十佳教師事跡材料12篇
在我們平凡的日常里，大家都用到過事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。想擬事跡材料卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的十佳教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
十佳教師事跡材料 篇1
本人，76年出生，大專，中共黨員，小學(xué)高級教師。作為一名黨員教師，從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評為學(xué)校、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
近年來，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時調(diào)配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會的、不熟的就主動學(xué)習(xí)請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績、有起色。
20xx年，學(xué)校因為要創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園，將我從小學(xué)部抽調(diào)到幼兒園協(xié)助園主任負責(zé)教學(xué)和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量，一開始確實感到無從著手，在園主任的指導(dǎo)下，教學(xué)上，我利用空余時間查資料、學(xué)理論、鉆教材、練上網(wǎng)、摸規(guī)律、找共性（小學(xué)、幼兒園教學(xué)相通之處），經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)探索和實踐，很快便適應(yīng)了幼兒園的教學(xué)，還經(jīng)常在園內(nèi)上示范課和研討課。驗收時主動上了一節(jié)匯報課，收到專家們一致好評；驗收資料準(zhǔn)備工作中，詳細針對對省優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)和要求高標(biāo)準(zhǔn)精心準(zhǔn)備各種資料，為學(xué)校創(chuàng)省級優(yōu)質(zhì)幼兒園做出了自己應(yīng)有的貢獻，我的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的`好評。20xx年 10月，我應(yīng)用多媒體執(zhí)教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有效利用”教學(xué)評比活動中獲得一等獎。
20xx年的11月份，由于學(xué)校遇到特殊情況，又一個更大的難題擺在我的面前，說心里話，這一次我猶豫了，也想過退縮———學(xué)校高年級英語老師嚴(yán)重缺乏，校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我?guī)迥昙墐蓚�班英語。工作那么多年，我從來沒接觸過英語，以前在讀書時所學(xué)的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了，現(xiàn)在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的字母，根本不認識。這可怎么教��？這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經(jīng)過一番思想斗爭，想到自己是一名年輕的共產(chǎn)黨員，不會可以慢慢學(xué)；想到學(xué)校也是因為英語教師不足的原因才這樣安排的，學(xué)校也有難處，關(guān)鍵時候就要理解，就要支持，就怎么也無法產(chǎn)生推卻之意，硬著頭皮把教學(xué)任務(wù)接了下來。硬接下來可以，可實際真正教學(xué)起來，其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯，我自己卻找不到是哪詞在哪行，即使憑記憶會個把單詞，可話一出口，孩子們卻驚呼讀的不準(zhǔn)，音調(diào)走樣。在尷尬中堅持了兩堂課，靜下心來一想：這樣吧不行，既然接下這副重擔(dān)，就絕不能誤人子弟，影響孩子的未來和學(xué)校的聲譽，學(xué)！從一無所知學(xué)起！從每一個單詞、每一個短語、每一句話學(xué)起！這也激起了我的戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣，于是我制定計劃，立即開始從三個方面做起：首先從頭學(xué)，從三年級英語開始學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，力爭短期內(nèi)三四年級英語速成；其次兩頭平行學(xué)，孩子們還在等著老師上課，不能停下來等你學(xué)好了再來教學(xué)，必須一邊學(xué)三四年級基礎(chǔ)的，一邊學(xué)習(xí)五年級的內(nèi)容，邊教邊學(xué)。堅持白天學(xué)，只要不是上課時間，我全是捧著英語課本讀背；晚上學(xué)，和家人協(xié)商下班回家不做家務(wù)事，也不看電視，每天堅持學(xué)到夜里十一點鐘。向錄音磁帶學(xué)、向多媒體學(xué)、向英語老師請教，甚至在家經(jīng)常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。
自己還利用星期天時間到專業(yè)英語老師那請老師專門輔導(dǎo)過。就這樣，用了不到兩個月時間，我從一個英語一片空白，上課只能靠多媒體光盤和磁帶 “（手忙腳亂）忙”的英語老師和“（不敢讀、說）啞”的英語老師，變成了一個通學(xué)三、四、五年級教材，課堂上聲情并茂、敢于和同學(xué)用英語對話的、令同學(xué)們刮目相看和喜愛的英語老師，有的學(xué)生甚至以我為榜樣，立誓一定要學(xué)好英語。本學(xué)期，我還為本校全體英語老師上了一節(jié)研討課，受到大家的好評；在鎮(zhèn)中心校組織的期中視導(dǎo)檢查中，我的英語課堂教學(xué)受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的大力稱贊。一年來，在學(xué)校多次組織的學(xué)生英語素質(zhì)發(fā)展調(diào)查測試中，我所教的班級學(xué)生英語成績一直在全年級名列前茅，現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，形成了良好的氛圍。如今，我又在小學(xué)英語教學(xué)的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研，力圖真正使孩子們由怕學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)且學(xué)好英語。
如今的社會正處于科技日新月異的時代，知識更新、科技更新越來越快，這對我們教育工作者的要求也越來越高，需要我們不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)的意識，為了孩子，為了孩子的明天和未來，積極奉獻自己，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師！
十佳教師事跡材料 篇2
肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。x年調(diào)入藺陽中學(xué)，先后擔(dān)任班主任、高x級年級組長、x級年級組長。現(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來，勤奮務(wù)實，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”；x年調(diào)藺陽中學(xué)后，擔(dān)任藺陽中學(xué)初Xx年級組長，該年級在Xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名；Xx9月開始進入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)任年級組長，任高Xx組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 xx、xx、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、Xx，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學(xué)管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的.愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo)，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學(xué)生，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時，肖老師很注重對學(xué)生管理的策略，對勤學(xué)習(xí)，善鉆研的學(xué)生進行宏觀指導(dǎo)，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導(dǎo)；對于后進生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用。
