大賽組委會經(jīng)過商定，將特等獎的名額由一個改成兩個，比賽結果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工大學的大賽點評專家在點評中贊到：“南寧職院創(chuàng)造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績，使廣西大學生結構設計大賽成為宣傳和展示學校建筑類專業(yè)風采的舞臺。

　　20xx年廣西第五屆大學生結構設計競賽由我校承辦，來自全區(qū)的23所高校69支代表隊300名師生參加了比賽，其中包括廣西大學、桂林理工大學等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師服從學校的工作安排，肩負起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學校五支參賽隊的備戰(zhàn)指導過程中，朱老師無私的站到了幕后，還無私的拿出了苦心鉆研的設計方案用于指導學生。在本屆大賽中，學校五支代表隊徹底的展現(xiàn)了東道主的風采，拿下兩項特等獎中的一個、7個一等獎中的4個的佳績，遠遠的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊，只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國大學生結構設計競賽的高職院校。20xx年7月，因?qū)W院在廣西第四屆大學生結構設計競賽上的出色表現(xiàn)，我校破例得到廣西住建廳的推薦，成為廣西第一所參加結構設計競賽國賽的高職院校。20xx年9月，學校與清華大學、同濟大學、武漢大學等代表全國建筑類專業(yè)水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。

　　受限于備戰(zhàn)階段大型實驗設備的缺乏，我校代表隊最終止步在大賽三級加載的第二級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成績排名第70名獲優(yōu)秀獎的成績足以讓我們自豪。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發(fā)揮個人在專業(yè)技術方面的能力和水平，將“產(chǎn)、學、研”貫通，成為我校建筑類專業(yè)專研技術、追求卓越的'教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結構設計上印下教師的技術印記。朱正國老師承擔了我校建筑工程學院3100多平方米的建筑工程實訓中心(實訓大棚)的建筑及結構設計工作，發(fā)揮個人專業(yè)能力和優(yōu)勢，通過優(yōu)化結構設計方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學校節(jié)約了建設成本，同時他不辭辛勞、不計個人報酬，在建設過程中負責施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗收以及后勤的內(nèi)涵建設等工作。目前，該實訓中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆大學生結構設計競賽的模型制作場地中，得到了眾多到校參賽專家及老師的充分肯定和贊賞。強化技術研發(fā)，提升專業(yè)服務生產(chǎn)的能力。朱正國老師主持申報了廣西高�？茖W技術研究立項項目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應用，該研究項目目前已經(jīng)完成研究制作并實驗成功，已經(jīng)通過發(fā)明檢索，正在申報發(fā)明專利和實用新型兩項專利。此外，他還主持申報校級創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項目咨詢設計工作室，通過工作室指導學生開展了某房地項目招商售樓部設計與施工指導項目，獲得了企業(yè)的高度評價。指導各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來，朱正國老師指導學生參加各級技能競賽獲第七屆全國信息技術水平大賽等比賽一等獎等獎項5項，獲得全國職業(yè)技能競賽廣西選拔賽等省級比賽一等獎等獎項18項，為學校爭得了巨大的榮譽，為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻。

教師先進事跡材料11

　　在史家科學組有一位年齡最長、教齡最長、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁z。在學校里她是學生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個人，無愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號。

　　梁老師一直從事的是科學課教學，曾經(jīng)榮獲東城區(qū)“東興杯”教學大賽一等獎的好成績。她作為科學組的組長，經(jīng)常組織老師們開展各種有意義的教研活動，開拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開的，無論是剛畢業(yè)的大學生還是沒有畢業(yè)的實習生，無論是青年

　　教師還是來校學習的老師，隨時隨刻可以進入她的課堂去聽課，就連美術學科的小老師都多次進入她的課堂，去真摯地向她學習那些寶貴的經(jīng)驗。

　　在梁老師的精心教育下，她的學生在科學課上養(yǎng)成了良好的學習習慣，每一個學生的眼睛都是目視前方，認真聽講的，這正應了梁老師經(jīng)常說的那句話——傾聽是美德。在區(qū)抽測科學時，梁老師的班級成績總是全校最高分。

