先進(jìn)教育工作者事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的先進(jìn)教育工作者事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
先進(jìn)教育工作者事跡材料1
趙瑞玲，女，1995年7月大學(xué)�？飘厴I(yè)，1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，一級(jí)教師，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái)，她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，優(yōu)秀教研室主任，縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，受到師生的一致好評(píng)。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上，她勇挑重?fù)?dān)，任教二十四年來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔，埋頭苦干，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了大家的好評(píng)，是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業(yè)能力，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后，她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的`同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)心與學(xué)生溝通，民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課，她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng)，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，她認(rèn)為：這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!
先進(jìn)教育工作者事跡材料2
潘信芙，中學(xué)高級(jí)教師，自參加工作以來(lái)，一向工作在教學(xué)一線，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她熱愛(ài)教育事業(yè)，思想成熟，業(yè)務(wù)過(guò)硬。注重自身品德修養(yǎng)，是教育戰(zhàn)線為人師表的模范，是業(yè)務(wù)精益求精的典型。在這二十八年的教育教學(xué)工作中，潘老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，敢于拼搏，樂(lè)于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和教育界的好評(píng)
在28年的教育教學(xué)中，潘老師辛勤工作，無(wú)私付出，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的尊重，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的肯定，取得了很多優(yōu)異成績(jī)。
一、扎根職教、孜孜不倦、用心探索
“用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)�！边@是潘老師對(duì)教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升技能，用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，潘老師明白：職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力，就更缺少了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是應(yīng)對(duì)這樣的生源現(xiàn)狀，她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題，“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)一句話：“你們是最棒的!只要你們努力，必須會(huì)成功!”課下與學(xué)生聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，課上講課時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引，設(shè)置情景，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)熱情。如她在講授<《簡(jiǎn)。愛(ài)》節(jié)選>一文時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)。愛(ài)》片斷給學(xué)生聽(tīng)，個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星�！芬晃臅r(shí)，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽(tīng)，從這一作品中，學(xué)生聽(tīng)出了冼星海的偉大氣魄，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到作者茅盾所表達(dá)的思想感情，慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿學(xué)代替了厭學(xué)。
在工作中，潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的實(shí)用型人才，那么就不能簡(jiǎn)單地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗，要多方面多角度的去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，就要尊重多樣性，珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見(jiàn)解，用一顆真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。因此，每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生用不一樣的方式，簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí)，提高潛力，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，充滿了自信，鼓起來(lái)勇氣，樹(shù)立了信心，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
在具體的課堂教學(xué)中，潘老師堅(jiān)持立德樹(shù)人，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提出，疑難師生共同討論，課余時(shí)光學(xué)生自我安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。經(jīng)常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道：“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)，我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!”她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國(guó)禮貌風(fēng)采大賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，4人榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，10人榮獲山東省一等獎(jiǎng)。
她擔(dān)任基礎(chǔ)文科科長(zhǎng)，語(yǔ)文組組長(zhǎng)，班主任工作。每周還擔(dān)任著18節(jié)語(yǔ)文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較忙碌，但是她不認(rèn)為工作多，而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學(xué)生身上，因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒(méi)有為此請(qǐng)過(guò)一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長(zhǎng)期講課留下的'職業(yè)病，在去年年初嗓子就劇烈疼痛，聲音沙啞，說(shuō)話很費(fèi)力。來(lái)到中心醫(yī)院就診，診斷為聲帶息肉和小結(jié)，之后吃藥打點(diǎn)滴，在這期間她沒(méi)有耽誤一節(jié)課，每一天都是白天上課，晚上去醫(yī)院打針，醫(yī)生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作，之后經(jīng)多方了解，在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生叮囑，五個(gè)月不能大聲說(shuō)話，不能講課，但是手術(shù)后回到學(xué)校，她一天也沒(méi)有休息，只是調(diào)了一周的課，幾天后之后就上講臺(tái)了。一節(jié)課下來(lái)嗓子里的傷口很痛，因說(shuō)話太多口腔中不斷長(zhǎng)出玉米粒大的水泡，疼痛難忍。也許有人會(huì)說(shuō)，這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神，聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)她說(shuō)：“老師，醫(yī)生不讓你說(shuō)話，你就在教室里坐著看著我們，好嗎?”聽(tīng)到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級(jí)，年年被評(píng)為先進(jìn)工作者。20xx年獲濟(jì)南市教學(xué)能手，20xx年評(píng)為山東省勞動(dòng)模范，山東省特級(jí)教師。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、矢志不渝、默默奉獻(xiàn)
潘老師擔(dān)任班主任工作，至今已有27年。她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，她認(rèn)為教育需要愛(ài)，更需要培養(yǎng)愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，在原先那種“分?jǐn)?shù)第一，升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里，這些學(xué)生是被冷落的一部分，處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛(ài)。因此我要彌補(bǔ)給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛(ài)”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，及時(shí)了解班級(jí)狀況，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
她認(rèn)為：“對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)，要對(duì)自我的子女充滿愛(ài)”。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決，讓學(xué)生在校讀書(shū)能享受到像在家里一樣的溫暖，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請(qǐng)假離校，她估計(jì)學(xué)生回家的時(shí)光，及時(shí)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系，了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對(duì)于外地學(xué)生，更是問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。學(xué)生生病，她帶學(xué)生去醫(yī)院看病，給學(xué)生交費(fèi)、拿藥，護(hù)理，更是常有的事。她的付出，挽回了學(xué)生的自尊，喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級(jí)里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對(duì)她說(shuō)：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會(huì)管我，此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我，讓我即使偶爾遲到一次都感到很內(nèi)疚�！彼�07級(jí)的班里有個(gè)組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生，在潘老師的關(guān)心、引導(dǎo)下，有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō)：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌，心想老師會(huì)不會(huì)不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律，談學(xué)習(xí)，我都很開(kāi)心，在我的心里，您就像我的母親一樣親!
在學(xué)生教育管理方面，潘老師始終認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只是你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級(jí)的一名同學(xué)，初中時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差，父母對(duì)自我的孩子更是無(wú)能為力，剛來(lái)到班里時(shí)，上課不聽(tīng)講，組織紀(jì)律渙散，晚自習(xí)不僅僅不服從班干部的管理，還記恨在心，聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長(zhǎng)。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚，不僅僅自我不按時(shí)就寢，還影響其他同學(xué)休息�？吹竭@些，潘老師首先進(jìn)行了家訪，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，原先他父母都個(gè)體經(jīng)商，工作比較忙碌，很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和交流，孩子犯錯(cuò)后家長(zhǎng)非罵既打，孩子的逆反心理個(gè)性強(qiáng)。他母親對(duì)潘老師哭訴說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話，他爸爸往死里打，我真的不明白怎樣辦才好。”了解到這些狀況后，潘老師一面加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，勸學(xué)生家長(zhǎng)以后盡量多抽些時(shí)光與孩子溝通，盡量不要使用武力，那樣會(huì)使孩子的心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn);同時(shí)潘老師不斷地找這個(gè)學(xué)生談心，特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、理想等等都是他們談話的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個(gè)學(xué)生變了，一些不良習(xí)慣少了很多，課堂上遵守紀(jì)律，聽(tīng)課認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成績(jī)單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績(jī)進(jìn)步這么快，以為孩
子自我私下改了成績(jī)，又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話。得到老師的證實(shí)后，他的家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，激動(dòng)得一遍一遍重復(fù)地說(shuō)著“多謝!”