十佳教師事跡材料 篇3
她叫xxx，一名普通的教師。她1999年師范畢業(yè)，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，她的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
一、忠于職守、教書育人。
作為一名教師、一名班主任，xx老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
“我愛我所教過的每一個學(xué)生”。聞老師的確是這么做的。特別是對“學(xué)困生”，她會給予更多的愛。尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。
回頭看看過去的十多年：聞老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風(fēng)雨，不計得失，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對她的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給她聽;許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向她傾訴，希望她能指點迷津;許多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進生”;許多學(xué)生家長反映說她說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴!往往創(chuàng)造出美好的境界!而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。
三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們都認為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的'長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。她所帶班的學(xué)生成績一直名列前茅，她是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
一份汗水，一份收獲，聞老師經(jīng)過多年不懈的努力和探索，已形成了自己獨特的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)成績更加突出，從教以來多篇論文獲獎，主講公開課多次獲獎：20xx年在全縣第二屆電教優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲二等獎，20xx、20xx年連續(xù)兩次獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;20xx年在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲輔導(dǎo)獎，并多次在學(xué)校組織的教學(xué)競賽中獲獎。
四、率先垂范，無私奉獻。
在教育教學(xué)活動中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于學(xué)生年齡小，自理和自制能力都很差，于是她不厭其煩地親手教學(xué)生如何生活，如何學(xué)習(xí)，她既是嚴(yán)師，又是慈母……班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)習(xí)成績自然也提高了。經(jīng)學(xué)校評比，她所任教的班級多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號;所任教的學(xué)科一直名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報。
聞老師擔(dān)任我校低年級段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動下，辦公室全體老師團結(jié)一心，積極向上。走進辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動是分不開的。
由于她的出色表現(xiàn)，20xx年被評為路口鎮(zhèn)“先進工作者”;20042007年連續(xù)四年被評為“模范教師”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;20xx年被評為咸寧市中學(xué)英語優(yōu)秀教師。20xx、20xx年度連續(xù)兩年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“師德模范”。
愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，聞老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
十佳教師事跡材料 篇4
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學(xué)（北京）熱能工程國家重點學(xué)科在讀博士，河北聯(lián)合大學(xué)教授，熱能與動力工程系副主任，熱能工程學(xué)科碩士生導(dǎo)師，中國電機工程學(xué)會會員，中國動力工程學(xué)會會員，中國金屬學(xué)會會員，研究領(lǐng)域為工程熱物理及先進發(fā)電技術(shù)。同時，我還兼任河北理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員，河北省科技獎勵評審專家，河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評審委員會高級專家，天津市自然基金評審專家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“河北理工大學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。近幾年來，我在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權(quán)公開專利8項。完成河北省科技廳等課題6項，目前承擔(dān)“十一五”國家科技支撐計劃專題項目、河北省教育廳等4項縱向課題，指導(dǎo)碩士研究生6名。
下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進行匯報：
1990年6月，我從長沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè)，同年7月在開灤礦務(wù)局發(fā)電廠參加工作，經(jīng)過不懈努力，從一名普通的助理工程師成長為一名電廠廠長。20xx年1月調(diào)入河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作，滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我，深知學(xué)校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我不斷向我的大學(xué)老師們請教。同時，理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來，我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵，堅持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強自身的政治理論水平、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢記為人師表，始終不忘為學(xué)生做一個好的榜樣。
七年多來，我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線齊頭并進的工作模式。