　　梁老師不光在科學課教學中是老師們學習的典范，在組織學生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學生外出活動，梁老師都會對學生進行教育，讓學生有明確的觀察目的、有良好的學習態(tài)度及學習紀律。尤其在創(chuàng)新大賽、金鵬大賽及實踐活動中，梁老師認真指導每一個學生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數(shù)量都很多，可以看出她在向每一位學生播下創(chuàng)新的種子，讓學生在參與中獲得科學知識。

　　尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁

　　老師對其進行正面引導，不厭其煩地進行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng)新活動中來，當看到淘氣包捧回獎狀時，所有認識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個學生。

　　梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切，無論是家里的三餐、衛(wèi)生還是對高三兒子的`教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。

　　梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著組內(nèi)老師來醫(yī)院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫(yī)

　　院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續(xù)從身心兩方面進行無微不至的關懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

　　一次，我需要找一個牙科醫(yī)生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫(yī)生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過來治嗓子的藥，同事外出開會，她主動承擔代課任務。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。

　　一句話，梁老師希望她身邊的每一個人都能過上幸福快樂的生活！能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的！

教師先進事跡材料12

　　燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。

　　為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學習態(tài)度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調(diào)動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

　　多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的'人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。

　　在新的社會環(huán)境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產(chǎn)生了厭學的情緒，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學也順利的考上了高中。

　　我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有名男同學從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您�！�

　　我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。

　　新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數(shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養(yǎng)學生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì)，我反復地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領會內(nèi)涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，將學生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內(nèi)容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調(diào)動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。

教師先進事跡材料13

　　在教育第六幼兒園大家經(jīng)常會看到這樣一個忙碌的身影，她時常在后勤指導幼兒營養(yǎng)膳食工作;時常在園所后院組織同事一起美化綠化環(huán)境;時常在班級幫助教師維修物品;為減輕教職工職業(yè)倦怠讓大家舒心工作她會精心籌備、組織同事們開展豐富多彩的文體活動。她被孩子們親切的稱之為“園長媽媽”，同事們親切的稱之為丁園長、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長、工會主席丁玉瑩。

　　丁玉瑩同志自擔任六園行政副園長以來，工作中時時處處起到示范引領作用，以一名黨員領導干部的標準嚴格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務實創(chuàng)新，承擔著幼兒園全體師幼的食品、安全等后勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設，開源節(jié)流，真正做到了服務于教師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會，推動了幼兒園整體工作的進展，使幼兒園的服務品牌效應穩(wěn)步提升。

　　后勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘于奉獻，務實敬業(yè)的精神是難以勝任的，作為分管后勤工作的副園長，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍維修、保教用品的購置、園所的安全整治，小到定期核對設備用具，定期檢查，無論是分內(nèi)還是分外的事情，她都能認真完成。為提高幼兒安全意識，她會組織教師共同制作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹立安全及自我保護意識，定期開展安全會議，增強全園教職工的安全知識，組織師幼進行消防逃生演練等。

　　在膳食管理方面，她嚴格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，從飲食安全、飲食衛(wèi)生、膳食質(zhì)量、餐具消毒、食品衛(wèi)生監(jiān)測等方面進行科學化管理，把好食品采購、加工、分發(fā)的每一個環(huán)節(jié)，把幼兒的健康安全放在首位，堅決杜絕偽劣變質(zhì)食品進入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同精心制定幼兒食譜，做到配餐營養(yǎng)、科學化、菜品合理多樣化，以便更好促進幼兒進餐。每日幼兒進餐時她都會深入班級查看幼兒進餐情況，詢問幼兒飯菜是否可口，如有不妥及時記錄改進。

　　在丁園長的帶領下，幼兒園的.衛(wèi)生保健工作開展的也扎實有效，晨檢工作細致無遺漏，疾病預防知識宣傳及時有效，做到了早預防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，不斷地完善各項保健制度，積極發(fā)揮保健教師的作用，與班級保教工作緊密結合，更好的服務于幼兒。同時組織教師利用飛信、微信網(wǎng)絡平臺向家長宣傳保健知識與家長溝通，邀請兒科專家來園向教師及家長開展每學期一次的保健知識講座。對于園所衛(wèi)生檢查制度，實行大環(huán)境衛(wèi)生包干制度，分工明確，責任到人，隨時隨地對園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作進行檢查。