對(duì)于班級(jí)管理工作，潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)更是細(xì)心引導(dǎo)，精心組織，每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在20xx年的秋天，學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，白天潘老師在外學(xué)習(xí)，只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況，并布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜，晚自習(xí)后回家時(shí)，在教學(xué)樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個(gè)臺(tái)階摔了下去，一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來(lái)，頓時(shí)血流滿面，其他老師把潘老師及時(shí)送到醫(yī)院包扎傷口。第二天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，潘老師滿臉的紅腫烏青，傷口還包著紗布，在操場(chǎng)上就帶著她自我的班級(jí)忙碌上了。那個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她班的學(xué)生紀(jì)律和項(xiàng)目成績(jī)都表現(xiàn)個(gè)性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成績(jī)。學(xué)生含著淚說(shuō)到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級(jí)有87級(jí)、92級(jí)、96級(jí)、99級(jí)、02級(jí)、07級(jí)、11級(jí)，所帶班級(jí)都被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級(jí)92級(jí)96級(jí)02級(jí)07級(jí)先后被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾，她也年年評(píng)為優(yōu)秀班主任，多次被評(píng)為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù)，和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干，部分同學(xué)已擔(dān)任經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)教師節(jié)，母親節(jié)，他們都會(huì)給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親，節(jié)日快樂(lè)!”天氣突變，在杭州出差的02級(jí)機(jī)電班的班長(zhǎng)，專門(mén)給她打來(lái)電話，“老師天氣轉(zhuǎn)涼了，你要保重身體，不要太辛苦”�，F(xiàn)擔(dān)任海南某公司董事長(zhǎng)和經(jīng)理的96級(jí)的學(xué)生，春節(jié)還專門(mén)從海南來(lái)濟(jì)南看望潘老師。
潘老師20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國(guó)成人教育》上發(fā)表。20xx年5月撰寫(xiě)的論文《如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)�；A(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)》在《教育觀察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果，此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。20xx年濟(jì)南教育電視臺(tái)對(duì)潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專訪，潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日?qǐng)?bào)上刊登宣傳。
先進(jìn)教育工作者事跡材料3
教育工作者先進(jìn)事跡材料 生活在新洲倒水河畔的人們，沒(méi)有哪一個(gè)不知道李集小學(xué)這所遠(yuǎn)近聞名的小學(xué)的。這倒不是因?yàn)樗蔷哂?0余年建校歷史的老校;更不是因?yàn)樗k學(xué)規(guī)模較大,給人們留下了深刻的印象;而真正使它聞名于世的根本原因卻是因?yàn)樽陨鲜兰o(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校有一個(gè)出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生，奮力搏擊在教改前沿，使學(xué)校由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的弱校，一躍而成為全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是李集小學(xué)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)李先進(jìn)同志。
街坊說(shuō)：“他是個(gè)合格的校長(zhǎng)，卻不是個(gè)稱職的丈夫和父親”
在90年代初期，李先進(jìn)同志先后擔(dān)任過(guò)李集小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職，在新洲區(qū)“普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最困難的時(shí)期，由于工作的需要，他走馬上任，出任李集小學(xué)校長(zhǎng)。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平，打那以后，他就帶領(lǐng)全校師生沒(méi)日沒(méi)夜地干，決心摘掉學(xué)�！叭跣！边@頂帽子。在教學(xué)上，他身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校之長(zhǎng)要職的同時(shí)，還主動(dòng)兼任一個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、思品等課的教學(xué)工作，他這一干就是五六年。六年中，他既是校長(zhǎng)又是班主任，還是科任老師。這還不說(shuō)，在每次畢業(yè)班分課時(shí)，他總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每屆畢業(yè)生結(jié)業(yè)綜合素質(zhì)總評(píng)，他所帶的班在全校以至全街小學(xué)中，成績(jī)無(wú)一次不名列前茅。在一次全街小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求李校長(zhǎng)交流既當(dāng)好校長(zhǎng)，又當(dāng)好畢業(yè)班班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他卻說(shuō)得很簡(jiǎn)：“我的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)校長(zhǎng)要坐好校，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說(shuō)到底，不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師，如果是“火燒屁股”坐不下來(lái)，浮躁之心靜不下來(lái)，欽差大臣滿天飛，只會(huì)誤人子弟，何談把書(shū)教好，把學(xué)校管理好”。是的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。自從擔(dān)任校長(zhǎng)以后，他把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了愛(ài)人身上。家里蓋房子，他沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，房子蓋成功了，全校老師還不知道有這回事。有一次，妻子生病住院，李校長(zhǎng)正在為畢業(yè)復(fù)習(xí)而忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請(qǐng)自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。兩個(gè)孩子讀書(shū)，他沒(méi)有時(shí)間顧及，從沒(méi)有親自輔導(dǎo)過(guò)一次，以至于兒子中考、高考，女兒中考成績(jī)不理想，花了許多本不應(yīng)該花的錢(qián)，妻子有抱怨，孩子有怨言，但作為妻子與孩子也能理解，李校長(zhǎng)此時(shí)心里也頗感愧疚，對(duì)不起妻子和孩子，沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫我是校長(zhǎng)呢。李校長(zhǎng)就是這么一個(gè)人，對(duì)工作看得比泰山還重，對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊的人們都一清二楚，所以街坊的人們常說(shuō)：“李校長(zhǎng)是個(gè)合格的校長(zhǎng)，但在家里，他卻不是一個(gè)合格的丈夫和父親�！�
家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給李集小學(xué)，家長(zhǎng)放心”
李校長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一貫是無(wú)從顧及，老師們經(jīng)常笑稱他的孩子是“自由成長(zhǎng)”——撒手不管。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生他卻不是父親勝似父親，學(xué)校哪些學(xué)生是特困生？哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想？哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)？哪些學(xué)生有先天性疾病纏身？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好但瞧不起別人等，他都心里有數(shù)了如指掌。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。翻開(kāi)他的記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，凡是在學(xué)校有影響的學(xué)生，那上面都有詳細(xì)記載，如某某學(xué)生的父母雙亡，家庭極度困難，擬減免學(xué)雜費(fèi)；某某學(xué)生有先天性心臟病，班主任和科任老師隨時(shí)注意其發(fā)病規(guī)律，及時(shí)合理處置；某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二，引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，避免厭學(xué)而輟學(xué)；某某學(xué)生最近愛(ài)無(wú)故缺課，應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因，促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)……。有一天上午，一個(gè)二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上把書(shū)包玩丟了，到校上了第一節(jié)課就失蹤了，校長(zhǎng)知道后，生怕學(xué)生出意外，一面派出10多位老師去尋找，一面馬上騎自行車趕到學(xué)生家中與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與家長(zhǎng)一起四處打聽(tīng)學(xué)生下落，一直找到下午兩點(diǎn)，有兩個(gè)老師終于在野外一個(gè)菜棚里找到了那名失蹤的學(xué)生，并將其護(hù)送回家。原來(lái)該生將書(shū)包玩丟了以后，一是怕老師批評(píng)他，所以不上課就跑出了教室；二是怕回家家長(zhǎng)打他，所以就跑到菜棚里睡覺(jué)，并準(zhǔn)備下午再到親戚家暫躲幾天再說(shuō)。了解失蹤真相后，李校長(zhǎng)對(duì)該生說(shuō)：“書(shū)包丟了不要緊，老師會(huì)替你想辦法，但跑和躲是錯(cuò)誤的，學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤以后，再三囑咐家長(zhǎng)不要打孩子，家長(zhǎng)和孩子都表示聽(tīng)校長(zhǎng)和老師的。當(dāng)天下午，學(xué)校就想辦法為該生解決了課本和作業(yè)本。自此以后，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，成績(jī)一天比一天好，上學(xué)放學(xué)再也不在路上玩耍了。還有一次，四年級(jí)一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí)，突然暈倒在地，人事不知，校長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)，馬上從六樓飛奔下來(lái)，一看正是那名登記在冊(cè)的患有心臟病的學(xué)生，他背起學(xué)生就往附近醫(yī)療室跑，經(jīng)急救處理，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家，家長(zhǎng)知道真相后，眼里飽含著感激淚花說(shuō)：“真感謝你們校長(zhǎng)和老師��！”。
在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，李集小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終把”以人為本，安全第一“的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校，問(wèn)他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至李集小學(xué)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“把學(xué)生交給李校長(zhǎng)，交給李集小學(xué)，家長(zhǎng)放心！”
老師說(shuō)：“跟李校長(zhǎng)在一起工作，再苦再累心里也覺(jué)適坦”