在冶金與能源學(xué)院，我的教學(xué)工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個層次共10門課程，并取得了良好的教學(xué)成果；指導(dǎo)青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學(xué)》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊。我矢志教學(xué)改革，“熱動專業(yè)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)改革與實踐”教改項目于xxxx年5月獲“校教學(xué)成果獎”二等獎，其研究成果推進了本科生畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)教學(xué)模式的改革，在招生、就業(yè)和考研繼續(xù)深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我采用“親情教學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，帶著感情和責(zé)任去授課，通過引用工程實際中的例子來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生提出的問題總是詳盡解答。在授課過程中，我切實結(jié)合所講課程的特點，傳授他們觀察問題、分析問題、解決問題的方法，并通過教學(xué)與社會實踐活動相結(jié)合的方式來提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。對于來自偏遠地區(qū)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，很容易產(chǎn)生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時間與他們交流談心，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓他們切實感覺到家的`溫暖，努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計期間，我會因材施教，鼓勵學(xué)生針對自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進行畢業(yè)設(shè)計選題，采取集中討論與個別指導(dǎo)、理論與實踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法，通過畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生進行綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專業(yè)理論和實踐知識，以便盡快適應(yīng)將來的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。20xx年12月我指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計被評為河北理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計，xxxx年12月我被評為xxxx年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，xxxx年我指導(dǎo)的熱能工程專業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評為校優(yōu)秀碩士論文。
作為07級熱能與動力工程三個教學(xué)班的班主任導(dǎo)師，我還指導(dǎo)了班級部分學(xué)生參加科研項目，增強他們與名校學(xué)生競爭的實力。并且，三個班連續(xù)三年被評為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團支部。其中，07熱動2班更是在xxxx-xxxx年度被評為“河北省優(yōu)秀班集體”。
在教學(xué)的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認為只有先學(xué)會做人做事，才能做精學(xué)問�！皩W(xué)高為師、身正為范”，我堅信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書育人的過程中，老師的言談舉止、道德修養(yǎng)，會極大地影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。所以，只有自己做到了“為人為事為學(xué)”，才能最大程度的感染和激勵學(xué)生，為祖國培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的有能力、有修養(yǎng)的新一代大學(xué)生，我認為這就是一名教師為祖國發(fā)展、社會進步做出的最大貢獻。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責(zé)，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學(xué)生課程，我毅然拄著拐杖給學(xué)生們上課，唯怕耽誤他們學(xué)知識。為了能和學(xué)生們達到心與心的零距離接觸，我經(jīng)常向?qū)W院團委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動情況，并抽時間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡，去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點一點的被學(xué)生當(dāng)作“良師益友”。
在課堂教學(xué)以外，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，提高創(chuàng)新能力。xxxx年6月我指導(dǎo)學(xué)生參加了河北省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽并獲三等獎1項；xxxx年7月指導(dǎo)熱動專業(yè)學(xué)生參加第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技作品競賽獲三等獎3項。六年來我利用課余時間盡可能多的幫助想繼續(xù)考研深造的學(xué)生，對他們的專業(yè)課進行輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們選報學(xué)校。在我和學(xué)生們的共同努力下，很多學(xué)生考入了國家重點高校，考研成績在全校也名列前茅。先后有135名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導(dǎo)。對于選擇就業(yè)的學(xué)生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位，先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此，xxxx年11月我在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中獲河北理工大學(xué)“先進工作者”榮譽稱號。
一寸光陰一寸金，為了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，早八晚十的工作時間我自始至終地堅持著。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學(xué)校堅持工作。記得有一次高燒不退，學(xué)生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰給那些考研的學(xué)生答疑解惑？最后我只是找來護士在教研室打點滴，并騰出右手以便繼續(xù)工作，生怕哪位學(xué)生的疑問得不到解決。當(dāng)知道學(xué)生們私下里稱我為“鐵人”的時候，我欣慰的笑了。因為我覺得作為一名教師，我得到了學(xué)生們的認同。這是我心目中最高的榮譽。
在科學(xué)研究中，我以“從實踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學(xué)工作的同時，我還完成了河北省科技廳等6項科研，參與了任吉堂教授主研的國家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機理”項目的研究，其成果已創(chuàng)造經(jīng)濟效益2億元以上。目前，我承擔(dān)著國家、省、市等四個縱向項目，還與中國科學(xué)院工程熱物理研究所合作進行973子課題的研究。我會更加努力，在科研領(lǐng)域向黨、國家交一份滿意的答卷。
在學(xué)術(shù)會議交流方面，我相繼參加了全國博士生等學(xué)術(shù)會議，xxxx年在日本神戶舉行的國際動力會議中，我作為分區(qū)主席主持了專題討論會，并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專家進行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。
當(dāng)然，這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開的，在他們的鼓勵下，我不斷地努力著，進步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會到了教學(xué)給我?guī)淼目鞓泛蜐M足，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺點和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會堅守自己的信念，在教師這個神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優(yōu)異的成果，為培養(yǎng)更多合格的人才而努力，為祖國和人民的幸福而奮斗！為社會主義建設(shè)貢獻自己的一份力量
十佳教師事跡材料 篇5