　　在創(chuàng)安工作上，她以努力提高幼兒生活學習環(huán)境的安全系數(shù)為目標，勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，并進行定期、不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。同時注意對設備設施的保養(yǎng)維修，并要求全園教職工勤儉節(jié)約和愛護公物，避免浪費和無意義的損耗。園內(nèi)人員及自己解決不了的就請專業(yè)人員檢修，及時對戶外的中大型玩具器械進行保養(yǎng)，避免了意外事故的發(fā)生，有效消除安全隱患維護了校園安全。

　　在園資園產(chǎn)管理上，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益，合理的使用各類經(jīng)費，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。始終堅持勤儉辦園的原則，積極倡導節(jié)約水、電、采油、材料等，減少浪費，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費。為不斷完善幼兒園環(huán)境建設，打造安全、舒適、溫馨的園所環(huán)境，給孩子們提供與大自然對話的平臺，她精心挑選育苗種子，找到木工師傅為每一個班級定制了專屬植物角，組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗，同時創(chuàng)設戶外小動物飼養(yǎng)園，增添幼兒戶外活動器械，大大的滿足了幼兒活動的需求，有效的促進了幼兒個性發(fā)展。

　　作為一名黨員領導干部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業(yè)業(yè)，以她獨有的個人魅力，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，得到了廣大干部、群眾的一致好評。

教師先進事跡材料14

　　名和利于他如浮云。

　　他執(zhí)導掌鏡電影有數(shù)十部，先后四次獲得中國電影金雞獎最佳攝影獎提名、兩次獲最佳攝影獎；他從事電影攝影教學29年，桃李滿天下；他是教學團隊的核心，帶出了一支具備創(chuàng)作實力又精于專業(yè)教學的優(yōu)秀隊伍。

　　他就是北京電影學院攝影系教授穆德遠。不久前，記者見到了這位享譽電影界的園丁。身穿藍色條紋襯衫的他，一見到記者就侃侃而談，絲毫沒有一點架子。談及獲得全國五一勞動獎章的感受時，他淡淡一笑：我想，這是對我工作的一種肯定吧。

　　放眼世界的教學帶頭人

　　記者的采訪是在北京電影學院攝影系的職工之家進行的，這里一面墻上貼滿了攝影系老師們生活工作的照片。穆德遠指著墻說：我們的團隊就是一群以電影教育為事業(yè)的人，團隊和諧是我們提高教學水平的前提。我們可謂是肝膽相照，所以合作才能取得不小的成就。

　　xxxx年，穆德遠力主打破現(xiàn)有的學科禁錮，開設了培養(yǎng)電影制作復合型人才的電影制作方向。緊接著又在xxxx年招收電影視頻工程方向，這一方向緊跟電影工業(yè)的發(fā)展趨勢，是專門培養(yǎng)數(shù)字電影制作過程中稀缺的視頻工程師。放眼國內(nèi)外電影行業(yè)，這一專業(yè)的設置可謂填補了一項重要的空白。

　　這些創(chuàng)新和開拓是時代的`發(fā)展和電影事業(yè)發(fā)展的需要，我們必須與時俱進。穆德遠自豪地告訴記者，軟件發(fā)展，硬件也得跟得上。現(xiàn)在，我們攝影系的設備絕對已經(jīng)達到世界領先的水平。

　　在我們的團隊里，每一名老師都能在做好本職教學工作的前提下，活躍在中國電影創(chuàng)作一線，并且在創(chuàng)作和科研領域頻頻獲獎。穆德遠老師表示，這大大促進了教師將科研成果和創(chuàng)作成果轉化為教學成果，也逐步實踐了培養(yǎng)教學、科研、創(chuàng)作三位一體的復合型人才的策略。

　　對于攝影系各專業(yè)的教材建設和學術研討，穆德遠也是非常重視的，他先后主持國家級、省部級、院級的技術、人文、藝術科研課題10余項。穆德遠老師主持的課程教學研討會被公認為最務實的教學研討會。