李校長(zhǎng)是個(gè)工作狂，是個(gè)干起工作來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，只爭(zhēng)朝夕的人。在學(xué)校日常工作中，他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，幾十位教師跟著他轉(zhuǎn)，他跟著幾十位教師轉(zhuǎn)，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。最近幾年，由于學(xué)校知名度不斷提高，接觸面越來(lái)越廣，什么現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)參觀取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等活動(dòng)經(jīng)常有，人員往來(lái)頻繁，給全體教師正常教學(xué)秩序帶來(lái)不少壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng)，疲于應(yīng)付。但經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)持之以恒的工作，精心組織安排，每一活動(dòng)都有聲有色，圓滿成功舉行，給了全體老師極大的鼓舞，慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來(lái)。李校長(zhǎng)要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課那樣備好課、寫(xiě)好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級(jí)來(lái)聽(tīng)講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手。在校長(zhǎng)率先垂范，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練，李校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課評(píng)課，不斷探索、總結(jié)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路，你翻開(kāi)李校長(zhǎng)平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的手記，那上面寫(xiě)滿了他聽(tīng)課評(píng)課的詳細(xì)記錄，每學(xué)期這樣的手記他都會(huì)寫(xiě)滿好幾個(gè)本子，記錄著他幾十上百次隨堂聽(tīng)課的歷程。作為一校之長(zhǎng)，他沒(méi)有把有限的時(shí)間花在其他方面，而是分秒必爭(zhēng)地用在工作和學(xué)習(xí)上。在他的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。僅20xx—20xx兩年中，學(xué)校有18人次獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；四人被吸收為區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)員；3人獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師；4人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。如今，只要你一走進(jìn)李集小學(xué)，你第一眼就會(huì)看見(jiàn)老師們忙碌的身影，那種談天說(shuō)地的閑聊，那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來(lái)校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒(méi)有，不禁問(wèn)道：“像你們這樣緊張的工作，沒(méi)日沒(méi)夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟我們李校長(zhǎng)在一起工作，再苦再累，心里也倍覺(jué)舒坦，因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的，不這么干反而覺(jué)得不舒坦�！�
學(xué)生說(shuō)：“我愛(ài)我們的老師，我更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)。”
李校長(zhǎng)在自己孩子的心目中是一個(gè)不稱職的父親，但在全校學(xué)生的心目中，他卻是一個(gè)善知學(xué)生冷暖，把學(xué)生的一切裝在心中的好校長(zhǎng)。
有一次，一位四年級(jí)的學(xué)生雨天不小心跌進(jìn)路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，李校長(zhǎng)見(jiàn)狀，立刻把這位同學(xué)連背帶抱地將其帶進(jìn)辦公室，迅速地將學(xué)生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上，連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學(xué)校后，由于風(fēng)寒他感冒了，噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打，可他還是堅(jiān)持去上課，而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服，卻安然無(wú)恙。下午學(xué)生家長(zhǎng)親自將衣服送還校長(zhǎng)時(shí)，緊緊握住校長(zhǎng)的手千恩萬(wàn)謝地說(shuō)：“感謝李校長(zhǎng)為我孩子所做的一切，真的感謝你了！”而校長(zhǎng)卻不以為然地說(shuō)：“沒(méi)什么，遇到這種事你也會(huì)這么做的”。
李良飛是個(gè)沒(méi)爹娘的`孩子，為了不讓他失學(xué)，李校長(zhǎng)每學(xué)期一開(kāi)學(xué)想到的就是他。為了使其完成小學(xué)六年教育，李校長(zhǎng)每次親自到其家中接他到校，并免去他的一切入學(xué)費(fèi)用，親自把課本抄本文具裝在一個(gè)新買(mǎi)的書(shū)包里送到其手中，千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫他安心學(xué)習(xí)，有什么困難就直接找校長(zhǎng)。每當(dāng)校長(zhǎng)將書(shū)包交到他手上時(shí)，李良飛同學(xué)感激的淚花充滿了雙眼。為了使李良飛能像其他同學(xué)一樣度過(guò)歡樂(lè)的童年，每逢生日，李校長(zhǎng)還親自買(mǎi)好蛋糕，帶上生日禮物和一套新衣服，邀約幾個(gè)同學(xué)一道為李良飛慶賀生日。在小學(xué)畢業(yè)文藝演出會(huì)上，李良飛用滿腔的激情朗誦了自己寫(xiě)的一首小詩(shī)：“我愛(ài)我們的老師，更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)，是你們讓我這個(gè)孤兒感受到黨的陽(yáng)光，讓我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，你們就是我的親生父母，你們的恩情比山高比水長(zhǎng)，我雖然小學(xué)畢業(yè)就要離開(kāi)你們，但我終身不會(huì)將你們遺忘，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師和校長(zhǎng)，你們哺育的小鷹展開(kāi)了翅膀……。”
多年來(lái)，被李校長(zhǎng)關(guān)心和資助的同學(xué)豈止三三兩兩，據(jù)不完全的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，李校長(zhǎng)為關(guān)心和資助學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)從20xx—20xx年上半年的兩年半中走訪特困家庭30余次，資助學(xué)生衣物20余件（套），捐出資金達(dá)1400余元，為學(xué)生減免書(shū)本雜費(fèi)近4000元，而他自己卻仍騎著一輛十年前購(gòu)置的破舊自行車往返于學(xué)校家庭之間。他利用孩子的舅父送給他的一部二手手機(jī)，與廣大學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了熱線，每月用在這上面的話費(fèi)最少在百元以上，從來(lái)沒(méi)在學(xué)校報(bào)銷過(guò)一分錢(qián)。
教育領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“全街的小學(xué)要是都像李集小學(xué)這樣那樣好了�！�
農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，要辦出特色可不是件容易事。李校長(zhǎng)在接任李集小學(xué)校長(zhǎng)以后，在本地區(qū)敢為人先，決心在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，利用多種多樣的課外活動(dòng)，組建各種各樣的課外活動(dòng)小組。這幾年，李集小學(xué)先后成立了書(shū)畫(huà)組、乒乓球隊(duì)、文藝演出小組、文藝創(chuàng)作小組、手工制作小組、科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組等10多個(gè)課外活動(dòng)小組，李校長(zhǎng)兼任這些小組的名譽(yù)組長(zhǎng)，具體由分管老師分工負(fù)責(zé)。每次各小組進(jìn)行比賽或匯報(bào)演出時(shí)，李校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮并充當(dāng)首席評(píng)委，賽后還要主持認(rèn)真總結(jié)。在這項(xiàng)工作中，他常常對(duì)老師們講，課堂教學(xué)雖然是學(xué)校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要*綠葉扶，素質(zhì)教育不能停留在空洞的說(shuō)教上，所以抓好課外活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，才是我們教書(shū)育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們還是應(yīng)該把過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中好的東西傳承下來(lái)，如做“又紅又專的人”，提倡學(xué)生成為“多面手，萬(wàn)能人”等，對(duì)我們創(chuàng)新素質(zhì)教育還是有指導(dǎo)性意義的。
今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)那天，李集小學(xué)組織了一場(chǎng)大型的慶六一文藝匯報(bào)演出，并邀請(qǐng)了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)、教育總支領(lǐng)導(dǎo)及服務(wù)范圍內(nèi)的相關(guān)居委會(huì)、村兩委領(lǐng)導(dǎo)等觀摩指導(dǎo)，一上午一口氣演出了30多個(gè)精彩節(jié)目，能容納近20xx人的李集影劇院被學(xué)生、家長(zhǎng)、周圍群眾擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，由于節(jié)目精彩、生動(dòng)活潑，臺(tái)下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評(píng)如潮。教育總支的負(fù)責(zé)人萬(wàn)品忠同志觀后對(duì)街道領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說(shuō)：“林書(shū)記你看，要是我們李集街的其他小學(xué)都能像李集小學(xué)這樣那就好了��！”。林書(shū)記接著說(shuō)：“是的啊，從文藝匯演成功這個(gè)側(cè)面，反映出一所學(xué)校的風(fēng)貌，今天這場(chǎng)演出是我們李集街有史以來(lái)第一次，他向我們展示了李集小學(xué)的巨大變化，其中李先進(jìn)這位校長(zhǎng)功不可沒(méi)”。
是的，這臺(tái)成功的演出除了廣大教師和學(xué)生的積極參與外，李校長(zhǎng)真的是“功不可沒(méi)”，為了這臺(tái)演出，平時(shí)和演出之前，不知熬了多少個(gè)白天黑夜，從挑選節(jié)目到彩排，從借音響設(shè)備到舞臺(tái)布置，李校長(zhǎng)在教學(xué)之余忙里忙外，不知付出了多少心血，就在五月下半個(gè)月，他的體重減少了兩三公斤哩！
通過(guò)一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書(shū)學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書(shū)育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂(lè)了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅美景來(lái)！
李校長(zhǎng)自己說(shuō)：“心中無(wú)我，工作才能無(wú)私無(wú)畏”
有人問(wèn)李校長(zhǎng)：“你管理著這么大一所學(xué)校，不擔(dān)心出問(wèn)題下不了臺(tái)嗎？”可李校長(zhǎng)卻坦然以答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會(huì)理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。
是的，只要心中無(wú)我，一切以公出發(fā)，這是一個(gè)勇敢的探索者應(yīng)首先具備的思想素質(zhì)。李校長(zhǎng)干校長(zhǎng)十多年來(lái)，不但從不以公權(quán)謀私，相反還因?yàn)橛羞@個(gè)權(quán)失去的更多。如評(píng)職稱上，他本應(yīng)在當(dāng)校長(zhǎng)第二年就可評(píng)為“小教高級(jí)”可他卻沒(méi)有利用手中的權(quán)力這樣做，而是一年一年地把指標(biāo)讓給了年齡比自己大的困難教師，直到該評(píng)的都評(píng)上了他才最后解決，每次評(píng)模評(píng)先、雖然他的當(dāng)選票數(shù)總是第一，但他最后總是在當(dāng)選名單中把自己劃掉再報(bào)出去，除非上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欽點(diǎn)，沒(méi)有一次不是這樣。由于他的手機(jī)號(hào)碼向全體學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)，便于與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，所以，他的話費(fèi)開(kāi)支很大，按理說(shuō)，他的話費(fèi)是可以報(bào)銷一部分的，但是從來(lái)沒(méi)報(bào)銷過(guò)一分錢(qián)。不僅于此，他外出開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)或出差，學(xué)校財(cái)會(huì)人員很少見(jiàn)他報(bào)銷旅差費(fèi)。而助殘扶貧，救助特困家庭等，近三年來(lái)，他最少捐出了20xx余元。他把自己的錢(qián)看得很輕，而學(xué)校的錢(qián)在他眼里卻看得很重。
李校長(zhǎng)廉潔奉公的精神感染了全校教師，所以，全體教師視校長(zhǎng)為榜樣，心里想的全是工作，什么福利待遇，個(gè)人得失等都沒(méi)有過(guò)多的考慮。平時(shí)工作任務(wù)再重，再艱苦，也從來(lái)沒(méi)有人講條件，只要校長(zhǎng)布置的任務(wù)，沒(méi)有誰(shuí)不樂(lè)意去完成。榜樣的力量是無(wú)窮的，群眾的智慧是無(wú)限的，李集小學(xué)全體師生，在校長(zhǎng)李先進(jìn)同志的帶領(lǐng)下，正以一種“戰(zhàn)斗正未有窮期”的飽滿熱情，向著新的目標(biāo)，昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著李集小學(xué)美好的明天
先進(jìn)教育工作者事跡材料4
xxx，中共黨員，xxx年xx月到我校參加工作，曾先后從事學(xué)生管理、教學(xué)管理等工作。該同志在教務(wù)處工作以來(lái)，始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的法規(guī)政策，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律；嚴(yán)于律紀(jì)，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待各項(xiàng)工作，以“師德”規(guī)范自己的行為，團(tuán)結(jié)同事和全體教師，努力把本職工作做得最好。
一、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
該同志作為一個(gè)年輕的教學(xué)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解世界科技的前沿動(dòng)態(tài)，積極參與新的教育教學(xué)改革，不斷更新自己的知識(shí)觀念，及時(shí)把握教育潮流。
二、求真務(wù)實(shí)，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