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學(xué)學(xué)士，法學(xué)碩士，唐山學(xué)院文法系教授，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。主要承擔(dān)《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔(dān)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)和中期實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅守在教學(xué)工作第一線，將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來的點滴成績和體會。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛戴的好老師，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專業(yè)知識的同時獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠遠不夠的，必須與時俱進、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)，才能確保傳授給學(xué)生的知識是鮮活的。為了能有更多機會和前輩及同行學(xué)習(xí)交流，1998年我加入了中國邏輯學(xué)會，每次邏輯學(xué)年會都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對分歧，根據(jù)自己在教學(xué)過程中的體會和邏輯在中國的發(fā)展過程寫下了《邏輯在中國的社會化水平》。這之后，又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文，這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)，使講課不再拘泥于書本。近年來參與完成3部教材，其中《邏輯學(xué)教程》為國家教育部“十一五”規(guī)劃教材。20xx年以來先后主持省市級科研課題六項，主研十一項，兩項被評為優(yōu)秀科研立項獎，一項或市教學(xué)成果二等獎，兩項分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎和三等獎。公開發(fā)表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎，七篇論文分獲省市級一、二等獎。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計算機引入教學(xué)時，第一批參加了計算機知識輔導(dǎo)班，自費購買書籍并請教于專業(yè)人士，是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對于一門課程的講授，我總是花費大量的時間和精力備課，充分準(zhǔn)備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章，將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外，還關(guān)注日常生活中的鮮活事例，讓學(xué)生感覺到其實學(xué)問就在身邊。我主講的社會心理學(xué)這門課，內(nèi)容涉及社會學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個領(lǐng)域，備課量是其他學(xué)科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因為承擔(dān)的是不同專業(yè)的基礎(chǔ)課，針對不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生，教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進行富有啟發(fā)式的互動，有效地調(diào)動了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束，我也會認真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失，進行改進。在傳授理論知識的同時，更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，塑造理想人格。這種對學(xué)生、對教學(xué)負責(zé)的.態(tài)度受到師生的一致好評。教學(xué)效果得到了廣泛的認同，近三年中教學(xué)質(zhì)量評價5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后，我和教研室的老師們積極進行教學(xué)改革，探索研究性教學(xué)模式，秉承“以教學(xué)帶動科研，以科研促進教學(xué)”的教育理念，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在教學(xué)過程中我從不回避問題，相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。為了解決問題，就要進行鉆研，參考大量文獻，有些問題是有現(xiàn)成答案的，那么解決問題的過程就是學(xué)習(xí)過程。但有些問題沒有答案，或者說沒有滿意的答案，這時我就自己去研究，有時為了一個問題幾個晚上睡不踏實。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時，針對教材中“真值表的判定作用是機械直觀的”的觀點，發(fā)現(xiàn)事實上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語義上并不相同，在經(jīng)過反復(fù)研究后，證實“真值表的作用并非總是機械直觀的”，并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機械的嗎》，得到了專家的好評，也澄清了學(xué)生的模糊認識。這個過程因為是在教學(xué)中完成的，當(dāng)把這個過程介紹給學(xué)生時，學(xué)生也很振奮，他們認識到書本上一直被認為是真理的，尤其邏輯學(xué)是一門比較完善的學(xué)科也會提出問題，從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對問題的縱深思考，又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿，參與到學(xué)科前沿問題研究。
這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下，多次參加大學(xué)生暑期實踐活動，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項目，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實施中存在的問題及對策研究》項目，均順利完成并獲獎。
我深知，教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更要讓學(xué)生懂得做人的道理，融教學(xué)與育人為一體。作為教師，每年我都主動承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作，為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備；作為黨員教師和支部書記，每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作，要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動機。
在日常教學(xué)中，我有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為我講授社會心理學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生因為人際關(guān)系失調(diào)、情感問題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無論多忙從不推辭或敷衍，總是找時間耐心細致地給予解答，用自己的專業(yè)知識和愛心幫助學(xué)生度過難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因為失戀，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒有意思，在他感情上最困惑的時候找到了我，我放棄休息時間多次和他談心，晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場，周末在家里都成為我們交談的場所。有一次已經(jīng)夜里十一點多了，他發(fā)來短信說心里堵得慌，還在校外的馬路上一個人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開始他不想回，但當(dāng)他感到再不回我就打車過去時，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個多小時里我一直沒有放下電話，聽他訴說�；氐剿奚嵋呀�(jīng)是夜里十二點，他主動說老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發(fā)短信平復(fù)他情緒，分析的的狀況，鼓勵他樹立新的目標(biāo)……一個小時過去了，直到他發(fā)來短信說“老師我一定做出個樣子給您看”，這時我的心才放下來。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以優(yōu)異成績考取研究生時，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開始24小時不關(guān)機。