　　學生眼中的大俠老師

　　在學生眼中，穆德遠是個像大俠一樣的老師。豪爽、直率的性格讓他在學生中有著不小的人氣。而他拍電影時表現(xiàn)出的拼命三郎精神也感染了不少人。

　　20xx年，穆德遠帶領學生在法國拍攝影片《相伴永遠》。由于日程安排得很緊，攝制組每天都要工作十幾個小時。超負荷的精神壓力和體力消耗，使穆德遠口腔發(fā)炎化膿并伴有高燒，但是他只是讓醫(yī)生給他開了一刀，放出膿血之后又繼續(xù)工作。他深知在境外拍攝，如果攝影師病倒，將會給劇組帶來難以承受的經(jīng)濟損失。他告誡身邊的學生：一個優(yōu)秀的攝影師永遠不能說累叫苦，我們必須在這種長時間、高強度的攝影創(chuàng)作中始終保持激情和興奮狀態(tài)，對每一個鏡頭都要做到盡善盡美，這樣才能保證影片的藝術水準。

　　由于法方工作人員的失誤，升降車在拍攝過程中翻倒，穆德遠從高處摔下，腿部受傷。但是他沒有聲張，一聲不吭地忍受著傷痛繼續(xù)工作。直到完成了在法國的全部拍攝后，法國朋友才得知他受傷的情況。他們告訴他，這種事在法國是可以控告設備公司，要求賠償?shù)�。但是穆德遠卻坦然地說：我們在這種時候首先想到的不是個人而是集體，因為任何原因影響了拍攝日程，都會給劇組帶來損失。在個人利益和群體利益面前我更重視后者。這番話不僅令法國朋友為之贊嘆，也使在場的學生深受感動。

　　拍電影總要帶上學生

　　很多熟悉穆德遠的人都說，他教書和拍電影時完全是兩個狀態(tài)，像個變色龍。這一點穆德遠自己也不否認：在拍攝電影時，性情暴躁得像個瘋子。但一到上課時，就有用不完的耐心。穆德遠自己也說不清其中的道理，總覺得做老師就應該是這樣吧，我的老師也是這樣耐心教育我的。

　　對此最有體會的應該是跟隨穆德遠一起進攝制組的學生們。穆德遠拍攝第一部電影《青春祭》時，就帶著學生一起進攝制組，給學生提供更多的機會。他說：以前自己做攝像，就帶著學生當助理；現(xiàn)在自己做導演，就用自己的學生當攝像。

　　穆德遠的努力如今結出了碩果。他培養(yǎng)的學生們現(xiàn)如今已在國內(nèi)外電影創(chuàng)作中嶄露頭角。87級的劉杰拍攝的《馬背上的法庭》獲第63屆威尼斯電影節(jié)最佳影片獎；93級的曹郁拍攝了《可可西里》、《南京！南京！》等極具影響力的影片；97級的杜杰拍攝了《瘋狂的石頭》等系列商業(yè)影片，羅攀拍攝了《江孜1904》等民族題材影片；99級的海濤憑《錫林郭勒·汶川》獲得第13屆中國電影華表獎優(yōu)秀新人導演獎

　　很多學生現(xiàn)在已經(jīng)成為穆德遠在各種頒獎典禮上的競爭對手。跟自己的學生一起角逐獎項，是另外的一種心境。不管拿不拿得到獎，內(nèi)心都十分滿足。穆德遠告訴記者，教學給他帶來的回報感，其實早已經(jīng)超越了那些名利。

教師先進事跡材料15

　　xxx，1981年出生。20xx年的秋天，從xxx省特殊教育專業(yè)畢業(yè)，帶著青春的夢想跨進了特殊教育的神圣行列，在教學一線一干就是十七個年頭。在這十多年里，堅守在特教園中，每日與失聰甚至有些智障的孩子們?yōu)榘�，她對特教事業(yè)的愛，對聽殘孩子的愛，是一種與生俱來的，也將會是一生不變的情感！每天面對的是那些有耳聽不見，有口說不出，讓父母操碎了心的殘疾孩子，她每天都被一些東西感動著、激勵著。真情付出，讓她收獲了別樣的愛，體味到了別樣的幸福。