該同志工作態(tài)度認(rèn)真，能夠自覺(jué)、主動(dòng)、積極創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在具體工作中，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂、新專業(yè)的申報(bào)、教學(xué)改革項(xiàng)目的'評(píng)審、重點(diǎn)專業(yè)和精品課程的評(píng)選等工作，還組織開(kāi)展了達(dá)標(biāo)課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課大賽、師德演講比賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)，為教務(wù)工作的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。
三、服務(wù)師生，樹(shù)立教務(wù)處良好形象。
教學(xué)管理是一個(gè)服務(wù)型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中，該同志不斷加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。無(wú)論對(duì)院系教師還是身邊同事，總是想盡辦法幫助他們解決問(wèn)題，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的廣泛好評(píng)。
先進(jìn)教育工作者事跡材料5
本人x19xx年11月出生，x年8月參加工作，x年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年7月教育管理大專畢業(yè)�，F(xiàn)任x小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)高級(jí)教師。自從參加工作以來(lái)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。把全部的精力投入到學(xué)校工作中，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公，作風(fēng)民主公道，千方百計(jì)用較少的錢(qián)為學(xué)校辦較多的事，為教職工多辦實(shí)事、好事。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工，處處率先垂范，以身作則，為人師表，為全校教工樹(shù)立了榜樣，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表
近二十年的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，令我深深領(lǐng)悟到：“其身心，不令而行，其身不正，雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)�！钡牡览�。校長(zhǎng)是教師的'教師，沒(méi)有教師的辛勤付出，就沒(méi)有人才的茁壯成長(zhǎng)，就不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化對(duì)建設(shè)者和接班人的要求。日積月累，看到自己付出的血汗換來(lái)了桃李滿園，碩果累累，我感到萬(wàn)分欣慰，因此更加熱愛(ài)教育事業(yè)了。為了能在教育戰(zhàn)線上創(chuàng)一番事業(yè)，我處處嚴(yán)格要求自己，凡要求教師做到的，自己首先做到，早到學(xué)校遲回家。團(tuán)結(jié)學(xué)校教職工，熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則，模范帶頭，所以教師以我為典范，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。 當(dāng)一名受學(xué)生歡迎，老師信賴的校長(zhǎng)是我多年的追求。因此，我十分重視自身的思想品德修養(yǎng)，利用課余時(shí)間刻苦鉆研大綱和教材，積極參加教改實(shí)踐。為了推動(dòng)素質(zhì)教育，我化盡心思，努力向四十分鐘要質(zhì)量，做到“活教樂(lè)學(xué)”，致力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)作業(yè)精批細(xì)改，利用課余時(shí)間培優(yōu)扶差。幾年來(lái)知道學(xué)生參加各類競(jìng)賽，有三人獲得全國(guó)的二等獎(jiǎng)，學(xué)生畢業(yè)會(huì)考成績(jī)，連續(xù)幾年獲得鎮(zhèn)的獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年11月本人撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲陽(yáng)江市二等獎(jiǎng)。
三、爭(zhēng)取社會(huì)各界人士的支持，改善辦學(xué)條件
加大投入，服務(wù)師生。幾年來(lái)，本人為學(xué)校爭(zhēng)取了社會(huì)各界人士的支持，籌集資金8萬(wàn)余元，購(gòu)買(mǎi)“柯尼卡”復(fù)印機(jī)一臺(tái)，聯(lián)想電腦2臺(tái)，學(xué)生課桌椅子360多套，建籃球場(chǎng)一個(gè)，這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，為學(xué)校作出較大的貢獻(xiàn)。
四、狠抓安全教育工作：
健全安全制度，強(qiáng)化安全工作。安全第一，預(yù)防為主。多年來(lái)，我遵照國(guó)家、省、市的有關(guān)安全條例，先后制訂了《班主任安全工作責(zé)任書(shū)》，班主任與家長(zhǎng)簽訂了《安全協(xié)議書(shū)》和各種安全工作規(guī)章制度，開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，教育學(xué)生認(rèn)真遵守交通規(guī)則，用電安全，防火安全，食品安全，防雷電，防溺水等，做到了安全的制度化、規(guī)范化，多年來(lái)，學(xué)校師生的安全事故率為零。
“一分耕耘，一分收獲”。幾年來(lái)，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了很好的成績(jī)，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境，我將用一生去追求，去挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更美的明天。為學(xué)�！岸喑鋈瞬�，出好人才”奮斗終身。
先進(jìn)教育工作者事跡材料6
李xx，1998年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校，同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校，從1998年7月到現(xiàn)在，我在教官這個(gè)普通的工作崗位上，已度過(guò)了12個(gè)春秋，12年來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下，在學(xué)生處的幫助下，我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對(duì)于法律、特訓(xùn)兩個(gè)專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要內(nèi)容的軍訓(xùn)，通過(guò)40天練習(xí)，圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃，取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動(dòng)，處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，在訓(xùn)練間隙，深入到每個(gè)宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求，除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治。基本上到了知與行、說(shuō)與做、練與養(yǎng)，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽(tīng)從命令，服從指揮，積極配合，在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學(xué)生管理干部，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓學(xué)生管理，尤其是新生，首先要做好思想教育工作。
1、抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。對(duì)于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué)，由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時(shí)，我不僅安撫她的`波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，而且“對(duì)癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似情況為例讓她們懂得由于社會(huì)的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋鳎覀儺?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏，我們的前景才能越光明誘人，如果被家庭牽絆住，長(zhǎng)此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會(huì)不利于健康，還會(huì)將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)甚至長(zhǎng)時(shí)間的促膝長(zhǎng)談孩子的臉上有了笑容，有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“教官，你放心，我已不屬于問(wèn)題學(xué)生，您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
在實(shí)際管理中我們常會(huì)遇到這樣一部分學(xué)生，例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾，遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì)感到特別氣憤，她們雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此，我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，并注意目標(biāo)的績(jī)效性。再次，要求她們?cè)谧龅綄W(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育
通過(guò)大隊(duì)會(huì)、區(qū)隊(duì)會(huì)，尤其是班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶�、�?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的創(chuàng)造精神。由于，我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時(shí)間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個(gè)區(qū)隊(duì)成績(jī)突出，在整個(gè)大隊(duì)中名列前茅。
先進(jìn)教育工作者事跡材料7
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(zhǎng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)和工會(huì)委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了同事和家長(zhǎng)的信任;同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗(yàn)的她，又先后于20xx年到20xx年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動(dòng)”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。 敬業(yè)愛(ài)崗 理解至上 徐嵐總是快樂(lè)地工作著，并且用她快樂(lè)的笑容影響著周圍的家長(zhǎng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的'工作經(jīng)驗(yàn)。她常常會(huì)將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗(yàn)“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì)耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的教師剛參加工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)…… 在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。
她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。 在家長(zhǎng)的眼里，徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì);并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。
她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創(chuàng)新 尋求突破 本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(zhǎng)的廣闊天空。 根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)。
先進(jìn)教育工作者事跡材料8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們：
大家好，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微，今天能夠在這里分享我的先進(jìn)事跡，倍感榮幸又覺(jué)忐忑。感謝大家的信任和支持，抱成一團(tuán)成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，既是命運(yùn)的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然，我深感“比選擇更重要的是堅(jiān)持”。
一、懵懂堅(jiān)持，改變未來(lái)
我來(lái)自永嘉縣一個(gè)普通農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué)，哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強(qiáng)的堅(jiān)持，跟父母討價(jià)還價(jià)，為了盡早參加工作減輕家庭負(fù)擔(dān)，最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢(mèng)想，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過(guò)自學(xué)藝術(shù)技能通過(guò)面試，以永嘉縣第一名的高分爭(zhēng)取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次堅(jiān)持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運(yùn)環(huán)，走向一個(gè)不同的未來(lái)。