任教以來，除了完成一個專業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，還做過教學(xué)秘書、臨時班主任，在當(dāng)教學(xué)秘書的三年時間里，因為坐班，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開始，那時我有個早起習(xí)慣，凌晨4點鐘周圍最安靜時我輕輕起床，研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識。當(dāng)時，正值丈夫事業(yè)極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經(jīng)濟和精神的雙重壓力，一下子家庭的重擔(dān)全落在我一個人身上，除了和丈夫共度難關(guān)，我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上，就是在這段時間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個“鐵人”時，我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末，完成了期末的最后一項工作，感到自己實在沒有力氣，手抖得厲害，腿邁不動步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房，醫(yī)生說再不治療就危險了，粒細胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開學(xué)時正好我出院，我沒有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節(jié)課下來手絹濕的能擰出水來。有了這次經(jīng)歷，我體會到健康的重要，從03年我就開始有規(guī)律的鍛煉身體，現(xiàn)在我又能健康快樂地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來，又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員，參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考，獻計獻策。在對我院評教體系研究過程中，親手編制了調(diào)研實施方案，積極參與實地調(diào)研、統(tǒng)計，并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上，起草了研究報告。在迎評促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé)，為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，xxxx年被評為唐山學(xué)院教學(xué)名師；xxxx年被評為“唐山學(xué)院科技先進工作者”，同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎勵基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；xxxx年被評為唐山市第七屆青年社科專家，5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎。
我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個職業(yè)，今后的路還長，任務(wù)還很重，我會一如既往努力工作，用實際行動詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱號。
十佳教師事跡材料 篇6
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華小學(xué)
任教學(xué)科：語文
突出成績：
工作以來，她以強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，熱愛著語文教學(xué)。
鉆研教學(xué)，求實創(chuàng)新。教學(xué)中，她虛心好學(xué)，善于思考，構(gòu)建靈活多樣的語文教學(xué)模式，用情感感染的方式讓學(xué)生體驗到語文的魅力和學(xué)習(xí)的快樂，多次在區(qū)、校上競賽課，公開課，并獲一等獎。論文，教學(xué)設(shè)計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動教學(xué)與新課程實施研討會上獲一等獎，此說課設(shè)計還榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎；論文《恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)讓語文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎；論文《淺論小學(xué)語文教學(xué)語感的培養(yǎng)》榮獲湖南省一等獎；執(zhí)教的《珍珠鳥》在長沙市中小學(xué)創(chuàng)新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評比中榮獲二等獎；20xx年12月，在長沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研，探索不止。自20xx年起，她積極參與校《協(xié)作甄別共同矯正》的心理健康教育科研課題，并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學(xué)校率先上心理健康輔導(dǎo)課，擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，撰寫的心理論文《愛動的.“小馬達”靜下來了》榮獲長沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區(qū)級獎勵。其次，參與了英特爾未來教育項目，設(shè)計的語文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個省級一等獎，并獲全國英特爾未來教育“優(yōu)秀教學(xué)應(yīng)用獎”。
曹老師積極進取，工作實績突出，共榮獲國家級獎勵3次，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽）20次，區(qū)級獎勵（榮譽）19次，被授予芙蓉區(qū)“優(yōu)秀教師”、芙蓉區(qū)“優(yōu)秀團干”、“長沙市青年崗位能手”、“長沙市技術(shù)能手”、“長沙市巾幗建功先進個人”、“長沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”、“長沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱號，兩次榮立市級三等功。
座右銘：智慧的語文教育來自于善良的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活。
十佳教師事跡材料 篇7
吳章炬，男，漢族，1965年3月出生于廉江，1990年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系（本科）數(shù)學(xué)專業(yè)，于同年7月被分配到廉江市廉江中學(xué)任教。xxxx年11月被評為中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，17年來一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)科組長，現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長的他，在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)教師，是我市首批“省級骨干教師”培養(yǎng)對象，xxxx年被我市教育局推薦為廣東省“省級骨干教師”參加省級培養(yǎng)。
一片丹心系教壇
校園與教室里經(jīng)常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影，有他對學(xué)生不倦的教誨，酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成績在市里頗得名氣，珠三角的幾間重點中學(xué)一直在“挖”他，并許諾豐厚的待遇，但他絲毫不為所動，他說：“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我，我的根基、我的事業(yè)在廉江”。