　　為夢想選擇無聲的世界

　　也許有人會說：特殊教育沒有升學壓力，當這樣的老師輕松。說這樣話的人是因為不了解特殊教育。如果他走進特教園，了解特校教師的每天工作，他就會體會到特殊教育中“特殊”兩字的沉重含義，那簡單的兩個字意味著教師要付出百倍的辛苦，千倍的汗水，更意味著奉獻和付出。

　　十七年過去了，何老師依然記得剛來時內(nèi)心的顧慮，“這里會不會一片寂靜，這里能不能聽到朗朗的讀書聲，這里會不會有知識傳播的快樂？”但是很快她就被這里的快樂所感染也被這里的孩子純凈心靈所感動，“老師，大學是什么樣子？我能上大學嗎？”“老師，我要學本領，將來讓爸爸媽媽過上好日子”“老師，你的聲音好聽嗎？你會唱歌嗎？”看到孩子們那熱切而又茫然的眼睛，她下定決心不管發(fā)生什么事，決不離開他們，一定要為這些聾孩子打造一片新天地。讓他們編織好自己的人生，一定要讓他們也體會到成功的快樂。

　　為聾生撐起一片愛的天空

　　人們常說：“鐵樹開花，啞巴說話”是世界上最難得事，甚至說是根本不可能的。實踐使她深深地體會到，干特教除了耐心細致以外，還必須有堅強的毅力。教聾啞孩子，不同于普通兒童，必須一對一的教，孩子們學習說話，他們發(fā)出的每個音節(jié)，每個拼音，每個口形，無不傾注著她的汗水和心血。為幫助學生學會發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的`大小；常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位；在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。功夫不負有心人，通過幾年的訓練，她教的學生有的能和健全人正常對話，有的可通過看話進行口語交流。她帶的班是學校的語言訓練模范班。

　　付全部之愛構建希望橋梁。聾生同樣有著自己的理想和對未來的美好憧憬。作為特教學校的一名教育者要讓聾孩子和健全孩子一樣在知識的海洋里徜徉。關愛特殊學生，更是特教工作者義不容辭的責任。

　　有的知識孩子們難以理解，她就想方設法把孩子們帶入生活情境之中，讓孩子們在生活中學習語文、數(shù)學；有的問題孩子們?nèi)鄙俳?jīng)驗，她就播放錄影資料、提供實物或者和學生一起表演，讓孩子們在體驗中學習知識；聾啞童無法獨立閱讀理解課外讀物，她就從網(wǎng)上收集圖文配合的視頻、一句一句用手語介紹給他們聽，讓孩子們感受學習的快樂。

　　讓每個孩子都成人、成才，是老師最大的愿望。她所做的一切，不是為了獲得什么榮譽，不是為了得到什么表揚，就因為她是教師。

　　在真情奉獻中收獲累累碩果

　　20xx年6月，朝夕相處數(shù)載的孩子們就要畢業(yè)了。當她把一張張通知書交到學生手上時，孩子們哭了，家長哭了，她也哭了。淚水里，有不舍，有欣慰，也有期待。

　　十幾年工作，她勤勤懇懇，把青春和愛無私地奉獻給了她的學生、她所熱愛的特教事業(yè)。她始終牢記陶行知先生曾經(jīng)說過的這句話“真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。雖然在特教學校品嘗不到桃李滿天下的喜悅，也干不出驚天動地的事業(yè)，但對工作的熱愛，會讓她在特教事業(yè)中永遠不懈的追求。

　　正是對特教事業(yè)的執(zhí)著，她也先后獲得市優(yōu)秀教師、市教壇英才、縣優(yōu)秀教師、縣教學能手、省特教優(yōu)質(zhì)課二等獎、市特教優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲得縣學科優(yōu)秀教師、縣優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課一等獎等榮譽。十多篇論文先后在《中小學教育》、《新教育時代》、《課程教育研究》等刊物發(fā)表或獲獎。

　　回望走過的路，正是因為有了滿腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，讓愛和生命一起飛揚！

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