我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺(jué)得：“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教�！币虼�，我用農(nóng)民的淳樸與認(rèn)真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開(kāi)始在永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的8個(gè)年頭里，我?guī)Я薔屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅(jiān)持手寫(xiě)備課半日活動(dòng)、每節(jié)課都寫(xiě)反思、每周都有讀書(shū)筆記和保教總結(jié)，利用一切空余時(shí)間聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，那時(shí)候沒(méi)有電腦和打印機(jī)、沒(méi)有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料，大時(shí)候大家都是半天上班半天休息，而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點(diǎn)，充分準(zhǔn)備純手工制作的教玩具，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。
二、二次選擇，勇敢改變
隨著自身經(jīng)驗(yàn)的積累和思想的成熟，我逐漸不滿足于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式，陷入專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開(kāi)始反思自己的下一步選擇，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦，20xx年我毅然向教育局提出辭職，放棄了永嘉教師編制，來(lái)到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任，成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開(kāi)始了默默堅(jiān)持的第二個(gè)8年。
這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中，我成長(zhǎng)迅速，6次被評(píng)為最美三幼人、家長(zhǎng)滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等，而在傳幫帶的教研組工作中，我總是將自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法在實(shí)踐中與伙伴們共享、不斷提升班級(jí)保教工作質(zhì)量，當(dāng)自己的組員迅速成長(zhǎng)并收獲成果的時(shí)候，我也找到了職業(yè)成就感和幸福感，這時(shí)候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因?yàn)槊鎸?duì)困難、挑戰(zhàn)和求助時(shí)，我總是微笑面對(duì)、默默幫扶和努力付出，營(yíng)造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
都說(shuō)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名，開(kāi)始接觸教學(xué)管理中，從此又開(kāi)始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué)，從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細(xì)節(jié)中堅(jiān)持、在常態(tài)中提升，順利以高分完成省一復(fù)評(píng)、溫州市衛(wèi)生保健示范園評(píng)審等，并在第一批學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
三、順勢(shì)堅(jiān)持，成就未來(lái)
我相信性格決定命運(yùn)，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅(jiān)持，也許堅(jiān)持就是最好的.選擇，我很感激所有的選擇與堅(jiān)持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長(zhǎng)，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過(guò)的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見(jiàn)、道聽(tīng)途說(shuō)的只言片語(yǔ)，從參觀學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)與凝視、到電話溝通感受到了金園長(zhǎng)的溫婉大氣和美麗智慧，我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼，開(kāi)始了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊(duì)磨合與園區(qū)教科研管理工作。
面對(duì)新環(huán)境、新課程，我唯有學(xué)習(xí)探索、砥礪前行來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)勤勉問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著求知與書(shū)本之外，走進(jìn)課程現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀察與反思、尋找問(wèn)題并嘗試突破，堅(jiān)持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)充分準(zhǔn)備和深度教研，與全體老師共同探討，持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠(chéng)支持下，我感受到了自己的突破性成長(zhǎng)，我用堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽，我不斷向黃思來(lái)主任學(xué)習(xí)，盡量利用深夜讀出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思，而工作時(shí)間盡可能用于團(tuán)隊(duì)探討和保教管理工作。無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯，我都不遺余力善始善終，雖有舍小之時(shí)，卻有求大得之效。
作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人，我懷著一份情懷與使命，堅(jiān)持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、做真實(shí)的研究、努力營(yíng)造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級(jí)課題三等獎(jiǎng)、市級(jí)課題一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一二三等獎(jiǎng)的成果，本學(xué)期新立項(xiàng)市級(jí)課題3項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，讓我們一起在真是問(wèn)題中碰撞、實(shí)踐、反思、共進(jìn)，相信一定未來(lái)可期。
比選擇更重要的是堅(jiān)持，堅(jiān)持是最好的選擇，我相信勤能補(bǔ)拙、越努力越幸福，讓我們一起懷揣教育情懷，以愛(ài)之名堅(jiān)持在幼教崗位，讓自己的堅(jiān)持能像星星之火點(diǎn)燃并溫暖周圍的一切，給自己的初心許下圓滿。也希望每個(gè)行走在教育路上的你我他，能夠在選擇中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)，成就自己進(jìn)而成就每一個(gè)孩子。
先進(jìn)教育工作者事跡材料9
黃崇霖，男，實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，中學(xué)英語(yǔ)教師，擔(dān)任教務(wù)處主任為學(xué)校的發(fā)展作出了積極的努力。
一、為人正直、勤勤懇懇、與人為善營(yíng)造良好的工作氛圍。
在工作、學(xué)習(xí)、生活各方面能本著處處為他人著想，以克己寬人的態(tài)度對(duì)待自己身邊的每一位同事，無(wú)論是在年級(jí)組、教務(wù)處、還是在教研組都能夠盡力協(xié)調(diào)好各個(gè)層面關(guān)系，讓大家信任放心，為團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作作出自己最大的努力，為形成融洽和諧的工作氛圍，促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、嚴(yán)格教務(wù)管理，倡導(dǎo)“服務(wù)、管理、節(jié)約、創(chuàng)新、和諧”的十字方針
全心全意為教學(xué)一線服務(wù)。
教務(wù)處工作范圍涉及面廣，政策性強(qiáng)，責(zé)任重大，尤其是涉及到招生、收費(fèi)、分班、中考、學(xué)籍管理等十分敏感的問(wèn)題，關(guān)乎學(xué)校的.社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，再加上教務(wù)處工作繁雜、隨機(jī)性偶然性很強(qiáng)、很多工作戰(zhàn)線拉的很長(zhǎng)，為此對(duì)每項(xiàng)工作都能夠進(jìn)行預(yù)設(shè)性思考，能夠認(rèn)真細(xì)致做好分析、結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件吃透文件精神，堅(jiān)持原則，細(xì)致入微，及時(shí)匯報(bào)，使得教務(wù)處各項(xiàng)工作井然有序、優(yōu)質(zhì)高效，深受廣大教職工和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教務(wù)處工作人員兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔為學(xué)校學(xué)生“進(jìn)口”和“出口”做了大量的工作。教務(wù)處曾多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀處室、教務(wù)處所有工作人員在學(xué)校行管工作人員每年的年度考核中都位于前列。
三、盡力盡力做好分管的工作，為學(xué)校分憂解難打造優(yōu)秀年級(jí)組。
自20xx年以來(lái)一直分管年級(jí)組的工作，在工作中能立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足學(xué)校、立足教師，立足學(xué)生充分利用年級(jí)組例會(huì)、班主任例會(huì)以及平時(shí)的一切交流和交往機(jī)會(huì)對(duì)本年級(jí)教師加強(qiáng)教育管理、深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協(xié)調(diào)關(guān)系使得這個(gè)年級(jí)組成為學(xué)校十分信任和社會(huì)十分信賴的年級(jí)組，在中考中都取得驕人的成績(jī)，一次次地刷新了學(xué)校中考的各項(xiàng)記錄。在今年的三年級(jí)管理工作中，能堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)以前到校，晚上認(rèn)真巡查與年級(jí)組長(zhǎng)和班主任齊抓共管，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，充分發(fā)揮備課組的作用，利用年級(jí)組例會(huì)和班主任例會(huì)認(rèn)真布置備考工作的各個(gè)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)扎實(shí)有效，使各項(xiàng)教育教學(xué)工作措施落實(shí)到位，為今年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一分收獲，在今年的中考中我校達(dá)線人數(shù)終于實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多年前就制定的突破50人大關(guān)的目標(biāo)。
四、積極探索教學(xué)藝術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生人格。
多年來(lái)認(rèn)真鉆研教學(xué)、虛心向他人求教、廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年的教學(xué)中特別注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，利用英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)在課堂上盡力融入關(guān)于人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀的教育，尤其注重關(guān)心在學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面的所謂“差生”，經(jīng)常利用課余與學(xué)生耐心交談，細(xì)心輔導(dǎo)，動(dòng)之以情、曉之以理、交之以心做學(xué)生的好朋友，深受許多同學(xué)的喜愛(ài)，成為同學(xué)們的良師益友。
五、加強(qiáng)支部隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校的大發(fā)展建功立業(yè)。
支部共有黨員32名，大部分黨員都擔(dān)任學(xué)校各個(gè)層面的重要職務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作能否順利開(kāi)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，支部黨員起著絕對(duì)的關(guān)鍵作用，作為一名普通黨員除了自己要起到模范帶頭作用，還帶領(lǐng)支部全體黨員利用“三會(huì)一課”、支部活動(dòng)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)黨員的思想作風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展做“五好黨員”活動(dòng)，尤其是對(duì)教育教學(xué)方面有問(wèn)題的黨員同志加強(qiáng)教育和培養(yǎng)，對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生黨員加強(qiáng)校情教育。按照“保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，慎重發(fā)展”的方針發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨。近年來(lái)發(fā)展的年輕黨員中涌現(xiàn)出一大批教育教學(xué)能手、教壇新星、教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者。
最后，黃崇霖同志在多年的工作中，堅(jiān)持以人為本，以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷追求和諧和高效，關(guān)心職工的切身利益和教師的專業(yè)發(fā)展。他在工作之中，善于傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，不斷反思自己，改進(jìn)工作方式和方法，使自己不斷向著新的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)帶出一個(gè)好的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展的教務(wù)處團(tuán)隊(duì)和年級(jí)組團(tuán)隊(duì)正在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方沃土上辛勤地耕耘！
先進(jìn)教育工作者事跡材料10