自任教以來，他擔(dān)任了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作，20xx年提拔為教研室副主任后，一直協(xié)助校長抓高考備考工作，發(fā)揮參謀和助手的作用，親自制訂各項備考計劃、措施等，帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等，并千方百計調(diào)動師生拼搏的積極性，超額完成市教育局下達的高考上線指標(biāo)，為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺階做出了杰出的貢獻。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點中學(xué)第一名，本科上線人數(shù)年年有大突破，學(xué)校多次被評為“湛江市高考先進單位”，他本人也被評為湛江市“高考先進教育工作者”；多年被評為“廉江市高考工作積極分子”。
“領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)
近年來，吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成績也一直處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位，這一汗馬功勞自是少不了吳老師，同行們都將他稱贊為“數(shù)學(xué)王國的領(lǐng)頭雁”。
吳老師長期致力于教學(xué)方法的研究與改革。構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”，教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”，由學(xué)生唱主角教師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式，該教學(xué)法在廉江市極力推廣，收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”：激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學(xué)生都說，吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了，聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的教師也一致說，吳老師講的課信息量大，線索清晰、重點突出、生動有趣，極富啟發(fā)性和實用性。吳老師能夠堅持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的'“四業(yè)”精神，在緊張的教育教學(xué)工作中，吳老師一邊工作，一邊進行積極的教育教學(xué)研究，在實踐中探索教育教學(xué)規(guī)律，取得了一定的成績，被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解學(xué)生，然后教學(xué)生》、《在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省級教育刊物上發(fā)表，在求“�！鼻蟆吧睢钡耐瑫r，吳老師還努力擴大自己的知識面，在“博”字上狠下功夫。與此同時，還不斷吸取一些教研教改方面的成功經(jīng)驗融入他的教學(xué)實踐中，來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實的知識積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù)，在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成績，20xx年被評為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號；xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。
多年來吳老師教學(xué)效果顯著，所教學(xué)生參加高考，成績名列湛江市（縣）重點中學(xué)前茅。1997年所教學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分592分，其中徐偉仙以總分798分被北京大學(xué)錄取，陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。20xx年高考數(shù)學(xué)平均分613分，其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣（市）第一名，被北京大學(xué)錄取。曾被廉江報（20xx年8月29日）以“愛心陽光，照亮學(xué)子北大路”登報報道。同時，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，700分以上有26人。20xx年高考數(shù)學(xué)平均分638分，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績898分居廣東省第2名、湛江
市第1名。數(shù)學(xué)單科成績700分以上有32人，其所任班級有66人考上重點大學(xué)，重點大學(xué)上線率達58%，有112人考上省本線以上，上線率達92%。xxxx年高考中數(shù)學(xué)單科成績800分以上有9人，
700分以上有48人。xxxx年高考數(shù)學(xué)平均分678分，數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人，數(shù)學(xué)單科成績700分以上有38人，其所任班級有78人考上重點大學(xué)，重點大學(xué)上線率達65%，有118人考上省本線以上，上線率達95%。
作為一青年教師，他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進青年教師的成長，在其“傳、幫、帶”下，周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學(xué)骨干。
桃李天下愛為先
吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外，更擅長做學(xué)生的思想工作，他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細、實”相結(jié)合，對后進生動之以情，曉之以理，轉(zhuǎn)化率達100%，特別是作為高三班主任，他根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點，注重理想與前途教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作，帶出一個又一個班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體，轉(zhuǎn)化后進生31名，培養(yǎng)介紹入黨的學(xué)生28名，輸送合格新生進入高等學(xué)府一千多名。有家長說，孩子交給吳老師絕對放心。
吳老師堅持以理解、信任、關(guān)心為基礎(chǔ)，對學(xué)生循循善誘，做細個別學(xué)生思想。經(jīng)常主動找學(xué)生談心，指出他們的不足又肯定其長處，并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。xxxx年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯的學(xué)生，卻好動無組織紀(jì)律觀念，該生受其影響后考上了華南師范大學(xué)。
1998年秋季入學(xué)時，有位姓林的學(xué)生無心學(xué)習(xí)，還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進行家訪，了解到該生的思想狀況。吳老師對其認真勸導(dǎo)，終于讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成績考上了華南理工大學(xué)，入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信：“吳老師，當(dāng)我迷惘時，您給了我勇氣與信心，當(dāng)我成功時，您給我敲響了警鐘……非常感謝您，老師！沒有您的辛勤勞動，就沒有今天的我，對于老師的感謝之情，我無法用文字表達……”很多學(xué)生受吳老師影響，紛紛投身教師職業(yè)，更甚者，他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師，同樣回到廉江這塊貧困的地方，與當(dāng)年教育他們的老師成為同事，一起并肩耕耘“圣壇”。
17年來，吳老師的工作得到了社會的肯定，贏取黨和政府的無數(shù)榮譽，多次被評為學(xué)�！跋冗M教師”、“先進班主任”，多次被湛江市教育局評為高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
1999至20xx年度被評為廉江市教壇新秀，20xx年、xxxx年、xxxx年被廉江市教育局評為高考先進個人，20xx年被評為湛江市“高考先進教育工作者”；
xxxx年被推薦為“省級骨干教師”并參加培訓(xùn)；20xx年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號；xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。現(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會理事，廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會會長。