xx，一個(gè)在忙碌中生活的人。身為xx理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院的副書(shū)記、副院長(zhǎng)，行政事務(wù)纏身;作為一名教師，又是一名教授，不僅承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著重要課題，在實(shí)驗(yàn)室中不分晝夜地工作著;而在講臺(tái)上，他是一位可愛(ài)、可敬的老師，孜孜不倦地教書(shū)育人。行政、科研、教學(xué)，對(duì)于繁忙的工作，趙老師覺(jué)得生活很充實(shí)。忙碌著，豐富著，趙老師就是這樣用勤勉書(shū)寫(xiě)著人生。
趙老師自1987年從xx師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后，開(kāi)始化學(xué)教學(xué)工作。近二十年的辛勤工作，趙老師獲得了驕人成績(jī)，主持或參與科研課題11項(xiàng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，發(fā)明專利兩項(xiàng)、實(shí)用新型專利兩項(xiàng)。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎(jiǎng)，xx省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，連續(xù)三年獲“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。資料管理下載。在分管教學(xué)工作期間，曾連獲兩屆xx理工大學(xué)教學(xué)工作評(píng)比教學(xué)先進(jìn)學(xué)院三等獎(jiǎng)，使化工學(xué)院的教學(xué)工作走在學(xué)校各學(xué)院前列。在分管學(xué)生工作期間，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，使化工學(xué)院歷年畢業(yè)生考研率、就業(yè)率名列前茅。對(duì)于這些成果，他一直揮手，“這都是以前的，不能守著過(guò)去不求進(jìn)步啊�！�
趙老師現(xiàn)在研究的項(xiàng)目有：主持兩項(xiàng)xx省技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目“化工塔用網(wǎng)狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國(guó)家自然科學(xué)基金一項(xiàng)。為了完成這些項(xiàng)目，趙老師常常利用周末或晚上，在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常到下半夜�！芭d趣是我最大的動(dòng)力，我熱愛(ài)科研工作，并把它放在工作的首位。”熱愛(ài)使他投身科研，并樂(lè)此不疲。第三周學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他告訴同學(xué)們：“做實(shí)驗(yàn)要實(shí)事求是。做現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如果與書(shū)本不符，要忠實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然后去分析在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，哪個(gè)條件沒(méi)達(dá)到。所以做實(shí)驗(yàn)必須認(rèn)真�！边@是他對(duì)同學(xué)們的要求，也是趙老師一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)�，F(xiàn)在有些同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，以此為借口不努力。趙老師談到他的`興趣也是慢慢培養(yǎng)的，因?yàn)榛づc生活有著密切的聯(lián)系，去觀察，去琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，興趣也就逐步產(chǎn)生了。他現(xiàn)在的研究方向是：泡沫材料制備工藝、性能及應(yīng)用、機(jī)械鍍鋅基合金工藝研究與應(yīng)用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜涂層原料制備及涂層防腐性能應(yīng)用研究等。他饒有興趣地拿出幾個(gè)螺栓，“用電鍍、熱鍍污染嚴(yán)重，現(xiàn)在用機(jī)械鍍鋅污染少，效果也好。省內(nèi)大多數(shù)高速公路的護(hù)攔都應(yīng)用了這種螺栓�；ず苡腥の叮猛緹o(wú)所不在�！壁w老師是淄博人，淄博是一個(gè)重工業(yè)城市。他指了指外面：“看，藍(lán)天白云，淄博的空氣干凈多了�；�(huì)帶來(lái)一些污染。我們研究化學(xué)，是為了使它朝有利于人民生活的方向發(fā)展，污染會(huì)逐步改善的�！彼Ｍ瑢W(xué)們能好好珍惜現(xiàn)有的條件，努力把化學(xué)、化工學(xué)好，服務(wù)于社會(huì)。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，時(shí)間是寶貴的，他擔(dān)任04級(jí)化工兩個(gè)班的《無(wú)機(jī)化學(xué)》授課任務(wù)，并悉心批改所有同學(xué)的作業(yè)。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”趙老師正是以此來(lái)要求自己。晚上，他會(huì)到自習(xí)室去看看。對(duì)于那里濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他非常贊賞。他提了一點(diǎn)建議：學(xué)習(xí)不光要有勁頭，還要講求方法。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，他覺(jué)得班級(jí)風(fēng)氣很重要，這取決于宿舍風(fēng)氣，宿舍風(fēng)氣又在于每個(gè)人。他更推崇一種“無(wú)為而治”，同學(xué)們能自我約束，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)修身養(yǎng)性。大學(xué)里，誘惑的東西很多，要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)舍棄。大學(xué)生可塑性強(qiáng)，要及早地對(duì)人生自我設(shè)計(jì)，去努力達(dá)到目標(biāo)。一個(gè)人在大學(xué)的表現(xiàn)與他將來(lái)踏上社會(huì)的成就是一個(gè)復(fù)雜的函數(shù)關(guān)系。若想有一番作為，專業(yè)課首先要學(xué)好。很多同學(xué)樂(lè)于參加一些課娛活動(dòng)，但精力不能分散過(guò)多，要分清主次。其次要培養(yǎng)與他人的溝通能力，組織能力，和吃苦的精神。他以自己的切身體會(huì)談到“實(shí)現(xiàn)理想會(huì)有很多困難。比如，實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到，要去克服。在工作崗位，要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析解決，才會(huì)有收獲�！彼膭�(lì)兩個(gè)專升本班，要把高額學(xué)費(fèi)的壓力變?yōu)閯?dòng)力。有了動(dòng)力，生活不再空虛。
趙老師，邁著堅(jiān)實(shí)的步子，走在辦公室、實(shí)驗(yàn)室、教室。一路走下去，一路深深的足跡，用勤勉對(duì)待工作，謙遜、平和對(duì)待生活。擯棄浮躁，拒絕安逸。
先進(jìn)教育工作者事跡材料11
楊錦文同志，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮(zhèn)瓦窯村完小副校長(zhǎng)，之后曾經(jīng)擔(dān)任大埔鎮(zhèn)中回村完小副校長(zhǎng)，現(xiàn)任大埔鎮(zhèn)正殿希望小學(xué)副校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了25年的學(xué)校管理者，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹和執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策。他對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，以德育人的教育理念引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的健康成長(zhǎng)，得到社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。楊錦文校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)：他1990年至2010年三次被評(píng)為柳城縣優(yōu)秀教育工作者（優(yōu)秀教師）；一次評(píng)為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三次被評(píng)為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進(jìn)個(gè)人，多次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
一、忠誠(chéng)教育，用心做事
楊錦文同志對(duì)教育情有獨(dú)鐘，在農(nóng)村學(xué)校一干就是25年。1986年擔(dān)任校長(zhǎng)后，他還一直堅(jiān)持分別擔(dān)任語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)科的課程。他愛(ài)生如子，教書(shū)育人，成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。有人勸他：校長(zhǎng)學(xué)者事務(wù)多，就不要上課或帶點(diǎn)副科課就行了。但他常是會(huì)意一笑說(shuō)：教學(xué)是本行，“老本”不能丟。其實(shí)真正了解他的都知道，他堅(jiān)持教學(xué)一線是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利于深入了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)。他不僅教學(xué)當(dāng)先，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個(gè)事業(yè)心、責(zé)任心特強(qiáng)的人，為實(shí)現(xiàn)好自己承擔(dān)的各項(xiàng)責(zé)任，他想方設(shè)法提高實(shí)現(xiàn)責(zé)任的能力。平時(shí)多一份細(xì)心，觀察思考工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。如對(duì)“留守兒童”的教育與管理，他平時(shí)特別留心，很早提出因應(yīng)之策。采取建立檔案，管理教育責(zé)任到人；加強(qiáng)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、師生情等，又如擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理的各項(xiàng)制度，他也注意平時(shí)工作問(wèn)題和工作思路的觀察思考，并提前擬好草案，交校委會(huì)和“教師”討論修改。還有，他每次外出開(kāi)會(huì)或辦事，總留心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，虛心向他人請(qǐng)教；主持會(huì)議，辦理事情，總是細(xì)心思考準(zhǔn)備在先。這些做法看是平常，卻透出楊錦文校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的忠心。
二、注重自身修養(yǎng)建設(shè)，以身作則
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。這充分說(shuō)明校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)思想素質(zhì)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點(diǎn)，因此他非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升。在校長(zhǎng)的工作崗位上，雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，事情眾多，但是他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和提高。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的教育理論，不斷學(xué)習(xí)和借鑒縣城重點(diǎn)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了縣級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)和信息技術(shù)等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊，頭腦更加豐富充實(shí)，思維更加敏銳。他不但善于學(xué)習(xí)，更加樂(lè)于研究。他指導(dǎo)廣西教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)算訓(xùn)練與檢測(cè)教學(xué)研究》獲區(qū)電教館小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)算訓(xùn)練與檢測(cè)教學(xué)研究總課題組頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。2007年負(fù)責(zé)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作交流的策略與研究》、《小學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象的預(yù)防和糾正》和《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》三個(gè)科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評(píng)獎(jiǎng)中，分別獲得二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。
三、加強(qiáng)校安管理，努力創(chuàng)建平安和諧校園
楊錦文校長(zhǎng)在日常的工作中，把學(xué)校校安教育管理工作放在各項(xiàng)工作首位，列入學(xué)校工作的重要議事日程。進(jìn)一步加大安全宣傳教育力度，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)，積極開(kāi)展安全教育，普及安全知識(shí)，將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，利用已發(fā)生的安全事故的典型實(shí)例教育學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生安全防范能力和自我保護(hù)能力，形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的安全習(xí)慣，為師生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了一個(gè)平安的校園環(huán)境。同時(shí)，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任制的落實(shí)，完善了學(xué)校安全教育管理制度，與家長(zhǎng)、教師簽訂了安全教育工作責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化了安全責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)。開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)，提高了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件（事故）、抵御自然災(zāi)害、自救逃生的能力。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭(zhēng)取所在
村民委的支持，積極開(kāi)展聯(lián)合整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學(xué)校食品安全、疾病防疫工作，預(yù)防食物中毒事件和各類傳染病的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學(xué)校安全各項(xiàng)工作的落實(shí)，注重安全工作過(guò)程管理，認(rèn)真抽查班級(jí)安全教育管理工作的情況，促使了班級(jí)能自覺(jué)落實(shí)各項(xiàng)安全防范工作的措施，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了保障。
四、注重班子隊(duì)伍建設(shè)以誠(chéng)用人
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，班子成員的教育觀念和工作作風(fēng)直接影響一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。為了學(xué)校的改革與發(fā)展，就必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中他強(qiáng)調(diào)第一要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。使每一位班子成員認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實(shí)課改精神和全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實(shí)、抓好。第二要遵循教育規(guī)律。領(lǐng)導(dǎo)本身應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育基本理論的學(xué)習(xí)，要深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。第三要依法治教，執(zhí)行教育法律法規(guī)和國(guó)家教育方針政策，規(guī)范辦學(xué)行為。第四要形成一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在班子建設(shè)中牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的意識(shí)。他用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)。因此班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)被認(rèn)可，群眾的信服。
五、以人為本，注重學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，在學(xué)校建設(shè)中，始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校工作的主體，教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展，努力辦好人民群眾滿意的學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風(fēng)視為學(xué)校的生命，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義
務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊(duì)伍，有十位老師因教書(shū)育人成績(jī)突出，分別評(píng)為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、德育工作先進(jìn)個(gè)人、科研工作先進(jìn)個(gè)人等。有多篇論文在柳州市教育系統(tǒng)德育論文評(píng)比中，榮獲二、三等獎(jiǎng)；學(xué)校被評(píng)為柳城縣“德育工作先進(jìn)單位”。
六、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校品位
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，不斷完善學(xué)校的管理制度，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)理想的達(dá)標(biāo)課；探討一個(gè)教改項(xiàng)目；讀一本教育理論書(shū)籍及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導(dǎo)”的辦學(xué)理念。以“校本培訓(xùn)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展；以‘家長(zhǎng)學(xué)校’為橋梁，構(gòu)建學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)整體育人的教育網(wǎng)絡(luò)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、環(huán)境美、質(zhì)量高，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí)。以管理強(qiáng)制化，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，以教師專業(yè)發(fā)展為己任，學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位。由于工作成績(jī)突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學(xué)”；被柳州市教育局授予“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作先進(jìn)集體”。
七、開(kāi)展校本培訓(xùn)，走科研興校之路
楊錦文校長(zhǎng)十分重視學(xué)校校本教研活動(dòng)，他認(rèn)為課程改革落實(shí)的`如何，學(xué)校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展是關(guān)鍵，因?yàn)榻處熓钦n堂教學(xué)的脊梁，教師專業(yè)知識(shí)的提高是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。因此必須加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練。學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改
革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校校除了鼓勵(lì)老師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，側(cè)重抓好教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練。二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力；教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長(zhǎng)。三是開(kāi)展小課題研究，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高教師的教育教學(xué)水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)取得了顯著成效。幾年來(lái)，在縣、鎮(zhèn)的課堂教學(xué)競(jìng)賽中有十多人次獲一、二、三等獎(jiǎng)；在全國(guó)、區(qū)、市、縣教學(xué)科研論文評(píng)獎(jiǎng)中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評(píng)獎(jiǎng)中，有三個(gè)科研小課題分別榮獲二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。
八、持之以恒，抓好師生讀書(shū)活動(dòng)
愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，是對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們高尚情操的重要途徑和形式。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，他把讀書(shū)活動(dòng)工作作為全校德育活動(dòng)的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書(shū)活動(dòng)，從制定計(jì)劃、建立組織、征定用書(shū)到具體指導(dǎo)、征文活動(dòng)、演講活動(dòng)、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都認(rèn)真自抓好。因此，我鎮(zhèn)的讀書(shū)活動(dòng)取得顯著成績(jī)。推薦多名學(xué)生參加讀書(shū)演講比賽和讀書(shū)征文比賽分別獲得區(qū)、市、縣、鎮(zhèn)一、二、三等獎(jiǎng)；多位教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。除抓好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)外，也切實(shí)抓好和落實(shí)2008年“教師閱讀年”活動(dòng)，按照市、縣、鎮(zhèn)《“教師閱讀年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，制定了學(xué)�！敖處熼喿x年”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”，將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書(shū)是為事業(yè)打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。在整個(gè)“教師讀書(shū)”活動(dòng)收到的效果顯著。教師撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記500多份，約20萬(wàn)多字，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)反思、教學(xué)案例200多篇。有三位教師評(píng)為柳州市2008年教師閱讀年“主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”積極分子。
先進(jìn)教育工作者事跡材料12
張同民，男，漢族，1972年2月生于南樂(lè)縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽(yáng)市教育學(xué)院畢業(yè)，從此走上教育生涯，來(lái)到韓張中學(xué)任教期間，多次參加各級(jí)各類培訓(xùn)，20xx年在安陽(yáng)師院進(jìn)修本科，一直從事一線教學(xué)工作，多次帶畢業(yè)班并取得良好成績(jī)。
在從教生涯中，張同民同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。作為年級(jí)主任，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
一、不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
張同民同志一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念，增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策和實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律法規(guī)，尤其是教育法律法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，不斷增強(qiáng)依法治教意識(shí)。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主。
為了履行好崗位職責(zé)，勝任本職工作，他堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，
對(duì)現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高，進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí)，并學(xué)以致用，躬于實(shí)踐，努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
二、勤于實(shí)踐，做教學(xué)的引路人
擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái)，引領(lǐng)九年級(jí)的教學(xué)工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級(jí)教師編寫(xiě)教案學(xué)案和作業(yè)，收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平;鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，努力改革課堂教學(xué)。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，建構(gòu)獨(dú)具特色的有效課堂。他成為名副其實(shí)的.排頭兵。在他的扶持和幫助下，兩年來(lái)九年級(jí)有2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，4名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
三、教育教學(xué)工作有條不紊
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
張同民同志始終把教學(xué)工作放在心里、拿在手中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，全力以赴抓教學(xué)，在全體九年級(jí)教師的大力支持下，充分發(fā)揮強(qiáng)有力的組織作用，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為年級(jí)主任，他工作十分繁忙，他加大了對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、教研活動(dòng)等教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度，改變了以往
重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象，達(dá)到了過(guò)程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理工作。進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運(yùn)用。 在他的嚴(yán)抓細(xì)管下，在春節(jié)抽考，畢業(yè)評(píng)定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
3、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究，努力提高教學(xué)水平。 他非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用，要求每個(gè)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。要求教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系.