許身孺子終不悔，一片愛心育桃李�？粗瓉硪慌膶W(xué)生，又將一批批的學(xué)生送進高等學(xué)府，吳老師輕聲說了一句：能將全部的愛傾注到學(xué)生身上，傳授他們知識的同時，教與他們做人的道理，我甘愿化作無聲的細雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
十佳教師事跡材料 篇8
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學(xué)季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝班就讀，給學(xué)校出了個不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個班的數(shù)學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮(zhèn)xx小學(xué)，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，20xx年的市級“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的.孩子，從一年級開始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時，產(chǎn)生情動心弦的感染，達到“學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進行教育教學(xué)科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師事跡材料 篇9
張x，x區(qū)育英二小的一名美術(shù)教師，從事美術(shù)教學(xué)工作十七年，是20xx年9月通過招聘考試加入到x區(qū)教育隊伍中來的，之前她一直擔(dān)任高中美術(shù)老師，十多年來她一直工作在美術(shù)教學(xué)一線，用自己赤誠的愛心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)著追求著教育的最高境界，把學(xué)校所取得的成績當(dāng)作自己的榮耀，把培育孩子的教育事業(yè)當(dāng)作人生的光榮任務(wù)，不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)。
作為美術(shù)老師，張老師總會記著“給學(xué)生一杯水”，教師需要長流水。正因為喜歡，因為有這樣一份心境，十多年來，她堅持利用周末、暑假等時間進行油畫創(chuàng)作，用手中的畫筆描繪著七彩的校園生活，歌頌美麗新時代，為自己走向成功不斷積累。近年來，她的油畫作品《靜物》入選岳陽市紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立八十周年美術(shù)作品展；油畫《女教師》獲岳陽市“迎春書畫大賽”一等獎。油畫作品《少女和太陽菊》獲岳陽縣秘書工作者書畫優(yōu)秀作品評選活動三等獎。20xx年5月，她在全縣教職工書畫大賽中獲一等獎。20xx年7月，在“新華杯”中小學(xué)藝術(shù)競賽活動中她被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年元月，作品《大山》在x區(qū)教師寫生活動中榮獲一等獎。“好作品來源于生活，”張老師用美術(shù)老師敏銳的眼光捕捉著生活中的'新鮮素材，為自己創(chuàng)作積淀的同時，帶領(lǐng)孩子開展速寫，用五彩的畫筆盡情描繪著生活的萬花筒。
張老師對于自己的教學(xué)工作從不懈怠，再忙再累，都會認真?zhèn)浜妹恳惶谜n、認真上好每一堂課、認真批閱好每一份作業(yè)、認真教育好每一個孩子。之前在岳陽縣工作時，曾獲得過“市級骨干教師”榮譽稱號，多次被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”、“岳陽縣優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”�，F(xiàn)在，張x老師作為任課老師和班級的副班主任，總是積極主動地配合班主任共同管理班級，真心地關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別是對于后進生，張老師更多了一份期待和鼓勵。課堂內(nèi)外，她總是盡量給后進生以誠摯的關(guān)愛，幫助他們樹立“天生我材必有用”的自信心。張x老師在平時有寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，20xx年依據(jù)高中美術(shù)教學(xué)的特點，撰寫的論文《個性，藝術(shù)的生命力》獲湖南省教師論文大賽二等獎，這次她又用一篇《用稚氣靈動的畫鼓舞孩子》的文字，傳授了在一年級的教學(xué)工作中所積累的提高低年級孩子學(xué)習(xí)信心和興趣的經(jīng)驗。20xx年4月論文《精美的課件閃亮智慧的火花》在第四屆全國教師優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎。因為她的真心付出，張老師贏得了學(xué)生的尊敬，大家都喜歡張老師，喜歡上她的美術(shù)課。這也是對她辛勤耕耘最好的回報，她也把這當(dāng)成自己不斷前進的力量。在擔(dān)任高中美術(shù)老師期間，獲得過在岳陽縣三聯(lián)評優(yōu)教學(xué)競賽高中美術(shù)科一等獎，在岳陽市高中教師教學(xué)比賽決賽中獲美術(shù)學(xué)科一等獎；所輔導(dǎo)的高三美術(shù)生參加高考，專業(yè)平均合格率達95％以上，學(xué)生遍布各大美術(shù)學(xué)院。20xx年，剛來x區(qū)，她為了讓自己的教學(xué)方式能夠很快地適應(yīng)小學(xué)生，在區(qū)美術(shù)教研活動上，她爽快接受了上課、說課比賽的任務(wù)。為了更好地完成任務(wù)，她在活動前一個月就開始著手準(zhǔn)備：選課、查閱資料、做課件、試教、上課……短短一個多月，她很辛苦，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和鼓勵下，憑借自己不懈努力和堅持，她終于圓滿地完成了教研任務(wù)，《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛吩陂L沙市第三屆教育IT節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)比賽x區(qū)選拔賽中獲二等獎；20xx年她在美術(shù)課《瓶花與水果》的教學(xué)中，發(fā)揮出嫻熟的繪畫技巧，讓孩子們在直觀感受和模仿中得到藝術(shù)的熏陶，受到美術(shù)專家和全區(qū)美術(shù)老師們的好評。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生參加21屆全國雛鷹杯書畫大賽，十七名參賽學(xué)生獲金獎，張老師也獲得“一等優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽稱號，20xx年在第四屆中小學(xué)藝術(shù)展演美術(shù)比賽活動中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎，同年獲x區(qū)“創(chuàng)意x”學(xué)生作品展“優(yōu)秀組織指導(dǎo)老師”獎。因為總是這樣執(zhí)著地提高自己，因此她的美術(shù)課總是顯得那樣優(yōu)雅和質(zhì)樸，給人以一種美的享受。
除了這些，她還發(fā)揮美術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)校的校園文化建設(shè)爭光添彩。她更是年輕人的好老師，20xx年擔(dān)任教育部國培計劃影子教師實踐培訓(xùn)導(dǎo)師，20xx年隨著學(xué)校青藍工程的啟動，張老師悉心輔導(dǎo)青年教師羅懿，學(xué)校年輕教師的茁壯成長充分說明了張老師作為一名平凡美術(shù)老師的光榮！
“畫筆繪人生，熱忱獻教育”，張x老師在美術(shù)教學(xué)工作中腳踏實地，又能開拓進取，力求創(chuàng)新，不愧為x教育的一名優(yōu)秀美術(shù)教師。
十佳教師事跡材料 篇10