4、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)了特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)系列活動(dòng)，極大地豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，在活動(dòng)中得到了提高。
總之，張同民同志以其極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著對(duì)教育的無(wú)限熱情，始終在用一腔熱血譜寫(xiě)戀教心曲，在學(xué)校工作需要的地方總時(shí)時(shí)處處閃現(xiàn)他的身影；堅(jiān)定的信念，不懈的追求，在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jī)�，F(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘，去開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
先進(jìn)教育工作者事跡材料13
我于20xx年暑期，因工作需要調(diào)到xx學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后，我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水，看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興�！睘橥黄瓶�，以校本教研為切入點(diǎn)，開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，使教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教師在教中研，研中學(xué)，學(xué)中用，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情也空前高漲。
為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為責(zé)任校長(zhǎng)，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》，對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都親自過(guò)問(wèn)，親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，并早出成果、多出成果，我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還比較大，為此，我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解，本著宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛的原則，自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這樣，范圍縮小了，教師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知，課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的，也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事，而應(yīng)是全體教師共同參與的'一項(xiàng)工作。為此，我讓學(xué)校的所有教師，都圍繞學(xué)校的總課題，自擬專題進(jìn)行研究，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍，有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也避免工作上少走彎路，我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，圍繞新課改的貫徹與實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題，并親自搜集編寫(xiě)了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材，讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色，改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況，我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”，經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專題業(yè)務(wù)研討，參加集體備課；定期召開(kāi)大型研討會(huì)，組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗(yàn)材料，從不同程度，不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書(shū)或交流。
學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持，重在跟蹤、指導(dǎo)，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行，我定期召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，把問(wèn)題解決在基層，消滅在萌芽之中。同時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué)，一年多來(lái)，我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng)，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫(xiě)論文、開(kāi)展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn)，同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái)，教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)的論文《激勵(lì)參與，主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng)，另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并承擔(dān)公開(kāi)課，所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，摒棄不足，務(wù)實(shí)求真，推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
先進(jìn)教育工作者事跡材料14
堅(jiān)守忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)和三嚴(yán)三實(shí)要求，堅(jiān)決貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨部署；
堅(jiān)持正風(fēng)肅紀(jì)的政治站位，為營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的校園政治生態(tài)作出了重要貢獻(xiàn)。
1、帶班子、管干部：協(xié)助紀(jì)委書(shū)記負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)全面工作和處理日常事務(wù)，重視班子建設(shè)，嚴(yán)格干部管理和紀(jì)律作風(fēng)，鞏固了團(tuán)結(jié)進(jìn)取、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)、合作友愛(ài)的部門(mén)氛圍。
2、深化日常監(jiān)督：完善“報(bào)備式”監(jiān)督，組織各類重大事項(xiàng)的監(jiān)督200余項(xiàng)。
3、嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)：組織辦理信訪舉報(bào)66件，件件有結(jié)果、事事有回音；
主持查辦案件5件，指導(dǎo)和組織附屬醫(yī)院查辦案件10件，問(wèn)責(zé)3件，取得了較好的政治效果、執(zhí)紀(jì)效果和社會(huì)效果。
4、強(qiáng)化警示教育：組織校黨委中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)警示案例9例，觀看衡陽(yáng)市紀(jì)委監(jiān)委制作的《蛻變的初心》等警示片3次。組織完成了處科級(jí)干部黨紀(jì)法規(guī)的`網(wǎng)絡(luò)百題測(cè)試和主題教育黨員考試，堅(jiān)持校園廣播電臺(tái)播送“每日一紀(jì)”。通報(bào)查處的身邊案例7期16例，有效發(fā)揮了震懾和警示教育作用。
5、堅(jiān)持紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)自身建設(shè)：堅(jiān)持了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織紀(jì)檢監(jiān)察專干參加中紀(jì)委、省紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善規(guī)范了紀(jì)檢監(jiān)察工作內(nèi)部控制制度。
6、上好黨風(fēng)廉政黨課：完成了學(xué)校黨校安排的5次和學(xué)院6次黨的紀(jì)律和黨風(fēng)廉政專題培訓(xùn)講座，受到一致好評(píng)。
7、加強(qiáng)附屬醫(yī)院監(jiān)督：有力組織、帶領(lǐng)和有效領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)附屬醫(yī)院紀(jì)檢監(jiān)察工作，鞏固了醫(yī)校聯(lián)合執(zhí)紀(jì)模式，對(duì)醫(yī)院黨風(fēng)廉政建設(shè)起到了重要的積極作用。
先進(jìn)教育工作者事跡材料15
李長(zhǎng)斌，中共黨員，四川省武勝縣板橋小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。李校長(zhǎng)走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
李長(zhǎng)斌同志始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的重要論述，并指導(dǎo)自己的工作。他深知，一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。2008年暑假，在參加廣安市骨干教師培訓(xùn)途中，不幸遭遇車禍，腰椎粉碎性骨折，術(shù)后，醫(yī)生強(qiáng)烈建議他休息至少1年，但不到半期，他強(qiáng)忍病痛又來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校管理工作、教學(xué)工作等照常開(kāi)展。李校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
二、以身作則，科學(xué)管理當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”。
在學(xué)校管理上李校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，他能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧，求實(shí)進(jìn)取；教師隊(duì)伍思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。
李長(zhǎng)斌同志身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，李校長(zhǎng)對(duì)教師更是無(wú)微不至的'關(guān)懷。有一次，一位退休教師身患重病入住縣城醫(yī)院，李校長(zhǎng)不顧勞累，多次前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。2008年，5.12大地震后，村小校舍排危工作任務(wù)艱巨，他親自帶隊(duì)，冒著瓢潑大雨，坐著摩托車，到各村排危改危，雨水打濕了衣衫，也顧不得換……
他對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，李校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，他還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。同時(shí)他還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實(shí)在是太多，他也贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
四、以人為本，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是他經(jīng)常說(shuō)的一句話。
李長(zhǎng)斌同志在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅(jiān)持組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書(shū)和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。
通過(guò)一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來(lái)，我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無(wú)一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
五、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件。
李校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在板橋小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的兩年間，他積極爭(zhēng)取上級(jí)撥款，多渠道籌措資金，擠出經(jīng)費(fèi)硬化完小操場(chǎng)，翻新完小教學(xué)樓，安裝完小各教室的電燈電扇，修建洗手臺(tái)，硬化十村教室地板和十村操場(chǎng)等。所有這些都是李校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評(píng)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是李校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年來(lái)，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。