郝x是x縣x小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，x縣x小學(xué)的郝x老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)"雙喜臨門"而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學(xué)季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝x的班就讀，給學(xué)校出了個不小的難題。結(jié)果是郝x成了兩個班的數(shù)學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝x走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮(zhèn)x小學(xué)，郝x的事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20xx年的'縣級"教學(xué)能手"，20xx年的縣級"優(yōu)秀教師"、縣級"優(yōu)秀輔導(dǎo)員"和"十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員"；20xx年"自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽"一等獎，20xx年的市級"優(yōu)秀教師"和市級"優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員"，20xx年的市級"小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人"，直到20xx年的"烏蘭察布市名教師"，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝x是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到x小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級開始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝x是數(shù)學(xué)教研組長，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝x是班主任，在x小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數(shù)的家訪溝通和談心，無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了"老師媽媽"的愛稱。
多年來，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時，產(chǎn)生情動心弦的感染，達到"學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈"的教學(xué)效果。她積極進行教育教學(xué)科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學(xué)成績一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92。1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名；語數(shù)英總評居全縣第一。
郝x也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛心。
這就是郝x，在x教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師事跡材料 篇11
肖繼雄老師， 1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。XX年調(diào)入藺陽中學(xué)，先后擔(dān)任班主任、高XX級年級組長、20xx級年級組長�，F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼20xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來，勤奮務(wù)實，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”； XX年調(diào)藺陽中學(xué)后，擔(dān)任藺陽中學(xué)初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學(xué)和管理工作，連續(xù)擔(dān)任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長，08級高考上線146人，重本8人，應(yīng)屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長， 09級高考上線176人，完成市級指標(biāo)223%，獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應(yīng)屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 XX、20xx、20xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)，數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者�！吨袑W(xué)管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國家級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的.孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo)，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學(xué)生，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時，肖老師很注重對學(xué)生管理的策略，對勤學(xué)習(xí)，善鉆研的學(xué)生進行宏觀指導(dǎo)，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導(dǎo)；對于后進生，想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用。
十佳教師事跡材料 篇12
十佳教師事跡材料：偕梅而來，灑下一路芳香
她，帶著一顆愛心而來；她，偕著一朵梅花而來；她，攜著一路的清香行走于教育的路上，灑下了一路的芳香……
一、她是富有愛心的班主任
教育家蘇霍姆林斯基說：沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧。20xx年擔(dān)任班主任期間，她潛心觀察，分析班級學(xué)生的心理特點，開展了以激發(fā)愛心為主題的教育教學(xué)活動，班級形成了空前的凝聚力，富有愛心、感恩之心的班風(fēng)蔚然生成，帶動了學(xué)生全方位的發(fā)展。xx班x的家長在孩子參與愛心主題教育活動后，為孩子每天取得的長足進步感動得熱淚盈眶：“平時我們把孩子揍得不輕，他都不懂事，但在吉老師和風(fēng)細雨的關(guān)懷下，孩子富有了愛心，懂得了感恩，作為家長，我不知道該怎么感謝這樣德才兼優(yōu)的.老師�！痹摷议L寫了封感人肺腑的感謝信，送到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中，一再叮囑：“這樣有愛心、有水平、有能力、有責(zé)任感的老師你們一定要表揚，我們家長期盼學(xué)校培養(yǎng)更多這樣優(yōu)秀的教師�！边@封貼在學(xué)校網(wǎng)站上的感謝信，激發(fā)了很多年輕教師的教學(xué)責(zé)任感和奉獻精神，在教師中樹了榜樣，帶了好頭。
二、她是專業(yè)出色的魅力教師
“教海探航”論文評比活動是我省教師專業(yè)成長路上一座閃光的山峰。我校1996年承辦了“千河杯”教海探航征文評比及頒獎現(xiàn)場活動，她的論文《將情感貫穿音樂教學(xué)始終》獲得了音樂學(xué)科全省唯一的一等獎，在現(xiàn)場活動中與特級教師同臺開放了對全省的音樂觀摩課《踏雪尋梅》，展現(xiàn)實小音樂教師的風(fēng)采。更值得一提的是時任學(xué)校藝術(shù)教研組長的她，以滿腔的熱情投入到教師和學(xué)生表演節(jié)目的策劃、指導(dǎo)和排練中，創(chuàng)作了活潑富有朝氣的校歌，排練指揮的教師大合唱《教海探航之歌》滿懷豪情，組織排練的全校師生的紀(jì)念紅軍長征勝利六十周年“千人大合唱”，在她激情澎湃的指揮下，表現(xiàn)出的氣勢磅礴，給與會領(lǐng)導(dǎo)、代表留下了深刻的印象。而她青春的熱情、她熱情的魅力，更是深深留在了每個參加活動的人的心中。
三、她是實小講壇前的收獲者
實小講壇前，謙虛好學(xué)、勤于鉆研、敬業(yè)奉獻、默默耕耘的她，不斷收獲著。歷年來，多篇教學(xué)論文發(fā)表并在省市級論文評比中獲獎，為全省、全市開放公開課、示范課、觀摩課20多節(jié)，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師們的高度評價。歷年來對所任教的雙語班學(xué)生家長開放公開課數(shù)節(jié)，她那激情洋溢的課堂教學(xué)風(fēng)格、機智而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)藝術(shù)、關(guān)注每個孩子的教學(xué)熱情受到了歷屆學(xué)生家長的一致稱贊。出色的教育教學(xué)工作讓她曾連續(xù)五學(xué)年度考核等級為“優(yōu)秀”。面對“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽，她從不炫耀，在1997年度單位2%提前晉級評比中脫穎而出時，高風(fēng)亮節(jié)主動把機會讓給老同志。
在實小這個大舞臺中，偕梅而來的她，灑下一路芳香。她就是我校鹽城市優(yōu)秀教育工作者——xxx。
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